让生命绚丽绽放

篇一：珍爱生命,健康成长;让生命之花绚丽绽放

箐口小学五（1）班三生教育主题班会设计

主持人：李盛蓉 时间：2014-11-3 一、活动主题： “珍爱生命，健康成长；让生命之花絢丽绽放”

二、活动目的： 落实生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），促使学生提高对生命的意义和价值的认识，增强学生热爱生命、珍爱生命，提升生命质量而努力奋斗的坚强信念。“三生教育”以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。通过主题班会活动课，同学们直面问题与矛盾，畅所欲言，各抒己见，让同学们认知生命、珍爱生命、尊重生命，从而倡议在以后的日子里要让生命之花絢丽绽放。

三、活动形式：采用学生过11岁生日的形式，引导学生对比过去，认清小学阶段的特点与要求，明确前进得到目标。进而围绕关于生命的话题、生存的智慧、创设美好生活、心理健康指引等话题开展好这次三生教育主题班会，要求家长参与这一活动，给子女写封“生日贺信”，并且送一份有意义的生日礼物。再通过小品、演讲、歌舞表演和诗歌朗诵等形式再现迈好青春第一步，实施三生教育的重要性。

四、活动师生人数：五（1）班全班学生，

五、活动地点与时间： 教室，

六、活动准备：

⒈给家长发书面通知，介绍所搞活动的内容、目的、意义，提出要求。 ⒉每个同学准备一首歌或一段话以及小礼物。

七、活动设计（过程）：

⒈宣布班会开始，用诗一般的语言宣讲11岁在人生历程中的意义，迈好新的一岁的第一步、加强三生教育，树立远大理想，发奋读书的重要意义。

⒉全班齐唱《祝你生日快乐》。

3讲演《11岁，我在想》、《此刻，我最想说的话》。

4在音乐伴奏下同学们赠言赠物。

5照相合影。

九、活动总结与思考：

通过开展“迈好新岁第一步——加强三生教育”主题班会，让同学们深刻领悟11岁是人生里程的一个站点，11岁是人生新的开始，重新审视自己，树立正确的世界观、价值观、人生观和生活观，大家表示要珍惜现在，珍爱生命，热爱生活，积极参加校内校外实践活动，充分锻炼自己，提高生存技能，实现生命的真正价值。

篇二：让生命之花绚丽绽放

让生命之花绚丽绽放

潍坊寿光市 圣城小学五年级三班 李殿政

生命对于我们每一个人来说都只有一次，然而在生活中，却有许许多多的伤害威胁着我们，我们要小心地操作着生命的列车，灵巧地避开这些危险的魔爪，让我们的列车安全、永久地奔驰下去。 这些危险无处不在，尤其是在在新春佳节，发生的频率最高，如电视上报道的高速公路上的车祸，赶着回家的人因为着急，车速太快，从而导致多辆汽车连环相撞；因为恶劣天气，雾霾挡住了司机的视线，从而发生了车祸；还有前段时间的大桥坍塌、道路塌陷，也是伤亡惨重。这些危险不光是天气和工程质量的原因，还有我们时而高时而低的警惕性导致的，所以我们要谨记“少一次出行，多一次安全”。 烟花是在新春佳节之中，家家必有的东西，它代表着吉祥和喜庆。可当下这美丽又传统的烟花却成了杀人的利器，有些烟花厂家违规操作，为了烟花大、亮装上大量火药，并且引燃速度非常快，在燃放者来不及躲闪情况下就会爆炸，造成很多人因燃放烟花被炸伤；还有的烟花火星会溅得很远，就曾经有烟花火星引燃了烟花商店而爆炸的，伤亡也是非常严重。烟花很美丽，但生命更重要。所以我们尽量不放烟花，或者到空旷的地方集中燃放。

除了这些很明显的伤害，我们的身边还隐藏着很多隐形的杀手。像鼎鼎大名的“肯德基”、“麦当劳”一直是小朋友们的最爱，汉堡、可乐也取代了馒头和开水的位置。可是，随着这些快餐的主要原料“速成鸡”的曝光，食品安全问题再一次给我们敲响了警钟。还有大人们

