一份耕耘一份收获论文

篇一：多一份耕耘,就多一份收获[论文]

多一份耕耘，就多一份收获

自从我报名学习了心理咨询培训班，我在工作中，不自觉地把相关的心理学理论带进了我的教育教学中，我深切地体会到了当一个老师的乐趣。“愉悦教学”激发了学生的学习兴趣，教师愉快的教学，学生轻松愉悦地学习；在工作中融进“期望效益”形成了良好的师生关系，良好的师生关系利于教学，有利于解决教育教学中的各种问题；利用教育学心理学理论知识帮助孩子走出心理的困惑，从身心上帮助孩子们健康成长。

去年冬天，新一轮的心理咨询理论班又开始招生了，我毅然报名参加培训班的学习。我喜欢我的工作，我喜欢思考学生内心的问题。那段时间，虽然学习生活很紧张，我还是咬牙挺了过来。现在培训班的学习已经结束了，回想起来仍感叹不已，“工作、学习、家庭、孩子，这是每天都必须得考虑的问题，这么劳累，你吃得消吗？”好友为我担心。“人啊，还是要逼！否则，会越来越懒。你看，我不挺好的吗？”

我觉得，心理咨询班的学习，多少还是有些收获。现在，我在工作中，好像不自觉地把相关的心理学理论带进了我的教育教学中，我深切地体会到了当一个老师的乐趣。

首先，运用“愉悦教学”，最大限度地激发学生的学习兴趣。 “愉悦教学”指教师在愉悦的氛围中完成教学过程，实现教学目的；学生也在愉悦的心态中探索知识，激发潜能。实践证明，你快乐，学生就快乐，和谐融洽的师生关系逐渐形成。我知道，只有“亲

其师”才会“信其道”。

其次，在工作中融进了“期望效应”，形成了良好的师生关系。 早期社会心理学的研究强调“相信才能看见”。“期望”心理特征之一是，“期望”表现一定的行为动力，也就是说，有“期望”就有动力。老师对学生寄托良好的期望，对提高教学质量有着举足轻重的作用。那些被你有意无意关注的对象，他们能感受到来自老师的那份关怀与真诚，就会慢慢地改变。我想，付出你的真诚，就一定会换来学生的信任。

被信任，我感到欣慰，可我也感受到了那份沉甸甸的责任：一个老师的责任，一个长者的责任，一个社会成人的责任。这难道仅是一份信任吗？还有作为老师的责任啊！

我的学生陈雨（女），她是我有意期望的一个对象。某一天的课后，她递来一个日记本：老师，你帮我看看，我该怎么办。当时我就感觉她说话语气很沉重。

回办公室后，我仔细看了她写的几篇短文。总体上说，她基础不好，错别字太多，语句表述也不准确，只是大致能看懂意思：她现在和妈妈关系很僵了。自己也读不进书了，想和同学一起上艺校，并打算住到外边去。看到这里才知道，她居然与妈妈势同水火，还打算离开家。这怎么行呢，她才14岁。另外，我还感受到她内心的孤僻，不愿意接纳别人。

我想，她让我看她的日记本，说明她信任我，另外，她需要我的帮助。

我先从侧面了解了她的一些情况：家里父亲待人热忱，母亲好强能干，家里有她和弟弟姐弟两个。弟弟还小，身体瘦弱，妈妈就特别溺爱娇惯弟弟，为此她非常不满，加上妈妈动辄对她吵骂，爸爸在家左右为难。在学校她看不惯有些学生的浅薄无知乱花钱，和同学的关系也不好。她以前的一些朋友有些不读书了，对她也有影响。 了解了这些后，我先整理了一下思路：她的主要问题是家庭矛盾影响了学生的情绪。然后，我约她晚自习在办公室里聊天。当时办公室里很安静，只我们两人。我先让她自己谈家里的情况，主要是想让她宣泄一下，她谈的情况与我掌握的基本一致。我就问了两个问题：妈妈娇惯弟弟你为什么不高兴，是不是因为弟弟你失去了妈妈的宠爱》你为什么会认为同学们很幼稚，你是怎么看他们的言行的》

还记得，她当时谈家庭情况时还是很激动，但是，当她在回答第一个问题时，我分明感到她是在为弟弟的将来担忧，与妈妈的矛盾也主要是与此相关。我抓住这一点帮她分析，最后归结为，可能是我们的方法别人不喜欢不能接受。妈妈接受不了我的意见，还认为我在无理取闹，怎样才能让妈妈明白是我们要动脑筋思考的问题。然后我就处理方法上给她指导了一些，渐渐地我感觉她的情绪平稳了。

