作文铭记历史勇担使命

篇一：铭记历史

铭记历史，缅怀先烈—祭奠为我中华民族欲血奋战的先驱烈士

77年前的今天，是每一个中国人都不能忘记的历史！

北平城外，卢沟桥畔，蜿蜒流淌的永定河沉淀了一个国家的血难，沉默不语的卢沟桥石狮目睹了一个民族的不屈的斗争。

国难，家难，人难。

今天，让我们再度打开久已尘封的历史，再次回到那77年前的今天。 鲜血染红山河，哀思祭奠恩仇。

是为了珍惜今天的幸福。

每一寸土地，都是前人和同胞的血肉；每一滴江水，都有中华民族的鲜血 是为了奋勇明天的崛起

为了历史不再重演，为了鲜血不再白白流淌，强大是我们唯一的选择

勿望国耻，奋发图强，振我国威！

时间总是过的很快，转眼间离1937年7月7日，接近77年了。

历史总象一个老人，给我们讲述着那年那月年日发生的事情，还有多少人知道那日，还有多少人纪念那日，我不是一个擅长写作的人，写不出华丽的词藻，写不出动人的诗句，仅以笨拙的文笔纪念那些无畏的先烈，纪念那个给中华民族留下耻辱的年月。

事过境迁，虽然我们这个和平年代的年轻人，都不曾见过战火，都不曾闻过硝烟，但历史的老人，能够把这一切展现在我们面前。

7月7日；“卢沟桥事变”，为了纪念这特别的日子，并绚怀为我们国家浴血抗日的英雄们，写下这激越的文章，从而激励自己并时刻提醒：勿忘国耻！

77年前的历史，已经离我们这一代人很远。忘记过去就意味着背叛。无数英烈为了国家独立、民族解放付出了年轻的生命，他们的精神是中华民族最为宝贵的财富。

77个春秋过去，中国已不是过去的中国，但历史的风雨怎能吹熄我们心的

卢沟桥的连绵烽火，和平的歌声中更不能隐去“七七事变”呼啸的枪声。卢沟桥的枪声是我们民族奋起雪耻的号角，是振聋发聩的警钟，是历史正义的惊堂木。面对侵略者的凶残狂暴，长期积弱受辱的中华民族，在枪声中警醒，在枪声中奋起，用正义的枪声宣告我们民族的浴火重生。牢记落的就要挨打，发展才能强大。 纪念七七事变，不是为了让我们铭记历史的仇恨，而是让我们牢记历史的教训！我们不能忘记那枪声，是因为有些本应该记住历史教训的人偏偏患上了历史的“健忘症”。日本侵华战争，明明给中国人民带来了3500万人伤亡的空前浩劫明明是对双手沾满中国和亚洲人民鲜血的战犯。却偏偏有人否认东京审判，不顾受害国人民的愤愤之情，再三崇拜那些罪恶的亡灵。这些人的所作所为更警示我们要永远的记住那场战争！ 77年前的一枪，打开了日本全面进军中国的第一枪，当今天我们最多人随着日本右翼的思路在讨论谁打枪第一枪时，真正在笑的是日本右翼，而我们国人在对待历史的似是而非的态度与我们的史学家面对政治意识形态而有意让问题一而再再而三的每模糊的同时，真正在笑的是日本右翼，我们没有日本人的严谨态度，对待历史，我们回避的太多，对待现实，我们回避的还是太多，而真正可以让我们将仇恨化为动力的源头，我们找不到，我们找到的更多的是原始的冲动与集体无意识的盲目，当我们许多人抵制时，我们就开始抵制了，当我们太多人说上街时，我们就上街了，当我太多人说日本人坏时，日本就坏了，但无论如何，日本还在好好的存在着，日本在向海外派着兵，日本在申请着入常，日本在蚕食着中国的领土，日本人在看不起中国人，这一切的一切没有改变，从某种意义上说，中国从来就没有战胜过日本，而我们面对这种日本人的种种历史与现实的蔑视，心中之情可想而知，这种民族仇恨之复杂纠缠在历史与现实之间，而中国历史与现实发展之种种悖论又让这种仇恨不断在自身与外界的情感中放大。

