我这双闲不住的手作文

篇一：一双闲不住的手

理解记忆训练

一双闲不住的手

奶奶有一双闲不住的手。从外表看，她的手并没有什么特别：是一双粗粗糙的手，手心磨出了厚厚的茧；是一双勤劳的手，手心常留着干活的痕迹。就是这样一双手，不知为我们全家纺了多少线，织了多少布，做了多少活呀！

记得一个夏天的晚上，同院的老人孩子们都搬着板凳到门前的大花园边乘凉。奶奶把一切家务事干好之后，才拉着我到外边乘凉。我早就忍不住了，高高兴兴的随着奶奶跑到了花园边。

大约只坐了几分钟，奶奶叫我了：“晖，去把桌上那个鞋垫拿来，奶奶闲得慌。”我扫兴的丢开伙伴，回到家拿了鞋垫。奶奶接住后，把针在头发上擦了两下，便熟练地纳了起来，我歪着头，看着奶奶的那双手，转得好欢哪！虽然没有灯，但这对奶奶丝毫没有影响，我都看呆了，奶奶的神情，好像年轻了许多。还有一次，在收棉花时，奶奶一定要去摘棉花，爸爸劝她别去，说：“你都这么大年纪了，还是在家歇歇吧。”但无论如何，奶奶还是要去，她说：“我在空里闷得慌。”爸爸只好用车子把她带到棉花地。见了棉花，奶奶笑得嘴都合不拢了，眼睛眯成了一条缝。她二话没说就摘了起来。

奶奶干的可真有劲，虽然是七十挂零的人了，但还像年轻人一样朝气蓬勃，她干得既快有利索，摘过去的棉花干干净净。旁边地理的人，都非常惊奇的看着奶奶。

但奶奶毕竟老了，再加上他在路上坐自行车颠了很长时间，回家

后就病了。在病中，他那双手始终没有停下，坚持给我们姐妹三人做好了冬天的衣服。每当妈妈说起这件事，眼眶总是湿湿的。

1奶奶的手从外表上看是什么样子的？（ ）

①细嫩 ②粗糙 ③勤劳 ④好看

2短文写了那几件事？（请在正确的答案后面打钩）

①奶奶给我们纳鞋垫。（ ）

②奶奶在菜地里除草（ ）

③奶奶帮我们摘棉花（ ）

④奶奶为我们姐妹三人带病做棉衣（ ）

3奶奶是个什么样的人

①勤劳、慈爱的人 ②爱发火的人

添字得驴

故事发生在1700年前的三国时期。

一天，吴国君主孙权宴请文武官员。诸葛子瑜带着小儿子诸葛恪也来参加。

宴会上，孙权喝了很多酒，有点醉了。他望着诸葛子瑜那长长的脸，看了好一会儿，然后对侍卫吩咐了几句。

不一会儿，侍卫从外面牵来一头驴。大家不知道是怎么一回事。孙权笑眯眯的走到驴跟前，从侍卫手里接过一支毛笔，在驴的脸上写了“诸葛子瑜”四个字。满厅的官员都哈哈大笑起来。

诸葛恪见孙权和大伙儿耍笑他的父亲，心里很生气。他不声不响

的走到孙权跟前，对孙权说：“大王，请允许我在驴脸上添两个字。” 孙权知道诸葛恪是个聪明的孩子，点点头说：“好，给你笔” 诸葛恪接过笔，就在“诸葛子瑜”的下面添了“之驴”两个字，连起来念，就成了“诸葛子瑜之驴”了。这两个字不但把孙权耍笑诸葛子瑜的意思改掉了，而且驴也成了诸葛子瑜的了。

1、故事发生在（ ）时期。

①春秋 ②战国 ③三国

2孙权要耍笑谁？（ ）

①诸葛子瑜 ② 诸葛恪 ③大臣 ④毛驴

3是谁为诸葛子瑜解了围？（ ）

① 孙权 ② 大臣 ③毛驴 ④诸葛恪

4、这篇文章表现了诸葛恪( )

