作业帮七子之歌孪生兄弟
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 20:23:05 体裁作文
篇一：七子之歌课文 2
优秀教学设计评选
《七子之歌》
双辽市玻璃山中心小学 马艳侠
设计理念：
阅读是学生个性化的行为，诗歌的阅读，更应体现这一教学理念。以读代讲。以读促悟，整体感知的教学方法，利于准确把握语文课程的工具性与人文性，并在诵读与表达中，给学生情感的熏陶，心灵的震撼。
教学目标：
1、学会文中八个字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓，凤阙，狞恶，氤氲”等词语的意思。
2、借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。
教学重、难点：
体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学准备：
1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。
2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。
3、关于香港、澳门回归的影像资料。
一、创设情境，谈话导入。
同学们，老师想问你们一个问题，你们爱自己的妈妈吗？妈妈爱你们吗？如果有一天你被坏人抢走了，离开了妈妈，你会怎么样？妈妈会怎么样？
我们每个人都有自己的妈妈，我们还拥有一个共同的妈妈，那就是我们伟大的祖国。
（简介祖国幅原辽阔，物产丰富，这是一组我国人民遭受帝国主义列强的欺侮的图片）1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。，今天我们就来学习其中的一首“澳门”。（板书课题边放歌曲）
二、了解背景，听歌读文。
1. 听歌曲MV《七子之歌――澳门》。歌曲是课文，背景是澳门，认真听看谁从歌曲里得到的信息多？
2. 听歌后指名谈感受。
（正是由于帝国主义的侵略，清朝政府的腐败无能，造成香港、澳门、台湾等地相继沦陷，广大人民被奴役、受欺压，他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱！）
三、初读诗歌，交流感受。
1. 带着刚才的感觉，听老师读诗歌，注意字音。
2. 自由读文，提示抓重点词语理解。课文呀又读了一遍，现在默读课文划分句子圈
出生字。
3. 指名读文，订正字音。同桌互读，互帮互夸。（请你像我这样做）
现在老师来考考你，这个字怎么读 组词 造句 写空。 在出示词语认读。解释梦寐不忘。
4. 同学们你们想不想知道澳门的历史啊？现在我们一起来看视频。
四、理解诗歌，诵读感悟。
1. 师：“澳门”离开祖国已经三百年了，就好像失去母亲的孩子一样，他们多么想念母亲，多么渴望回到母亲的怀抱呀！诗歌中哪一句最能表现澳门人民迫切渴望回到母亲的身边？（母亲啊母亲，我要回来，母亲！）应该怎样读？（读出强烈的渴望）开火车读。
2. 师：同学们，你们听到澳门同胞的倾诉了吗？（引读――你可知妈港，不是我真姓，我离开你太久了，母亲。）这句应该怎么读？（带着悲痛，思念）同学们你们听到他们的呼唤和心声了吗，引读（母亲啊母亲，我要回来，母亲！）从刚才的朗读中你感受到什么了？用什么语气读？（期盼）
3. 师：虽然澳门沦陷了，人民被奴役，受欺压，但是他们依然坚强不屈，他们坚信――引读，但是他们掠去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。（坚定的语气）同学们，你听到他们的呼唤和心声了吗？引读（母亲啊母亲，我要回来，母亲！）
读懂这两句了吗？说说的感受好吗？
4. 即使离开母亲三百年了，但是魂牵梦萦、念念不忘的仍是母亲的身影啊，母亲，你听到孩子深情而强烈的呼唤了吗？引读“那三百年来，梦寐不忘的生母啊，请叫儿的乳名，叫我一声澳门！”
此时此刻，你是什么心情？你想到了什么？
5.带着你的感情和感受齐读这首诗歌，配乐。
