关于祁黄羊的作文

篇一：《祁黄羊》教学设计及反思

《祁黄羊》教学设计（第二课时）

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。

3、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

教学重难点：

理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。

教学准备：

学生预习课文；多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入

1、默写词语

辞职 举荐

晋悼公 解狐 祁午

钦佩 出以公心

2、你能简单概括这个小故事吗？可以用上默写的几个词语。（说清楚故事的起因、经过、结果）

二、精读课文

（一）典型事例，突出品质

1、师生合作朗读课文。

2、这是一篇写人的文章（板书：写人），读完思考问题：（出示）你觉得祁黄羊是个怎样的人？从哪里可以看出？（相机指导朗读）

用这样的句式回答：我从 看出，祁黄羊是一个 的人。（出示） 师小结：其实同学们刚才找到的这些事例、从中感受到的精神可以总结为课文中

的一个词——（板书：出以公心）。唯有祁黄羊出以公心，晋国的军事力量才能在当时比较强大；唯有出以公心，晋悼公才会信任他，两次让他举荐人选；也唯有出以公心，才能做到“外举不避仇，内举不避亲”。

3、既然有那么多祁黄羊出以公心的事例，为什么作者偏偏要写“外举不避仇，内举不避亲”这两件事呢？（祁黄羊超越了“仇”和“亲”也就超越了自己的私心，这便是“出以公心”的最有力证明！）

师小结：一篇写人文章，最能表现人物特点的事情就是典型事例。写祁黄羊出以公心的精神，他“外举不避仇，内举不避亲”就是最典型的事例。（板书：典型事例）

（二）语言描写，感悟品质

1、过渡：接下来，就让我们穿越回到两千五百多年前的春秋时代，走近这位凡事“出以公心”的晋国大将军，领略他的风采。

2、生自读课文3-11自然段。

自读要求：（1）找出你觉得能体现祁黄羊举荐人才“出以公心”的字、词、

句，说说你的理解。

（2）结合语意，尝试读出情感。

3、检查自读情况。

（1）生自由交流发言，尝试有感情地朗读。

（预设：主要集中在“祁黄羊想了想，郑重地说。”、“悼公深感意外”、“ 祁黄羊想了想，又郑重地说。”、“悼公十分惊讶”等处不做过多解释，重在指导朗读。）

（2）师小结：同学们说得很好，读的也很好。古人说：“言为心声”，也就是说，语言是人物内心世界的直接透露，它是人物性格特征的镜子。因此，语言描写对塑造人物形象有十分重要的作用。（板书：语言描写）

4、分析语言描写，感悟人物品质。

（1）了解了祁黄羊两次举荐人才的过程，你明白了什么是“外举不避仇，内举不避亲”吗？（板书：外举不避仇，内举不避亲）

完成填空：“外举不避仇，内举不避亲”中的“仇”的意思是 ，在文中指 ， “亲”的意思是 ，在文中指 。这句话是

说 。（出示）

（2）其实祁黄羊与晋悼公的两次对话不仅在内容上，在形式上也和“外举不避仇，内举不避亲”有密切关系。不信，请看——（出示）

仔细观察，你发现了什么？

（3）师小结：前后两次的描写有不少相似之处，前后照应，就如同“外举不避仇，内举不避亲”的形式一样，花开两朵，结构明了。

（4）师小结：同学们，我们往往要面临许多选择，每一个选择都有标准。祁黄羊的天平上，以“出以公心”为标准，使这架天平保持平衡，他是一位值得尊敬的人！在敬佩他的同时我们也不应忘记这篇课文的作者，因为是他用高超的写人技巧让我们领略到祁黄羊的风采，让我们来重温一下这八个字，向他表示敬意！（典型事例、语言描写）

作业设计：

1、给身边的人讲讲这个故事，力求做到绘声绘色。

2、像祁黄羊这样做事出以公心的人，历史上还有哪些人呢？在我们今天的社会里，你发现了这样了不起的人了吗？一个国家、一个社会有了这样的人，这样的人多了，应该是非常强盛的。想想，再找找资料，跟同学们交流交流。

