我心目中的刘胡兰

篇一：刘胡兰——我心中的英雄

刘胡兰——我心中的英雄

我们怎能忘记，在那烽火的岁月里，那一位位可亲可敬的英雄人物，那一个可歌可泣的英雄故事？走进他们，让我们更好地珍惜今天。 “生的伟大，死的光荣。”这是毛主席给一位少年女英雄的评价，她的名字叫“刘胡兰”。

刘胡兰出生在山西文水县云周西村一个贫苦农民家庭，小小年纪，便对黑暗的旧社会产生了强烈的不满。抗日战争爆发后，中国共产党领导山西人民开展救亡运动，文水县也成立了抗日民主政府。从此，刘胡兰开始逐步接触革命道理，懂得了一个人怎样才能活得有价值、死得有意义。她积极参加村里的抗日儿童团，和小伙伴一起为八路军站岗、放哨、送情报。有一次，八路军包围了敌军一个团，县妇女部长奉命组织民兵担架队支援前线。刘胡兰和几名妇女也要支前。部队首长劝她们：“前面正在打仗，很危险。”刘胡兰果敢地回答：“战士们都不怕，我们是女民兵，也不怕。”她们在前线表现得十分勇敢，不但为伤员包扎伤口，而且还帮助战士们运送弹药，一直忙到战斗结束才撤回来。这时的刘胡兰才13岁。后来，刘胡兰当上了云周西村妇救会秘书。她发动群众斗地主、送公粮、做军鞋，还动员青年报名参军。刘胡兰在斗争中经受了严峻考验，于1946年6月被正式批准为中共候补党员。这一年，她才14岁。

1947年1月12日，刘胡兰被国民党军和地主武装抓捕了。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说：“怕死不当共产党员！”敌人没有办法，将同时被捕的6位革命群众当场铡死。但她毫不畏惧，

从容地躺在铡刀下。她以短暂的青春年华，谱写出永生的诗篇，以不朽的精神，矗立起生命的宣言。

腥风血雨的时代已经过去，今天的中国处处充满了阳光。曾经和我们是同年的小英雄们，曾经是我们叔叔阿姨的大英雄们，如果你们真的能看到今天的中国，我想，你们一定会欣慰的。

我们也深深知道，今天的中国来之不易，我们还将面临很多艰难险阻，不过，有了你们英雄的榜样在前，我们还担心什么？

疏 勒 县 东 营 第 一 希 望 小 学 四 年 级 二 班

吴 桐

联系电话：15894028627

篇二：我心目中的榜样

我心目中的偶像

——抗日英雄刘胡兰 在党中央的十八次代表大会中，习总书记提出了社会主义核心价值观的28个字：国家层面建设发展是富强、民主、文明、和谐; 社会层面的价值取向是自由、平等、公正、法治；个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信、友善。提到个人层面的价值准则中“爱国” 一词，我不由自主的想到了中华民族的一代巾帼英雄——刘胡兰。

“生的伟大，死的光荣”。只一句话是刘胡兰牺牲后毛主席的题词。

刘胡兰的以国家领导人重视的背后，还有这样一段故事：刘胡兰生长在山西省文水县云周西村，在反动的封建军阀阎锡山统治的黑暗年代，恶霸地主对农民进行残酷的剥削，刘胡兰的心灵里从小就种下了仇恨的种子。抗日战争爆发后，党组织十分重视对青少年的培养和教育，常给刘胡兰他们讲一些革命的道理，也就在这一年云周西村办起了抗日小学。刘胡兰就在这样的爱国之一熏陶下长大。

不料灾难来了。

云周西村的反动村长石佩怀，为阎锡山军派粮派款、递送情报，成为当地一害。1946年12月的一天，刘胡兰配合武工队员将其处死。阎锡山匪军恼羞成怒，决定实施报复行动。1947年1月12日，阎军突袭云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕。

刘胡兰大义凛然，在敌人的威逼利诱下，没有吐露半个字的秘密。阎锡山的手下们恼羞成怒，决定杀死刘胡兰和另外6名抗日英雄。铡

刀前，就在生命的最后一息，刘胡兰高呼：“中国共产党万岁！毛主席万岁！”她从容地走向铡刀。刘胡兰同志从容就义，壮烈牺牲。

刘胡兰就义时仅十五岁，只是一位青少年。她是我们所有青少年的榜样，我们作为新世纪的少年，更应做到刘胡兰身上的爱国情怀，爱国，是最高贵的品质!

