水调歌头阅读答案

篇一：水调歌头中考题

水调歌头中考题

一、2011年河北省中考

水调歌头 苏 轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，

月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

7．请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（2分）

答：

8．简析"转朱阁，低椅户，照无眠"一句中加着重号词语的表达效果。（2

分）

答： 答案：7.示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞？

示例二："何似在人间"是说天上好，还是人间好？

示例三："清影"是月亮的影子，还是人的影子？

8."转"和"低"准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；"无眠"准确地表

现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。

二、读《水调歌头·明月几时有》，完成练习：

（1）词前小序说的“子由”是词人的 ，他和苏轼、 共称文

坛“三苏”。“婵娟”在诗中指 。

（2）“明月几时有？把酒问青天”代用李白《月下独酌》诗句 ；

最能体现人间真情和美好祝愿的千古名句

是 ；这首词虽有感伤情调，但词人的豁达

胸襟也处处可见，请写出两处原句证明：①___ _ ___ _ ___ _

②_________ ____。

（3）下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（ ）

A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词

人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表

面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，

从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和

浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

答案：1、2、略3、A

三、苏轼的《水调歌头.明月几时有》：

1、词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。

2、表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合。月有阴晴圆缺，此事古难全.

3、从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。

4、词中"此事古难全"里的“此事”是指：人有悲欢离合。月有阴晴圆缺

四、山西省2006年高中阶段教育学校招生统一考试(实验区)语文

(一)

比较阅读苏轼两篇作品，完成3-7题。(10分)

[甲] 水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

[乙] 记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

3.解释句中加点的词语。(2分)

(1)把洒问青天( )

(2)念无与为乐者( )

4.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )(1分)

A.不知／天上宫阙 B.我／欲乘风归去

C.遂至承天寺／寻张怀民 D.相与／步于中庭

5.按要求回答下列问题。(3分)

(1)写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的原句

(2)用现代汉语写出下面句子的意思。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。

6.下列说法不正确的一项是( )(2分)

A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。

B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。

C.甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。

D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。

7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。(2分)

参考答案：

3、(1)端起洒杯 (2)考虑 或：想着

4.B

5.(1)起舞弄清影，何似在人间。(2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。

6.(C)

7.例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为；——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。

篇二：《水调歌头》导学案及答案

《水调歌头》导学案

主备人：河南省扶沟县崔桥镇一中 于晓曦

教学目标：

1、通过反复朗读，感受词的内容，熟读成诵。

2、学会在品读重要词句中，体会作者要表达的情感。在想象与拓展中，感受词作的意境。

3、体会作品表达的人生哲理， 获得乐观、豁达的人生思考。

课时：1课时

教学过程

一、简介宋词

词，是一种配合乐曲用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样式。豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派。婉约词派产生较早，代表人物有欧阳修、柳永、李清照等。苏轼开创了豪放词派，其词题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢宏，这是相对于柳永的婉约派来说的，他的词少了一份缠绵绯恻，多了一份豪迈与豁达。

二、简介作者

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，四川眉山人。他在诗、词、文、画等方面均有很深的造诣。他既是豪放词派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”

三、赏析

1、本词有一段词前小序，其作用是 。其中说的“子由”是作者的为 ，他和苏轼及 并称文坛“三苏”。

2、“明月几时有？把酒问青天。”化用李白《把酒问月》诗中的“”。 3、词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是 、一个是 。

4、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”暗含了作者怎样的心理？（点拨）

5、“转”“低”“无眠”三词有何表达效果？（点拨）

6、词的下片写“无眠”是对 的探求，全是词人内心的 ，从表达方式上看主要采用 。

7、“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？

8、词中直接“问天”的句子是 ，直接“问月”的句子是 。将自然变化和世事迁移联系起来抒发 人生感慨的句子是 。

9、词中富有哲理的一句是“ ”。表达对亲人美好祝愿的一句是“ ”，它的含义是 ，词中这句话是作者对_________说的，后被人们广泛应用，表达了__________________________________。

