劳动赚5元钱作文

篇一：关于赚钱的作文：一元钱的囧事

关于赚钱的作文：一元钱的囧事

一元钱的囧事

洮南市第一小学 五年一班 郭浩然

“叔叔，我用这个本换一元钱行么？”“阿姨，我用这个本换一元钱行么？”听！这是

我在苦苦哀求叔叔、阿姨换一元钱的过程，一元钱的囧事让我历历在目。

自从作文班的老师给我们出了一个社会实践的作业，我就去以物换钱。走在大街上拿着

本子，心里扑通扑通直跳。

“老师，我与你前生有怨吗？为何总是难为我？”我唉声叹气地自言自语。正在我边走

边叹气的时候，一个高大的身影出现在我的面前，我犹豫了一下，没敢仰头看那个人，

直接就走过去，对着那个人的两条大腿，支支吾吾地想说却又话到嘴边又咽回去，我就

这样尴尬地站在那个高大身影跟前，那人看到有人拦路，就从高空里扔下来一句“有病

”便走开了。我安慰自己：别害怕，虽然这个没有换到，但下个总会碰到的。可??这

样安慰自己有用吗？

我寻找下一个目标，这时，一个美丽的女子走到了我的眼前，我走过去，由于过度紧张

，那个支支吾吾的毛病就又犯了，那个阿姨鄙视地瞪了我一眼，叨咕一句听不清的话也

走开了。我好沮丧，只好加倍地安慰自己，边安慰自己边寻找新的目标。

终于，我站到了一位叔叔的面前，开口说道：“叔叔，能用我的本换一元钱么？”可没

等我缓过气来呢，只听那位叔叔突然抛出了一句“神经病”，转身就走了。

就这样我一而再，再而三地寻找目标，结果都是同样的结局。唉！我这个小心脏啊！只

能跑回家伤心地躺在床上大哭起来。

一元钱的囧事，一元钱，我恨你！

教师评语：小作者通过另一种诠释主题的方式表达中心思想，从失败的角度展开叙述，

构思新颖，选择角度与众不同。

篇二：钱宝网5分钟可赚20元

做过的不可以做

可用来提现的银行卡：不开网银也可以 中国邮政，建设银行，农业银行、中国银行、、招商银行、兴业银行、平安银行、光大银行、、民生银行

注意：必须是这几种银行，其他任何银行卡都不可以，仔细看流程，切记不要用其他银行卡，不然，钱取不出来

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篇三：第一次赚钱作文

第一次赚钱作文

第一次赚钱

湖南省常德市石门县三圣乡新开完小六年级 曾 宇

我和曾嵘、曾明洋约好一起去捡废品卖钱。

我们推着斗车，在小区里捡一些纸屑、塑料瓶等。曾嵘和曾明洋兴致勃勃地走在前面。我在后面慢腾腾地走着。我想，要是被班上的同学看到，那多不好意思啊。我感到脸上一阵阵发烫。

曾嵘好像看出了我的心思，说“如果你觉得不好意思，就不用去了。我和曾明洋去。”

我可不能让他们看出我的怯懦。我赶紧说： “我怕什么？走吧！”我拉起斗车，跑到他们前面。

在离垃圾桶不远的地方，有一个黑色的大袋子，鼓鼓的。曾明洋大喝一声：“有货！”

我们三个人像百米冲刺似的跑上去，掀开袋子。哇，有十来个塑料瓶子！我们几秒钟就把这袋垃圾给收拾了。别人还以为我们在抢金子呢。

不知不觉到了中午，我们已经捡了满满一小斗车废品。我们决定把废品拿到附近的废品店去卖。

快到废品店的时候，我又打退堂鼓了，说：“你们两个去吧，我在这儿等你们。”

曾嵘鼓励我： “怎么又害羞了呀？我们不是偷不是抢，是用自己的劳动赚钱，这是一件多好的事情啊！”

听她这么一说，我心里变得坦然起来，跟他们一起到了废品店。卖掉废品后，我分到了5元钱。这是我第一次靠自己的劳动赚钱，我的心里充满了喜悦和自豪。

（指导老师 周 妍）

篇四：读《五元钱成交》有感

读《五元钱成交》有感

今天我读了珍惜每一次感动这本书里的《五元钱成交》，这篇文章，主要讲了警察局每年都会拍卖一些无人认领的东西，其中有一个小男孩很想买辆脚踏车，可是他只有五元钱。每一次他都是第一人举手，可是总有人比他出的价钱高，到时了最后一辆脚踏车，那辆脚踏也是最新的，小男孩抱着最后的一丝希望说：“我出五元钱”。拍卖员停止了喊价，观众也不出一声，最后小男用孩五元钱买下了那辆脚踏车。那小男孩拿出握在汗湿手里揉皱的五元钱，买下了那辆无疑是世界上最漂亮的脚踏车时，他的脸上露出了从未有过的美丽的光辉。读完这篇文章让我感受到只付出了爱就会温暖别人。让我们人人都献出一点爱，让我们的世界处处都充满温暖而美好。