篇三：刘胡兰教案

南大岳小学教案

课题名称：《刘胡兰》

班级：2（1）

科目：语文

姓名：安晓庆

《刘胡兰》教学设计

第一课时

（一）教学目标：

1、学会本课生字新词，理解有关词语

2、能正确朗读课文，了解课文大意

3、学习第一段，能有感情朗读

（二）教学重难点：

重点：了解课文大意，能有感情朗读第一段

难点: 了解课文大意，能有感情朗读第一段

（三）教学过程：

一、 揭题

1、出示课题，读

2、了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大，死的光荣。”

二、 初读课文，学习生字新词

1、听录音，听清课文中生字和多音字血的读法？

2、自学生字新词

3、检查反馈：

●字音：开火车认读生字新词

给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读

血（xue xie ）

鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）xie多用于口语

●字形：形近字组词

叛（ ） 徒（ ） 牺（ ） 牲（ ） 挽（ ） 怒（ ） 判（ ） 陡（ ） 洒（ ） 姓（ ） 搀（ ） 努（ ） ●轮读课文，正音

●提出不懂得词语，互相解答威胁、挽词、铸成

●提出不懂得问题，评议提问质量

三、 了解课文大意

1、自由读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点？她为什么会被敌人杀害？

2、反馈：指名答题——把两个问题连起来说

1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。

3、你觉得她是一个怎样的人？

四、 学习课文第一段

1、指名读，这一段主要写了什么？

2、质疑问难：为什么要描写天气？

●找到有关句子，读

●理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉？这说明什么？

●体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉？这样的天气常会发生怎样的事？ （难受，压抑。）

师小结：这句话不但写了景（天气阴冷），还写了情，这天是刘胡兰遇害的日子，感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸，更是人们的心。

3、怎样才能把这种感觉读出来？用低沉缓慢的语调齐读第一段。

五、 复习、作业

1、抄字组词，抄写词语

2、收集有关刘胡兰的资料

板书：

第二课时

（一）教学目标：

1、读懂学习提示，初步知道有感情朗读课文的要求和方法

2、能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

3、理解叛徒、出买的意思

4、体会刘胡兰对党无比忠诚的感情

（二）教学重难点：

重点：能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

难点: 能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话，体会刘胡兰对党无比忠诚的感情

（三）教学过程：

一、 复习

1、听写词语

2、读第一段

二、 学习自学提示

1、读提示

2、思考：提示对我们朗读课文提出了什么要求？本单元主要学习那方面的朗读？ 怎样才能有感情读好人物对话？（体会人物心情，读出说话的语气）

三、 学习第二段

1、听录音，思考——反馈

●敌人要从刘胡兰那里得到什么？

●敌人用什么手段对付刘胡兰？圈出有关词语？（收买、威胁、毒打）

2、第一回合的斗争

●理解收买，敌人用什么收买刘胡兰？

●刘胡兰怎样回答？

●刘胡兰真的不知道吗？他为什么不说？

●她说这话时心情怎样？（不知道其实是不告诉你们的意思，从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决，没有丝毫犹豫；从不知道后的！也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。） ●有感情朗读重点；刘胡兰的话

3、第二回合的斗争

●理解威胁，敌人用什么威胁刘胡兰？

●刘胡兰怎样回答？

●比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？

（多了愤怒、就是两个词，重复了一遍不知道。）

●她说这话时心情怎样？

（这次回答比前一次更坚定，语气更强烈，是斩钉截铁的。）

●有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更强烈

4、第三回合的斗争

●自由读，说说读懂了什么？（鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重，刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚）

