记忆中的你,母校

篇一：36《母校》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂

第八单元

导语 学习本单元时，你即将结束小学的学习生活，升入中学。五年前，当你跨进小学校门时只是一个稚嫩的幼儿，而今离开母校时已经是一个朝气蓬勃的少年了。你回头看看，是否也像本单元课文的作者那样，发现了自己那一行成长的足迹？

认真阅读课文，继续学习概括文章的主要内容，

要因文而异地选择适当的方法。概括得更正确、更熟练。

36 母校

1 翠绿色的拱（gǒng）门，带着浓浓的艺术气质，在空中画出一个优美的弧度，仍然是那样熟悉。我久久地望着，啊，没变，没变！我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。啊，阔别十多年的母校，我回来了！ 2 走进大门，沿着石砌的甬[yǒng]道，穿过秋菊傲放、松柏长青的花园，踏着宽宽的石阶，来到了宽阔的操场。

3 操场地面用六角形的石板铺成。老槐树，老榆

树、松柏，海棠，紧紧地护卫着它，给它一分翠绿，

给它一分清新。操场边，几幢教学大楼，在灿烂的秋阳下展示它的新姿。淡黄色的墙，红的瓦，绿的檐，长长的走廊，颇有古典风味。我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。

4 “铃??”多么熟悉的铃声啊！像开闸后涌出

的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。有的在爬绳，有的在攀木梯、滑滑梯，玩得兴高采烈，个个脸蛋红扑扑的。

5 看，操场中间在举行长绳比赛，十几个精神抖

擞的小男孩正准备呢，身上的运动服特别显眼。长绳刚一摆动，中间的一个男孩的腿就绊住了绳，周围的小学生善意地哄笑起来。被绊住的男孩低着头，红着脸，使劲搔着后脑勺。又重新开始跳起来。

6 我在一旁看着，不由得笑了。当年，为了集体的荣誉，我们也努力过，奋斗过。

7 记得四年级的那次拔河比赛，我们全班同学拼

命为那十个运动员加油，老师也在一旁助威。有几次红绸差点过了线，急得我们扯着嗓子大喊：“加油！加油！”恨不得跑上去帮着拉一把。最后，我们终于胜利了，捧着那金光闪闪的奖状，高兴得蹦啊，跳啊，虽

然嗓子喊哑了，心里却甜蜜蜜的。

8 眼前的情景，和我们当年是多么的相似啊！

9 我慢慢来到拱形校门下，踏着遍地落叶，看着

迤[yǐ]逦(lǐ)的阳光拖成长长的身影，缓缓回首，千种情思涌上心头。

10 母校，我成长的摇篮！在你的怀抱，我度过了五年甜蜜的岁月。当我第一次迈进校门，只是一个充满稚气、好奇的顽童；当我迈出校门，向您挥手告别时，已是一个朝气蓬勃的少年了！

11 啊！母校，我即将远行，让我看看您，再看看您，拱门下的母校！

一）预习练习

一、看拼音读准汉字

shú xī xǐ yuè liú liàn zhī qíng

熟悉 喜悦 留恋之情

sōng bǎi chang qīng xìng gāo cǎi liè

松柏常青 兴高采烈

tián mì mì zhì qì

甜蜜蜜 稚气

二、读词语注释

熟悉：了解得清楚。

喜悦：愉快，高兴。

留恋之情：不忍离开或舍弃的感情。

松柏常青：长期象松柏一样永远苍翠。比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失。

兴高采 烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，．．．

后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词

犀利。后多形容兴致高，精神饱满。

甜蜜蜜：形容感到美好、愉快。

稚气：孩童的气质、神态。

三、说说你对课题的理解

四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。 读准语音，解释词语

拱[ ]门：

甬[ ]道：

迤逦[ ]:

五、看拼音写汉字

shú xī xǐ yuè liú liàn zhī qíng

sōng bǎi chang qīng xìng gāo cǎi liè

tián mì mì zhì qì

六、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思

熟悉：

喜悦：

留恋之情： 松柏常青：

兴高采 烈：兴： ．．．

甜蜜蜜：

稚气：

七、填空 课文写“我”在阔别母校十多年后回到母校，看

着 的校园和 的学生，触景生情，勾起了对自己童年学习生活的一连串 的回忆，抒发了对母校的 的感情情。

八、给上文分段分层，并写出段意层意。

第一段（1） 。

篇二：母校阅读理解及答案(苏童)

