文彦博树洞取球

篇一：文彦博洞中取球 导学案

“三段六环”课堂教学导学案

篇二：树洞取球

爱迪生科学实验班（幼儿班）探究实验教程（第一阶段）---第五单元---树洞取球

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

树洞取球

该单元的探究目的：

1、通过一系列实验，启发学生如何从深洞里取出乒乓球。

2、培养遇到困难要动脑筋，用科学的办法去解决。

引课：

学校正在安装篮球架，在操场上挖了一个一米多的洞，洞口有碗口那么粗。小东正在和小明打乒乓球，小明一个很扣球，小东没接住，小球不偏不正，正好掉在了洞里，这可急坏了小东-------

我们大家想想办法，怎样把球取出来。

师：出示教具：试管、泡沫小球

我们就把这个试管那个洞，泡沫球就是那个乒乓球，现在大家三人一组，来讨论怎样取出小球，实验室里的所有东西都可以使用，各组把自己取球的办法同图画出来。

学生活动，老师指导

材料，如：塑料管、木棍、塑料泡沫，供幼儿操作、实验。

资料链接：

文彦博树洞取球

从前，有个小孩叫文彦博。有一天，他和几个小朋友在外面踢球，玩得真高兴。忽然，有个小朋友使劲踢了一脚，球一下子滚得老远，滚到了一棵大树下面。小朋友们赶紧跑到大树下面来找球。咦!球怎么不见了?

原来这棵大树的树根那儿被虫子咬出了一个大洞，球呢，就掉进这个树洞里去了。怎么办呢?有什么办法能把球拿出来呢?

一个小朋友趴到地上，卷起袖子，把胳膊伸进树洞去摸球。摸了半天，可是洞太深了，摸不到底。另一个小朋友拿了一根长竹竿，伸到洞里去拨。可是，洞里弯弯曲曲的，怎么也拨不到球。

大家你看看我，我看看你，非常着急。忽然，文彦博喊了一声：“有啦!我有一个好办法!”他叫大家赶紧回家拿水桶抬水、用脸盆盛水。一会儿，大家抬的抬，端的端，弄来了不少水。大家把水倒进树洞，倒了一桶又一桶、一盆又一盆，树洞里灌满了水，球浮了上来。又能玩球了，小朋友们多开心呀!大家围着文彦博又唱又跳，都夸他真聪明。

儿歌：树洞取球

小明玩球不谨慎，掉进树洞难探寻。伸进胳膊洞中找，洞深胳膊摸不到，拿来竹竿洞中拨，洞里弯曲拨不着。小朋友，快动脑，水桶抬水洞里倒。水满球儿往上跑，大家拍手开心笑。

篇三：中班科学教：浮力——文彦博取球

中班科学教：浮力——文彦博取球

幼儿园中班科学教《浮力——文彦博取球》

活动来源：

水的浮力是我们身边的科学，同时也是幼儿比较感兴趣的课题之一。根据中班幼儿的年龄特点，以及中华文化启蒙教育课程的特点以故事《文彦博取球》为载体设计了这个活动。在活动中，将有关浮力的知识巧妙地贯穿于故事之中，以故事中的小朋友取皮球这一情境，启发幼儿动脑筋、想办法，调动幼儿的积极性，提高与同伴合作解决问题的意识。在设计过程中，打破以往的教学模式，在教师的引导下，让幼儿进行有目的的操作和观察，通过各种教学手段，让幼儿主动去探索、去发现。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，从小培养幼儿的创造意识。 活动目标：

1．情感与态度目标：通过学习文彦博树洞取球的故事，能克服困难积极动脑解决问题。

2．知识与能力目标：有图有真相youtuyouzhenxiang.net通过猜想与动手实验知道不同物体在水中的浮沉现象。

3．技能目标：能尝试与同伴合作利用浮力原理解决生活中的实际问题

4．创造力目标：喜欢探索身边感兴趣的事物，能够大胆提问、大胆质疑激发创造灵感。

活动准备

1．知识准备：熟悉《文彦博取球》的故事。

2．物质准备：课件、盛有水的大盆、塑料盆、贝壳、纸片、纸盒、太空棉、石子、铁钉、铁盘、塑料绳、丝带、海绵、木头、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盘。

3．环境准备：创设《文彦博灌水取球》的故事环境、《平湖秋月》的音乐。 活动过程：

一、出示图片引起兴趣，鼓励幼儿大胆猜想

1．观察浮萍、浒苔的图片，了解自然界中一些物体可以浮在水面上。 这是什么?你在哪里见过浒苔?浒苔是一种生长在海面上的漂浮植物。

这种植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

2．出示各种物品图片，请幼儿猜想什么东西能浮起来，什么东西能沉下去?