板书设计：

写人

外举不避仇 出以公心 内举不避亲 典型事例

语言描写

祁黄羊

教学反思：

《祁黄羊》是一篇历史人物故事，讲的是祁黄羊让位荐贤的故事。祁黄羊由于年老退休，无法担任“中军尉”一职，晋悼公便让他举荐。于是祁黄羊推荐他的杀父仇人解狐接替他，但此人重病，不久就不治身亡了。祁再推荐自己的儿子祁午接替他，表现了祁“外举不避仇，内举不避亲”，做事“出以公心”的崇高品质。

这是一篇写人物的文章，与第二单元的作文《我推荐》有相通之处，所以我在教学中以本文的写作特点为主线，即典型事例和语言描写，借助本文教学提高学生写人的写作能力。课堂思路清晰，能抓住学生的注意力，学生听讲效率较高。 课堂教学中主要存在以下问题需要改进。1、导入不够直接，可以进行直接导入，直奔主题也是不错的选择。2、在解释“外举不避仇，内句不避亲”时，可以用故事的主线“第一次??第二次??”来为学生理清脉络。3、课后作业可以设计向学生推荐一本相关书籍，拓展学生知识面。4、中心句、关键词还需要反复咀嚼、反复强调，应到学生去感悟，而不是去记住。

篇二：高考作文备考作文素材：2016年高考作文十大热门选题之心灵

高考作文备考作文素材：2016年高考作文

十大热门选题之心灵

世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀；这中间最主要就是人的心灵！

1作文素材一：人生的道路 人类成熟的重要标志：宽容，忍让，和善。当一个人把宽容当作美德发扬时，这个人也就具备了感人的魅力。法国19世纪的文学大师雨果曾说过这样一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”贝尔奈也曾说过，“不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的 ”。他们对宽容都做了最好的诠释。可见，宽容在一个人生命中的重要性。

事实上很多伟人也在宽容这方面给我们做了榜样。就拿美国总统林肯来说吧，林肯对政敌素以宽容著称，很多人对他的这种行为，都无法理解，久而久之，引起了人们的不满，终于有一位议员在一次谈话中对林肯说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”而林肯却微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”多么有远见的语言，这足以宽容的力量是多么的强大。

分析：在我们人生的进程中，从少年到青年，到老年，难免犯错误，走弯路。况且，人无完人，只有人人能宽容对待，就是给我们一个改过的机会，使我们在人生的道路上日趋完美，逐渐地走向成熟。多一些宽容，人们的生命就会多一份下载更多高中语文学习资料、高考绝密复习总结资料，请关注微信账号：高中语文 gaozhongyuwen100 ；高考 gaokao010 ;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取！

空间，多一份爱，人间就会多一份真情。宽容乃为人间大美，让我们在生活中把它发扬光大吧！

2作文素材二：文怀沙的“激光美容” 98岁高龄的文学大师文怀沙应邀出席了某医院激光美容中心开业庆典。花白的胡须，宽边太阳镜，把文老的大师气质烘托非凡。但最精彩的，还是文老的发言。为什么要来参加一个激光美容中心的开业仪式？文老的回答是，为了四个字：激光美容！台下听众一听，这老先生，开始要做广告了。谁知，文老话锋一转，娓娓道来：这个激，是激情，生活要有激情，就像自己，已经快100岁的人了，对生活还是很有激情，也会要求医生把自己脸上的皱纹去掉。只有有了激情，生活才有意思。光，是光明，人要做光明的事情，不能做一些见不得光明的事情，只有心底坦荡了，才能活得快乐。美，不但要讲究外表的美丽，我们还要赞颂一些美好的人、美好的事，要让大家能感觉到生活的美好。容，是希望我们在社交场合注意容表，要服装得体，仪表大方，让彼此都能感觉很舒服、很和谐……

分析：面对市场经济大潮，一些人在金钱和物欲的引诱下，对人生充满迷惘和困惑，把人生当成一场游戏，自甘堕落，造成终身遗憾。而材料中文老对“激光美容”四个字的解释，则深深蕴含着这位百岁老人对人生的深切感悟，应引起那些大喊“游戏人生”口号人们的反思。

3作文素材三：自私的代价

下载更多高中语文学习资料、高考绝密复习总结资料，请关注微信账号：高中语文 gaozhongyuwen100 ；高考 gaokao010 ;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取！