母 校

苏童

我从来不知道我童年时就读的小学校的老师一直记着我。我的侄子现在就在那所小学读书，有一次回家乡时，我侄子对我说：“我们老师知道你的，她说你是个作家。你是作家吗?”我含糊其辞。我侄子又说：“我们老师说，她教过你语文的。她教过你吗?”我不停地点头称是，心中受到了某种莫名的震动。我想像那些目睹我童年成长的小学老师是如何谈论我的，想像那些老师现在的模样，突然意识到一个人会拥有许多不曾预料的牵挂你的人，他们牵挂着你，而你实际上已经把他们远远地抛到记忆的角落中了。 那所小学给我留下的印象是美好而生动的，但我从未想过再进去看一看，因为我害怕遇见教过我的老师。我外甥女小时候也在那所小学上学，有一次我去接她，走进校门口一眼看见了熟悉的礼堂，许多往事掠过眼前，脚步神奇地变得恍惚不定。我想继续往校园深处走，但走了没多远恰好看见校长从办公室出来，那个熟悉的身影竟然使我望而却步，大概在几秒钟的犹豫之后，我慌慌张张地退到了小学的大门外。 偶尔地与朋友谈到此处，发现他们竟然也有类似的行为。我不知道这么做是不是好。我想大概许多人都有像我一样的想法吧，他们习惯于把某部分生活完整不变地封存在记忆中。

离开母校20年以后，我收到了母校校庆70周年的邀请函。母校竟然有这么长的历史，我以前并不知道；现在知道了，心里仍然生出了一些自豪的感觉。

但是开始我并不想回去，那段时间我正好琐事缠身。我父亲在电话里的一句话使我改变了主意，他说：“他们只要半天时问，半天时间你也抽不出来吗?”

后来我就去了。在驶往家乡的火车上，我猜测着旅客们各自的旅行目的。我想那肯定都与每人的现实生活有密切关联，像我这样的旅行，一次为了童年为了记忆的旅行，大概是比较特殊的了。

一个秋阳高照的午后，我又回到了我的小学。孩子们吹奏着乐曲欢迎每一个参加庆典的客人。我刚走到教学楼的走廊上，一位曾教过我数学的女教师快步迎来，她大声叫我的名字，说：“你记得我吗?”我当然记得，事实上我一直记得每一位教过我的老师的名字，让我不安的是她这么快步向我迎来，而不是我以学生之礼叩见我的老师。后来我又遇见了当初特别疼爱我的一位老教师，她早已退休在家了，她说要是在大街上她肯定认不出我来了，她说：“你小时候特别文静，像个女孩子似的。”我相信那是我留在她记忆中的一个印象，她对几千名学生的几千个印象中的一个印象，虽然这个印象使我有点窘迫，但我却为此感动。 就是那位白发苍苍的女教师紧紧地握着我的手，穿过走廊来到另一个教室，那里有更多的教过我的老师注视着我。或者说是我紧紧地握着女教师的手，在那个时刻我眼前浮现出20多年前一次春游的情景，那位女教师也是这样握着我的手，把我领到卡车的司机室里，她对司机说：“这孩子生病刚好，让他坐在你旁边。”

一切都如此清晰。

我忘了说，我的母校两年前迁移了新址。现在的那所小学的教室和操场并无旧痕可寻，但我寻回了许多感情和记忆。事实上我记得的永远是属于我的小学，而那些尘封的记忆之页偶尔被翻动一下，抹去的只是灰尘，记忆仍然完好无损。

(选自《流行哲理随笔》，有改动)

14．通读全文，简要概括文中主要写了一件什么事情。(4分)

答：

15．文章第一段中，作者听了侄子的问话，“心中受到了某种莫名的震动”，这是为什么?(4分) 答：16．读了本文后，请说一说你对文章最后一段中画线句的理解。(5分)

答： 17．20多年前，一次师生握手的细节，作者至今珍藏在心底。生活中，也一定会有许多令你感 动的细节。请你也描述一个细节表现老师对你的关爱。(不得出现真实的校名、地名、人名，不得抄袭选文内容)(6分)

答：

我回母校参加70年校庆重温了童年时美好的校园生活。

当母校的记忆已被我尘封时，我的老师仍将我记在心中。

童年的校园生活是那样的美好、温馨，我们可能会因为生活或工作，将往事寄寓记忆的一角，一旦回忆起来，却是那样的清晰完整。

篇三：母校中的回忆!

母校中的回忆！

六年的时光就这样离我而去，我在我的母校中快乐成长，渐渐的长大，从幼稚变得成熟，从无知变得懂事，从顽皮变得严肃！

记得在三年级的时候，因一次摔跤而擦破皮、出血了，痛得哭了，老师忙走过来，扶起我，用温暖的语言，慈爱的声音对我说：孩子，不痛不痛，要坚强，我站了起来，忍着痛，老师微笑着，带着我到医疗室，擦擦药，老师这样对我说：可以了，快去上课吧！

在学校与同学们的嬉戏声，与同学的欢笑声，就这样飞走了，我舍不得它们飞走，在一间洁白的教师，听着老师上课，在一间洁白的教师里写着作业，看到老师打的红钩钩，打到评语“优”！我是那样的兴奋！快乐啊！