钟爱的烧烤，用药品处理过的水果，用胶制作的海鲜鱼翅等等，真是危机四伏。

很多的自然灾害我们无力抗拒，但更多的时候生命掌握在自己手中。我们不能因为速度抛弃生命，不能因为玩乐忘记生命，不能因为美食轻视生命，更不能因为金钱去残害生命。我们要尊重生命，热爱生命，更要珍惜生命，让生命之花绚丽开放！

指导老师 张玉红

篇三：《让生命绽放绚烂》班会课设计

《让生命绽放绚烂》——主题班会设计

高二级班主任：谢昭豪、陈艾玲、李乙仕、吴少群

一、班会活动背景

生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。每个人的生命只有一次，应该把她打扮得更加光彩；生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，我们要让生命得有意义，要学会对自己的生命乃至人生负责。

二、班会活动思路

本主题班会分为三个篇章，第一篇章使学生感受和体验生命的价值和意义，从而学会珍爱生命，包括自己的，也包括别人的；第二篇章重在促进学生的自我探索、认识与了解，能够在今后的生活中肯定和悦纳，从而形成合理的期待；第三篇章重在教给学生克服困难的方法，学会如何合理调控自己的情绪，并能积极面对和解决遇到的挫折；最后激发学生斗志，忘掉所有的荣耀与失败，能够重拾信心，以饱满的热情面对今后的一切挑战，任何时候不抛弃不放弃。

三、活动形式：

朗诵、设置情景、讨论等环节穿插进行。

四、活动时间：2013年10月29日

五、活动地点：高二*班教室

六、课前准备

1、准备好班会要使用的视频、图片、课件。

2、准备活动中使用的物品。

3、布置同学们收集整理关于生命的观点和材料。

七、活动过程

（一）感悟生命的可贵

1、班会活动开始。

人，最宝贵的是生命。生命，对每个人都只有一次。生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。

所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。今天我们的主题班会是“让生命绽放绚烂。

2、观看小鸡破卵而出的成长历程，感悟生命的可贵。

3．通过图片感悟人最宝贵的是生命。

4．总结提升：人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵。从自然灾难中，我们看到生命是多么的脆弱。那些已经遇难的人们和埋在废墟里的人，他们是多么渴望生命，但是却被迫剥夺了生命，永远失去了机会。我不禁觉得我们是多么的幸运，我们还有生命，就还有机会，一切困难都不是问题。沐浴阳光雨露，经历风吹雨打，我都不低头认输，我的生命我做主。

（二）认识我自己，扬长避短

导语：我们前不久观看的印度电影《地球上的星星》告诉我们：孩子们就像天上的星星一样，是独一无二的。俗话说：“世界上没有两片相同的树叶。”我们每个人都是作为一个独特的个体存活在这个世界上，都有自己独特的价值和意义，正如一句名言所说：“既然生活创造了我，我就不是多余的。”然而，我们身边有很多同学却不能正确地认识自己。选择自卑、自信、还是自负地活着，关键取决于我们如何认识自己。

1．游戏：两人一组照镜子。说说你们两个人的外表有何不同？

2．玩一玩心理测验小游戏“色眼识人”，透过最喜欢颜色看到隐藏的你。(具体内容见附件)

3．组织学生集体讨论：从上面两个游戏中，你们有哪些启发与思考？

4．活动：优缺点大轰炸。

规则：把自己的名字和优缺点写在纸上上交；老师抽点，学生对被抽到的同学进行评价；学生进行自我评价。

5．总结提升：“金无足赤，人无完人。”每一个人都是不完美的。也正因为既有优点，也有缺点，人才成为一个完整的人，所以要承认自己的不完美，学会悦纳自己，追求卓越。另外，生活是一场马拉松赛跑，每个人都有自己的路径，我们需要做的只是和自己比，比现在的自己是不是比过去进步了，比未来的自己是不是比现在成熟了。

（三）面对挫折我勇于克服

导语：“珍爱生命”、“认识自己”不是仅仅成为指引我们人生的口号，而应该成为我们生活的一种态度，并且能够切切实实付诸我们的实践。

1.体会人生的曲折、坎坷。很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气？命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，委靡不振；信心和勇气才会让你成功。其实，人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。

2．教师讲故事——《被落井下石的驴》，组织学生讨论，汇报：两种截然不同的结果产生的原因是什么？

（1）故事：一位乡下农夫有头老驴子，一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不了它，但又不忍心看着它痛苦而死，于是，农夫决定往坑里填土，把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海，于是，农夫就开始往坑里填土??