越南战争中，一个美国士兵打完仗后回到国内，在旧金山旅馆里，他辗转反侧，夜不能寐。午夜，他给父母打了一个电话。

“爸爸，妈妈，我要回家了。但是我要你们帮一个忙，我要带一个朋友一起回来。”

“当然可以。”父母亲回答说。“我们见到他会很高兴的。”

“但是，有件事一定要告诉你们，他在那可恶的战争中踩响了一个地雷，受了重伤，他成了残疾人，少了一条腿和一只手。他已无处可去，我希望他能和我们住在一起。”

“我们为他感到遗憾。孩子，我们帮他另找一个地方住下，好吗?”

“不，他只能和我们住在一起。”

“孩子，你不知道，这样他会给我们造成多大的拖累，我们有我们的生活。孩子，你自己一个人回家来吧。他会有活路的。”话没说完，儿子的电话就断了。

父母在家等了许多天，未见儿子回来。一个星期后，他们接到警察局打来的电话，被告知他们的儿坠楼自杀了。悲痛欲绝的父母飞到旧金山，在停尸房内，他们认出了他们的儿子，然而，他们惊愕地发现：他们的儿子少了一条腿、一只手。

分析：自私是一把锋利的匕首，它有时伤害别人，但更多时候是刺向自己。善待别人，宽容别人，留给别人一扇窗户，也就等于为自己洞开了一扇大门。

4作文素材四：祁黄羊的大公无私

下载更多高中语文学习资料、高考绝密复习总结资料，请关注微信账号：高中语文 gaozhongyuwen100 ；高考 gaokao010 ;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取！

晋平公做皇帝的时候，有一个叫南阳的地方缺一个官。晋平公问祁黄羊：“你看谁可以当这个县官？”祁黄羊说：“解狐这个人不错，他当这个县官合适。”平公很吃惊，他问祁黄羊：“解狐不是你的仇人吗？你为什么要推荐他？”祁黄羊笑答道：“您问的是谁能当县官，不是问谁是我的仇人呀。”平公认为祁黄羊说得很对，就派解狐去南阳作县官。解狐上任后，为当地办了不少好事，受到南阳百姓普遍好评。

过了一段时间，平公又问祁黄羊：“现在朝廷里缺一个法官，你看谁能担当这个职务？”祁黄羊说：“祁午能担当。”平公又觉得奇怪，“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊说：“祁午确实是我的儿子，可您问的是谁能去当法官，而不是问祁午是不是我的儿子。”平公很满意祁黄羊的回答，于是又让祁午当了法官，后来祁午果然成了能公正执法的好法官。

孔子听说这两个故事后称赞说：“好极了！祁黄羊推荐人才，对别人不计较私人仇怨，对自己不排斥亲生儿子，真是大公无私啊！”

分析：无私是一个人心灵高尚的一面旗帜，它能拨开乌云见丽日，洞穿自私的纱衣，普照人间奇景。生活因无私而精彩，人生因无私而丰盈。

5关于心灵的名言：

1、真实的善是每个人的心灵所追求的，是每一个人作为他一切行为的目的的。 ——柏拉图

2、良好的心是花园，良好的思想是根茎，良好的说话是花朵，良好的事业就是果子。 ——英国谚语

下载更多高中语文学习资料、高考绝密复习总结资料，请关注微信账号：高中语文 gaozhongyuwen100 ；高考 gaokao010 ;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取！

3、世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果

4、鸟美在羽毛，人美在心灵。

5、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。 —— 布莱希特

6、无所事事并非宁静，心灵的空洞就是心灵的痛苦。——库柏

7、心灵应该习惯于从自身中吸取快乐。——德谟克利特

8、你失掉的东西越多，你就越富有：因为心灵会创造你所缺少的东西。——罗曼罗兰

9、一个拥有真正美的心灵总是有所作为的，并且是一个实实在在的人。——黑格尔

10、经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到了最完美的心灵健康。——弗培根

11、有恬静的心灵就等于把握住心灵的全部；有稳定的精神就等于能发挥自己！——米贝尔

12、能充实心灵的东西，乃是闪烁着星星的苍穹，以及我内心的道德律。——康德

下载更多高中语文学习资料、高考绝密复习总结资料，请关注微信账号：高中语文 gaozhongyuwen100 ；高考 gaokao010 ;打开微信搜索关注一下账号你就可免费获取！