今天，在七七事变77年的今天，我们应该却做的是要反思我们的历史，面对我们的现实，有建设性的开拓我们的未来，历史不相信眼泪，现实不相信眼泪，未来更不相信眼泪，只有仇恨的民族将永远是卑微的民族，我们需要的是站在历史的高度，化仇恨为动力，去全民族的努力，少说多做，用自强去换取自尊，用努力去换来尊重，用智慧去换来强大。

致此。

2014.07.07 晚

篇二：铭记历史 勇担责任

铭记历史 勇担责任

12月18日晚，11级市场营销班开展了主题为“铭记历史，勇担责任”的团日活动纪念“12·9运动”演讲活动，同学们重温了历史，历史使命感和爱国情怀也得到了增强。这次演讲活动共有22名同学踊跃报名参加，活动还以评委团形式对选手进行评比。

虽然“12·9运动”这一历史事件如同车轮般渐行渐远，但是它的历史精神却是永存不灭的。回顾历史，学习革命先烈的崇高精神，传承优秀的中华文明，明确当代大学生的使命感就是此次活动的主要目的。在演讲活动中，选手们精心准备，用心表达，以声情并茂的演讲方式把同学们带回到1935年12月19日那个寒冷的冬天，去领略帝国主义、反动军阀的残暴行径，深深地体会到“12·9运动”的革命精神内涵，从而激发了同学们的爱国情愫，这不能不说是接受了一场精神的“洗礼”。

在以往的党团“双学”活动、团日活动等与学习党先进性有关的活动中，“市营”班的同学表现都很积极，有着极高的政治觉悟和参与能力，而此次活动中的正是他们优异表现的一个精彩缩影。

供稿：记者团成员

篇三：铭记历史

铭记历史 砥砺前行

尊敬的老师,亲爱的同学：

大家好！今天我演讲的题目是“铭记历史，砥砺前行”。

我想先问大家一个问题：什么是历史？或许有人会说：“历史不过是时间的堆砌罢了”。但是，历史的内涵与意义就像万里长城那样，绝不止于砖瓦的堆砌，一个国家的历史，见证了岁月的风霜雪雨，记录着国家的衰亡与兴盛，镌刻着民族的耻辱与荣光。

七十年前的炮声依旧响起在耳边，同胞惨死的场景至今不能抹去；战争摧毁的绝不只是一条条鲜活的生命，践踏的绝不只是一处处温暖的家园！神圣不可侵犯的民族尊严被敌人无情地踩踏在脚底，那深入骨髓的民族伤痛，我们怎能忘却？我们不能忘却！一个没有历史记忆的国家，是没有前途的；诺贝尔和平奖得主美国犹太裔作家伊利〃威塞尔警告人们：“忘记屠杀，就是第二次屠杀。”每一个中国人，甚至每一个华人都不能忘却这场浩劫！

但是,我们铭记历史，并非为了延续仇恨 ，宣泄仇恨。“要记住历史，不要记住仇恨！”南京大屠杀幸存者李秀英的这句话被醒目地悬挂大屠杀纪念馆展厅里，这是一种理性而又高尚的历史态度。美国总统华盛顿说：“一个民族若长期崇拜或仇恨另一个民族而无法自拔，这个民族就是奴隶之邦。”只记住仇恨，只宣泄仇恨，这是一种浅薄，证明我们民族还没有长大和成熟。历史早已定格，国耻应化作动力；