6.那么，这个被坏人掠走的孩子—澳门，最终回到母亲的怀抱了吗？一起来看视频。 你此时此刻的心情是什么样的？从新中国成立到改革开放，我们的祖国越来越富强，人民当家作主，帝国主义列强再也不敢来侵略我们。香港、澳门两地分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国怀抱。（激动兴奋）带着着这种心情再读课文。那么，请你们设想一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢？
2. 想一想，澳门已经回归，并在平稳的发展之中，此时，这个曾经多年失去母亲的孩子又会是一种怎样的心情、感受呢？指名谈想法。
3，谁能像诗人一样把这首诗歌朗诵给大家听，或背诵或者唱。好就夸
五、拓展思维，促进感悟。
1. 你想知道今天的澳门是什么样子的吗（图片，感受澳门的美。）
2.课文题目是“七子之歌”本文是其中一首，还有其他六首，我们一起来欣赏。课件
3小结：同学们，我们的祖国历经苍桑，香港、澳门已经顺利回归到祖国母亲的怀抱，台湾的回归也已指日可待，钓鱼岛更是隶属于我国的领土但回归的历程仍然需要我们做出艰辛的努力，期望就在你们的身上，为了祖国统一，为了民
族的昌盛，让我们共同努力吧！
、
六、作业。
搜集关于澳门的资料，整理，下节课交流。
七子之歌
澳门 祖国
梦寐不忘
（孩子） （母亲）
我要回来，母亲！
九百六十万平方千米,这不包括领海的面积与专属经济海域的面积
河北省，山西省，吉林省，辽宁省，黑龙江省，陕西省，甘肃省，青海省，山东省，福建省，浙江省，台湾省，河南省，湖北省，湖南省，江西省，江苏省，安徽省，广东省，海南省，四川省，贵州省，云南省，23个省；
北京，上海，重庆，天津，4个直辖市；
内蒙古，新疆，宁夏,广西，西藏，5个自治区；
香港，澳门，2个特别行政区；
共34个省市自治区和特别行政区．
澳门特别行政区是中国领土的一部份，位於中国广东省东南沿海的珠江三角洲，毗邻广东省，与香港相距60公里，距离广州145公里。
澳门特别行政区由澳门半岛、氹仔和路环两个离岛组成。总面积共28.6 平方公里，其中澳门半岛9.3平方公里、氹仔6.5平方公里、路环7.6平方 公里、路氹填海区5.2平方公里。澳门半岛与氹仔之间由三条澳氹大桥连接，包括∶嘉乐庇总督大桥（2.5公里），友谊大桥（4.5公里），以及西湾大桥 （2.2公里），当中最长的友谊大桥可直接通往位於氹仔的澳门国际机场。本澳首条斜拉桥 —— 西湾大桥，已於二零零五年一月九日正式投入使用。双层大桥上层有六条行车线，而下层则有四条行车线。 下层将於台风期间开放供使用。氹仔和路环之间也有一条约2.2公里的路氹连贯公路相连。正是由于帝国主义的侵略，清朝政府的腐败无能
旅客除可经澳门半岛最北面的关闸到达珠海市和中山市外，亦可经位於路氹城的莲花大桥到达珠海的横琴岛。
《七子之歌》组诗
发布时间：2009-9-29 来源：互联网 作者：[ 闻一多 ]
《七子之歌》组诗
澳门
你可知“妈阁”不是我的真姓？
澳门最老的邮局我离开你太久了，母亲！
但是他们虏去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来那梦寐不忘的生母哇！
请叫儿的乳名，叫我一声澳门！
母亲，我要回来，母亲！
香港
我好比凤阁阶前守夜的黄豹，
母亲呀，我身份虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，嗍着我的脂膏；
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲，我要回来，母亲！
台湾
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，
赐我个号令，我还能背水一战。
母亲，我要回来，母亲！
威海卫
再让我看守着中华最古的海，
这边岸上原有圣人的丘陵在。
母亲，莫忘了我是防海的健将，
我有一座刘公岛作我的盾牌。
快救我回来呀，时期已经到了。
我背后葬的尽是圣人的遗骸！
母亲，我要回来，母亲！
广州湾（今天的广东省湛江市）
东海（岛）和硇洲（岛）是我的一双管钥，
我是神州后门上的一把铁锁。'法国强租"广州湾"(今湛江市)的租借地图' 你为什么把我借给一个盗贼？
母亲呀，你千万不该抛弃了我！
母亲，让我快回到你的膝前来，
我要紧紧地拥抱着你的脚踝。
母亲，我要回来,母亲!