篇三：作文

辩论会

提高A班：张焦婕

“我方不同意反方观点，因为……”一场辩题为“暑假应不应该布置作业”的辩论会拉开了序幕。

“首先，请双方陈词。”老师说道。话音刚落，我就从凳子上“刷”地站起来说道：“我方认为暑假应该布置作业，因为在学校养成的良好学习习惯，经过长时间放假生活规律会被打乱，所以应该布置作业。”说到这儿，反方同学赶紧站起来陈词：“我方认为，暑假不应该布置作业，因为……”

“双方陈词结束，现在进行第三个环节——自由辩论。”老师说。我和双方辩手的脸上都流露出自信和激动的目光。自由辩论开始了，我方的辩手李昱晰站起来说：“我方认为暑假作业应该布置，因为可以巩固本学期的知识。”说完，反方辩手任万欣不甘示弱，不高兴地站了起来说：“我方认为暑假不应该布置作业，因为在学校已经学了很长一段时间，放暑假应该放松放松，所以我方认为不应该布置作业。”这时我从凳子上

赶紧站了起来，不满地说：“假如在学校没有学好，然而还在放假时间玩，学习漏洞越来越大，用暑假作业可以弥补这些漏洞，所以……”接下来声音越来越大，这是一个没有硝烟的战场，老师怎么喊都停不了，但同学们个个脸上洋溢着快乐。

“第四阶段——结词。”老师说。我第一个站起来说：“第一点：学校养成的良好习惯不会被搞乱，第二点：不会产生学习效率的负值，第三点……。”反方辩手也说完了。“真是不分高下。”老师说。

这真是一场有意义的辩论会。

教师评语：全面而又详略得当地感知了这场辩论赛，画面感强，让人有身临其境之感。若能够融入一些词汇就更棒了。

假如我是仙女

常规C班：张杰琼 不久后的十年我变成了一位美丽仙女，在蔚蓝的天空中飞舞着。

我飞舞着，前面一家医院里充满了吵闹声，飞进去一看原来是一位病人已经快死了。医生们正在做抢救工作，我挥挥魔法棒

把我精心制作的药物给病人吃了下去，病人一下子又充满了活力，此时医生、护士都对我刮目相看。

帮助人

伴着穷人的求救声，我飞了过去，这条街到处都是无家可归的人跪在地上讨饭吃，而一旁的人却若无其事装作没看见绕路走，我心想这些人太狠心了，应该整治他们。我再一次挥挥魔法棒使了个小把戏，把他们的头发变没了，又变出了几座房屋，让无家可归的人有一个幸福的家。穷人们连连道谢，街上热闹极了。

交通

逛完了乡村我飞回了城市，马路上的车排着长队，空气变得不新鲜，于是我变出了另一条道路，汽车都上了那里。马路因此变得非常干净，我又做了专门吸污气的机器，把污气排成了新鲜空气。

房子

我步行来到了地震灾区，把被压着的人救了出来，并与民众一块建造新的房子，房子一幢幢建了起来，因为害怕再塌，我加强

了房子的防护力，这样就算再地震也不会塌。这时天已经不早了，我准备走时一位小朋友还鲜花给我。

如果我变成了仙女我还会让地球变得更美丽了。

教师评语：构思新颖，想象奇特，其中的内容生动充实，希望有一天可以梦想成真哦！

创造奇迹

提高A班：李卓伦

1982年，美国、发过、德国和巴西对远东发动了第一次攻击。

望着远处的一团火，埃及军队想到了那次战争。

美国对埃及，马达加斯加、悉尼，发动了攻击。

在炮火连天，战火纷飞的年代，马达加斯加和悉尼军队都壮烈牺牲。仅剩一只水弹头雷艇和一只导弹艇。

在这危急关头，几个埃及战士想到了一条“妙计”，战士把计划告诉了联系舱，并且说：“告诉水弹头雷艇，这次不成功，我

们都要完了。”