(1)你们想不想知道我们生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?

(2)出示我的猜想以及浮沉等符号标志，请幼儿选择一种物品猜想它能浮在水片上还是能沉到水底，按标志选择相应的位置放好。

3．请每位幼儿选一种物品猜测它们能浮上来，还是能沉下去并根据标志选择合适的位置。

二、幼儿操作实验，并将结果与猜想进行对比

1．提出实验要求：

(1)记住实验结果，结束后进行对比。

(2)做浮沉实验前怎样做才能不湿袖子?

(3)当几个小朋友都想用一种材料该怎么办?

(4)怎样才能让实验桌保持干净整洁?

(5)做完实验应该怎样做?

2．幼儿分组实验，教师指导。

3．将自己的实验验结果与实验猜想进行对比调整。

三、通过文彦博取球的故事引出问题，幼儿动手尝试操作解决

1．讲述《文彦博取球》的故事，并引发幼儿用自己刚学到的本领帮助故事中的小朋友解决困难。

2．教师指导幼儿讨论如何分工合作的问题。

3．幼儿分组利用浮力原理进行取球实验。

4．引导幼儿体验成功的喜悦。

5．揭晓故事结尾，向大家介绍文彦博是一位中国古代聪明睿智好孩子的典范。

四、延伸活动

中国古代有个文彦博，今天我在咱们班里也找到了许多“小小文彦博"鼓励幼儿用自己学到的本领解决生活中的更多问题。

活动反思:

《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"活动中为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索浮力ll文彦博取球蕊擎悬琴擎酝．》辫蓥幼儿园教育活动亲倒及评析提供活动的条件；通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中，幼儿的积极性很高，想了很多方法，尤其在幼儿自己动手操作的时候，大家都很认真地去实验，虽然幼儿的思路一直跟着教师走，在活动中教师给了幼儿很大的自由，幼儿敢说敢做，在帮助小朋友把皮球取出来的时候，各组幼儿情不自禁的鼓掌欢呼，气氛很热烈，达到了非常好的互动效果。

专家点评:

这次活动的全过程体现了幼儿科学教育中应培养幼儿尝试的精神要求，它基本遵循了问题。尝试(操作、实践)。发现、提出新问题。再尝试一再发现这一活动过程，不断尝试不断发现，使认识不断深化。在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不足，在这个科学活动的探讨过程中，教师大胆加入了通过幼儿的多种感官参与活动，让幼儿从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验、建构概念、培养能力的目的。通过教师为幼儿提供的丰富操作材料，可以帮助幼儿在自由探索的过程中自己去发现，这种结论不是教师传授，而是幼儿的直接经验，因此，幼儿的学习就显得十分积极主动。

篇四：七年级上册语文第二单元测试卷

七年级上册语文第二单元测试卷

一、基础部分：

1、看拼音写汉字或看汉字写拼音：（10分）

荟cuì（ ） 徜yáng（ ） juān（ ）刻 罪kuí（ ）祸首

自xǔ（ ） xié（ ）取 白jū（ ）过隙 yā（ ）雀无声

蓦（ ）然回首 惆（ ）怅

2、 诗文默写：（12分）

（1） ，铜雀春深锁二乔。

（2）潮平两岸阔， 。_________ ______，江春入旧年。

（3） ，松间沙路净无泥， 。

（4）然而当初她的芽儿， ， 。

（5）舟已行矣，而剑不行， ， ？

（6）以丛草为林，以虫蚁为兽， ， ，神游其中，怡然自得。

（7）心之所向， 。

3、文学常识及名著：（8分）

（1）《幼时记趣》节选自 ，作者是清代作家 。

（2）冰心原名 ，其代表作有 等。

（3）《汤姆?索亚历险记》的作者是________________，他是_____国人。

（4）在《洞中历险》这个片段钟表写了汤姆和拜基在洞中经历了

的困境，在探险的过程中，汤姆除了用蜡烛外，还凭借了 。

4、选出下列成语使用正确的一句（3分） （ ）

A、站在姚明左边的是一位英俊的武警战士，右边的是一位文弱的莘莘学子。

B、他今天身体很不舒服，才上车就情不自禁地吐了。

C、欧亨利的短篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了无数的读者。

D、我喜欢吟诵诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都意犹未尽。

5、根据下面提供的语言环境，回答后面的问题，说的话要符合人物身份。（4分）

几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚丽丰富的色彩。”对此，小孩和病人会怎么说？

小孩说：“ ” 病人说：“ ”

