我们都是好邻居教案

篇一：好邻居教案

肇庆市端州区启智学校电子教案表

班级：_四班_ 学科：_语文_ 任课教师：_赵永刚_ 周次：__七_

篇二：我有好邻居教案修改

我们是邻居

教学目标

1、认知目标

懂得邻里之间要和睦相处，不仅有利于大家文明、健康的生活，还有利于社会的安定团结。

2、情感目标

（1）愿意与邻居和睦相处。

（2）树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

3、行为目标

（1）说话、做事考虑左邻右舍的利益。

（2）对邻居讲谦让，能谅解人。

（3）邻居有困难，热情帮助。并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。

（4）渗透《中华人民共和国环境保护法》

教学重点：

引导学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点：

根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 教学准备：

课件

教学过程

一、介绍交流，了解邻居。

心中邻居.小调查

问：你想有怎样的邻居？

二、学习课文，理解观点。

1、学习课文“我有好邻居”，体会邻居之间关系的重要性。

（1）指导学生观看教材第63页第1、2幅图片，根据图中提供的信息，回答知道了什么。

邻居之间互不相让，结果会怎样呢？

小结：和邻里和睦相处，可以使自己生活在一个十分融洽的环境中，有什么困难，可以及时得到帮助，拥有一个好邻居，比金银财宝都好。邻居之间要互相关心，说话、做事都要考虑对方的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

（2）课文中玲玲家是怎样和李大爷相处的？张大爷家砌围墙，邻里乡亲都在帮忙我该怎么办？我把钥匙弄丢了，邻居是怎么做的？

①阅读

②汇报结果

小结：邻居相处要做到一个“敬”字，与邻居交往，要以诚相待，对长者要尊敬；与邻居相处要做到一个“助”字，要替人分忧，给予无私帮助；当邻居有麻烦时，要主动帮助，互相照顾，互相关爱。

交流：你家与邻居之间的关系怎样？回忆一下自家和邻居互相帮助的事，与大家一起分享好邻居带来的快乐。

2、学习课文“让墙三尺又何妨”，理解怎样与邻居和睦相处。

（1）学生阅读故事《六尺巷》。

读了 “你仁我义结近邻，让墙三尺又何妨”这个故事给你有什么启示？

（2）（出示图片）一农家菜园里刚长出的白菜，被邻居家的鸡吃光了，邻居给我们带来了麻烦，我该怎么办？小组交流自己的想法。

（3）（出示图片）客厅内两父子看足球赛，大声喝彩，影响了邻居的休息，邻居张奶奶过来提意见。我给邻居带来麻烦，自己该怎么办？分组交流。

全班交流：生活中你是否给邻居家添过麻烦，是否遇到过类似的麻烦事？你是怎样处理的？

小结：生活中，谅解可以产生奇迹。这样做有利于邻居之间的团结。

3、怎样才能避免在生活中与邻居发生磕磕碰碰的事，怎样才能建立个一个文明、友好、清洁、舒适的居住环境呢？

三、学生说说本节课自己有哪些收获？同学之间应怎样和睦相处？

1、读写谚语。

“远水难救近火，远亲不如进邻”

“邻里好，塞金宝”。

2、制订邻里公约。

四、作业

你喜欢的邻居是怎样的人，在生活中你就应该做这样的人。

五、板书设计

我们是邻居 敬

助 让 ｝ 互相帮助 和睦相处

篇三：我们是邻居教学设计

四年级品德与社会上册《我们是邻居》教学设计

教学目标：

情感态度价值观：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。学生在亲身经历的生活中去了解事物，分析事物，从而形成正确地认识，形成正确的道德观念，养成良好的行为习惯， 做一个文明的人。

过程与方法：

通过自己的亲身经历或是向父母、长辈调查与邻居相处的故事，初步培养学生获取信息以及运用信息说明问题的简单能力。在引导组织学生分组讨论、协作学习过程中，培养学生相互协作的能力。 知识与技能：

邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。

教学重点：

邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。

教学难点：

愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。

课前准备：

选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。 教学过程

一、引入话题，唤醒生活

1．教师谈话揭题：同学们居住在同一个小区，或者左右隔壁、楼上楼下的人家，都是我们的邻居，在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。俗话说“远亲不如近邻”今天我们谈论的就是有关邻里之间的话题。