结局可能有两种：A、老驴丧失了斗志，丧失了活下去的信心，哀叹命运的悲惨，最后被活活的埋葬。B、驴子先被农夫的做法吓坏了，但同时它也镇静下来，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏着土块，往上走一步。老驴不停地抖一下，爬上来一步。不管土块打到背上有多疼痛，那只老驴子就是不让自己放弃。不知过了多久，那头精疲力尽、伤痕累累的老驴子，终于安全地回到了地面。）

（2）教师总结：人们在生活中，对待挫折不同的态度，会产生两种截然不同的结果，这就告诉我们当面对挫折时，决不放弃任何的努力，用坚强的意志力去克服，最后一定会战胜挫折，你们看，原来用来埋葬老驴子的泥土堆，最后不是拯救了它吗？

3．组织讨论：在成长的过程中，你曾遇到过什么困难或挫折？你是如何面对的？

4．教师展示：关于激励大师：约翰·库提斯的励志故事。

5．老师根据学生的讨论情况归纳：

面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：

（1）增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。

（2）升华目标，淡化挫折——树立远大的志向， 胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。

（3）自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。

7．总结提升。

在我们的成长道路上，不可能是永远是一帆风顺的，可能充满坎坷。但我们要不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，享受这样的过程，

是这些经历让我们变得更加成熟。引用鲁迅的一句话：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”希望同学们在未来的人生旅途中能坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折，让生命绽放精彩。

（四）重视生命，提升生命价值 1.教师介绍当今“健康”的十大标准

2.生命宣言：请为提高生命质量创作一句“广告词”

教师：同学们，关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献。我们每个人不单单为自己而活着，如果你是男生，是儿子，也是兄长；如果你是女生，你就是女儿、姐姐，每个人都是多重角色，每个人都要担负多种责任，当他人需要我们的时候，我们就要勇敢地伸出自己的双手。我们也许没有轰轰烈烈的壮举，有的只是平静的渡过这平凡的每一天。但是，生命在于奋斗，人生在于积累，只要我们珍惜每一天，实实在在地过好每一天，我们的生命就一定能绽放得更绚烂、更芬芳！

3.结束：教师：在这节课的尾声，让我们一起来欣赏诗朗诵《珍爱生命》 我们是妈妈播下的一粒种子

要像——沉睡千年的莲子

只要得到阳光和雨露

就会充满希望地发芽生长

妈妈告诉我——一定要继续地球的梦想



如果你从未轻视过一株顽强的小草

如果你也会赞美一只勤劳的小蜜蜂

那么请你同样不要自卑于平凡的自己



在干旱的荒漠

我们何妨做一株无怨无悔的仙人掌

在肥沃的山岗

我们也会长成参天的大树



你可能会宽容你的父母

宽容你的朋友

宽容你的儿女和爱人

那么

你也要宽容这个社会

宽容这个世界的阴影



不要老是怀疑自己存在的价值

如果你坚信——你拥有的是一颗金子般的心

那么也请你相信

无论你走在哪里

都是一道无形的美丽的风景

珍爱生命

更要珍爱自己的灵魂



鲜花凋谢了

荒草还在疯狂地生长

猎人离开了

豺狼又会欺负柔弱的小羊



不要熄灭那点微弱的烛光

也许正有一个渴望见到光明的行人

在那夜晚的道路上

附件：“色眼识人”心理测试小游戏

步骤：凭你的直觉说出你最喜欢的颜色。

● 喜欢红色

喜欢红色的人是属于精力旺盛的行动派。不管花多少力气或代价也要 满足自己的好奇心以及欲望。你充满精神的态度，会感染你周围的朋友。

● 喜欢绿色

喜欢绿色的人基本上是一个追求和平的人。不过却害怕独处，喜欢群体的生活。也因此你擅长与周围的人保持良好的和谐关系，总是给人亲切温和的印象。而周围的人也对你十分信赖跟崇拜。● 喜欢粉红色

