驼山作文

篇一：我的家乡

我的家乡青州

刘家小学六年级：刘旭

我的家乡青州位于山东省的中部。它的东面是昌乐，北面是寿光，西面是淄博，南面是临朐。，是一个山清水秀的好地方。有许多的名胜古迹，如：云门献寿的云门山、风景秀丽的驼山、仰天山等。

云门山位于青州西南部，听爸爸、妈妈说:上面有一个大大的“寿”字，云门山因这一“寿”字而得名。在它的西北面是驼山，驼山是齐鲁名山，山上有五座石窟，内有600多尊石佛，驼山因它们而得名。在青州市的西南角，有全国森林景区之一的“仰天山”，到了秋天，那里红叶漫山遍野，像着了火似的，非常好看。

发源于临朐的弥合，穿过青州东部，潺潺的河水欢快的向下游流去，水中盛产鱼虾，河边出产的弥河银瓜是我家乡的特产。每到三、四月份，我们弥河的银瓜就开始上市了，香脆可口的银瓜，吃一口保证还想吃一口，吃一个还想吃一个。

花博会的基地就坐落于弥河岸边。在基地内种满了世界各地的名花异草，有草木华、木本花。有看花的、有看叶的、有奇形怪状的，好看极了。

这就是我的家乡青州。欢迎大家有空来青州玩，看山、玩水，吃银瓜，一起参观花博会，听我讲故事。

评语：

本文通过作者的笔描绘出了美丽而富饶的青州形象，把家乡的名胜、特产、花卉等都展现在了我们的面前，使我们产生了向往，又一饱眼福和口服的欲望。

指导教师：李晓玲

篇二：我的家乡在青州

我的家乡在青州，这里风光秀丽，景色迷人，是个旅游的好地方。

青州的风景名胜可多了。有山有水，风光秀丽的南阳湖，雄伟高大的驼山、云门山、玲珑山，国家森林公园——仰天山等，在这里我说一下驼山。驼山在城西南4公里处，主峰海拔408米。山上柏林茂密，有昊天宫、七宝阁、玉皇殿、天河、天桥、五龙池、观佛台等景观。著名的驼山石窟造像群，有大小石窟五座，摩崖造像638尊。是我国东部最大的石窟造像群。每年很多游客都来这里旅游观光。

青州不仅风景优美，而且物产丰富，土特产很多。最出名的有；青州特产有弥河银瓜、隆盛糕点、青州蜜桃、青州柿干、青州烤烟。此外，青州红丝砚是全国四大名砚之一。 我们的家乡真是个美丽、富饶的好地方。如果你到这里来，热情好客的青州人民一定会欢迎你，让你大饱眼福和口福。

篇三：一封信

一封家信

亲爱的二姨:

您好!我们已经很久没有见面了,我非常非常地想念您,因此特别希望您能抽时间到“青州”来玩。

现在，我们的家乡变化可大了！“云门山”、“驼山”已经改造完毕，在云门山和驼山之间建上了索道，非常方便！云门山下修建了龙潭湖，南阳河也修建完毕。两岸栽上了很多的树，这里空气清新。河水清澈见底，水中的鱼儿不时地吐着泡泡，还有的在互相追逐、嬉戏，真是快活极了！好一派休闲的景色呀！

青州又新建了好几条宽阔的柏油大马路，马路两边摆满了漂亮的鲜花，还安装了各种各样的路灯，马路上的汽车川流不息但井然有序。现在青州市政府加大警力严查违章车辆，整顿过后，青州的交通状况大为改观，闯红灯者大大减少，我们小学生的安全也有了保障，我们感到十分欣慰。

青州还获得了“全国卫生城市”的光荣称号呢！

原来随处可见的垃圾已经不见了，那些低矮、破旧的房子已经变成了一座座高楼大厦。

青州发生了天翻地覆的变化，今天的青州正向着

“富强青州、生态青州、文明青州、平安青州”的目标向前迈进呢！

二姨，我是多么盼望您能早日来游览着美丽、迷

人的青州呀！

祝您身体健康，家庭幸福！

您的外甥女： 2015年10月

篇四：驼山小学文科教学实施方案

驼山小学提升文科教学实施方案

一、指导思想：

小学语文课程标准指出：要“全面提高学生的语文素养”，“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，语文课程实施必须着眼于学生语文素养的提高，最大限度完成语文课程目标。为认真贯彻我市《瓦房店市提升中小学文科教学质量的指导意见（试行）》的精神，全面提高我校学生的文科素养，我校将以语文能力为核心，努力使学生达到语文知识、语文能力、语言积累、思想道德、审美情趣、思维品质、学习方法、学习习惯等的融合。