从那以后，她没再提离开学校离开家，还经常会写一些小短文递给我，有作文有感想也有家里的琐碎事情，然后让我给她修改及做出评价。总之，这个孩子她现在学习很积极了，我感觉她人也开朗

了不少。看到她的变化我很高兴。

其实，语文老师最方便与学生沟通了，她也只是其中的一例罢了。现在，班上还有不少学生，也常常会借助日记作文的形式向我诉说内心的烦恼。

另外，利用心理学教育学理论知识帮助学生走出心理的困惑 我另一个班的一名女生刘海（化名），这个学期的前几个月她几乎是放弃了自己，老师们也认为她是没救了。我也在思考，她上个学期还好啊，怎么会有这么大的变化，是不是另有原因？我主动与她接触，通过谈话聊天，慢慢走进了她的内心：成绩下降，父母不能理解，老吵她，她索性不学了。和同学的关系处不好，在班上她觉得自己像个外人。从《我眼中的她》一文中，我感受到她的内心很柔弱，有同情心，渴望得到别人的关注。我觉得这个孩子能改变过来。我们聊了几次，与她的父母也通了几次电话。现在的她变化很大，知道学习了，经常来办公室向老师请教，学语文更是积极，作文修改一遍又一遍，有空就来找我谈聊天。老师们都很惊异她的变化，我也觉得她好像变了一个人似的。

像她这种情况是属于青春期的心理发展的问题。这个时期的孩子，无论生理还是心理都会有一些变化，主要表现为：独立意识增强，渴望得到更多的理解；封闭自己的内心世界，不愿向家长袒露；强烈关注自己的外貌体征，重视别人的评价；不能自我控制情绪，却更注重人际关系。

我对她所做的无非是让她有倾诉的对象，和家长联合起来，从生

活上、学习上、心理上给她更多的关心，少些要求，多些鼓励。老师们家长们，你们为什么就那么吝啬，你们那太多的批评与指责，究竟起了多少作用呢？《心理学》认为，对这个时期的孩子，我们应该多和孩子沟通，更多一些理解与宽容，以及方法上的引导。 难道就这么简单的改变一个人吗？有时我也在想，如果真是这样，那我们的工作该是多么高尚啊！我认为，我们既是在教书，更是在教人。

现在，每天我都以轻松愉悦的心情去工作，我是想用我的快乐心情来感染学生。愉快的工作，愉快的学习，愉快的生活，这既是一种生活方式，也是一种健康的心理。

作为一名教师，我觉得，我们不能仅充当一个“教书匠”。我们面对的是一个个学生，他们有灵魂会思考，我们也不希望学生都成一个模子吧？因人而异，因材施教，我们既要“教书”更要“育人”，让孩子们首先身心健康，才能茁壮成长。

篇二：一份耕耘,一份收获(德育论文)

一份耕耘，一份收获

——浅谈农村小学班级管理的体会和想法

腾蛟二小 郑良贵

[内容摘要]

长时间的教学实践，让我积累了一些对班级管理的体会和想法。

一、树立纪律严明的班风，增强学生责任感，促进学生养成良好的行为习惯。二、营造和谐文明的班级氛围，因材施教，赏识学生，造就不同类型的人才。三、开展形式多样的活动，多鼓励学生，让他们树立自信心。四、理解尊重学生，学会倾听学生的声音，关注每个孩子的成长。让我们都伸出双手，拿出全部的热情和关爱，扶着孩子们走好人生第一步，与孩子们一起去享受成长的快乐和幸福吧！

[关键词]

班主任、赏识学生、责任感、理解尊重、因材施教、倾听等。

[正文]

参加教育工作以来已有二十年了，我担任了十几年的班主任工作。今年也不例外，我在农村小学担任六年级的班主任。这些年，我教了一届又一届的学生，许许多多的往事记忆犹新。“一份耕耘，一份收获。”长时间的教学实践，让我积累了班级管理点点滴滴的体会。教书育人，为人师表，对班主任来说尤其重要。因为在教师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着我们自己。老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生来说更是一本可以研读的书。看着孩子们一个个认真的小脸，心里觉得幸福。接下来，我想谈谈这些年来对班级管理的一些体会和想法。