●有感情朗读重点；感情比第二次更强烈

5、齐读第二段，你认为刘胡兰是怎样的人？

四、 作业

1、课作3、4

2、练习有感情朗读第二段

板书：

第三课时

（一）教学目标：

1、能用愤怒、光荣造句

2、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

（二）教学重难点：

重点：理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

难点: 能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

（三）教学过程：

一、 复习

1、分角色朗读第二段

2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈？

（从三方面说：收买时、威胁时、毒打时）

二、 学习第三段

1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈？划出有关句子

2、反馈：

●语言：她说这话时心情怎样？（要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕；怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备） 有感情朗读

●行动：迎、踏、走（特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。）

有感情朗读 3、有感情朗读第三段动词重读 4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈 5、读2、3两段，用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈（从四方面来说） 三、 学习第四段 1、指名读 2、毛主席为什么亲笔写挽词？ 3、体会“才”的意思（除了强调年纪小，还写出了人们悲痛惋惜的心情） 3、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思 四、 作业 1、用愤怒、光荣造句 2、分角色表演课文 板书：

课后反思：语文学习主要不是“知”的积累，而是“感”的积淀。有真情付出，才会有心灵交汇；因此，教师要引导学生移情体验、替代体验，使他们亲身经历主人公的生活和作者言语的形成过程，在真实的语言实践活动中获取语感、形成丰富而深刻的情感体验。在《刘胡兰》一课的教学中，我进行了以下尝试：

1、生自由读课文，边读边体会，你觉得课文中的哪些描写深深地打动了你。把这些地方划下来，想一想为什么会被感动。多读几次，边读边体会，边读边想象当时的情景。并通过朗读把你的感动读出来。

（这样的学习从情感入手，披文入情，关注学生的情感体验和读书感受，引导学生将自己的生活体验和情感积累移到课文里设身处地地与作者、人物对话，与之产生共鸣。由于有情感的参与，学生从学习中获得积极了的情感体验。不论是自学还是小组讨论，学生都很投入。）

2、反馈时，学生更是情绪高涨、情态激动。教师抓住几个关键的句子，或引导对比，品析语言，或引导展开想象，感悟人物形象，或重点指导朗读，感受人物的精神。发挥了情感的纽带、驱动作用，使学生通过对具体的语言现象的感悟，品味，提高理解和运用语言的能力，同时刘胡兰的形象也在学生心目中逐渐清晰，逐渐高大起来。

3、最后，课件出示毛主席的题词和刘胡兰的画像，有感情地朗读。请全体起立，整理好你胸前的红领巾，让我们再次饱含深情地缅怀这位年轻而又伟大的革命烈士。

这次教学中并没有把“伟大”提出来，但学生在学习语言的过程中却处处感受到了刘胡兰的“伟大”。正是注重了情感在学习中的巨大作用，创设了情境，调动了学生的情感投入，进行了积极的情感体验，形成具有强烈震撼力的“情感冲击波”。在体验和交流体验中品味文字、发展语言、涤荡精神，打通了课堂的壁垒，制造了课堂的热源效应，取得了良好的教学效果。

篇四：刘胡兰的故事读后感

一、读拼音，写词语。（5分）

jīng xīn yī rán liáng shí chuí tóu sàng qì

( ) ( ) ( ) ( )