2．师板书出示课题“我们是邻居”。

二、合作学习，体验生活

1、介绍我的邻居

你有怎样的邻居？并进行简单介绍。

生介绍自己的邻居。

师小结：是啊，多好的邻居啊！左邻右舍，大家既是邻居，又是朋友。

你和你的邻居之间发生过哪些难忘的故事？

2、我和邻居间难忘的事

课前老师让你们搜集相关资料，都搜集到了吗？好，现在请你们以小组为单位把搜集到的邻居之间的小故事说一说，然后分享给大家听。（教师引导5—6个不同类型的故事：互相帮助、互相关爱、互相尊重、密切交往、互相理解，并采访部分同学和这样的邻居相处有什么感受？）学生以小组为单位汇报交流。

师深入学生之中，倾听、感受、捕捉感人事例。

生每组选出感人的事例汇报。

师：听了同学们的汇报，让老师也深受感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。

3、我心中的好邻居

同学们介绍了这么多和邻居之间的故事，你心中的好邻居是怎样的？（生：……）

4、各种各样的邻里关系（出示三幅图）

每个家庭都有自己的邻居。有些邻里之间亲热如同一家人，有些很少往来，说说图上邻里之间是怎样相处的？你从图中看到了什么？你喜欢哪种邻居之间的关系？

师小结：和邻里和睦相处，可以使自己生活在一个十分融洽的环境中，有什么困难，可以及时得到帮助，拥有一个好邻居，比金银财宝都好。邻居之间要互相关心，说话、做事都要考虑对方的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

教师过渡：同学们，从古到今，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有和邻居和睦相处的传统美德。下面让我们一起来看一个故事。

1、播放视频：“六尺巷”的故事。

学生看视频，思考：我们从这个故事中体会到了什么？故事讲的是谁和邻居之间的故事？它对我们今天处理邻里关系有什么启发呢？ 学生回答问题（预设：让一让 ）

过渡：是啊 ，让一让和谐美好，退一步海阔天空。邻居之间难免会有一些小矛盾。有时是我们给邻居添了麻烦，有时是邻居给我们的生活带来了不便。

2、出示4幅图（图一：王红浇花把水滴到楼下王阿姨晒的衣服上面去了。图二：深夜，楼上还在大声唱卡拉ok。影响了楼下的正常休息。图三：李叔叔刚刚晾晒的地瓜干，被邻居的小朋友追逐打闹中给碰翻了。图四：王明和张小青是邻居。一天，俩人在院子里玩，王明不小心将张小青撞倒在地，头上还流了血。张小青的妈妈不明真相，说王明欺负张小青。）

教师提问：你想说什么？学生说出心中的感受。

如果想避免矛盾，保持和睦友好的关系，邻里之间相处的时候应该注意什么呢？小组交流（生：……）

师小结：生活中，谅解可以产生奇迹。谦让有利于邻居之间的团结。这一对邻居之间会发生怎样的故事呢？

3、续编故事

出示图片，展开你的想象，说一说。

教师小结：当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即改正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。

三、深化感悟，引导生活

1、课前老师还搜集到了一些有关邻居的谚语，我们一起读一读。

屏幕出示：

千金买房，万金买邻。亲戚好不过舅官，亲家亲不过近邻。 邻居相处好，如同捡个宝；邻居处不好，如同围墙倒。 宁愿得罪五亲六眷，莫要得罪左邻右舍。

远亲不如近邻，隔壁赶不上对门。

遇到好邻胜过亲。

关于邻居，孔子是这样说的：屏幕出示：

子曰：“里仁为美，择不处仁，焉得知？”

孔子认为，只有邻居是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

2、聆听歌曲《好邻居》

总结：同学们，生活中的每个人、每个家庭都离不开他人的帮助，而邻居是我们最近的朋友，所以说，只有邻里之间和睦相处、互相帮助，我们的生活才会更愉快、更美好。让我们在这首《好邻居》的歌声中结束我们今天的学习！

四、课后践行，内化感悟

以小组为单位，将处理邻里之间矛盾的好方法制成小报，带回家与父母共勉。

篇四：《我们是邻居》教案

《我们是邻居》教案

教学目标

1、懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

2、愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

3、学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。 教学重难点：

愿意与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。

课前准备：

选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。

教学过程

一、介绍交流，了解邻居。

导入：老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?