九龙
我的同胞兄香港在诉他的苦痛，
母亲呀，可记得你的幼女九龙？
自从我下嫁给那镇海的魔王，
我何曾有一天不在泪涛汹涌！
母亲，我天天数着归宁的吉日，
我只怕希望要变作一场空梦。
母亲！我要回来，母亲！
旅顺，大连
我们是旅顺，大连，孪生的兄弟。
我们的命运应该如何的比拟？
两个强邻将我来回的蹴蹋，
我们是暴徒脚下的两团烂泥。
母亲，归期到了，快领我们回来。
你不知道儿们如何的想念你！
母亲！我们要回来，母亲！
篇二：七子之歌资料
《七子之歌》中的"七子"是指中国哪七块被外国列强侵占的领土?
“七子”是指当时被列强霸占的七块土地。祖国母亲被掠去的七子分别是香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大(旅顺大连)。
1842年8月，中国近代史上第一份不平等条约--中英《南京条约》规定中国把香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。
1860年，中英签署《北京条约》，英国割占九龙半岛南端;1898年，清政府被迫签署《展拓香港界址专条》，“香港的姐妹”九龙半岛其余部分划为“新界”，租给英国99年。
1887年，中葡签署《友好通商条约》，在明代中叶以“晾晒货物”为名获准在澳门居留的葡萄牙人从此强据了“莲花宝地”澳门。
1895年，中日签署《马关条约》，“东海的一串珍珠”宝岛台湾割让日本，与她同时被割让的还有渤海湾畔的“孪生兄弟”旅顺和大连。
1898年，中英签署订租威海卫专条，“防海的健将”威海卫租借英国25年。
1899年，中法签署广州湾租借专条，“神州后门上的一把铁锁”广州湾被租让给法国。 到1900年，帝国主义列强已在中国土地上强行开辟商埠上百处，在10多个城市划定租界20余处。“中华七子”在英、法、日、俄等帝国主义列强的淫威下四散飘零。
全部回归了。
澳门:1999年12月20日 回归
香港 :1997年7月1日回归
台湾: 1945年10月25日，国民党政府在台北举行台湾省日军受降仪式。
威海卫: 1930年10月1日10时50分，即举行了中英交收威海卫典礼。英国驻威海卫总督(曾任清宣统帝老师)庄士敦，当时驻威海卫的海军及苏格兰陆战队等兵种全部出列，举行临时阅兵式，庄士敦对王家桢说:“天无二日，民无二主，过了正午就是你们的天下了。”11时45分，庄士敦黯然离开，1898年被英国人强占的港口终于回到祖国的怀抱。
广州湾:1945年8月15日，日本投降。8月18日，中国政府(国民党政府)与法国政府在重庆签订《中法交收广州湾租借专约》，中国从日本人手中收回了广州湾并宣布改名为湛江市。原属吴川的地方，由湛江市管辖。
九龙:1997年7月1日随香港回归
旅顺,大连:抗战中苏军解放了旅顺,大连。1959年根据中苏两国的协定,苏联将旅顺军港交还中国。
篇三：七子之歌
七子之歌 澳门 你可知"MACAN"不是我的真名姓?
我离开你太久了,母亲! 但是他们掳去的是我的肉体, 你依然保管着我内心的灵魂. 你可知"MACAN"不是我的真名姓?
我离开你太久了,母亲! 但是他们掳去的是我的肉体, 你依然保管着我内心的灵魂. 三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名,叫我一声"澳门"! 母亲!我要回来,母亲!
香港
我好比凤阁阶前守夜的黄豹, 母亲呀,我身分虽微,地位险要. 如今狞恶的海狮扑在我身上, 啖着我的骨肉,咽着我的脂膏; 我好比凤阁阶前守夜的黄豹, 母亲呀,我身分虽微,地位险要. 如今狞恶的海狮扑在我身上, 啖着我的骨肉,咽着我的脂膏; 母亲呀,我哭泣号啕,呼你不应. 母亲呀,快让我躲入你的怀抱! 母亲!我要回来,母亲!