6、仿照下面的句子，再写一个句子。要求句式相同，语意连贯。（3分）

山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清澈。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。 ，

？ 。

二、阅读部分

（一）背诵《幼时记趣》，完成下题（19分）

7、解释句子加点词的意思：（6分）

（1）明察秋毫 （2）明察秋毫

（3）怡然自得 （4）鞭数十

（5）鹤唳云端 （6）徐喷以烟

8、指出下列句中的通假字并解释：（2分）

项为之强 以土砾凸者为邱

9、下列句子中加点的词的解释相同的一组是（3分） （ ）

A 舌一吐而二虫尽为所吞 B 常蹲其身，使与台齐

以丛草为林 见藐小微物，必细察其纹理

C 又留蚊于素帐中 D 徐喷以烟

于土墙凹凸处 以土砾凸者为邱，凹者为壑

10、翻译下列句子（5分）

(1) 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。（3分）

(2) 舌一吐而二虫尽为所吞。（2分）

11、（3分）文章题为《幼时记趣》，课文围绕“趣”字，生动地向我们描述了儿时

________________、_______________、 ______________三件趣事，其乐无穷。

（二）王戎识李（9分）

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子，折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。

12、翻译加点字：（4分）

（1）尝与诸小儿游 （2）诸儿竞走取之

（3）树在道旁而多子 （4）取之信然

13、翻译句子：诸小儿竞走取之，唯戎不动。（3分）

14、该故事是说古代聪明的孩子，请再简要说一个这样的故事。（2分）

（三）读《十三岁的际遇》片段，完成下题：（18分）

可不，是开始——开始多的美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排排落上了些许灰尘的书架间倘徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门，有时，并不着急翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄的小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变的和她们一样：沉静，愉快，安详。

就这样，简单而美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神气的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目向我揭示和呈现，我开始 ，开始 ，开始 ，开始 。北大为我展示了饿一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！ 喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的申请；也愿意一边走向第三教学楼，一边听旁边经过的人高声争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重文北大清新自由的气氛。 写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格??我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。

15、第二段横线上依次填进的词语是：（3分）（ ）

A、相信 疑问 思索 摒弃 B、思索 怀疑 摒弃 相信

C、思索 疑问 相信 摒弃 D、摒弃 思索 怀疑 相信

16、根据语境解释加点的词（2分）

（1）读北大的书 （2）读北大的人

17、选文的前两段写了北大的人：学生和老师。请结合文章内容，分别概括出北大学生和老师的特点。（4分）

18、文中加点的“河流”、“船客、“舵手和船工”各比喻什么？（6分）

19、请你试着用一两句优美的比喻，赞颂一下自己的母校。（3分）

_________________________________ ______________

（四）父亲给我上的一堂课 （美国）拉凡?斯蒂恩 （14分）

我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具店”。我们几个孩子从小就在店里帮忙。在这样的环境里，我们自然就学到了从商的技能。开始我们只是做些诸如打扫卫生﹑把货物摆到货架上以及放好包装材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客了。在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。

在此期间，父亲给我上的一堂课永远铭记我心。那是在圣诞节前不久。当时我在上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一个五六岁的小男孩走进店里。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看，不时地拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。

爸爸下了楼，走到男孩身边，他那钢青色的眼睛微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝。他问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞节礼物。爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下了很深的印象。爸爸告诉他尽管随便看，随便挑。小男孩确实这样做了。大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架飞机，走到我爸爸面前说：“先生，这个多少钱？”

“你有多少钱？”爸爸问。

小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币，一枚五分镍币和两便士，共计27美分。而他选中的玩具飞机价值3.98美元。

“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在我为小男孩包装礼物的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那根断了的鞋带。我只看见一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。 （注：100美分等于1美元）