10、“此事古难全”中的“此事”是指“ ”。

11、“人有悲欢离合，月有隐情圆缺，此事古难全”蕴含着怎样的人生哲理？抒发了怎样的情感？（点拨）

12、“但愿人长久，千里共婵娟”这一流传千古的名句表达了词人怎样的情感？（教材解读）

13．下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？

①月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ②大漠沙如雪，燕山月如钩。

③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ④海上生明月，天涯共此时。 ⑤举杯邀明月，对影成三人。 ⑥野旷天低树，江清月近人。

14．月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？

15、这首词的上片写了什么内容？下片写了什么内容？这首词表达了词人一种什么样的思想感情？（鼎尖、试题研究）

16．苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举一两个作家。

《水调歌头》参考答案

1.交代作词的缘由 弟弟 苏辙 苏洵 2.青天有月来几时？我今停杯一问之 3. 又恐 何似 4.入世不易，出世则尤难。暗含了作者出世入世的双重矛盾心理。5.“转”和“低”生动准

确地描绘了月亮的移动，暗示夜已深。“无眠”准确地表现了词人因不能与亲人团圆而难以入眠的情景。6.人生哲理 独白 抒情 7. 怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。

8.不知天上宫阙，今夕是何年 不应有恨，何事长向别时圆 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 但愿人长久，千里共婵娟 希望两人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光 子由 对远方亲人的美好祝愿 10.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 11.《点拨》223页GJ4 12.表达了词人对亲人的美好祝愿，道出了人们的共同心声，显示了词人乐观旷达的情怀。13.海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。14.婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、顾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等 15.上片写了词人“欢饮”时的想象。下片写词人“无眠”时对人生哲理的探求。16. 婉约

李清照 柳永

篇三：计算机基础练习答案__水调歌头

篇四：中考第一轮复习《水调歌头》练习题

《水调歌头——明月几时有》

1、《水调歌头》

①作者简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，文学家，书法家，官场常失意。其文想象力丰富，

又流畅自然，有时还含有深刻的哲理。与其弟苏辙、其父苏洵合称“三苏”。作这首词时已４１岁，为密州（现代的山东诸城）太守，政治上很不得意，与其弟子由（苏辙）已六七年不见，心情抑郁寡欢。但他并未因此幻想超脱尘世，而是热爱着人间的现实生活。全词的感情基调是乐观的。

这首词把宇宙、人生问题融合在一起，把对官场的思考和对弟弟的感情贯穿到赏月中去，想象

丰富又不离现实生活。宋代词评家胡仔说：中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。把握作者思想情绪：因政治处境的失意以及与弟弟子由分别七、八年，中秋对月，无不抑郁惆怅之感。但作者没有陷在消极悲观的情绪中，却以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱

1、翻译：

⑴起舞弄清影， 何似在人间？

在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，怎比得上在人间！ ⑵人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。

人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。 ⑶但愿人长久， 千里共婵娟。

但愿离人能平安健康，远隔千里共享月色明媚皎然。

2读小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息？

时间 作词的情形

3、内容感知:用简洁的语言概括这首词的主要内容。

⑴上阕:矛盾心理:表达对“天上”的向往,对现实的不满和解脱;对人间生活的热爱(思想归宿)。 ⑵下阕:回到现实,积极心态,互相祝福,表达对兄弟子由的思念之情。

4、上下阙的情感经历了怎样的变化?内容是怎样联系起来的?(提示:古代诗词常常先写景,后抒情) 情感:(苦闷——矛盾——豁达——祝愿)

上阕:饮酒问月---追求美好生活.

下阕:难眠怀弟---探求人生哲理.

情景交融 这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。

四、细腻品味

1、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”

这是蕴涵了人生哲理的句子，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。

2、“但愿人长久，千里共蝉娟。”