台湾
我们是东海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是台湾. 我胸中还氲氤着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传. 我们是
东海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是台湾. 我胸中还氲氤着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传. 母亲,酷炎的夏日要晒死我了; 赐我个号令,我还能背水一战. 母亲!我要回来,母亲!
七子之歌 威海卫 再让我看守着中华最古的海, 这边岸上原有圣人的丘陵在. 母亲,莫忘了我是防海的健将, 我有一座刘公岛作我的盾牌. 再让我看守着中华最古的海, 这边岸上原有圣人的丘陵在. 母亲,莫忘了我是防海的健将, 我有一座刘公岛作我的盾牌.快救我
回来呀,时期已经到了. 我背后葬的尽是圣人的遗骸! 母亲!我要回来,母亲!
七子之歌 广州湾
东海和广州是我的一双管钥, 我是神州后门上的一把铁锁. 你为什么把我借给一个盗贼? 母亲呀,你千万不该抛弃了我! 东海和广州是我的一双管钥, 我是神州后门上的一把铁锁. 你为什么把我借给一个盗贼? 母亲呀,你千万不该抛弃了我! 母亲,让我快回到你的膝前来, 我要紧紧地拥抱着你的脚踝. 母亲!我要回来,母亲!
篇四：七子之歌材料
《七子之歌》
《七子之歌》是中国著名学者闻一多于1925年在美国留学期间创作的一首组诗，全文共七首，象征被外国列强侵占的七处中国国土，即澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连）。我们常听的《七子之歌·澳门》，仅仅是七首之中的第一首。
澳门
你可知妈港不是我的真名姓？
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！
香港
我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
母亲呀，我身份虽微，地位险要。
香港岛&新界租借地如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！
1
台湾
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，
赐我个号令，我还能背水一战。
母亲！我要回来，母亲！
威海卫
再让我看守着中华最古的海，
这边岸上原有圣人的丘陵在。
母亲，莫忘了我是防海的健将，
我有一座刘公岛作我的盾牌。
快救我回来呀，时期已经到了。
我背后葬的尽是圣人的遗骸！
母亲！我要回来，母亲！
广州湾
（即今天的广东省湛江市）
东海（岛）和硇洲（岛）是我的一双管钥，
我是神州后门上的一把铁锁。'法国强租'广州湾'(今湛江市)的租借地图'
你为什么把我借给一个盗贼？
2
母亲呀，你千万不该抛弃了我！
母亲，让我快回到你的膝前来，
我要紧紧地拥抱着你的脚踝。
母亲！我要回来,母亲!
九龙
我的同胞兄香港在诉他的苦痛，
母亲呀，可记得你的幼女九龙？
自从我下嫁给那镇海的魔王，
我何曾有一天不在泪涛汹涌！
母亲，我天天数着归宁的吉日，
我只怕希望要变作一场空梦。
母亲！我要回来，母亲！
旅顺，大连
我们是旅顺，大连，孪生的兄弟。旅顺大连租借地
我们的命运应该如何的比拟？
两个强邻将我来回的蹴蹋，
我们是暴徒脚下的两团烂泥。
母亲，归期到了，快领我们回来。
你不知道儿们如何的想念你！
母亲！我们要回来，母亲！
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“中华七子”命运的历史性转折发生在1949年金秋的北京。在这块曾被八国联军烧杀掳掠的土地上，毛泽东向世界庄严宣告：中国人民从此站起来了！中华人民共和国成立后，宣布废除一切不平等条约，彻底结束了中国近代史上一幕幕惨痛的悲剧。
1982年9月，邓小平在会见撒切尔夫人时明确表示，1997年中国将收回香港。
邓小平指出：“实现国家统一是民族的愿望，一百年不统一，一千年也要统一的。怎么解决这个问题，我看只有实行?一个国家，两种制度?。”
中国人民不屈不挠追求统一的意志汇成不可阻挡的洪流。1930年10月，中国收回威海卫； 1945年，台湾从此重归中国版图。与此同时，广州湾、旅顺和大连也相继回到祖国的怀抱。
1997年7月1日，中国恢复对香港行使主权。1999年12月20日，澳门政权的交接仪式完成。
4
篇五：《七子之歌》 导学案