20、请用简洁的语言概括故事的主要内容。（3分）

21、文章第二段对小男孩的外貌进行了出色的描写，试找出其中一句，并简要分析其作用。（3分）

22、文中父亲明知小男孩钱不够买玩具飞机，为什么说“你的钱正好够”？（3分）

23、阅读全文，说说在“父亲给我上的一堂课”中，“我”懂得了什么？（2分）

24、你最喜欢文章中哪个人物？喜欢的理由是什么？（3分）

答案

一

1、2、3、略

4、D

5、小孩说：世界上最宝贵的东西是每天快乐的游戏。

病人说：世界上最宝贵的东西是健康强健的体魄。

6、略。

二、

7、8、略

9、C

10、略

11、观蚊如鹤、神游“山林”、鞭打蛤蟆

12、曾经 跑 连词，表转折，却 代词，带李子

13、许多小孩争着跑去取树上的李子，只有王戎没有去。

14、司马光砸缸救人；曹冲称象；文彦博树洞取球；

15、B

16、（1）阅读 （2）含有观察、欣赏、研究的意味。

17、学生：专注、敏感、纯洁、言谈犀利机智，生机勃勃、清新自由

老师：严谨治学、诚恳做人。

18、“河流”比喻北大前进的轨迹

“船客”比喻学生

“舵手和船工”比喻杰出的导师和广大的教师

19、略

20、圣诞节前（我在八年级的时候）父亲接待一个小男孩来店里买玩具飞机。

21、“他身上穿着

一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。”；“他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。”；“的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。”

作用：说明小男孩非常穷，为下文故事情节发展做铺垫。

22、同情小男孩的处境，帮助他完成心愿（或为了保护一颗幼小而又自尊的心。（意思对即可）

23、我懂得了这项工作的意义不仅仅是生存和销售，还懂得了人与人之间需要关爱（或需要互相帮助）。（意思对即可）

24、父亲或“我”或小男孩 理由：能结合文中内容，符合人物的性格特点即可。

篇五：七年级上册语文第二单元测试卷

七年级上册语文第二单元测试卷

一、基础部分：

1、看拼音写汉字或看汉字写拼音：（10分）

荟cuì（ ） 徜yáng（ ） juān（ ）刻 罪kuí（ ）祸首

自xǔ（ ） xié（ ）取 白jū（ ）过隙 yā（ ）雀无声

蓦（ ）然回首 惆（ ）怅

2、 诗文默写：（12分）

（1） ，铜雀春深锁二乔。

（2）潮平两岸阔， 。_________ ______，江春入旧年。

（3） ，松间沙路净无泥， 。

（4）然而当初她的芽儿， ， 。

（5）舟已行矣，而剑不行， ， ？

（6）以丛草为林，以虫蚁为兽， ， ，神游其中，怡然自得。

（7）心之所向， 。

3、文学常识及名著：（8分）

（1）《幼时记趣》节选自 ，作者是清代作家 。

（2）冰心原名 ，其代表作有 等。

（3）《汤姆?索亚历险记》的作者是________________，他是_____国人。

（4）在《洞中历险》这个片段钟表写了汤姆和拜基在洞中经历了

的困境，在探险的过程中，汤姆除了用蜡烛外，还凭借了 。

4、选出下列成语使用正确的一句（3分） （ ）

A、站在姚明左边的是一位英俊的武警战士，右边的是一位文弱的莘莘学子。

B、他今天身体很不舒服，才上车就情不自禁地吐了。

C、欧亨利的短篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了无数的读者。

D、我喜欢吟诵诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都意犹未尽。

5、根据下面提供的语言环境，回答后面的问题，说的话要符合人物身份。（4分）

几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚丽丰富的色彩。”对此，小孩和病人会怎么说？

小孩说：“ ” 病人说：“ ”

6、仿照下面的句子，再写一个句子。要求句式相同，语意连贯。（3分）

山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清澈。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。 ，

？ 。

二、阅读部分

（一）背诵《幼时记趣》，完成下题（19分）

7、解释句子加点词的意思：（6分）

（1）明察秋毫 （2）明察秋毫

（3）怡然自得 （4）鞭数十

（5）鹤唳云端 （6）徐喷以烟

8、指出下列句中的通假字并解释：（2分）

项为之强 以土砾凸者为邱

9、下列句子中加点的词的解释相同的一组是（3分） （ ）

A 舌一吐而二虫尽为所吞 B 常蹲其身，使与台齐

以丛草为林 见藐小微物，必细察其纹理

C 又留蚊于素帐中 D 徐喷以烟

于土墙凹凸处 以土砾凸者为邱，凹者为壑

10、翻译下列句子（5分）

(1) 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。（3分）

(2) 舌一吐而二虫尽为所吞。（2分）

11、（3分）文章题为《幼时记趣》，课文围绕“趣”字，生动地向我们描述了儿时

________________、_______________、 ______________三件趣事，其乐无穷。

（二）王戎识李（9分）

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子，折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。