二、给下面的多音字组词。

磨 扇

三、比一比，再组词。（5分）

异（ ） 坊（ ） 杨（ ） 拼（ ） 摇（ ）

导（ ） 仿（ ） 扬（ ） 并（ ） 遥（ ）

四、下列词语你能归类写一写吗？（5分）

垂头丧气 打量 快活 注视 橙黄

翠绿 观察 难过 桃红

1、 表示心情的词：_____________________________________________________

2、 表示颜色的词：_____________________________________________________

3、 表示看的词：_____________________________________________________

五、 填上恰当的词。（6分）

（ ）地喊叫 （ ）的衣裳

（ ）地奔跑 （ ）的颜料

（ ）地飞舞 （ ）的歌

六、 选词填空。（4分）

1、欢乐 快活

（1）落叶在风中（ ）地舞蹈。

（2）小溪唱着（ ）的歌流向远方。。。。。。

七、对对子。（4分）

对云横 山花对

雨中山果落， 。 大陆对

八、默写我们这个单元所学的其中一首诗，记住要写上作者的姓名！（5分）

（ ）

5、第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色？把有关景物词语抄下来。（3分）

6、用“ ”在文中画出你喜欢的句子，并说说你喜欢它的原因。（2分）

喜欢的句子

喜欢原因

阅读与感悟（30分）

一、 读下面一段话，回答问题。（15分）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一

把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，

飘哇飘哇，邮来了秋天的（ ）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙

红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，

紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝

（ ），松鼠（ ）当粮食，小青蛙在加紧（ ），准备舒舒服

服地睡大觉。松柏（ ）厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（ ）树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1、在文中的括号里填上适当的词。（5分）

2、在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。（2分）

3、第一自然段是围绕哪一句话写的？抄在横线上。（1分）

4、用“——”画出文中一句比喻句，在这句话中，作者把 比作

二、阅读短文，完成下列问题。（14分）

____________________________-

小猪想找个朋友玩。

这天早晨，它拎（līn lǐng）着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“___________ ___________。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。”

小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”

忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河，它赶紧扔（rěn rēng）下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救（jiù jioù）上了岸。小猴和小牛跑来。大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。小猪真高兴（xīn xìng）。

1、 给短文加上标题，填在文前横线上。（2分）

2、 划去文中带点字的不正确的读音。（3分）

3、 在文中找出下列词语的反义词。（3分）

勤劳------ 讨厌------ 伤心------

4、 在文中横线的空白处填上恰当的语句。（2分）

5、 因为小猪以前_________、_________，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。（2分）

6、 小猪做了一件什么事，大家才改变了对它的看法？（1分）

__________________________________________________________________________

7、 读了这篇短文，你明白什么道理？（2分）

__________________________________________________________________________

二、 用“√”选择加点字的读音。

随即（jì jí） 操纵（zhònɡ zònɡ） 捕鱼（bǔ pǔ）

哪吒（né nǎ） 瞧一瞧（qiáo qáo） 告诉（sù shù）

三、我会填。

“泊”用音序查字法，应查大写的字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先找部首（ ），再数出除部首外的笔画数（ ）画。它在字典里的读音有（ ）和（ ），还可以组词：（ ）（ ）

四、我会选。

“深”字在字典中有多种解释①深度 ②厚，密切 ③浓 ④十分 ⑤距离开始的时间久。“深”的意思在下面句子中我也会选：

1．夜深了，教师还在灯下批改作业。 （ ）

2.小男孩对那只灰雀的感情很深。 （ ）

五、把下列成语补充完整。

鸡犬（ ）（ ） （ ）（ ）识途 鱼（ ）而入

鸡（ ）狗（ ） （ ）奔（ ）突 倾（ ）而出

群龙（ ）（ ） 狡兔（ ）（ ）

七、读句子，在恰当的词语下面画“ ”。

1、太阳公公看见了，亲切地（嘱咐 叮嘱）他们：“孩子们记住……”