①孝顺 ②善良 ③ 聪明 ④ 勇敢

请用抓重难点段法背诵《闹花灯》

闹花灯

元宵节的夜晚，大街上人流如潮，灯火通明。

街上的花灯可真多呀！兔子灯地上跑，鸽子等天上飞??最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。孩子们情不自禁地高喊“龙活了！”

歌声、笑声、 锣鼓声融成一片，响彻夜空。欢乐的人们迎来了又一个春天。

八角楼

在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。

这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没察觉到。就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。

草原的早晨

“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明前的宁静。铺满新绿的草原醒来了。

一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。

远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。

抓中心句训练法

南京长江大桥

清晨，我来到南京长江大桥。今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波浪滚滚的江水中，9个巨大的桥墩稳稳的托住桥身。正桥连接着22孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。大桥分两层，底下一层是火车道，铺着

双轨。上面一层是公路，公路两边是人行道。宽阔的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。

读了这段后你能找出中心句吗？按照下面图示背诵，你会背的又快又好。

9个巨大的桥墩22孔引桥

南京长江大桥———— -------------------------------------———— 十分壮丽

底下是火车道上面是公路，

行人车辆来来往往。

台湾的蝴蝶谷

祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的风景非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有好多种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，有随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里来，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人哪！

篇二：作文妈妈的手

四（4）班陈恩婷作文 妈妈的的手 妈妈有一双闲不住的手。

妈妈每天除了上班以外，还要照顾我和爸爸，下班之后要为我们做饭、为我辅导功课，还要收拾卫生等。打扫完家务以后，妈妈还有熬夜打文件、写稿纸等。就连周六、日都要洗衣服，一时也闲不住，一刻也不停。

妈妈最拿手的是做饭，妈妈做的饭菜赛过高级大厨师，尤其是妈妈做的西红柿鸡蛋汤、红烧鱼、梅干菜烧肉等个个好吃绝顶，让人一想起来就垂涎欲滴、直流口水。

有一次，我在楼上写作业，突然听见“啪”的一声，这时我想会不会是妈妈出什么事了吗？于是我迅速从楼上跑下来，走进厨房，看见妈妈正在杀鱼，不小心把手划破了，直冒血。这时我不知所措，就像热锅上的蚂蚁急得团团转，就在这时我灵机一动，想起楼上抽屉里面有创可贴，于是我就飞奔到楼上拿起创可贴就走，我先让妈妈用清水冲一冲，然后再为妈妈包上创可贴，妈妈面带灿烂的笑容。这时我发现妈妈右手中指的左侧已经有一层又老又硬的茧子了。于是我对妈妈说：“妈妈您休息一会儿吧”。妈妈坚定不决的拒绝了说：宝贝，妈妈知道你关心妈妈，妈妈很高兴，但是家里还有很多活要干，话音刚落，妈妈又开始打扫卫生了。

妈妈的手，就是那么闲不住。

四（4）班：陈恩婷

篇三：勤劳的手

勤劳的手

谁都有一双手。工人有一双强壮的手，演员有一双柔软的手……我外婆呢，却有一双长满老茧而又闲不住的手，多少个日日夜夜，她那双闲不住的手，为我们家庭带来了幸福和欢乐，使我们家里经常干干净净，东西收拾得整整齐齐，这双手啊，多少次让我们感受到它的温暖。 以前外婆家住在市场里面，还记得我小时候，外婆每天很早就摸黑起床，用手拉着小车到批发市场买葱，拿回家在家门口摆卖。我常常看见外婆双手拿着葱子放进水里，把它们洗干净，然后再放在地上卖。妈妈常叫外婆不要再卖了，好好享受晚年，外婆却说：“我这双手还很好使，反正闲着也是闲着呀!”接着又洗葱去了。外婆双手的手指沾满的泥巴，是外婆勤劳的印证。