一、树立纪律严明的班风，增强学生责任感，促进学生养成良好

的行为习惯。“不以规矩，无以成方圆。”对农村的小学生来说，纪律是学习和生活的保证。农村小学的孩子，家长都比较忙，有的外出打工，有的忙于干农活，对孩子的教育疏于管理。因此，大多数农村孩子时间观念不强，安全意识淡薄，对学习不够重视，成绩较不理想。培养孩子们具有高度责任感，健全人格的全面发展需要从小做起，需要学生从小养成一个良好的习惯。同时，良好的习惯还可以促进学生发展，促进教学质量的提高。学生的主要任务是学习，认真完成作业对于学习是非常重要的。对于小学生来说，家庭作业不但是巩固其当天或一阶段所学知识的主要途径，也是对学习情况的一个反馈。老师根据家庭作业可以知道学生对知识的掌握程度，也可根据这一情况加强训练，缩短学生之间的差距，帮助学生提高学习成绩。同时还是决定其学习习惯和学习潜力的重要因素。认真完成家庭作业，这是提高学习成绩的一个重要环节，也是养成良好行为习惯的一种途径。

古语说得好：“少成若天性，习惯成自然。”我任教的这个班级曾经有些同学习惯很不好，比如有不少同学作业没及时完成，抄作业现象时有发生；轮到值日打扫卫生时，有些学生拖拖拉拉，站在那里你看我，我看你，浪费时间。对于这些现象，我也很担忧，进行了思考，该如何教育这些带有惰性的孩子呢？为了改变这一不好的现象，我加强了班级管理和监督，收到了良好的效果。一个人一旦养成了某种习惯之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并轻松自如地去进行该项学习活动，完成该项学习任务。学生良好作业习惯的养成，不仅需要老师们的齐心协力、学生的积极配合，而且需要家长的支持。因此，平日里多与同事交流，多与家长沟通，形成教育合力，也是非常重要的。英国作家萨克雷曾说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，

收获性格，播种性格，收获命运。”这句话深刻地道出了培养良好行为习惯的重要性。培养良好行为习惯是一件任重而道远的事，希望教师、家长、社会持之以恒地努力，促使孩子们的良好行为习惯形成和固化，让孩子们真正受益一生。

二、营造和谐文明的班级氛围，因材施教，赏识学生，造就不同类型的人才。我始终认为，环境可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就会觉得自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就会变得忧愁；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱。因此，在班主任工作中，我们要注意赏识学生，学会发掘孩子们的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。比如我班级的一位男生文化科学习成绩不是很理想，但平时喜欢运动，体育方面有特长。后来，在体育老师和我的鼓励以及他自己的努力下，经过一段时间体育训练，结果在县里的运动会上得了奖。和谐文明的班级氛围对孩子们来说十分重要，会让他们会更加投入地学习，取得意想不到的效果。

在班级管理时，班主任要发挥班干部的作用，激发他们的工作热情。比如我现在任教的班级中，个别同学有管理班级的欲望，合适的人选我就给他们创造机会担任班干部，并且告诉他如果表现好，还可以继续担任下去。因此，这些新当选的班干部工作方面都比较积极，热情也比较高涨，深受同学们的欢迎。对于班干部的工作，班主任要及时给予肯定和鼓励，引导他们更好地开展管理班级，更好地为同学们服务。

三、开展形式多样的活动，多鼓励学生，让他们树立自信心。有些学生文化科学习不怎么样，但其它活动乐于参与，积极性也比较高。例如，我班级的一位学生上课不够认真，但如果老师让他去帮助打扫卫生时却很积极。因此，我就趁热打铁，表扬他，鼓励他，引导他做个上课认真听讲的孩子。喜欢听表扬的话是儿童心理特点，表扬运用得恰当，会取得意想不到的效果，学生的积极性就会像原子裂变一样发生连锁反应。在教育教学过程中，我们要善于捕捉学生的闪光点，及时对学生进行表扬。比如:上课了,许多同学仍在说话，没有做好课前准备。教师如果泛泛批评，收效甚微；如果点名批评，有些人往往会幸灾乐祸；假如从乱哄哄的教室中找一个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他同学就会很快模仿，教室里就会井然有序。人都有自尊心，表扬也有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常常用表扬某个学生好的品质、好的行为等正能量来影响和克服后进生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样，有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

班主任对学生好的思想和行为给予肯定的评价，目的是使受表扬的学生能明确自己的优点并受到鼓舞，从而得到进一步的发扬。表扬是一种催化剂，它能使学生产生愉快的情感体验，体验到成功和被人赏识的喜悦，从而焕发出更大的积极性。对其他学生而言，表扬一种好的思想和行为，也能使他们辨别什么是好的，什么样的行为是正确的，是应该去做的。表扬是一种很好的教育方式。我相信，学会表扬的技巧，我们的教育就一定会成功。