没有反思，没有奋进，就没有中华民族真正的强大，同样有可能面临第二次屠杀！

著名记者朱启平在其关于二战日本投降签字的报道的结语中写道——“旧耻已湔雪，中国应新生”。对新生的中国而言，自强是对这段历史最好的纪念。七十年前，小小岛国何以敢在我中华大地恣意践踏？巴黎和会上，中国的外交代表也曾振臂高呼，要求国家主权和利益，可是有几个国家在认真倾听？大国的地位，需要有实力与之相匹配！而实力的累积，来自每一个国民的自强。近代中国的每一次“受辱”，都与内忧外患、积贫积弱相关。现在社会，国与国之间的利益之争，最终也依然是国家实力的较量。

新中国成立以来，在共产党的领导下，坚定不移地走中国特色社会主义道路，国力不断增强，国际地位不断提升，但是，即使是今天，中国的GDP位居世界前列，也并不意味着综合国力就“无可匹敌”。起码现在，我们离真正意义上的世界强国，尚有差距。因此，我们需要的不是夜郎自大，更不是以其人之道还治其身，而是尊重对手、重视对手、学习对手，使自己更强大、更自信。国家利益寸步不让，国民心态，却应该包容和开放。以一种开放的心态，取人之长补己之短，才能在竞争中占据优势。

曾经的辛酸与耻辱，锻造了华夏儿女誓死不屈的民族风骨；共同的荣光与梦想，溶成了炎黄子孙同呼吸共命运的民族脉搏，铸就了为中华崛起而殚精竭虑的民族情怀。我们铭记历史，是记住战争的惨痛、文明的脆弱和侵略者的暴行，珍爱和平；我们铭记历史，是要反思过

去的苦难，明确新时代青年肩负的使命和责任，奋发图强；我们铭记历史，更是要居安思危，从中汲取进步的力量，背负使命，砥砺前行，开创中华民族最光辉灿烂的未来！

谢谢大家！

篇四：铭记历史

铭记历史,珍爱和平

各位老师、同学们:

大家好！

我是连岛小学四（1）班的杨灵儿。我演讲的题目是:铭记历史,珍爱和平。

亲爱的同学，你是否想过78年前的那天，数以万计的中国民众正惨遭日本侵略者的屠杀，血流成河。有着五千年文明的古国满目疮痍、国土沦丧。

历史不容忘记、也永远不会忘记：

在燕子矶、下关、草鞋峡日军侵略者把杀人当着竞赛活动；在日占区，日军侵略者丧心病狂的烧杀淫掠；在日军731部队的实验室里，日本侵略者把中国普通百姓用来进行化学和细菌实验，那一张张被细菌毒害而扭曲变形的脸，保持着各种痛苦的表情；万人坑下，尸骨累累，那一个个孕妇，被刺刀活活刺开肚皮，挑出婴儿；在南京，日本侵略者制造了惨绝人寰的南京大屠杀，34万同胞丧身于侵略者的屠刀之下……

国难当头，中国人用血泪和不屈换来了民族独立和尊严。在中华民族存亡的非常时刻，多少热血儿女毅然奔赴抗日前线，为求得民族的解放，不惜抛头颅、洒热血，在枪林弹雨中写就了他们惊天地、泣鬼神的壮丽篇章。从左权、杨靖宇、彭雪枫，到佟麟阁、张自忠、李林莆……无论是共产

党员，还是国民党中的爱国将领，每一个名字背后，都有一段可歌可泣的英雄故事。

亲爱的同学，想想那千万屈死的同胞，想想那些为解救中华民族而牺牲的英烈们，你还会为父母给你的零花钱少儿生气吗？你还会为上网吧玩游戏而逃学吗？你还会觉得坐在教室里读书、享用着美食是再也平常不过吗？

岁月的年轮沉淀了斑驳的痕迹，历史的记忆留下了悲壮的回声。在纪念抗战胜利65周年的日子里，作为21世纪的中国少年要铭记历史，勿忘国耻。

当前，天下并不太平：不是还有外国的军舰在南海上耀武扬威，虎视眈眈吗?不是还有人在参拜军国主义的亡灵、修改教科书，妄想篡改历史事实吗？不是还有人在钓鱼岛上挑衅我国，扣押我国渔民吗？