河南省安阳市永安街小学四年级：努力每一天

篇五：第5次作文训练

吴川一中高一级第5次作文训练

作文组

写作训练目标：在记叙中适当穿插议论抒情

一、为什么要在记叙中穿插议论

记叙中的议论主要有如下作用：第一，表达作者的观点；第二，抒发作者的情感；第三，强化文章的主题；第四，卒章显志，凸显主题；第五，增强文章的艺术感染力。有的时候议论用得好，可以对上述这几种作用进行综合的表现。

例如杨朔的《荔枝蜜》从看荔枝园、喝荔枝蜜，写到参观养蜂场： 我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？” 老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。”

我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊！

这段饱含诗情的议论，热烈赞扬了蜜蜂无私奉献的精神，给人以强烈的震撼。这样的议论是作者认识飞跃的产物，它既能起到点睛的作用，又可以和写人叙事互为映衬，交相辉映。

二、例析

先叙后议：

鲁迅《故乡》：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

王安石《游褒禅山记》先记叙褒禅山命名的由来、游褒禅山的情况，后议论：于是余有叹焉：古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！

先议后叙：

如魏巍《寄故乡》：不论走到什么地方，人总是爱他的故乡的。尽管他乡的水甜，山更青，他乡的少女更多情，他乡的花草湖光更温柔，然而，人仍然是爱他的故乡的，爱它的粗朴的茶饭更好吃，爱它的乡音更入耳，爱它的淳朴的丝弦更迷人了！“

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:劳动赚5元钱作文)

夹叙夹议：

魏巍《谁是最可爱的人》每举一个事例后就有一段议论抒情。

三、如何在记叙之中穿插议论

（一）在记叙中穿插议论，应有明确的目的 1.要着重对最典型的事例进行议论。 2.要着重在最动人之处进行议论。

3.要着重在作者感情最激动的时候进行议论。 4.要着重在点示全文的意义时进行议论。

我们在对作文进行构思时，就应该考虑到要不要穿插议论，就要考虑到这议论在文中的作用是什么，从而有的放矢地安排记叙中的议论。

（二）在记叙中穿插议论，应掌握一定的方法 ①泼墨法

这是最常用的一种方法，是在文章的结尾处集中一大段语言文字进行议论，给人以“泼墨如雨”的感觉。如《一面》，专门安排了课文的第二部分进行尽情的议论，以表达作者内心的激情。作者在知道自己所面对的就是鲁迅先生的时候，有“这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！”大段的议论，这段议论表达了作者浓烈的情感，突现了人物在人们心中的影响，有着强烈的的感染力。

又如《一件珍贵的衬衫》：

“这件事已经过去四年多了。但是，这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。我深深知道，我经历的这件事，在敬爱的周总理一生的伟大革命实践中，不过是微乎其微的一件小事。然而，从这件小事上，我们看到的是周总理那平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切关怀，一个伟大的无产阶级革命家的本色。”

这篇课文用了结尾的一个段落进行议论，以抒发作者的感激、赞美之情，深化文章主题。 ②点示法

即用很少、很精粹、很关键的文句，或在文章的开头，或在文章的结尾，或在文章的中间(主要是在文章的结尾)“点”一下，人们往往称这一“点”为“画龙点睛之笔”。如《挺进报》的结尾是：“革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党的组织”。又如《狼》的结句是：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉!止增笑耳”。前者表现出一种评价和赞美，后者表现了一种嘲讽，显示了一种哲理。

③穿插法

也就是以叙为主，边叙边议的方法，其笔法是在文章的一个一个的层次之中安排议论的内容。例如《白杨礼赞》和《谁是最可爱的人》就是这样。《白杨礼赞》的开头、中间、结尾，反复出现对白杨树进行抒情、议论的句

子，不仅使全文的结构分外地严密，而且也不断地强化了对主题的渲染。《谁是最可爱的人》开篇便以抒情、议论表达感受，揭示中心；然后每叙述一个故事，就用抒情议论之笔，穿插一段文字；结尾安排了大段的文字，进行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感。

四、练习

阅读例文，划出议论抒情句子并并说说其作用。

美好生活的剪影

随着清脆的“咔嚓”声，一个美好的场景被摄入镜头，多彩的生活被浓缩在方寸之间。摄影，是我课余生活的爱好。

星期天，我提着相机漫步在街头。“闲庭信步”的老人，青春焕发的少女，天真活泼的儿童??都构成一幅幅和谐美好的画面。我照些什么呢？雄伟的建筑，鲜艳的花朵，的确美好，但构思并不新颖。

啊！有了，“咔嚓”一声脆响。你猜猜我摄下了什么？手，新华书店科技书柜前，那无数双拿着书、抱着书、举着书的手。纤细的、粗壮的、粉嫩的、被阳光晒成古铜色的??当这个情景出现在眼前时，我就感觉到有一种力量推动着我。这些手仅仅是在拿着书吗？不，它们是在摘取打开知识宝库的金钥匙。多么令人感动！看到这无数双手，你就能自然联想到手的主人那一张张含着微笑的脸了，那是多么愉快的微笑。