12、翻译加点字：（4分）

（1）尝与诸小儿游 （2）诸儿竞走取之

（3）树在道旁而多子 （4）取之信然

13、翻译句子：诸小儿竞走取之，唯戎不动。（3分）

14、该故事是说古代聪明的孩子，请再简要说一个这样的故事。（2分）

（三）读《十三岁的际遇》片段，完成下题：（18分）

可不，是开始——开始多的美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排排落上了些许灰尘的书架间倘徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门，有时，并不着急翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄的小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变的和她们一样：沉静，愉快，安详。

就这样，简单而美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神气的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目向我揭示和呈现，我开始 ，开始 ，开始 ，开始 。北大为我展示了饿一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！

喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的申请；也愿意一边走向第三教学楼，一边听旁边经过的人高声争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重文北大清新自由的气氛。

写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格??我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。

15、第二段横线上依次填进的词语是：（3分）（ ）

A、相信 疑问 思索 摒弃 B、思索 怀疑 摒弃 相信

C、思索 疑问 相信 摒弃 D、摒弃 思索 怀疑 相信

16、根据语境解释加点的词（2分）

（1）读北大的书 （2）读北大的人

17、选文的前两段写了北大的人：学生和老师。请结合文章内容，分别概括出北大学生和老师的特点。（4分）

18、文中加点的“河流”、“船客、“舵手和船工”各比喻什么？（6分）

19、请你试着用一两句优美的比喻，赞颂一下自己的母校。（3分）

_________________________________ ______________

（四）父亲给我上的一堂课 （美国）拉凡?斯蒂恩 （14分）

我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了个小商店，我们称之为“我们自己的五金家具

店”。我们几个孩子从小就在店里帮忙。在这样的环境里，我们自然就学到了从商的技能。开始我们只是做些诸如打扫卫生﹑把货物摆到货架上以及放好包装材料之类的零活，后来我们就开始接待顾客了。在我们工作和观察别人工作的时候，我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销售。

在此期间，父亲给我上的一堂课永远铭记我心。那是在圣诞节前不久。当时我在上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一个五六岁的小男孩走进店里。他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看，不时地拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。

爸爸下了楼，走到男孩身边，他那钢青色的眼睛微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝。他问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞节礼物。爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下了很深的印象。爸爸告诉他尽管随便看，随便挑。小男孩确实这样做了。大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架飞机，走到我爸爸面前说：“先生，这个多少钱？”

“你有多少钱？”爸爸问。

小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币，一枚五分镍币和两便士，共计27美分。而他选中的玩具飞机价值3.98美元。

“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在我为小男孩包装礼物的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那根断了的鞋带。我只看见一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。 （注：100美分等于1美元）

20、请用简洁的语言概括故事的主要内容。（3分）

21、文章第二段对小男孩的外貌进行了出色的描写，试找出其中一句，并简要分析其作用。（3分）

22、文中父亲明知小男孩钱不够买玩具飞机，为什么说“你的钱正好够”？（3分）

23、阅读全文，说说在“父亲给我上的一堂课”中，“我”懂得了什么？（2分）

24、你最喜欢文章中哪个人物？喜欢的理由是什么？（3分）

答案

一

1、2、3、略

4、D

5、小孩说：世界上最宝贵的东西是每天快乐的游戏。

病人说：世界上最宝贵的东西是健康强健的体魄。

6、略。

二、

7、8、略

9、C

10、略

11、观蚊如鹤、神游“山林”、鞭打蛤蟆

12、曾经 跑 连词，表转折，却 代词，带李子

13、许多小孩争着跑去取树上的李子，只有王戎没有去。

14、司马光砸缸救人；曹冲称象；文彦博树洞取球；

15、B

16、（1）阅读 （2）含有观察、欣赏、研究的意味。

17、学生：专注、敏感、纯洁、言谈犀利机智，生机勃勃、清新自由

老师：严谨治学、诚恳做人。

18、“河流”比喻北大前进的轨迹

“船客”比喻学生

“舵手和船工”比喻杰出的导师和广大的教师

19、略

20、圣诞节前（我在八年级的时候）父亲接待一个小男孩来店里买玩具飞机。

21、“他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。”；“他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。”；“的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。”

作用：说明小男孩非常穷，为下文故事情节发展做铺垫。

22、同情小男孩的处境，帮助他完成心愿（或为了保护一颗幼小而又自尊的心。（意思对即可）

23、我懂得了这项工作的意义不仅仅是生存和销售，还懂得了人与人之间需要关爱（或需要互相帮助）。（意思对即可）

24、父亲或“我”或小男孩 理由：能结合文中内容，符合人物的性格特点即可。

字数作文