二、实施目标

全面提高文科教学质量，使学生具有较强的识字写字能力、阅读能力、习作能力和口语交际能力，促进学生综合素质的提高。同时引导教师正确把握语文课程目标和语文教育的特点，促进语文教学质量的全面提高。

三、实施内容及措施

（一）练好读写基本功，丰富语文底蕴。

1．增加阅读积累，丰富语文储备。

（1）明确规定各年级必读必背经典书目。小学六年级毕业，背诵课外经典篇目不少于《课标》要求。具体安排如下：

（2）加强学校图书室、阅览室的建设和管理。继续购置图书，扩大图书室存书量,图书室每天面向全体师生开放。

（3）各班级设立图书角，存放学生个人书籍，实现图书资源共享。确保必读、

必备篇目内容的落实。教师通过班会、家长会等形式，动员学生、家长用零花钱、压岁钱购置图书，放在图书角中。每班配备图书管理员，确保图书能及时借阅。

（3）加强阅读指导。利用每周三下午阅读课时间，教师安排课外阅读方法指导课、阅读汇报课、阅读欣赏课、好书推荐课等，并制定具体的阅读计划，做好阅读规划，提高阅读质量。

（4）开展形式多样的读书活动及展示评比活动。

一是学校、班级有计划地开展读书活动。

1、由于学生的认知水平，对图书的选择比较盲目，因此，教师要根据教材，以及学生的实际情况，在学期开始前向学生荐书。

一年级推荐《安徒生童话》《格林童话》。

二年级推荐《狐狸列娜的故事》《丁丁历险记》《木偶奇遇记》《阿凡提的故事》。 三年级推荐《昆虫记》《窗边的小豆豆》《中国古代神话》《海底两万里》《格列佛游记》《淘气包马小跳》。

四年级推荐《夏洛的网》《叶圣陶童话》《东周列国志故事》《三毛流浪记全集》、沈石溪激情动物档案系列3册（《老象恩仇记》《神秘的导盲犬》《情豹布哈依》）。 五年级推荐《伊索寓言全集》《水浒传》《上下五千年》《爱的教育》《绿山墙的安妮》《草房子》。

六年级推荐《假如给我三天光明》《鲁宾逊漂流记》《西游记》《三国演义》《第三军团》《汤姆索亚历险记》。

2、各班按照本班的实际情况举办故事会、诵读会、人物评论会、读书心得交流会等，让学生在活动中感受阅读的快乐，激发阅读兴趣。

3、学校定期组织相应的活动，以检查、督促各班的读书活动的开展。 具体安排如下：

（1）每年的5月、12月为读书月，各班发动学生购置图书，并在教师的指导下进行阅读。在班内人人参加的同时，选出最佳选手参加学校在月末举行的读书演讲比赛、“书香家庭、书香校园”征文比赛，对于获奖的同学，在校会上进行表彰，颁发奖状，以激发学生的读书热情。

（2）举行“背诵擂台赛” ，感受古文化的艺术内涵。

“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。为使学生腹有诗书，组织学生利用晨读时间背诵古诗词，分年级组每月举行一次“背诵擂台赛”，有意识地帮助学生吸收、积攒古人留下的语言材料。要求学生背诵古诗时，带着表情加上动作，创造性地表现古诗文语言的音韵美、意蕴美，在实践中形成敏锐的语感。活动的开展能激发学生主动意识、进取精神及团队精神，培养学生的自主合作精神。

（3）大力提倡亲子共读。利用家长会建议家长每天抽出时间与孩子一起读书，共同交流心得，营造家庭读书氛围。学期末全校评选出“书香家庭”，进行表彰，以促进更多的家长能与孩子共读一本书。

2.练好书写基本功。

写字是一项重要的语文基本功。对于提高学生文化素质、培养学生审美能力、增强学生热爱祖国语言文字情感起着重要作用。

（1）重视对学生写字姿势的指导。

随时纠正学生不正确的执笔和坐姿，要求每个学生必须做到“三个一”，即：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，手指离笔尖一寸；“八个字”，即：头正、身直、足安、心专。尤其是一年级教师，在开学初加强学生写字姿势的指导，以确保学生养成良好的习惯.