2、春天来了，鲜花（连续 陆续 继续）开放。

3、汽车在（宽广 宽大 宽阔）的公路上行驶。

4、多好的麦子呀，我要先把它（保护 保存）起来。

八、照样子改写句子。

例：我把麦子种下了地。

麦子被我种下了地。

1、英勇的战士们把敌人一次又一次的反扑击退了。

___________________________________________

2、野兔用巧计把老鹰踢死了________________________________________

十、请把错乱排列的句子整理成一段通顺的话，把序号写在括号里。

（ ）中间是一片大草坪，春天来了，这里像绿色的大地毯。

（ ）草坪后面是大操场，地上很干净，看不到纸屑和果皮，我们在这里做操、踢足球、玩游戏。

（ ）草坪前竖着“请勿践踏草坪”的木牌子。

（ ）我们学校非常可爱。

（ ）走进校门，校门口有一棵高大的榕树，像一位忠实的哨兵守卫着学校。

（ ）在校门口的两旁，有两座高大的教学楼，我们平时就在这里读书、写字、做作业。

刘胡兰的故事读后感

今天，我读了《刘胡兰的故事》，对我感触非常大。

刘胡兰，1932年10月8日出生在山西省文水县云周西村一个贫苦农民家庭，她从小就当上了儿童团长，经常带领小伙伴们站岗、放哨，掩护抗日干部，主动上前线为八路军送弹药，救护伤员。抗日战争胜利后，刘胡兰在党的领导下，又投入了新的解放战争。

1947年1月12日，这是全国人民难忘的一天。这天早上，敌人根据叛徒的告密，忽然包围了云周西村，抓走了刘胡兰，对她威逼利诱，妄图从她口中得知党的秘密，被刘胡兰断然拒绝。敌人恼羞成怒，敲起桌子嚎叫：“你小小年纪，好嘴硬啊，难道你就不怕死吗？”刘胡兰斩钉截铁地说：“怕死不当共产党！”她怀着对党的无限忠诚和对共产主义的伟大信仰，英勇就义。

读完故事，刘胡兰在我心目中的形象变得越来越高大。她年纪不大，可是心中却有着远大的共产主义理想，并且为了这个理想而努力奋斗，不怕苦，不怕累，在异常艰苦的环境中奋勇斗争，甚至为此牺牲了自己年轻宝贵的生命。

我们今天的幸福生活，都是许许多多象刘胡兰这样的革命先烈们用生命和鲜血换来的。有了他们的牺牲，我们的祖国才推翻旧社会，获得了新生，并且越来越欣欣向荣。我们要珍惜

这来之不易的幸福，小时候认真学习知识，长大后为祖国的发展奉献力量，让我们的祖国更加繁荣富强。

在一个阳光明媚的早晨，一缕阳光穿过房间的窗户，我拿起《历史的选择》这本书坐在走廊上，津津有味地读了起来。

这本书主要记述了90年来中国共产党带领中国人民，战胜各种艰难险阻，创造了人间奇迹，取得了举世瞩目的辉煌成就，使中国昂首屹立于世界的东方。其中，开国大典庄严的一幕深深地刻在我的心中印在我的脑海里。毛主席在天安门城楼上庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府，今天成立了！！！”洪亮的声音震撼了北京城，震撼了中国，也震撼了全世界。中华人民从此站起来了！！

是啊！中华人民从此站起来了。中国共产党经历了90年的努力，把一个贫穷懦弱的旧中国，建设成为今天繁荣富强的现代化新中国，澳门和香港和平回到我们祖国的怀抱，2008年我们成功的举办了精彩的奥运会，2010年也成功的举办了举世瞩目的世博会，我们也战胜了5.12大地震。让我深深地感受到，我们中华民族在党的领导下日益强大。作为一个中国人我的自豪感油然而生。

我骄傲“中华人民从此站起来”！！！！！

一年一度的国庆佳节到了，我们亲爱的祖国又迎来了她62周岁的生日。

我们在星光灿烂的夜空下倾听时代的钟声我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光多少次我们心潮难平多少次我们辗转难眠多少次我们都是为了这不同寻常的一天——祖国母亲的诞辰！

仰望长空历史的星光依然闪烁！我们的中国古老而伟大我们的中国壮丽而永生！蔡伦纸上书写着她的智慧指南针上旋转着她的方向刀光剑影之下她一次次回归和平精神劫难中又一次次积薪自焚重获新生。