亲爱的同学、亲爱的朋友，历史告诉我们：落后就要挨打！

当我们回顾那段屈辱历史，缅怀那些为拯救中华民族而牺牲的英烈时，我们更要珍惜今天的幸福生活。同学们行动起来吧，为了建设强大的祖国，为了不让历史的悲剧重演，发奋努力吧！

谢谢大家！

篇五：铭记历史

铭记历史

活动目标：

1.引导学生了解祖国的屈辱历史，知道落后就要挨打的道理，树立为把祖国建设的更加强大而读书、奋斗。

2.指导学生从身边的小事做起，为构建和谐家庭、校园乃至社会、世界做出贡献。 活动重难点：

让学生铭记历史，培养学生从身边的小事做起的习惯。

主题阐释（或活动准备）：

现代社会迅速发展，老师、学生、家长都在为了工作、学习、生活而忙碌着。然而我们的历史、我们应该铭记的那一时刻或多或少都忘记了，历史不能忘记，不是因为我们应该痛恨谁，是因为我们应该从中吸取教训，为我们的未来做好充足的准备，时刻准备着。

课前准备：歌曲《国歌》。制作课件。并提前将班会主题告知学生，要求学生对“我国的历史”先做一定思考。

班会过程：

一、导入通过一个专家的话引入：

一个专家说过，我们可以学不好数学、语文，但是我们必须学好历史。学生讨论为什么？

甲同学：因为历史可以让我们了解很多知识，了解我们国家在过去发生了那些事情。

乙同学：因为历史可以激起我们的斗志让我们时刻铭记历史，奋发图强。 可是生活中，我们大多数人在“应试”教育的大背景下，努力学习统考学科例如：语文、数学、英语往往忘记了历史对于我们尤其是我们小学生的重要性，因此，我们应该学习历史，并铭记历史。

二、提出问题：

那么我们应该如何学习历史？只是简单的学习历史吗？学生讨论回答。教师稍作归纳。我们应该带着兴趣去学习历史，不仅要牢记它更重要的是铭记历史。把历史转化成我们学习和奋斗的动力。

三、讨论：

我们国家耻辱的历史有哪些？（以日本为例）

出示PPT呈现亚洲地图，让学生观看地图，看看哪些国家曾经伤害过我们的同胞。归纳出自己的答案。

（教师补充：我们国家就像一个雄鸡，日本就像一只虫子，在我们的嘴下，我们时刻准备着去捕捉它，但我们曾经因为这只虫子弄的遍体鳞伤，所以我们应该铭记历史，时刻准备着）

在学生发言后，用幻灯片展现惨痛的历史： 历史一：

1853年，美国军舰兵临城下，日本幕府次年结束了持续200余年的锁国政策。1868年明治维新后，日本将目光瞄向海外，提出向欧美学习，走“富国强兵”之路。这时日本国内的主导思想是：亚洲比西欧落后，应当将亚洲置于“先进”的日本支配之下。日本妄想将其国内的“等级制度”出口到亚太甚至世界范围内。而此时的中国清朝政府正处在内外交困的时期。历史发展到此时，日本侵华就成为必然的结果。之后的70多年里，日本发动了14次侵略战争，其中多次是对华战争。

1874年，日本侵略中国台湾，残酷杀戮高山族同胞。

铭记一：日本侵略我们早起野心勃勃

历史二： 1931年，日军制造“九一八事变”。日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖的一段路轨，反诬中国军队所为，借口炮轰沈阳，至1932年2月，中国东北地区沦入日军之手。随后日军将侵略目标瞄向华北，步步进逼。1932年，日军在上海挑起“一〃二八事变”。1933年，侵占热河省，并迫使中方代表签署《塘沽协定》，规定中国军队撤出长城以南100公里的“非武装地带”，为日军打开通向华北的大门。