相信自己 挑战自我 学会协作 享受快乐
北师大版四年级语文科（下）《七子之歌》导学案
班级：＿＿＿组名：＿＿＿姓名：＿＿＿＿指导教师：郭波纹 时间：＿＿＿
【学习目标】：
1、我能正确读写“魂、乳、凤、咽、脂、膏、泣”理解“灵魂、梦寐不忘、怀抱、襁褓、
掳去”等词语在课文中意思。
2、我能正确、流利、有感情地朗读诗歌，查找有关“七子”的资料，借助资料理解课文，
感受诗歌所表达的强烈的渴望回国的感情。
【教学重难点】：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，借助资料理解课文，感受诗歌所表达
的强烈的渴望回国的感情。
【资料链接】： 闻一多，原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。1922年
赴美国留学，同期开始诗歌创作，1923年出版诗集《红烛》。
1925年回国，1928年参加新月社，参与创办《新月》杂志。抗
日战争期间任西南联大教授。
抗日战争胜利后坚决反对内战，1946年7月15日，在李公
仆先生追悼会上发表了强烈谴责国民党特务暴行的演说，当晚即
遭到暗杀，走完了他“诗人——学者——民主战士”的光辉道
路。
闻一多不仅是杰出的诗人，并且在有关古典文学的研究上建
树甚多，其学术著作具有很高的价值。
七子是：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺及大连）
七子被割让历史：
1842年8月，清政府签署了中国近代史上第一份不平等条约----中英《南京条约》。条约
规定中国把香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。
1860年，中英签署《北京条约》，英国割占九龙半岛南端。
1887年，中葡签署《友好通商条约》，在明代以“晾晒货物”为名获准在澳门拘留的葡萄
牙人从此强据了“莲花宝地”澳门。
1895年，中日签署《马关条约》，“东海的一串珍珠”宝岛台湾割让日本，与她同时被割
让的还有渤海海湾畔的“孪生兄弟”旅顺大连。
1898年，中英签署《订租威海卫专条》，“防海的健将”威海卫租借英国25年。
1899年，中法签署广州湾租借专条，“神州后门上的一把铁锁”广州湾被租让给法国。
【预习检测】：
1、我发现这些字容易读错：________________________________________________
2、我发现这些字容易写错：________________________________________________
3、 我要认真读一读下面的词语，并解释加粗词的意思。
灵魂 梦寐不忘 险要
襁褓 号啕 怀抱 掳去
4、《七子之歌》是著名爱国诗人_____ 先生写的一组诗歌，作者运用_____的手法，把_____
比作_____，把被外国列强侵占的澳门、香港、台湾等祖国宝贵的领土比作离开母亲的七个
_____，全首诗歌以简朴直白的语言表达了澳门、香港等地饱受凌辱与苦难的广大民众渴望
_________ _母亲怀抱的急切愿望。抒发了作者及广大民众思乡、念亲的情愫。
【合作探究】
探究一：充分朗读诗歌，说说你知道了什么？画出自己感受最深的句子交流。找出表现诗人
对帝国主义侵略者仇恨的词语及对祖国热爱的词语。
（学法提示：自读勾画---- 一帮一 ----小组交流-----全班展示）
探究二：再读，交流儿女离开母亲“太久”后的情感。从哪些句子可以体现出来。美美的
读一读吧。
学习方法提示：以小组为单位组内品读、指名读、赛读、自由读、个人读、想象读、表演
读，并结合搜集的资料体会诗歌所蕴涵的思想感情。
【展示激励】
身为一名中国人，面对祖国当时被瓜分、被欺压、我愤怒地说：
【拓展延伸】
假如闻一多先生见到香港、澳门回归，会有怎样的心情？试着改写一段课文：
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_______________________________________________(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:七子之歌孪生兄弟)_____________________
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【课外阅读】
搜集其余五首诗歌进行朗诵。
同伴评价： 学科长评价： 教师评价：
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