（2）落实识字教学中的写字指导。

语文教师是学生的写字课指导教师，要严格按照《语文课程标准》的要求进行扎实的识字、写字教学。

识字写字教学：语文课堂教学中

的识字写字环节，要凭借教材扎实进行。在指导学生识记生字同时，认真落实书写指导。

抓好“四步训练”：第一步，熟识田字格。第二步，牢记字形：教师要引导学生观察汉字的笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构特点，教给学生识记字形的方法。随着学生识字能力的增强，逐步引导学生运用已掌握的识字方法自主识字，牢记字形。第三步，学会观察，确定笔画位置：做到三看,一看偏旁，二看间架结构，三看每个笔画在田字格中的具体位置；第四步，教师示范，学生仿写。识字写字

教学，教师要重视范写，一年级尤其重要，随着年级升高，做好重点字的示范和指导，不能平均用力。

（3）上好写字课

每周安排一节写字指导课，钢笔字与毛笔字间周上。学校定期检查，杜绝教师不指导就让学生临帖的现象，加强指导练习。

（二）立足课堂，提高效率，培养学生听说读写语文能力。

语文能力是语文素养的核心，也是语文教学最主要任务。语文教学必须着眼于学生听、说、读、写语文能力的培养。教师在课堂教学中要围绕提高学生语文素养的核心，勇于改革实践。

1.关于阅读教学

（1）阅读教学的主要任务：培养学生的阅读兴趣、阅读能力及良好的阅读习惯，并在阅读过程中受到情感熏陶和思想启迪。其中，培养阅读能力是阅读教学的核心，而阅读兴趣和阅读习惯的形成则是培养阅读能力的前提，在教学中不容忽视。在阅读的过程中，潜移默化地受到情感熏陶和思想启迪，也是阅读教学的重要任务之一。

（2）阅读教学改革的基本思路

对于语文教学中花费时间最多的阅读教学，我们进行课堂改革的基本思想是：语言为本，情感为魂，主动实践，发展能力。

①阅读教学的首要任务是学习语言——理解、积累、运用语言，培养学生独立阅读的能力（认读能力、理解感悟能力、欣赏能力、积累与运用能力）。阅读教学要凭借语言文字，着重培养学生理解语言的能力，落实从读学写，兼顾有针对性的听说训练。

②在学习语文的过程中，很自然地受到情感与思想的熏陶。避免那种机械枯燥的语言训练。从而让孩子爱上语文。

③语文作为一门实践性很强的课程，无论是阅读能力的培养，还是情感态度的熏陶，都应引导学生在自主的语文实践中获得。要引导学生亲历语文实践过程，尽力促使他们自己去阅读、思考、感悟，自行探索，自求了解??，通过一项项内容的学习，学生所得到的不仅是一个个结论，而且通过自己能动地听说读写、思

篇五：我的家乡

我的家乡——青州

山东省青州市益都师范附属小学

三年级五班 魏子钧

我的家乡在山东省青州市，这里山清水秀，是一个景色宜人的城市，是人们观光旅游的好去处。

春天，小草懒洋洋地从被窝里爬出来，解冻的小溪叮叮咚咚，溪里涨满了春水。天空上飘着朵朵买云，小燕子从南方赶来，为春光增添了不少生机。

夏天，树木郁郁葱葱。白天的小河边，放了暑假的孩子们来到这里捉小鱼、捞小虾。到了晚上人们三三两两地来到公园里，有的边走边谈论着各种新鲜的事，有的在锻炼身体，蛐蛐也来凑热闹，正在放声高歌。

秋天秋风一吹，树叶就像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，大树的头发也快掉光了，地上就像铺上了一层厚厚的黄地毯。松树显得更苍翠了。这时果树向人们奉献上了营养丰富的核桃，酸酸甜甜的山楂和甜津津的柿子。 冬天，雪花纷飞，整个城市成了一个雪的世界。野外的麦田盖上了一层厚厚的棉被。孩子们穿上了厚厚的棉衣，在雪地里堆雪人、打雪仗、在结了冰的湖面上滑冰。要是

你这时候来到这里，还可以到驼山滑雪场去滑冰呢。

这就是我那美丽的家乡——青州，我爱我的家乡！欢迎你到青州来作客！

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