水弹头雷艇托住主战舰不久，艇长指挥导弹艇发射导弹。“轰”主战舰沉了下去，其他小艇也逃走了，他们欢呼雀跃，差点跳到海里。

埃及趁机发射了导弹，结果，计划成功了。

最后，那几位想“妙计的战士”每人分了一艘军舰，并当上了船长。

这时埃及史上第一次奇迹。

教师点评：构思合理，叙述清晰，画面感强，不错。

字典的寻友之路

提高B班：曹茜媛 字典有一天自言自语地说：“比我还伟大的东西是谁呢？”字典一直找不到比自己伟大的东西，所以它准备去更远的地方寻找。

在路上，它遇见了一张白纸。它想到：“如果没有白纸也就没有我，所以它一定比我伟大，有它我的身上才有文字。”于是，两个朋友一块上路了。到了印刷厂，它们费

篇四：拒绝诱惑优秀作文9篇

唐山三模例文

1、面对诱惑

人生时时都面临着诸多诱惑，权重的地位是诱惑，利多的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑 ，欢畅的娱乐是诱惑，甚至漂亮的时装、可口的美味佳肴都是诱惑 ??面对这些诱惑，我们该何去何从？（引出问题）

当今社会，简直就是一个充满诱惑的世界，如果你抵挡不住诱惑，你就将会成为诱惑的奴隶，被诱惑所淹没：如果你勇于抗拒诱惑，并且保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的辉煌功业。 （亮明观点）

做律师不乏是一个既赚钱又体面的工作，巴尔扎克的父亲让巴尔扎克学律师，可巴尔扎克抵挡住了名和利的诱惑，宁可蜗居在租来的房子里，靠借钱度日，也坚决不改变自己的志向。也许正是这种拒绝诱惑的坚毅品格，才使他日后成为举世闻名的大文豪，才使他的作品能永垂青史。 （正例）

曹雪芹曾经生活在豪华富贵的家庭，过惯了锦衣玉食的日子，可到了晚年，家庭发生巨大变故，变得常常连饭都吃不上。他该去当官(凭他祖父辈在官场的关系完全可以当上），他该去参加科考（凭他的才华完全可以考上），可他却抵挡住了那些诱惑，而潜心于自己的文学创作，终于写出了《红楼梦》这本传世不朽的经典著作。（正例）

司马迁完全可以像其他官宦一样，皇上让他说什么他就说什么，皇上让他干什么他就干什么，不忤逆，不坚持，这样就可以高官厚禄，万事无忧。但司马迁不为高官厚禄所动，该说则说，该逆就逆，结果遭受宫刑。但宫刑又怎样？受了刑后的司马迁照样在监牢中面对四壁写出了传世巨著《史记》. （正例）

西西弗斯禁受住了神仙生活的诱惑，所以他能每天乐观的推石头：所以他用三天时间要去看的是对他有恩的任何人类历史的文明。（正例）

相反，如果禁受不起外界的诱惑，就难以保持自我，难以做好自己的工作。曾经为科学事业做出贡献的牛顿，本可以为人类做出更大的贡献，由于晚年没能经受住神学的诱惑，结果放弃它研究了大半辈子的科学，却一头掉进了神学的陷阱，最后白白浪费了几十年的时间而一无所成。 （道理论证）

如果你不能禁受住诱惑，如果你不能以顽强的意志保持自我，今天受这个诱惑，明天受那个诱惑，你哪还有时间和精力来学习文化知识？

我们一定要勇于保持自我，勇于抵挡诱惑。（总结）

2、养浩然之气以御诱惑

诱惑，是鱼钩上令人垂涎欲滴的香饵，殊不知其后却躲着心怀叵测的渔夫；诱惑，是陷阱里让人食欲大增的肥肉，谁曾想那旁边却藏着虎视眈眈的猎人。（排比提出问题）

古往今来，多少人在巨大的诱惑面前无力招架，拜倒在其石榴裙下，身败名裂，不得善终。秦时身居宰相之位不可一世的李斯，为权势所诱惑与赵高结党营私，终因权高势大而引起秦二世的怀疑，而将其腰斩于咸阳。“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的南唐后主李煜，终日沉溺于美酒佳人，忘情于吟诗作赋，醉生梦死，终而国破家亡，做了个违命侯。吴三桂，无力抵御红颜的诱惑，