六年的时间去得真快啊！就这样，我变成了青年人了，不再是儿童了，不会再那么天真了，！

母校啊母校！我舍不得你，舍不得你的一草一木，一砖一瓦啊，母校！再见了！

贵州黔南三都县周覃小学初一:岑礼亚

篇四：母校,最难忘的记忆(关于毕业的诗歌)

母校，最难忘的记忆

聂铭

初夏的母校， 校园里布满了一种气息

往日聒噪的知了 识趣地把声音放低

从前活泼的小鸟 安静地在树梢伫立

不经意间 频频开始了告别的宴席

偶然发现 有人微醉就泪飞如雨

曾经的光阴分秒消逝如水滴一丝一缕

而今韶华远去如同倾盆大雨倾泻不已

这一刻 我才恍然

这个火热的季节

注定用来别离

春风 吹拂世间的万物

夏雨 滴落孤寂的屋檐

秋叶 飘落无尽的思念

冬雪 转眼又是一年

我们播种了无数次春天的希冀

我们经受了无数次火夏的磨砺

我们收获了无数次金秋的奇迹

我们感受了无数次冬日的暖意

无数个日日夜夜 在耳畔呼啸而去

就这样日复一日

我们走过了许多变换的四季

难忘记

第一次踏进校园的好奇

第一次在食堂排队打饭的期待和喜悦

第一次参加考试时的紧张和努力

第一次军训时流下的汗滴，被窝里轻轻地啜泣

第一次对自己说要努力学习

还有 第一次拿到奖学金的欣喜

在无数个第一次中

我们送走了懵长的一个个学期

难忘记

刚迈进班级后的不熟悉，却因为一个微笑，将原本陌生的你我凝结成了姐妹兄弟

初次当上学长的喜悦，我们也有了自己的师妹师弟

浪漫的男孩女孩开始把青春写进日记

青春、梦想、成为了“宿舍唱谈会”不变的主题

尽管食堂因一批批新生的加入变得越来越拥挤，

但校园精彩的点滴

却在拥挤中深深铭记

难忘记

清晨里，是生活老师的声声叩门，把我从被窝叫起； 曾经稚嫩的脸庞如今已变得坚毅

心中的目标日渐坚定清晰

自习课上多起了我们忙碌学习的身影

图书室里借出了许多精彩的书籍

无论是学习、考试，还是实习

行色匆匆的学期

在这一年，我们默默地把力量积蓄

路过的人

我早已忘记

经过的事

已随风而去

数年光阴

匆匆别离

如梦的年纪

留下了我们太多沉甸甸的回忆

永藏心中的是 一份弥足珍贵的记忆

一种割舍不掉的友情

一段终身难忘的经历??

我叮咛你的

你说 不会忘记

你告诉我的

我也 永远珍惜

对于我们来说

记忆是飘不落的叶子

永远不会凋去??

再见了！ 夹杂着青草味的校园的风！ 再见了！ 留下我快乐脚印的校园的雪！ 再见了！ 我最最亲爱的老师！

再见了！ 11级 我所有的姐妹兄弟！

今天 我们毕业

明朝 我们奋起！

今天 我们为母校而自豪

明朝 母校为我们而骄傲！

篇五：回忆母校生涯令人感动的句子

回忆母校生涯令人感动的句子

当我们将要离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路， 简朴的教室宿舍，曾留下你们挥洒汗水的足迹；

优雅的画室琴房，曾留下你们艺术创作的灵光；

宽阔的师源广场，曾留下你们晨读晚练的身影；

美丽的陶园风光，是激发你们艺术灵感的海洋。

我们有的是恋恋不舍的感情；

有的是没有虚度年华的自豪；

有的是迎接美好未来的憧憬！

高兴的是：顺利完成三年的学业，满载而归，

忧伤的是：即将告别母校和同学，各奔前程。

高兴是因为有志，忧伤是因为有情。

在此,我希望大家“莫愁前路无知己”，希望大家“天生我材必有用”，希望大家“千金散尽还复来”，希望大家“不妨随处一开颜。”

学会规划：

方向正确永远比速度飞快重要，思路清晰永远比努力苦干重要。 方向明确了，思路清晰了，我们才能做到：

别人不解的时候你明白了，

别人明白的时候你行动了，

别人行动的时候你成功了，

别人成功的时候你富有了。

学会感恩：

要感恩每一滴水，它把我们滋养；要感恩每一支花，带给我们芳香；要感恩我们父母，给与我们生命；要感恩母校师长，教会我们成长；要感恩帮助过我们的人，使我们感受善良；

要感恩伤害过我们的人，让我们学会坚强。

同学们，未来属于你们，更精彩的人生故事等待你们去书写，母校的百年历史也等待你们增添更加绚丽的色彩。儿行千里母担忧，此时此刻，作为师长，我们的心中对大家有着千丝万缕的牵挂，但更有着真诚浓厚的祝福。请记住：无论你们走的多远，无论你们飞得多高，母校永远是你们坚强的后盾!我们希望大家成功，但我们更希望大家快乐、平安!

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