为了祖国的成长无数人儿前仆后继呕心沥血为了祖国的富强又有多少人儿燃尽了自己的生命和青春！即使在那封建主义的绞杀下即使在那帝国主义的炮火中中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。五十七年前的十月一日我们的祖国振翅一飞再度冲上云霄向全世界发出了最为雄浑神圣的声音：“中国人民从此站起来了！”巨人的呐喊震荡环宇让巍峨的群山响应让磅礴的大海回波！

从那以后一代新的天之骄子站立起来他们用自己的灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯用青春的热血点燃了祖国曾经暗淡的灵魂用激越的歌声纺织了祖国的一身彩霞。

置身历史我们溶于其中分享着那过去的兴奋与悲痛；放眼未来我们会发现面前的道路似乎更遥远更艰难。但是我们都不会退缩不会畏惧我们要大声地对祖国母亲倾诉：我们都是您的十三亿分之一是您九百六十万平方千米的浩瀚辽阔掌心上的一员对于您我们是那么的渺小那么的微不足道但是我们是何等深沉炽烈地爱着您我们是多么想紧紧依偎着您我们是如何想尽一份力量把您装扮得更美丽！让我们把中华儿女的豪气与龙的传人的胆魄融于自己火热的青春把青春之歌唱得更激越昂扬把青春之诗书写得辉煌无悔把祖国的篇章写得雄壮高亢！我们要把科学、理性、勤奋、坚毅作为自己的伟大目标让我们把高尚的品德卓越的涵养优异的成绩献给祖国让我们在五星红旗下庄严宣誓：我们将努力奋斗为了可爱美丽的祖国我们将竭尽全力甘愿燃烧自己的青春！为了祖国美丽的永生！

金风送爽，天高云淡，在这个果实累累的季节里，我们迎来了祖国六十二岁的生日，能和祖国同胞们共同分享国庆的喜悦，我感到无比的荣幸。在这里，我要自豪地对祖国母亲说：我爱你，中国！

今天，我读了《小英雄王二小的故事》，这个故事发生抗日战争时期，在河北省一个小山村，住着一个放牛娃王二小的故事。

有一天，王二小正在离家不远的地方放牛，突然听到一声巨响，他看见家里浓烟烈火，遮天避日，倾刻间他的家人就灰飞烟灭了。日本鬼子扫荡来了，八路军把张亲们转移到安全的地方。王二小看见鬼子正往乡亲们转移的地方走，就骑着他的大壮牛，唱着放牛歌想引开鬼子的视线。鬼子看见王二小就让二小带他们找八路军和转移的老乡。王二小故意带着鬼子在山上转圈，最后鬼子引进了八路军埋伏的包围圈。气急败坏的鬼子把王二小挑在枪尖摔死在山坡的大石头上面。八路军消灭了全部日本鬼子，老乡们得到了安全，王二小为了掩护老乡们英勇牺牲了。

我深深的被王二小的故事感动了，他为了掩护老乡不顾自己安危，机智的把鬼子引进了八路军的包围圈。他的机智，勇敢，不怕牺牲的精神值得我们学习，我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大做个有用的人。

今天，我读了《小英雄雨来》，被雨来的故事所深深打动了。它写了12岁的雨来掩护革命干部和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 机灵的小男孩雨来来自美丽的芦花村，他是个游泳高手，也是个爱学习的学生，从小就热爱祖国，热爱科学，懂得民族大义。一天晚上，日本鬼子来芦花村扫荡，雨来的爸爸妈妈去集合了，家里就只有雨来一个人。村里的李交通员为躲避日本鬼子，去了雨来家中的秘洞。鬼子追了过来，用糖块、金戒指诱惑他说出李大叔的下落，他宁死不屈，换来了一顿毒打。他两眼直冒

金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 来源：查字典 www.chazidian.com 我们爱自己的祖国。” 鬼子决定枪毙他。黄昏时，河沿上响了几枪，却不见雨来。原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里

篇五：我心中的红色偶像--刘胡兰

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