当有人敲门时作文

篇一：当有人敲门的时候

当有人敲门的时候 陌生人：

小明：

陌生人：

小明：

陌生人：

小明：

陌生人：

小明：

陌生人：

小明：

陌生人：

小明：

陌生人：

小明：

陌生人：

小明：

……

篇二：当有人敲门的时候

当有人敲门的时候

星期天的上午，爸爸妈妈出去了，我一个人在家里写作业。突然，我听见了敲门声，我吓得心怦怦直跳。

不一会儿，我放松了一下，壮着胆子走到门边说:“请问你是谁呀?”那个人说:“我是你爸爸的同事。”我刚要开门，突然想起老师说的话：“一个人在家的时候，有陌生人来敲门，不要轻易开门。”我想:打个电话给爸爸吧!可我不想让那个人听到我在打电话，我就跑到房间里面轻轻地去问:“爸爸，今天是不是你同事要到我们家。”爸爸说:“没有呀!”我告诉那个人:“我问了一下我爸爸，他说没有人到我家。”我再从猫眼里看，那个人不见了，这才让我放心。

篇三：当有人敲门的时候

当有人敲门的时候

教学目标：

1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。在交际交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力，并培养与他人合作的能力。

2、在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述

一、提问导入

1、同学们，你们有没有过一个人在家的时候？当你一个人在家时，如果突然听到敲门声，你会怎么样？

（鼓励学生各抒己见，要求：注意礼貌，把话说完整）

⑴如果来者是认识的朋友,该怎么办？（热情招待）

⑵如果不认识来人，又该怎么办？（自我保护）

2、小结：刚才同学们都知道了,如果门外是熟人，咱们就得当好热情的小主人，如果是陌生人呢，咱们就得学会自我保护。

三、变换情境，进行模拟练习，讨论应付的方法。

（一）、当敲门的人是你认识的，你会怎么说？怎么做？

情境一：当你的老师来敲门时??

1．师生表演。

2．出示要求，请生评一评他做得怎么样？

3．明确口语交际中要做的几点和当熟人来时你要怎么说，怎么做。

情境二：当你的好朋友来敲门时??

1．学生表演，巩固所学。

2．师小结。

（二）、当敲门的人是你不认识的陌生人，又该怎么做呢？

1．看片断。

2．生评评这位同学做得对不对？应该怎么做呢？

3．师生问答，了解怎么与陌生人交谈

情境三：当一位陌生阿姨（叔叔）来敲门，她自称是你爸爸的同事??

（1）同桌互相演一演

（2）指名上台表演

(三)、同桌模拟以上任意一种情景练习表演。

三、师总结

通过今天的学习，我们知道，当小朋友一个人在家的时候，如果听到敲门声，我们应该怎么做？（礼貌询问）如果是认识的人，应该？（热情招待）如果是陌生人，应该？（自我保护）。同学们今天表现得太好了，老师这里有一首儿歌，想送给大家做礼物。出示文明待客和接待陌生人的儿歌。（课件出示儿歌），希望同学们把这节课学到的知识运用到生活中，相信你们都能成为会礼貌待客的小主人。

1、礼貌待客的儿歌：

门铃响，客人到，小主人，有礼貌：

请进门，笑问好。递上茶，把话聊。

客人走，送出家，说再见，请慢走。

热情文明人人夸。

2、自我保护的儿歌：

门外一个陌生人，门里一个小朋友，

陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：

不开不开就不开，开门危险我知道。

陌生人，来喊门，千万别开要记牢。

活动总结与反思：

《当有人敲门的时候》是苏教版小学语文三年级上册第2单元的口语交际训练。面对生活中的有人敲门该如何做这一主题，努力让学生认识到遇到不同的情况，要学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力。同时进行口语训练，学会准确、巧妙地表述。

在上口语交际课时，老师最大的担心是学生没什么可说或不知说什么。如何打开学生的话匣子，使学生愿说，想说呢？我认为，教师只有做到“以人为本”，构建无人不说的语场，积极营造民主，宽容，和谐的交际氛围，学生才能真正获得身心的解放，思想的活跃，才可能做到自由地表达。另外，“口语交际”是在特