喜欢粉红色的人常常想让自己呈现出年轻、有朝气的感觉。 喜欢粉红色的人大多不是俊男就是美女，散发着一股让人看到就很舒服的魅力。不过不擅长向人吐露心事，常常躲在自己的小天地之中。又因不容易接受别人的意见，也不喜欢和人争论，也常被当做是优柔寡断的人。

● 喜欢蓝色

喜欢蓝色的人是个很有理性的人。 面对问题常常临危不乱，在起冲突时总是默默将事情化解，等到该与以反击时，一定会以很漂亮的手段让人折服。

● 喜欢紫色

喜欢紫色的人通常很多都是艺术家，容易多愁善感。但机智中带有感性，观察力特别敏锐。

篇四：绚丽绽放的生命之花

绚丽绽放的生命之花

曾经有人问我，世界上最美丽的花朵是什么？有人说是玫瑰，有人说是牡丹，有人说是杜鹃，有人说是水仙。但我却说，世间最美丽的花朵是那怒放的生命之花。是生命创造了无数的奇迹，是生命丰富了人间，是生命生动了世界。 而在我们电力工作者的眼中，安全就是生命。生存是每个人最基本的权力，没有生命就没有一切。对每个人来说，生命只有一次，谁都没有权利去践踏。我们需要珍爱生命，为了家庭，为了自己。安全就是幸福。有人说有权就有幸福，也有人说有钱就有幸福，我说，对于一个普通人来说，平安就是幸福，平平安安是生活幸福的基础，而失去安全的保障也就毫无幸福可言。

我是一名基层的变电值班员，从我入职的第一天起，听到最多的，就是身边师傅反反复复关于安全的叮嘱，似乎他们从来不记得这些话已从他们口中说出了无数次，而每一次，却又是那样的语重心长。年轻的我，每次都会看着师傅殷切的眼神，使劲的点点头。从那时起，安全，便在我心中播下了种子。

安全是可靠的基础，提高供电可靠率，是电力企业的重要任务。要提高供电可靠率就要尽量缩短用户平均停电时间，保证用户安全用电，只有确保安全，才能保障供电的可靠性，提高电能质量，满足用户需求，提高供电企业的快速、

稳定发展。安全是法制的健全，随着安全法制的健全，法律安全已成为企业新的攻坚点，依法治企、依法管理不再是口号，安全法规的规定就是安全法制的健全和完善。安全是效益的保障，安全不仅能给我们带来效益的回报，还能减少事故带来的经济、信誉损失和由此产生的负面影响，我们才能获得更大的经济和社会效益。

对于我们电力企业而言，安全就是生命，安全就是效益，安全就是一切工作的重中之重，企业若想全面、协调、可持续发展，抛开安全，便成了天方夜谭。而对我们电力职工的每一个家庭来说，安全就是健康，安全就是欢乐，安全就是每个家庭平安与幸福的守护神，没了安全，眼前所有，就都灰飞烟灭。

在座有许多与我年纪相仿的年轻人，我们从小便是家里的明珠，阖家欢乐的温馨场景就在我们身边，看得见，摸得着。当一股股永不磨灭的能量为千家万户送去光明时，当耳边充盈着欢歌笑语时，便是我们电力人简单而又执着的追求。“宁为安全憔悴，不为安全流泪”。可当我翻开一期期安全简报时，那沉重的标题是多么刺眼，一次次的损失是多么让人惋惜。造成这一切的原因不外乎意识淡薄、严重违反《安全工作规程》、麻痹大意习惯性违章、对现场设备不熟或安全措施不齐等等。回想每一起事故的背后，责任人都走的是那样的凄凉，家人、孩子、两鬓斑白的父母，留给他们的只