外婆的双手除了会卖葱以外，还能做出许许多多的美味佳肴。早上外婆把葱卖完了以后，就到市场里买菜，准备做饭等待我们回来吃。我最喜欢吃的菜是镶冬菇。我知道做这道菜是很复杂的。外婆首先将猪肉，马蹄放在板上切碎，然后把弄好的肉碎镶在冬菇的伞面上。外婆用她那布满皱纹的手，慢慢弄好了一个个冬菇。当我吃这道菜的时候，我就能感受到外婆对我的爱。

外婆的手，虽然长得并不好看，但是就是这一双手带给了我们欢乐。带给了我们温暖，让我打心底里喜欢它。

我喜欢外婆这双勤劳的手!

篇四：作文指导《手》

作文指导课： 的 手

北师大版第八册

备课思路：

力求体现几种理念：

1、作文是用文字表达思想感情和认识生活的工具，用语言文字表达所见、所闻、所想，所思。作文是有感而发，即感受、感动、感情、感悟。

2、无拘无束写，有章有法练。思想要解放，走进生活和心理，敢想，敢说，敢写，改框框，作文是宣泄自己感情的工具。

3、课标要求：中年级留心观察周围事物，能不拘形式写下见闻，感受。

4、好文章：中心要明确，内容要明确，思路要清晰，表达方法生动活泼。 学情分析：

中年级学生的写作刚刚起步，由段过度的篇，因此，在设计教学过程时，我考虑到学生的实际情况，先让学生说，然后写一小段，降低难度，最后接触整篇，再以典型例子进行分析，评改，这样有梯度的练习和指导，使学生便于接受，也使写作要求得到落实。另外，班级学生写作水平存在差异，同学间可以相互交流，借鉴。

教学目的：

1、能围绕手的话题进行作文。

2、引导学生选材，由说过渡到写，使学生在原有水平上认识有飞跃。

3、体会借物喻人歌颂人物品质的方法。

教学重点：

拓宽学生思路，指导选材。

教学难点：

体会写物喻人的思想。抒发感情。

教学过程

一、 谈话导入（1分）

我们每个人都有一双手，手是我们身体的一部分，也是创造美好生活不可缺少的。今天，我们就来谈一谈手。

二、 热身运动：（4分）

1、比赛：说说带手的词语：（回顾学过的带有“手”字的好词，巩固词语积累）

同学们说得很好，那么老师在手字前加一个“的”。

板书：——的手

2、我们进行词语搭配：（变相解题，拓展写作范围）

学生说时，教师板书：

谁的？ 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的手、

什么样的？ 粗糙、细嫩、

怎么样的？ 勤劳、有力、温暖

（ 学生说完后教师归纳并板书：谁的? 什么样的？怎么样的？）

3、刚才，同学们说了那么多。那么，在生活中，你见过的手是什么样的？你能说一说吗？（事先留了作业，观察家人的手，学会抓住特点来说，或直接投影说自己的手，练习口头表达）

三、 写一写：把刚才说的写下来，抓住手的特点写。（5分钟）

四、学生写完后，选一组进行欣赏、评议，发现问题进行纠正。（5分钟）

五、佳句欣赏：（引导学生规范表达）（2分）

投影：

从那粗糙的手上就可想象出他干活是多么的多。那双手长满了厚厚的老茧，有着许多裂缝，裂缝中黑黑的是油污钻了进去，洗也洗不掉。（粗糙的手，直接描写）

他的手又粗又大，上面长满了老茧，就像一把小耙子。（粗大的手，比喻）

掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。（又大又硬 比喻、数字）

这是一双什么样的手啊，手指又细又长，又白又嫩，像刚出土的芦笋，光滑而又柔软。（细嫩的手，比喻）

奶奶的手是那么灵巧，她为我们织毛衣时，两手总是均匀而飞快地动着，他还经常为我们缝缝补补，拿针的手也总是一上一下飞快地起落着，速度永远是那么快。（灵巧的手 描写动作 ）