四、理解尊重学生，学会倾听学生的声音，关注每个孩子的成长。学生也是普通的人，他们也需要教师的理解和尊重。理解学生，要真

正地接近他们，包容他们的缺点。我们只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现在的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加丰富多彩。同时，他们在成长的过程中也会碰到许多困惑。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子来说，确实是他们无法面对和解决的。赏识是在尊重学生的个性、承认资质差异背景下对学生闪光点的发现和彰显，让孩子获得尊重，受到鼓舞，增强自信，以快乐的心情投入到成长历程中去。

理解尊重学生，不仅要体现在所谓好的学生身上，也要体现在所谓不好的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都有他的出色之处。当然，一个班级的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异。作为班主任，我们要以博大的胸怀去包容班级里的每一个学生，无论是他们的优点或所谓的缺点。例如我现在所教的班级中就有一位特别顽皮的学生，一直以来教过他的老师没有一个是称赞他的。该生经常违反学校纪律，被叫到办公室批评多次，可就是屡教不改。课堂上常常影响其他同学学习，课间大家都不愿意跟他交往。后来，我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错时我都耐心地给予教育和引导，要求他下定决心改掉不良的习惯，慢慢地他便接受了我，认识到自己的缺点。经过一个学期的努力，他在思想上有了较大的转变，学习也变得认真一些。

为人师者，特别是班主任，要爱护和关心每一位学生，要以自己的言行和高尚的品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。平时，当某个学生在学习或生活中遇

篇三：一份耕耘一份收获

一份耕耘一份收获

---热烈祝贺溧水中专校文经部张钰同学高分通过会计从业资格考试

秋天是一个收获的季节，2014年11月10日上午江苏省会计从业资格考试正式拉开帷幕。通过一年的努力，溧水中等专业学校文经部11高职班学生张钰同学在2014年下半年会计从业资格考试中顺利通过。证书成为应聘好职位的敲门砖，这早已不是秘密，“有企业，就需要有会计”。考到会计从业资格证书是我校会计专业学生的重要目标，文经部会计专业的学生应当向张钰同学学习。文经部向校长室汇报，将从期中考试后，针对性的对一年级新生进行提优补差，加强技能训练，加强考证指导，俗话说：一份耕耘一份收获，我们坚信有努力就有希望。

（供稿人：储海平）

篇四：一份耕耘 一份收获

一份耕耘 一份收获

尊敬的各位老师：

下午好，我很高兴能有这个机会和大家一起探讨上学期的教学情况，有不到之处，敬请批评指正，我会加以改正和弥补。

根据上学期(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:一份耕耘一份收获论文)的成绩来看，还是有差距的。我担任七年级(3、4)班的语文，和其他班级相比较，我还应该在及格率上下功夫。两个班级的成绩，在全县20 所农村中学中居3.3名，平均及格率为86.2%,平均分为77.6，对于取得这样的成绩，我想与同事们在此交流，共同进步。

我深刻的体会到“一份耕耘，一份收获”这句话的含义。对于两个班的现状分析来看，我忽视了优秀学生和后进生并存的局面，全部按照统一的要求来教他们。学生们交上来的作业，我出了一点失误，那就是“以面盖点”，对学生要求过高。现在七年级有个别学生连拼音都不会，我却要求课文分析，这对于他们无疑是难上加难，还挫伤了他们的学习积极性。我出现的这些失误，请大家多予指导，以求改进。

下面，我就今后的工作思路简单的谈一谈。

一、要重点抓积累。

虽然考查不要求强化记忆，但要理解记忆，还应该强调灵活运用。我忽视了背写，有的学生背的滚瓜烂熟，但是卷面上不能反映，丢字拉字现象很多。所以，我要在复习过程中设置专项训练，加强巩固。由简单的字词入手，侧重点也不同，以免学生生厌。

二、要加强作文训练。

针对学生作文中出现的问题，要从这样几个方面加强。

首先、学生课外知识储备非常有限，“见少识少”，知识面只限于课本，这对于作文选材、立意等方面都是很严重的硬伤。因此，要加强学生课外阅读，摘录精彩语句和段落，定期检查。寻找各类话题的优秀范文，从大到立意、构思，小到措词用语等方面进行指导，提高写作能力。

其次、大多数作文开头很精彩，但中间部分已离题。这开头是平时背诵的，中间是胡乱写的。要让学生从谋篇上下功夫，将积累的词句灵活运用。以前，一布置作文就找题目相近的，还绞尽脑汁搜肠刮肚的引用名言，要冲破这中弊端。