定的环境里产生的言语活动。创设口语交际的相关情境，把学生引领到特定的情境中，唤醒学生已有的经验，激发其表达的欲望，形成其良好的心理体验，这也是上好口语交际课的关键。因此在教学时，我们应该尽可能地给每一个“话题”创设与实际生活相似的交际情境。让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，从而怀着浓厚的兴趣，带着饱满的情感，走进“交际情境”，去作进一步体验，交流。

因此，在教学《当有人敲门的时候》，我首先由学生熟悉的敲门声引入，再联系学生的真实生活，激发了学生说话的欲望；然后从来者是熟人和陌生人两方面展开交流，通过情境创设、角色体验、表演评价等方法，把学生引领到特定的语境中（把教室演变成家里，让学生分别扮演角色自导自演），这样学生就会产生一种身临其境的感觉，在这种无拘无束的气氛中来练习说话，表达自己的意思，学习待人接物，效果当然很好。

篇四：当有人敲门的时候

当有人敲门的时候

星期天的下午，爸爸妈妈不在家，我一个人在家玩玩具，玩着玩着，忽然听到“咚咚咚”的敲门声。

我正要开门，突然想起妈妈说过：“我们不在家的时候不能随便开门，要动脑子。”我在猫眼上一看，有一个陌生的叔叔，于是隔着门，我问他：“叔叔，您有什么是呀？”“小朋友，是你爸爸让我来取书的”门外的叔叔说。我又问：“叔叔，您叫什么名字呀？我给我爸爸打个电话问一下。”听到叔叔的回答后，我赶快跑到卧室，拿起电话给我爸爸拨过去，问清事情后，我先把门打开，让叔叔坐下，然后去书房给叔叔找出他要的书，给了叔叔。我让叔叔坐一会再走，叔叔说：“谢谢你，小朋友！我还有事，先走了。”

告别叔叔后，我关好门，才去继续玩玩具了。

（三年级上学期，杨心宇）

篇五：当有人敲门的时候

当有人敲门的时候

星期天下午，我一个人正在家里看书，只听“咚咚咚”地敲门声突然响了。

我刚想去开门，突然想起了妈妈临走时说的话：凡事多动动脑子，有人敲门时，要问清楚！我伸出的手又缩了回来。心想：要是这人是个坏人，那……想到这儿，我心里立刻吊起了一块大石头。我想了想，学着大人的腔调说：“你是谁呀？”门外传来了熟悉的声音：“我是你爷爷！”我警惕地问：“哪个爷爷？我可有两个爷爷呢！”“小机灵鬼，许你在我家住着，就不许我到你家玩？”门外又传来了和蔼可亲地声音。可我还是不放心，又警惕地问：“你家电话号码多少？”喔？还问起电话号来了，好！告诉你，8-3-0-5-5-5-7-8。我姓朱，叫朱成庆。唉呀，小祖宗，朱珠，你快开门吧！你再不开门，我可要走了！”爷爷又好气又好笑地说。我连忙搬来一张小椅子，爬上去，从“猫眼”里，一看，真是爷爷，他还正直喘粗气呢。

我打开门，让爷爷进来。哈，真相大白，我心中的石头终于落了下来。

“迟到”的秋天

火热的夏天过去了,凉爽的秋天迈着轻盈的脚步来到我们的身边了。 秋天的天空特别蓝，好像被水彩笔涂过似的。早晨爸爸开车送我去上学，我打开车窗，深深地呼吸了一下，呀！空气真清爽，头脑也一下清醒了许多。

跨进学校的大门，首先映入眼帘的是台阶上的鲜花，我仔细一看，原来是那美丽的秋菊，五颜六色、千姿百态，你看那一片片漂亮的花瓣儿，真是讨人喜欢！菊花的茎笔挺笔挺的，走进菊花，顿时，一股股芳香扑鼻而来……这些秋菊争相开放在凉爽的秋风中摇摆。 虽然秋天没有春天那样美丽，但是秋天也有独特的魅力。 啊！秋天真美，我爱秋天！

初中作文