爸爸的手不是一双平凡的手。每天，爸爸用他那双手工作，十个指头在计算机键盘上不停地跳动，写出一篇篇长长的文章，统计出一个又一个数据，还能指挥计算机进入因特网，在信息高速公路上飞驰。回到家里，爸爸又用那双手给我们做饭菜，简简单单的饭菜经他的手做出来，又好看，又好吃，我们都夸他是我们家的“特级厨师”。（ 不凡的手 列举事例）

六、修改自己的句子，然后交流，评议：（5分）

哪位同学修改满意了，愿意让同学欣赏，请上来。

（由说过渡到写有一定的难度，这样降低难度，让学生有据可循，写好片断。）

七、过渡到文章，由范文引入：（15分）

同学们写得真不错，我们这次的作文题目就是写“--------的手”

1、 思考：是不是只要把手介绍清楚就行了呢？就是一篇好作文呢？ 学生一定说不是，那么还需要些什么？

投影：

作文是用文字表达所见、所闻、所想，所思。

作文是有感而发，即感受、感动、感情、感悟。

回忆《一双手》，课文的作者写了自己的所见，所闻，所感。写张迎善的手，是为了歌颂张迎善这个人，从而歌颂无数像张迎善这样为祖国林业事业无私奉献的林业工人。

2、欣赏两篇习作《奶奶的手》、《阿姨的手》。

说说你喜欢那一篇，哪些地方值得你学习，借鉴或者你从中能学到什么？

3、修改一篇《姥爷的手》，文中还有什么不足？

4、推荐一篇《沉重的手》拓展思路。

八、出示作文题，写提纲。（3）

1、写什么？把题目补充完整。

2、抓住什么特点来写，写几件事。

3、表达什么情感？

九、作业：完成习作。

十、板书设计：

---------的手

所见

谁的？ 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 所闻

什么样的？ 粗糙、细嫩、 所想

怎么样的？ 勤劳、有力、温暖 所感

课后反思：

1、通过对“手”的分析，学生对写作的思路拓宽了，明确了写作的目的。谁的手，什么样的手，怎样的手，不同的题目的侧重点虽然不同，但是都要通过手，表现人物的思想品质，表达自己的情感。这一点也是本次作文的难点。

2、“佳句欣赏”的环节对学生有指导意义，学生比较容易学习，临时模仿也有一定的效果，但是，在整片文章的写作时，有的学生不会灵活运用。也有的学生不顾客观实际，描写不真实。

3、给出范文后，有的学生的习作还是模仿的痕迹较明显，失去了真情实感。

附录：课上供学生欣赏和修改的范文。

奶奶的手

“哎呀，奶奶，叫你别弄你就别弄，看看你那双手，越理越乱！”姐姐一边埋怨一边拿下奶奶手中的毛线。奶奶的嘴唇动了一下，转身走去，神情很黯然。

奶奶走到外屋，端条小凳坐下，我知道奶奶一定很伤心。奶奶神情茫然地坐着，很机械地翻着那双手，随着一翻一覆，露出了丝瓜络似的胳膊，那双手像是丝瓜络连着的枯藤。

记得小时候，冬天穿上棉衣后，浑身总是痒得难受。这时，只要喊一声：“奶奶，痒。”奶奶便乐呵呵地端凳子坐下，我便趴在奶奶的双膝上，让奶奶抓痒。奶奶没有指甲，但抓痒却特别舒服。因为，奶奶不是用手指抓痒，而是用她那双满是老茧的手掌挠痒。奶奶现在还常说：“我家老巴（最小的女孩）小时候听话得很呢！晚上睡觉时只要我用手挠，就不哭也不闹了。”