“咔嚓”，又摄下了什么？脚，图书馆前等待开门的许许多多双脚。穿球鞋的、穿布鞋的、穿皮鞋的、穿凉鞋的，还有拄着手杖和双拐的??看着他们，我热血沸腾了！这不是在踌躇在徘徊的脚，而是在奔跑在攀登的脚，在人类前进的历史上留下了坚实印迹的脚。多么令人振奋！看到它们，你就能联想到它的主人们那一张张含着谦逊的微笑的脸。那微笑，也一定含着奋进者令人陶醉的满足。

“咔嚓”，这次摄下的就是一张张笑脸了。下班职工舒心的微笑，接待友人的真诚的微笑，看到成果的欣慰的微笑，父母亲们亲密的微笑，老师们慈祥的微笑??

拍下这一组照片，我也满意地笑了。生活多么美好啊！我的作品中，那隐含的微笑，那展现的微笑，那随处可见的微笑，时时激励着我，鼓舞着我：我看到了一个广阔美丽的世界，它充满了对生活的爱，充满了对未来的憧憬，充满了对美好事物的追求。

你想看看这些精彩镜头吗？你的身边就有。

［评析］此文以“美好生活的剪影”为题，展示了三幅剪影：手——书店科技柜台前购书的各具特色的手；脚——图书馆前等待开门的人的形形色色的脚；脸——生活中处处可见的笑脸。这三幅剪影反映了人们对知识的渴望，对未来的追求，对生活的热爱。文章的选材能扣住题目中心，又能不落俗套，构思新颖，视角独特；语言生动、流畅、简洁，堪称佳文。

五、优秀作文示例

难忘的一次主题班会

“１＋１＝？”－－－－老师在黑板上写下了班会的标题。同学中立刻有人说开了俏皮话：“嘻嘻，拿谁当幼儿园大班呢！”“还不是那个希望工程，‘１（＋）１＝２（爱）’！”司空见惯的班会，大家早就不以为然了。然而，当三个朝阳地区的辍学孩子当真站在我们面前时，我们却谁都笑不出来了。

托尔斯泰说过：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸 。 [ 引用名言代替自己议论 ] 在这里，稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛酸泪水的曲折经历。”“爹死得早，妈病着，家里没有钱 ... ”“俺爹娘离婚了，俺是跟姥姥长大的，她老人家已经七十多了 ??”“爸爸残废了，娘一个人干活， 她好累，好累 ??”也许是由于经历过，就不觉得什么，孩子们清晰而平缓地叙述着。

这句句话语，却猛然地敲击着我的心，不知不觉地已是泪流满面。岁月啊！你过早地磨练了他们这几棵破土的幼苗，可我们这些暖房里的花朵呢？只听到门外的萧萧风吼，就已经是心惊胆寒了 。（ 抒情议论，表明辍学儿童的经历对于自己心灵的震撼）

三个孩子讲完了，班里一片沉寂，偶尔传来几声隐隐的啜泣。老师站了起来：“同学们，现在我仍想问这个问题，一加一等于几？”我们抬起头，却面面相觑，我们实在回答不出这道难题。老师看了看我们，用鼓励的语调说：“来，让我们努力求出我们所能达到的最大值！”说罢，她把手中的２００元钱塞入了准备好的捐款箱。看到老师的举动，，我们如梦初醒：对呀，我们怎么没想到，辍学的孩子们需要的不仅仅是同情。大家一拥而上，争先恐后地挤向捐款箱。平时购零食买贺卡，顺手就掏钱的我们，如今面对这三个孩子，面对这小小的捐款箱，脸上一阵阵发烧，都感到塞到那里的钱太少、太少了，如果我们在大把大把花钱时能想起他们 ....

“我捐二十！”“我捐四十！”“我捐 ... ”叫喊声还在此起彼伏。三个孩子感动得小脸通红，不知说什么才好。老师按下录音机，那里飘出令人难忘的旋律：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 ... ”

从小学一年级就开始参加各种班会，欢歌笑语常相伴，唯有今天泪如泉。与其说是受到一次震动，不如说是净化了一次心灵。面对三个孩子那渴求知识的双眼，我平生第一次意识到了我所拥有的一切是多么值得我珍惜！这种感觉，我将视为珍宝，珍藏毕生 。（ 结尾议论再次点出班会的难忘，净化心灵，升华思想 ）

六、写作训练

在你的记忆中，总会有一些东西撞击你的心灵，在你的心海里激起朵朵浪花。这些浪花或许是一位朋友、一件往事、一处风景、一段情感??它们不仅仅让你难以忘怀，更多的是让你深思，让你感动，让你震撼。

请你自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。 要求：在记叙中适当穿插议论抒情。

高中作文