引清兵入关，“扬州十日，嘉庆三屠”是何等惨烈，而吴三桂的冲冠一怒引来后人多少唾骂。号称中国第一大汉奸的汪精卫，更是为权势所诱惑，卖国求荣，而遗臭万年。由此可见，诱惑足以亡身破国灭族，实在是可悲，可叹，令人警醒。（反面事实论据分析）

纵览青史，能够拒绝诱惑，不为之所动者却也比比皆是。庄子这位冷眼观世者，当楚国国君欲重金聘请他去做一人之下，万人之上的堂堂相国时，这位漆园小吏居然毫无受宠若惊之态，而是以楚之神龟“宁其生而曳尾于涂中”也不愿“笥而藏之庙堂之上”“死而留骨以贵”为喻，拒绝了诱惑，为后人称颂。谪仙李白，不以“钟鼓馔玉”为贵，不肯“摧眉折腰事权贵”，辞官不做，漫游天下，为后人留下了多少传世之作，不朽诗章。（正面事实论据分析）

古人尚能藐权贵如草芥、视金银如粪土，我们今人又该如何去面对诱惑，怎么才能拒绝诱惑呢？（过渡，联系现实）

老子曾主张“不尚贤，使民不争，不贵难得之货，使民不见可欲，使民心不乱”、从而“虚其心，实其腹，弱其志，强其骨”，使民“无知无欲”，以此无为之治来消弭诱惑，这种做法在当今社会是不现实的。一个人是否能够在诱惑面前做到无动于衷，其关键在于自身，在于个人素质，在于其道德修养。居里夫人以其高尚的人格，崇高的科学追求，折服了全世界，种种诱惑在她面前根本就无孔可入，以至奖章都成了她女儿的玩具。被称为无论放在哪里都抵得上一个师的钱学森，以其伟大的爱国热情抵制了各种诱惑，抛弃了美国的优厚待遇，毅然回国做出了巨大贡献，而为后人景仰。（解决问题）

“吾善养吾浩然之气”，为千古文人志士所传诵，只要能够做到非己之物莫取，非正义之利不谋，不断提高个人素质，不断加强道德修养，养其“浩然之气”，树立崇高理想，坚守高尚情操，诱惑在我们面前定会偃旗息鼓，失去它的威力。（解决问题 下结论）

相关素材： 1、以廉为宝

春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。有人得到一块宝玉，请人鉴定 后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您 的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。倒不如我们各有其宝呢？

2、 一钱太守

东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊政，废除苛捐杂税，为官司 十分清廉。后来他被朝廷调任为大匠之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠 ，刘宠不受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一 钱太守”

3、陶母退鱼

晋代名臣陶侃（陶渊明的曾祖）年轻时曾任浔阳县吏。一次，他派人给母亲送了一罐腌制好 的鱼。他母亲湛氏收到后，又原封不动退回给他，并写信给他说：“你身为县吏，用公家的 物品送给我，不但对我没任何好处，反而增添了我的担忧。”这件事陶侃受到很深的教育。

4、 两袖清风的于谦

明朝名臣于谦居官清廉。一次，朝廷派他巡察河南。返京时，人们买 些当地的绢帕、蘑菇、线香等土特产回京分送朝贵，他没有接受。同时还写了一首诗表明心 迹：绢帕蘑菇与线香本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎（指百姓）话短长。”

5、陶渊明不为五斗米折腰，可谓能抵小诱惑。 陶渊明辞弃官职，居住在一个宁静的村庄，因此有了“采菊东篱下，悠然见南山”的独立人格；周敦颐拒绝官场腐败，才有了“出淤泥而不染”的洁

身自好；王冕淡泊名利，留下了“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的佳话。他们都学会了拒绝名利与金钱的诱惑，他们是我们的楷模，因此流芳千古。