奶奶的手掌布满老茧，很粗糙，但却能做出好多我喜欢吃的东西：烙大饼、包粽子、团汤圆、包饺子。当我像饿坏了的小馋猫贪婪地吃着奶奶做的食物时，奶奶总是用手温柔地摸着我的头说：“慢慢儿吃，别把嘴巴烫坏了。”

当然，奶奶的手也有吓人的时候，当我做错了事，奶奶会举起干瘦的手，这时的我会缩着脖子，咬着嘴唇，闭着眼睛，真害怕奶奶的五个“枯枝”会落下，砸在我的头上。可等了好久，仍没有动静。睁开眼睛一看，奶奶已不知去向。等我小心翼翼地找到奶奶时，奶奶已若无其事地干活了。我便很乖地呆在她身旁。

现在，奶奶老了，她的手也不如以前那般灵便了。但奶奶仍然给我们做她力所能及的事情。

我知道，我的自行车虽然载得动满包的东西，但却载不动奶奶那双手给我的深情厚爱。

阿姨的手

人人都有一双手，有粗大的手，白白胖胖的手；有勤劳的手，懒惰的手；有助人为乐的手，也有违法乱纪，自私自利的黑手。然而给我印象最深的，是阿姨的手。

阿姨的手很粗糙，不仅每个手指头上长满了老茧，就连手背上也布满细细的，短短的茧，摸上去虽然不像华丽的丝绸那样舒服，也不像皮大衣那样光滑，但是却很温暖。

阿姨的手是一双神奇的手。记得阿姨刚来的时候，家里乱得像个“猪窝”，地上到处是废纸，床上乱七八糟的摆着大大小小的书。桌子上墨水瓶、杯子、纸巾、书、体温表、梳子、饼干??什么都有。阿姨眉头一紧，收拾好自己的行李后，便开始收拾屋子，她灵巧的手指触摸到被子、衣服、碗筷上，就像按在琴键上，屋子里响起一串串和谐的音符。我在沙发上放眼一望，整个屋子亮堂了许多。

阿姨的手是一双万能的手。记得有一次，我做作业时不小心把墨水滴在了裤子上，像是个蓝色的补丁。我正看着裤子发愣，阿姨走了过来，把她那沾满水的手在围裙上擦了擦说：“快脱下来，放到洗手间，一会儿我给你洗一洗。”说完又去厨房了。我望着阿姨忙碌的身影，觉得自己真是太不小心了。裤子洗好了，没有留下一点痕迹，可阿姨的手却被冷水浸得又红又肿。

阿姨的手还是一双闲不住的手。秋天到了，院子里到处是落叶，看得我心里

烦烦的。正好是周末，阿姨拿来几个超大的袋子，一个人埋头干了起来，阿姨用手把叶子一把一把抓进袋子里，阿姨还不时地用胳膊擦汗，干累了阿姨就坐下闭会眼，阿姨可真累呀！可阿姨是个闲不住的人，谁也拦不住她。

我希望我长大以后也有这样一双手，这双手虽然没有创造过奇迹，却能为家庭带来快乐，这是世界上最完美的手。

姥爷的手

我的姥爷从前是一名汽车修理工，所以他的手很粗糙，但是他的这双粗糙而有力的大手，抚养大了几代人走向成功的道路。

姥爷的手很粗糙，上面布满硬茧。他的手掌是四方的，手指粗而短，而且每只手指都伸不直，里面都是茧皮，整个看来真像用树皮做的耙子。布满老茧的地方正是他修车时抓握东西摩擦的结果，他的手很黑，我想：是他总摸到汽车机油的缘故吧。

这双粗糙的大手把妈妈、舅舅，我和弟弟、妹妹抚养大。小时候，我很瘦弱，总是不爱吃东西，但姥爷会用那粗糙的手变着花样地做出美味的饭菜，一点点地喂我吃下去。当我不高兴的时候，他会用那温暖的手哄我睡觉，当我的摇篮。当我的玩具损坏的时候，他会用那灵巧的手修理我的玩具。可以说，他的手是一双万能的手。