有巨大的悲痛和生活的重担。

公司一直以来将安全作为一切工作的基础，文化宣传、安规考试、安全演讲等一系列活动的组织开展，让我们每一个人都时刻紧绷安全之弦。入职不久的我们，更是公司安全培训的重点，从入职培训到师徒帮带，无不体现公司对培养职工安全意识工作的重视。如今，我们步入职场，肩头担负着的不仅是一家人的幸福，更是整个公司的命运轮盘。 “智者用经验防止事故，愚者用事故总结经验”，安全工作就像一个圈，没有起点和终点，永无间隙、永无止境，必须常抓不懈，容不得有丝毫侥幸心理和麻痹思想。安全意识必须渗透到我们的血液里，朝朝夕夕，相伴你我。这样才能做到见微知著、防微杜渐。

我们都怀着感恩的心走上了这值得我们为之奋斗终身的电力岗位，公司为我们提供了施展才华的舞台，我们也将为此倾注一腔热血。安全是火，点燃了生命之灯！安全是灯，照亮了生命之路！安全是路，引导着生命走向新的辉煌！让我们怀着对法规的敬畏、对安全的执着，让生命之花绚丽绽放。

篇五：让课堂绽放绚烂的生命之花

让课堂绽放绚烂的生命之花

2011-06-17 15:49:44| 分类： 六册教学感悟|举报|字号 订阅

“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。”在生本教育理念的指引下，倾听广州专家的指导以及模仿一些生本的课堂，一段时间，我都处在困惑与彷徨中，认为生本是一种理想化的模式，太虚，不切实际。但是，迫于压力，我们再来研究生本的理论，生本教育主张：把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。特别是这一学期，在曹校长亲自带领我组老师一起扎扎实实搞生本，以及丁华芳老师的两次评课中，我进一步认识到生本只是一种理念，生本就是激扬生命，就是让课堂绽放绚烂的生命之花的一种理念。

我怀揣着这种理念，尝试着把课堂的主动权放给学生，充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，创造条件让学生都动起来，我们体会到了什么是教学相长，什么是快乐学习，什么是主动探究，什么是高效课堂。

一、 构建好小组

搭建小组合作平台，给每个学生一个展示、交流的机会。

1、构建小组，激励参与

每4人一小组，每小组都有一个响亮的名字，如：金鹰小组、猛虎小组等。每一小组都有一句响亮的口号来激励自己。如：“我努力，我出色，我更棒！”“理想课堂，我最闪亮！”“PK大擂台，有我更精彩！”“你争我辩，快乐无限！”等等。努力培养小组长，激发小组长的积极性。我把白板上横排四个方面设置为1、2、3、4号，竖排是小组号，根据课堂表现量化到个人，再汇总到小组。每周2到3次评选30名左右优胜个人，发一颗心，张贴到光荣榜上。再根据小组总分评选3个“优胜小组”，获得一个又香又甜的红苹果，组员人人获2颗心。4、5、6名是“奋进小组”，获得一个只香还不够甜的黄苹果，组员获一颗心；7-10名是“拼搏小组”，只获得一个青苹果；11-14名小组是“赶超小组”，没结果子。每组组长固定，组员根据每周个人为小组争得分数的多少确定谁是2、3、4号。这样以来，不仅激发了团体意识，也激励了每一个人。课堂上真是你争我抢。

2、指导合作，学会互助

以评价促合作。在小组合作交流时，老师注意巡视指导、帮助小组合作，鼓励后进生参与合作。在全班汇报交流时，注意强化学生的小组意识。如:给小组长一个机会，说说刚才小组交流时，谁表现得好？谁表现的不足？你对谁有什么建议？建立小组日志，记录小组内各个同学的表现。周一至周四，1到4号每人记录一天，周五小组长多记一天。这样每个学生都有把小组日志带回家的机会，也便于家长了解孩子。在小组汇报时，尽量照顾到每个孩子。采用抢答与点名相结合的方式。

学会倾听。赏识别人的孩子才会有进步。课堂上不光只是展示，还要注意倾听。如小组交流之后，我提问：“刚才谁造的句子最好，你能说上两句，并说出是谁造的？”这样，就引导学生不仅去说，还要去听；不仅是在展示自己，还表扬了小组的其他同学。这样，让那些第一次不会说的同学，听会了也好!