学生：是我们的隔壁户。

学生:在我们家附近的人。

学生：住在我们楼上楼下的，家对面的。

老师：对了，邻居就是家或住处挨着或者隔得比较近的人；住在你家隔壁的或附近的人都是你的邻居，今天我们就来学习《我们是邻居》这一课。板书课题。 教师活动：

请同学们介绍一下自己的邻居，说说他（她）的名字、年龄，在哪儿读书（工作），把调查的结果向大家展示。

学生活动：

小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。

二、我有好邻居

1、学习课文“我有好邻居”，体会邻居之间关系的重要性。

（1）指导学生观看教材第63页第1、2幅图片，根据图中提供的信息，回答知道了什么。 （这是一农家小院，两个学生隔着篱笆对话的情景；城市高楼的邻里之间主动认识对方。） 小组讨论交流：

① 出示谚语。

“远水难救近火，远亲不如进邻” “邻里好，塞金宝”。说说它们是什么意思？ 谚语告诉学生为什么要与邻居和睦相处的道理。

②邻居之间互不相让，结果会怎样呢？

小结：和邻里和睦相处，可以使自己生活在一个十分融洽的环境中，有什么困难，可以及时得到帮助，拥有一个好邻居，比金银财宝都好。邻居之间要互相关心，说话、做事都要

考虑对方的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

（2）课文中玲玲家是怎样和李大爷相处的？张大爷家砌围墙，邻里乡亲都在帮忙我该怎么办？我把钥匙弄丢了，邻居是怎么做的？

①思考，小组交流。

② 报结果，升华情感。

小结：邻居相处要做到一个“敬”字，与邻居交往，要以诚相待，对长者要尊敬；与邻居相处要做到一个“助”字，要替人分忧，给予无私帮助；当邻居有麻烦时，要主动帮助，互相照顾，互相关爱。板书：互帮互助

（3）交流：回忆一下自家和邻里之间互相帮助的事，与大家一起分享好邻居带来的快乐 你想有怎样的邻居，对周围的人做个小调查。把你的调查结果及感想与同学交流。

2、学习“让墙三尺又何妨”，理解怎样与邻居和睦相处。

教师过渡：同学们，从古到今，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有和邻居和睦相处的传统美德。下面让我们一起来阅读下面的故事。

议一议：故事讲的是谁和邻居之间的故事？他和邻居是怎样相处的？

“你仁我义结近邻，让墙三尺又何妨”是什么意思？读了这个故事给你什么启示？ 板书：（互相谦让）

（2）（出示图片）一农家菜园里刚长出的白菜，被邻居家的鸡吃光了，邻居给我们带来了麻烦，我该怎么办？小组交流自己的想法。

（3）（出示图片）客厅内两父子看足球赛，大声喝彩，影响了邻居的休息，邻居张奶奶过来提意见。我给邻居带来麻烦，自己该怎么办？分组交流。

全班交流：生活中你是否给邻居家添过麻烦，是否遇到过类似的麻烦事？你是怎样处理的？ 小结：生活中，谅解可以产生奇迹。这样做有利于邻居之间的团结。

3、怎样才能避免在生活中与邻居发生磕磕碰碰的事，怎样才能建立个一个文明、友好、清洁、舒适的居住环境呢？分组交流体会。

课本p66插图，除了课本上的，你还知道哪些？

三、

阅读p67的公约，弄明白公约包括哪些方面的内容。同学们要结合实际情况提出一些有利于邻里和睦相处的好建议，然后给各自的家长看看，并提出他们的建议，在综合成一份邻里公约。

四、学生说说本节课自己有哪些收获？

教师小结：看来无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相互帮助。当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即改正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。

篇五：大班社会教案《我的好邻居》

我的好邻居

活动目标

增进与邻居、社区的互动情谊。

体验角色扮演的乐趣。

活动准备

儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。

活动过程

1 将第4週完成的宝贝学习单「我家附近的地图」，分发给每位幼儿，请幼儿分享最常在附近的哪些地方遇到邻居（公园、小吃店、便利商店、倒垃圾的地方……）？家人都如何和邻居互动？

2 翻开儿歌读本「隔壁人家」，请幼儿欣赏画面，指出这户房子的样式，亲戚家有谁住这种房子，并养小动物的。

3 教唱儿歌「隔壁人家」〔附〕，藉由内容引导幼儿，怎麼样正确的和邻居相处。

4 请幼儿发表自己遇到邻居的时候，都以何种方式打招呼，最喜欢和邻居一起做什麼事？（骑脚踏车、玩玩具、游泳……）

5 团体讨论自己认识的好邻居，说明他们受欢迎的原因。彼此学习分辨什麼行為受欢迎（有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、互相帮忙……）

？什麼举动不受欢迎（乱丢垃圾、破坏公共设施、随意从楼上泼水下来……）？老师将幼儿的发表记录下来，张贴於教室中。

6 角色扮演游戏——到邻居家作客，请幼儿轮流当爸爸妈妈、小主人、小客人，再针对各组的互动方式，选出最适合且有礼貌的方式，并记录下来。

评量

1 能和邻居和睦相处。

2 能参与角色扮演游戏。

活动结束

回家调查住家附近垃圾车都是几点的时候会来。

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