我爱我的姥爷，每当我握住他那粗糙的大手，我就会感到格外的温暖、幸福。

沉重的手

“上课时，一定要敢于举手回答老师的问题。一定！”上课前几分钟，我暗暗下定决心。

“嗨，举就举呗，不就是回答问题吗？有什么可怕的！”临上课前，我又故作轻松地想。

上课铃响了，我的心不禁一沉。

几分钟后，老师问：“哪位同学能概括一下课文的主要内容。”

教室里鸦雀无声，我的心“咚咚”直跳，我偷偷向四周看了看，有的同学低头默坐，有的同学摆弄钢笔，好像老师的话与他们无关，我真希望教室里能有举起的手，哪怕只有一只，然而，没有。

这时，我下意识地动了动胳膊，心又“怦怦”地跳了起来，真不争气！我都不敢抬头看老师，她眼里一定满是失望。

要是有第一个人举手，第二个人就是我。然而，教室里没有人举手。 怕什么，不就是概括主要内容吗？我暗暗鼓励自己。

我悄悄地把右胳膊放在桌子上，目光偷偷地扫了一下四周，没有人注意，才慢慢地举了起来。手举得很低，但手分明又是那么重。举起手，我慌忙又扫了一眼四周，我觉得这只举起的手，在这个沉默的山包上好似一块嶙峋的怪石，真不协调，我真想把手放下。

这时，老师的目光向我这边移来，我身不由己地迅速放下已举起的手。 老师没有叫我，我狠狠地在自己的右臂上拧了一把：“这个不争气的家伙，怎么就是举不起来呢？”

唉，沉重的手！

篇五：那双闲不住的手 教师下水文

那双闲不住的手

衡阳市英发实验学校 蒋九生

母亲七十岁生日那天，我从微薄的工资里匀出点钱给她买了一只白里透绿的玉镯。玉镯不贵，但很漂亮。在我帮她戴上的时候才发现母亲真的老了，那双曾经白嫩细腻如青葱的手，现在已经如松树一般干枯，还星星点点布满了黑褐色老人斑，望着母亲的手，我的泪情不自禁泛上了眼眶，鼻子酸酸的。关于母亲那双手的记忆像放电影一般一幕一幕浮现在眼前。

记得那年，刚上小学一年级，因为写不出那个结构复杂的“蒋”字，我急得趴在桌子上哭个不停。是母亲，手把着手，一笔一画教会了我。那一年，我被评为学区“三好学生”，是母亲亲手把那张来之不易的奖状贴在了墙壁上最醒目的地方，并时不时对着那张奖状偷偷地笑……

父亲去世的第二年，因为筹不到学费，我面临失学的危机，那年也是我读中师的最后一学期，好不容易从农村跳出来，母亲是绝对不会罢休的，在她东挪西借之后，离学校的数字还是相差一大截，但母亲并不气馁，她硬是一次又一次顶着夏日的火焰去田埂边、山坡上，树林里摘夏枯草和香树仔到镇上的收购点去换钱。每次回家我都会在一旁看她用带有草香味的手把换来的钱在昏暗的灯光下认认真真、整整齐齐的抹平、点好，再用旧报纸一层又一层地包扎好，然后放进抽屉里。从母亲欣慰而又疲倦的笑容里，我觉察到那放进去的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鸩皇橇闼榈某保撬闹杏啦环牌晕业南Ｍ推诖?/p>

我毕业以后，母亲一直包揽手工活到家里做，穿珠花，插爆竹引线……直到现在还是这样。长期坐着操劳，母亲的手越来越苍老，眼睛越来越昏花，腰身有时都伸不直，看了真叫人难过，但母亲似乎已经习惯了。

母亲啊！您那双闲不住的手将永远定格在我生命的记忆中——永不褪色。

字数作文