二、 激扬起自信

1、落实前置学习

践行生本教育，我们开始尝试着让学生先学。让学生明白前置性学习的重要。其一：前置性学习是为课堂学习做准备，只有前置性学习准备充分，课堂上才能争得发言权，才能和同学们一起分享自学成果，体验学习的快乐。其二：前置性学习中找出自己的困惑，带着问题有准备听课，学习效率才会提高。所以每篇课文学习前，学生都有一个自主学习的提纲，如：小学语文三年级下册第7课《玩出了名堂》的前置性学习提纲是：

一、朗读课文

反复朗读，把课文读正确、读流利。

二、记住生字

1、在课文中画出课后生字所组成的词。

2、易读错的字：

3、易写错的字：

三、解释词语（写在书上）

名堂 聘请 拜访 千里迢迢

其它需要重点体会的词语：

四、文章主要讲了一件什么事？

五、默读思考

1、 列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？

2、你还有哪些疑问？

六、查找资料：列文虎克、微生物的资料或玩出名堂的故事。

实践证明，学生能否按这六步做好前置性学习，是课堂展示是否精彩的关键！

2、指导掌握方法：根据前置性学习提示，老师在课堂上逐项教给学生学习的方法：把课文读正确流利的方法、质疑的方法、搜集整理资料的方法等。如质疑的方法：（1）课题质疑（2）重点句质疑（3）标点符号质疑（4）矛盾处质疑（5）过渡处质疑……

3、评价及时到位：充分利用组内、组间评价的时空优势，典范示例、pk对决等、鼓励忠恳。总之，及时的针对性的进行评价，是引导每个孩子积极参与的加油站。

生本的理念是实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。如果学生没有自信，谈何生本，如果学生不积极主动参与，与师本有何不同。

4、家校沟通互动

我通过家长会、开放日、博客等让家长感受生本，支持生本。如引导家长以一种积极向上、快乐健康的心态面对孩子，包容孩子，收起自己的食指，伸出拇指表扬孩子；引导孩子学会宽容别人，快乐自己；帮助别人，成长自己。还让14名小组长小范围的面向本组汇报成员的情况，家长也可以向小组长打问孩子的情况，这不仅让小组长有一种成就感，增强了小组长的自信心，也保护了家长的自尊心，真实的了解到孩子的情况。在肯定与表扬中成长，孩子拥有了自信，不断体验到学习的快乐，这难道不就是生本的理念所倡导的吗？

三、展示出精彩

在学习《想别人没想到的》这一课时，同学们感受了画师的小徒弟善于创新，构思奇妙之后，“课堂小能手”孙里提出了一个这样的问题：“这件事后其实大徒弟

和二徒弟并不服气，纷纷要求师傅再出一道题，于是画师又出了这样一道题——深山藏古寺。假如是你你准备怎么画这幅画？”稍做思考同学们纷纷抢答：

“我画一座山，茂密的森林里有一座寺庙。”

“不好，那是深山有古寺吧！”

“我画一座深山后露出寺庙的一个角。”

“那也是深山露古寺吧！我画连绵起伏的一座座山，茂密的森林里，树头上挂着一个钟，不远处，有一个牌子，牌子上写着——少林寺！”

掌声响起！

“我画连绵起伏的一座座山里，有好多和尚在扫地、提水、练功！”

……

这就是社会开放日的精彩一幕，让所有听课的人也禁不住纷纷鼓掌！

也许，我们刚刚怀揣生本教育的理念，也许我们已经走在了生本教育理念的大路上，可是我们已经感觉到了生本带给课堂的魅力，带给学生的魅力，还有带给老师的魅力：给学生多大的舞台，学生就能演绎多大的精彩！用哲学的眼光去关爱学生，观察儿童世界，用生本的理念去教育学生，相信学生，我们一定会发现，学生不是我们想想的那么无知荒谬，而是充满了创造和智慧。让我们一如既往，践行生本教育，激扬生命精彩！让课堂绽放绚烂的生命之花。

字数作文