1937年7月7日，日本蓄意制造“七七事变”，悍然发动全面侵华战争。中国驻军奋起反击。事后，中共通电全国，号召团结抗日。蒋介石也发表谈话，宣布准备抗战。“七七事变”后，日军先后(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:作文铭记历史勇担使命)在华北、华中和华南发动全面进攻。中国从此形成两个战场———国民党数十万军队主要在日军进攻的正面作战，是为正面战场；在日占区，中共领导的人民武装开辟敌后战场，逐渐成为抗日战争主战场。

1938年8月13日，日本海军进攻上海，淞沪战役开始。11月12日，上海沦陷。日本军部和政府以为占领南京就可使中国屈服，因此动用20万军队进攻南京。

铭记二：1931年，日军制造“九一八事变”

历史三： 1937年12月13日，南京陷落。日军屠杀中国平民和士兵30万人以上（史称“南京大屠杀”）。面对日本侵略，正面战场的中国军队浴血奋战，顽强抵抗，徐州会战、武汉保卫战、长沙保卫战等显示了中国军民的抗战决心。敌后军民则开展地雷战、地道战、麻雀战等广泛的游击战争，钳制与消耗日军，并在1940年进行了“百团大战”。两党相互配合的抗日持久战，令日军虽占领大片中国国土，但无力对中国实行全面进攻，无法实现征服中国的目的。

1938年10月，日军占领武汉和广州，抗日战争由战略防御转向相持阶段。1943年下半年后，中国军队逐渐转入局部反攻。

1945年8月8日，苏联宣布对日作战，随后出兵中国东北。6日和9日，美国向广岛、长崎投掷了原子弹。

1945年8月15日，日本宣布无条件投降。历史将永远记住这一天。 铭记三：1937年12月13日，日军屠杀中国平民和士兵30万人以上（史称“南京大屠杀”）1945年8月15日，日本宣布无条件投降。

四、接下来，让我们为抗日战争中死去的同胞默哀

默哀3分钟

五、学生联系实际进行小结：

除了以上历史给我们的铭记，你认为在日常生活中我们应该如何做？ 学生谈感想：

甲同学：作为小学生我们应该好好学习，让我们的国家变得更加强大，不被别的国家欺负。

乙同学：我觉得学习历史的重要性就是了解历史，铭记历史，知道我们今天的幸福生活来之不易，我们应该珍惜我们现在所拥有的生活，好好学习、孝敬父母，做一个对社会有用的人。

丙同学：虽然我学习不太好，但是通过历史，让我了解了我国的耻辱，知道了我们现在的生活来的很不易，所有的困难对于我来说应该都不是困难，我应该克服学习中的困难，奋发图强。

六、班主任讲话：

同学们，学好历史可以让我们了解过去，了解我们现在的生活来之不易，我们在中国共产党的领导下过着和平的日子，但是我们也应该铭记历史，把从中学到的变成我们学习和生活的动力，面对生活和学习的困难时，想一想这些都算什么，我们不可能都当科学家，但是我们可以做一个对社会有用的人，这就是对国家的贡献，同学们让我们一起努力吧。

七、朗读诗词

勿忘国耻 兴我中华

翻试卷，忆国耻，南京城，屈辱史。

三十多万，国人血，屠刀下，河成赤。

同胞难，要铭记，悲存心，豪言誓。

谋发展，促和谐，扬国威，保和平。

八、结束

播放《国歌》，带引全班同学合唱。

课后反思：

通过一节这样的班会课，我觉得学生不仅了解了历史，更重要的是学习历史的经验让历史的所得走进自己的生活和学习。让学生懂得我们为什么而学习，学习是为了什么的道理。简简单单的一节德育课，也可以使学生从被动学习到主动学习，达到德育促进学习的效果。

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