6、朱自清宁可饿死也不吃救济粮，精神可佩；

衡水作文相关素材

（1）正例：

1、唐太宗李世民为广罗人才，令封德彝推举贤人。很久，封德彝未推荐过一个，太宗责问他，他说：“不是我不尽心去找实在是因为现在没有什么杰出大才。”太宗严正批驳：“君子用人如同使用器具一样，应当各取所长，自古以来能使国家达到大治的帝王，难道都是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只应该担心自己不能识别人才，怎么可以冤枉当今一世的人啊！”封德彝听后无言以对。 2、《水浒传》上宋江三打祝家庄，两次都因情况不明，方法不对，打了败仗。后来改变方法，从调查入手，具体问题具体分析，于是熟悉了盘陀路，拆散了李家庄、扈家庄和祝家庄的联盟，并且布置了藏在敌人营盘里的伏兵，用了和外国故事中所说木马计相似的方法，第三次就打了胜仗。 3、三国时期的名医华佗，给李延、倪寻两人治病，他们症状基本相同，都是头疼发烧。可是，华佗给李延开的药方是发散剂，给倪寻开却是通导剂。原来，华佗具体问题具体分析，他从李延的病情看出是由外部感嚣引起的，从倪寻的病情看出是由内部积食引起的，所以用不同的处方治好了两人的病。

4、兴建三峡工程，是利多弊少，还是弊多利少？对三峡工程持怀疑态度的主要顾虑是库尾泥沙，移民安置、生态环境，文物保护以及国力等问题。但兴建三峡工程，将带来防洪、发电、航运，以及南水北调等巨大的经济效益和社会效益，即使像生态环境等问题，也是既有弊更有利的。古人云：“两害取其轻，两利取其重。”经过认真周密的科学论证，专家们的结论是：建设三峡工程，对四化建设是必要的，技术上可行的，经济上是合理的，建比不建好，早建比晚建好。

5、十六世纪时，英国公爵俄罗达格到南美洲去旅游，发现了一种名为“狼桃”的植物，其所结果实红艳似火，煞是好看。于是带回一株，送给伊丽莎白女王。从此，“狼桃”便在英国和西欧许多国家落了户，并美其名曰：“西红柿”。又过了近200年，二位法国画家大胆尝了→个，感到美味可口，并未中毒。经过分析鉴定，发现它含有多种维生素，营养丰富。这样，西红柿便名扬四海，遍种五洲，成了人们喜爱的食品。

6、邓小平同志提出的“一个国家，两种制度”的科学构想，是具体问题具体分析的生动体现。因此，‘这个构想，得到了拥护祖国统一的人们的支持和赞扬。1997年7月1日，我国对香港恢复行使主权；1999年12月30日，我国将对澳门恢复行使主权。我们还将按“一国两制”的构想，努力解决台湾问题。-

7、春秋时，晋国大将祁黄羊年龄大了，便向晋悼公提出辞职的请求。晋悼公说：“你走了，派谁接替你呢？”祁黄羊说：“解狐最合适。”晋悼公说：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊说：“大王只问我什么人能带好军队，并没有问解狐是不是我的仇人。”后来解狐死了，晋悼公问祁黄羊：“再派谁好呢？”祁黄羊说：“祁午能担任这个职务。”晋悼公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊说：“大王只问我谁能担任这个职务，并没有问祁午是不是我的儿子。”祁午上任后，赏罚分明，得到人们的赞扬。

（2）引言：

1、 就人类认识运动的秩序来说，总是由认识个别和特殊的事物，逐步地扩大到认识一般的事

物。――毛泽东

2、“矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的关系，就是矛盾的共性和个性的关系。”“在特殊性中存在着普遍性，在个性中存在着共性。”“如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于他事物的特殊的本质。”——毛泽东

3、“列宁说，对于具体情况作具体分析，是’马克思主义的最本质的东西，马克思主义的活的灵魂。‘”――毛泽东

4、邓小平在《讲讲实事求是》一文中说： “毛泽东同志历来是按照不同的时间、地点、条件讲问题的。??马克思主义的灵魂，就是具体地分析具体情况。马列主义、毛泽东思想如果不同实际情况相结合，就没有生命力了。”