这句话表达对离别之苦的人的美好祝愿，是关于祝福流传千古的名句。 失意时,莫伤悲;苦闷时,莫彷徨;失败时,莫气馁。正视失败,迎接挑战,我们的人生,定会成功。 检测

1．苏轼在《水调歌头》中通过写明月来表达对人生美好的祝愿，道出千载离人之思，唤起人类普遍情感体验的两句是 人有悲欢离合 ， 月有阴晴圆缺 。

2．《水调歌头》中作者将眼光放开去，将人与月、古与今都纳入视野心胸，而对人事自然产生达观之想的句子是 我欲乘风归去 ， 又恐琼楼玉宇 ， 高处不胜寒 。

篇五：八年级下册古诗水调歌头 明月几时有赏析练习题

八年级下册古诗《水调歌头·明月几时有》赏析练习题

1、给加点的字注音

贬谪（ ） 宫阙（ ） 婵娟（ ） 低绮户（ ） ．．．．

2、解释下列诗句中加点的词语。

高处不胜寒： 千里共婵娟： ．．．．

3、“水调歌头”是这首词的 ，这首词的作者是 朝文学家 ，他是 派词人的代表。

4、“此事古难全”中的“此事”指的是 。

5、这首词表达了作者 的思想感情。

6、写出一句含“月”的诗句： 。

7、本词作者为我们留下了许多其他脍炙人口的诗词，请你写出你最喜欢的两句：

8、诗中作者感悟人生哲理的句子是： ；表达美好愿望的句子是： 。

9、词的上片写的是： ；词的下片写的是： 。全词表达的主要意思是： 。

10、词的上片问 ，下片问 ，归根结底问的是： 。

11、请说说“但愿人长久，千里共婵娟”的含义： 。

12、词中写出普天下离人心愿的句子是 。

13、“但愿人长久，千里共婵娟”一句中，“但愿”的意思是 ；从全词来看，这两句表达了词人 。

14、“转朱阁，低绮户”仅仅是交代月亮的运动变化吗？答： 。理由是： 。

15、词前有一段小序，写作的内容有： ，其作用是： 。

16、词中直接“问天”的句子是： ；直接“问月”的句子是： 。将自然变化与世事迁移联系起来抒发对人生的感慨（表现词人乐观、旷达、洒脱心境）的句子是： 。

17、表现作者（旷达胸襟）健康乐观的情绪和美好祝愿的句子是：“ ”，它的含义是 。词中这句话是作者对 说的，后被人们广泛应用

，表达了 。

18、词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：

19、“明月几时有？把酒问青天”是化用了李白《把酒问月》中的诗句，原诗句是

“ ”；李白《月下独酌》说“我歌月徘徊，我舞影零乱。”苏轼的诗句“ ”是从这里脱胎出来的。

20、词的上片是词人“ ”时的想像，词中描绘了一个 的境界，表现了词人对 的追求。

21、诗中起承上启下作用的一个过渡句是 。

22、词的下片写“无眠”是对 的探索，全是词人内心的 ，从表达方式看主要是 。

23、“起舞弄清影”中的“弄”字用得极妙，妙在 。

24、品味“转”“低”“照”三个动词的作用： 。

25、词人既向往“天上”又留恋“人间”，这些表现了作者 的心理。不过，作者终不忍弃绝人世，从 这一句中便可以看出来。

参考答案：1、略 2、经受不住 指月亮 3、词牌名 宋 苏轼 豪放 4、人的“欢”“合”和月的“晴”“圆” 5、从心有郁结到心胸开阔的乐观、旷达 6、示例：海上生明月，天涯共此时 7、示例：不识庐山真面目，只缘身在此山中 8、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 但愿人长久，千里共婵娟 9、词人“欢饮”时的想像（问天）； “无眠”时对人生哲理的探求（问月）。 全词通过想像，表达了作者对人生的探索和对亲人的怀念之情。 10、天 月 人生 11、惟愿兄弟彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。 12、但愿人长久，千里共婵娟 13、只希望 对亲人的思念与深深的祝福 14、不是 同时写出了词人的思念，为离愁而不能入眠的情态。 15、作词的时间、写作原因 总领全词，交代写作的缘由。 16、不知天上宫阙，今夕是何年 不应有恨，何事长向别时圆 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 17、 但愿人长久，千里共婵娟 希望两人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光 子由 对远方亲人的美好祝愿 18、天、年、寒、问、眠、圆、全、娟 19、青天有月来几时？我今停杯一问之 起舞弄清影 20、欢饮 空灵澄清 美好生活 21、起舞弄清影，何似在人间 22、人生哲理 独白 抒情 23、意思为“做出”，表明舞姿的不断变化，使人想像到舞姿的美妙。 24、细致描绘了月光移动过程，引出“无眠”之人，点出怀人者内心的伤感 25、矛盾 “起舞弄清影，何似在人间”

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