最后、错别字也很多，以后要注重学生字词的积累，准确恰当的运用。

三、在备课方面会讨论修改，每节课后必写反思，自我反省。上课期间，以“学生为本”，激发学生的情感，接受他们的个性，充分展示自我，做到综合学习，扮演一个好主持人、好演员的角色，向45分钟要质量。

这仅是我个人的一点不成熟的见解，鉴于经验不足， 我想在座的各位都比我经验丰富，还望大家多多指正。

王燕

2011 3 24

语文研讨会发言稿

梅川初中

王

燕

2011 3 24

篇五：一份耕耘,一份收获

一份耕耘，一份收获

插本可谓人生的第二次高考，面对竞争激烈的情形，如何在考试中脱颖而出？作为一个过来人，希望下面我所归纳的几点能够对有志参加升本的师弟师妹有所帮助，并预祝大家顺利到达成功的彼岸。

一、注重插本交流，做到心中有数。所谓“知己知彼，方能百战百胜。”因此，如果你想插

本，就要多参加一些插本交流会。听听插本成功的师兄师姐的经验，从而根据自身的实际，选择对自己有利信息。如：插本考几科？插本的分数线是多少等等！这样才能做到心中有数，复习才有方向、目标。由于之前各种原因，我对这方面的信息缺少较全面的了解，所以到考试钱有一些问题还没有弄懂，明显吃了大亏。表面看，可能会浪费你很多时间，实际上在此过程你会受益良多。

二、明确目标，勇往直前。这里所说的“明确目标”值得是对专业的选择。例如，我们政史

系报考的专业一般是教育学和法律。那么到底要选哪一科呢？我的经验是：在你没有肯定选哪一科的时候，不要急于复习该科目。不然只会浪费时间！我在大二快结束的时候开始复习插本，当时是复习法律专业，一直复习到大三开二个月后才转为教育学，这其中浪费了三四个月的时间。所以，如果你还没有决定选哪个专业的时候，先复习英语和邓论，尤其是英语。如果这两科的基础打好，可以为你在后阶段全面复习节约不少的时间。当然，若是你已经决定哪个专业，那么你就可以全面复习了。而插本也是一件需要你付出毅力的事情，因此当你下定决心插本时，就要勇往直前，坚持不懈。

三、调整心态，从容应对。毛泽东说：“在战略上要藐视敌人，在战术撒花那个要重视敌人。”

意思也是强调作战的心态非常重要。插本好比一场战争，需要你有良好的心态。在这方面，我觉得自己做得较好。首先，我认为插本成功对自己而言并不难；然后以平常心去复习。你要插本成功，就要有一个好的心态，这样才能从容应对插本过程的各种事情。

四、平时多关心时事，力争等论中的10分时事题不被扣分。今年我们的插本考试中，由于

时事掌握不全面，所以10分题只有4——6分是有把握的。每一分都有可能影响你是否插本成功，我觉得在这10分应避免失分。

五、与插本同学多交流，适当适时释放压力。插本的过程是比较枯燥无味的，也会产生许多

的问题。多与同学交流遇到的难题，可以使困难得到较快的解决，节省你许多宝贵的时间。当然，在此过程也会产生很大的压力，这就要你适当适时给自己减压。如：打篮球、打羽毛球等运动，或者打电话与亲朋好友聊一下天等。

六、参加插本培训，获取考前信息。每年的插本考试前夕都会开培训班。从这些培训班中获

得的考试信息对考试非常重要，尤其是专业课。可以从培训班中让你拿到高分，所以最好报名培训。当然，如果一个人报名培训的话要花很多钱，可以几个人合起来报名，就可以节约很多。

七、分析情形，选择重点。因为一般每年插本与实习在同一个时间，此时又是插本考试的关

键时刻，在这种情形下，要分清重点，合理处理两者的关系。可能的话，推迟一下实习，全力投入插本，今年我选择插本与实习同时进行，这严重影响我的插本成绩。所以，希望师弟师妹们要权衡轻重，以取得更好的成绩。

八、考前适当复习，避免遗忘过多。考前放松是应该的，但适当温习一下书，能使遗忘的只

是得以重视，有利于增强考前的信心。这次插本考试，由于自己太放松了，使原来一些很简单的问题被遗忘了，造成很多本应该得的分数都丢了。

上面是我专升本的主要心得体会，“一份耕耘，一份收获”，师弟师妹们，加油吧！

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