4、 俗话说：“一把钥匙开一把锁”。 （3）反例：

1、一个高个子身高于门，必须弯腰进门；一个矮个子进门也学高个子的样弯腰，成为笑话。 2、文革时期，什么问题都搞“一刀切”。高寒山区普遍要种双季稻，不种的，要进“学习班”，“反右倾”。结果一片“风收”。实行“以粮为纲”的方针，不准搞多种经营。某生产队，因地制宜，种了十多亩药材。公社领导发现了，把队长抓到公社反省，给全队’群众办学习班，由公社武装部长带领民兵把十多亩药材犁掉，补种水稻。

3、有个鲁国人擅长编麻鞋，妻子擅长织白绢，想迁家去越国。有人说：“你们将会贫穷。麻鞋是脚穿的，臼绢是做帽子的，而越国人一贯赤脚走路，喜欢披头散发。”这个鲁国人不听，去越国一年后，贫困而返。

篇五：期待

期待“百花齐放春满园”

学习了几年建构式生态课堂，听了不少示范课，自己也上过几节公开课，很惭愧，都是照葫芦画瓢过过场。但是自从上周听了马建民老师的讲座才茅塞顿开，才真正地感受到生态课堂的内涵。于是一切从头开始，试探性地践行着。

昨天教学了《祁黄羊》，之前布置孩子回家根据《伴你学》“我尝试”部分进行预习，课中展示预习成果的时候，真是让我欣喜、赞叹。傅之夏同学带着自己的预习笔记，在展示台前给大家讲解道：“解”是多音字，我们经常读的音是“jiě”，可组词为“解放”、“解决”等，《祁黄羊》这课是读“xiè”,解狐，解是一种姓，我查字典还知道了“解”读“xiè”时，还可以组成“浑身解数”、“跑马卖解”。当时我一愣，“浑身解数”我明白，可“跑马卖解”却是第一次听说。于是我问：“同学们，你们听说过‘跑马卖解’吗？孩子们一边“嗯～～”一边摇头。“傅之夏，你能给大家解释一下‘跑马卖解’的意思吗？”“‘跑马卖解’就是指古代杂技表演的各种技艺，骑在马上表演以及卖艺、算卦等来往各地谋求生活的行当。”听后我恍然大悟，并让她带着全班同学把这个词读了两遍，同时也把感谢的掌声送了傅之夏。原来，放手给孩子们自己学，会学得更丰富！

今天我接着教学《祁黄羊》的第二教时，之前我布置孩子们根据《伴你学》的“我探究”部分展开预习，课中交流时，傅润杰同学提出：“祁黄羊有没有可能知道解狐大病在身，才故意在

晋悼公面前举荐他，从而显示自己的不计前嫌呢？”听了这个问题，有的同学觉得有可能，有的同学觉得不可能，但是一时说不出理由来。于是我建议大家细读课文，到课文中去寻找答案。一阵沉默之后，有几只小手举起来了。韩佳志说：“从‘没想到解狐大病在身’中的‘没想到’可以看出，当他们得知这一消息时，是吃惊的，是遗憾的，所以祁黄羊不可能事先知道。”傅润杰说：“既然晋悼公让祁黄羊举荐人才，说明悼公很信任祁黄羊，如果祁黄羊是个虚伪的人，晋悼公又怎么能这么信任他呢？”说到这儿，大家不由自主地边说“嗯！”边点头。课堂生成的问题，学生就这样自行解决了，我想这就是生态课堂。我刚表扬了提出问题和解决问题的同学后，沈耀文的小手又举起来了，“老师，你看可不可以把‘外举不避仇，内举不避亲’中的‘外举’和‘内举’去掉？直接就说‘不避仇，不避亲’，我觉得这样更简洁。”我愣了一下，是呀，感觉是简洁了些，霎时间我竟找不出合适的解释去回答他的问题。就在这时，徐纳川站起来说：“老师，不能去掉这两个词，去掉的话，就不知道祁黄羊做什么事情不避亲仇了！”掌声再次响起。

泰勒说：“学习是通过学生的主动行为而发生的，取决于学习者做了些什么，而不是教师做了些什么。”感谢孩子们给我的惊喜，现在，我的课堂才是极少数孩子展示的舞台，我相信，通过我和孩子们的共同努力，总会有“百花齐放春满园”的景象！

体裁作文