中学生早恋之我见作文

篇一：初中生早恋之我见[1]

初中生早恋之我见

河北省武安市实验中学 周文海

初中学生一般在13—17岁之间，他们的生理、心理正处在快速成长和发育阶段，尤其是初二的学生更是这一阶段最关键的一年。在这个阶段，由于身体的发育，心理也随之发生微妙的变化，再者受现代社会各种媒体的影响或冲击，他们对情和爱的好奇，对异性的朦胧好感，使他们骚动起来。由于以上原因有个别同学从心动迅速转变为行动，尤其是男生，他们一旦认定目标，并且在条件成熟的情况下，便对“意中人”送秋天的菠菜或发起猛攻。有的女生也情窦初开，和风华正茂的男生一拍即合，还有的女生爱慕虚荣，看到别的女生有男朋友自己也不甘寂寞，所以也会堕入所谓的爱河。

其实，初中同学的这种恋爱意识很肤浅，他们最多的是停留在两人在一块儿玩的高兴或者是对异性的好奇和好感，他们这种恋爱可以说感情基础差，处于一种懵懂状态，或者纯粹的一种“玩”的关系，所以说这种恋爱肤浅，不健全，是很容易受到内因或外因的影响而摧毁。

我做班主任工作一般都是从初二开始接手新班，接到新班后总有一段和学生相互熟悉、磨合、适应的过程。

有一年我接手新班后的一个月，通过了解发现班内有十多对所谓的“恋人”，其中有初一年级已经成型的，还有初二年级新发展的。刚一听说，我大为震惊，班内总共有61人。谈恋爱的就有20多人，也就是说三分之一的同学不务正业，这还了得！怎么办？

我顾虑重重，刚刚接班各方面都有点不顺手，如果棒打鸳鸯可能会惊动太大，起码有三分之一的同学可能会站在你的对立面，对以后班内的管理埋下隐患；如果听之任之，这些同学可能感情基础有所加固，以后难以“拆散”，还有可能受到这些同学影响其他同学也随时效仿，从而使这一团队逐渐壮大，将来更难控制，怎么办！？

为此经过跟几位同学的进一步了解和我对这一问题的慎重考虑，我认为要解决这一问题应分三步走。

第一步，要开两次专题班会，一次要以“建立正确的人生观”为主题，通过这次班会让学生理解人生观和价值观，从而可以让他们把主要精力放在为实现自己的理想上，增强自我控制力。第二次要以“亲情”为主题，通过这一次班会课让学生深刻理解什么是“爱”，什么是“情”。在这次班会课上让学生观看了《大导演和老妈妈》关于翟俊杰导演的故事，和邹越在松江实验中学的演讲《爱父母、爱老师、爱自己》等视屏，来激起学生内心对父母的爱，从而激发他们为了父母的爱而努力学习的情感。

然后直接升华到我们要以“孝”为先，讲《三字经》中的句子告诫学生我们所做的事应该让父母高兴而不是让父母伤心，所以要求学生对自己所做的每一件事都要三思而后行，如：如果你要做一件事情，想一想，如果父母知道了会高兴那义无反顾地去做，如果父母知道了会生气那么就不去做。对于早恋，这应该是所有父母都不愿看到的，如果自己有这样的行为父母肯定是不高兴的，通过这些来牵动他们的行为，会起到显著的效果的。

第二步，开一次家长会，实际上从开学到我要决定开家长会的时间也大约是期中考试前夕，开家长会的目的一是要关注孩子在校的学习情况，二是要家长注意孩子在青春期的教育问题，尤其指出班内这种似恋非恋的情况，让家会长回家后多和孩子们沟通。

第三步，是一个长期引导教育的问题，在以后的日子里，作为班主任要多观察，多询问，和有早恋现象或有早恋倾向的同学们多沟通，尽力引导他们在青春期走上正确的道路。

通过以上三个步骤和一个学期的努力，效果明显，那些曾经的“早恋者”，已经逐渐恢复到正常的同学关系，把主要精力逐渐的转移到学习上，在期末考试中较上一学期有了较大的进步，这说明制止早恋行为，消除早恋思想是非常有必要的。

这对这一次的经历我认为预防和处理早恋问题，应该注意方式和方法。

1、多说、多讲怎样树立正确的人生观，价值观，鼓励同学们树立远大理想，如果同学们心中有理想，他们的各种行为应该能够自我约束，学习必定会更加努力。

2、要引导教育，不要堵压施暴。作为教师，发现早恋不要慌，更不要做严厉的批评，同时也要告诉家长要耐心教育，不要对孩子施以拳脚，如果堵压施暴，也许暂时会起到一定的作用，但有时也会适得其反，从而使这些孩子们更加叛逆，甚至以离家出走等极端行为来和家长、老师对抗，所以我们要通过谈话教育的形式，让他们意识到早恋的危害，以及父母老师对他们的关心和期待，从而消除他们的心理防线，以便对以后的教育奠定基础。

3、治病要对诊，心病当以心药医。早恋是一种青春期学生的心病，就我们现在学校情况来看，如果多上几节心理健康课（可以穿插在班会课，生物课，思想品德课中），在恋爱或其他行为上作为一个正确的引导，我想这样能够起到一定的预防和矫正其思想的作用。

当然，以上所提到的都是我个人的一点做法和观点，在以后如果遇到同样问题，是否能按照同样的方式方法处理，因为任何事物都是在变化和发展着，我们应该根据不同时期、不同的现象采取不同的策略和方法。

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篇二：学生作文--早恋

早恋的代价

也许成长，本来就注定了要承受挫折。――题记

孙行者说：“早恋是王母娘娘蟠桃园里未成熟的青桃。”那时，我刚上初一，

在步入新班级的那一瞬间，我瞥见了她――清秀，如同一朵刚出水的莲花，亭亭玉立，而且她还有清秀的名字――婷婷。她称不上十分美丽，但从她身上透出了一种气质――一种独特的只可意会的气质。这气质将我于一瞥之间所吸引。我十分希望去接近，去了解这一个女孩，但不知出于何种心理，我不敢同她交谈。我只能远远的眼巴巴的看着她与其他人欢快的聊天，在一旁发着呆。那些时候，不知怎的，我的心里有一种涩涩的感觉。嫦蛾说：“早恋是误食的毒药，及在广寒宫里凄苦的生活。”我说：“因为她，我的初中生涯如同生活在广寒宫一般。整整三年，我与她交谈的话超不过十多句，整天想象着与她海阔天空的聊着，可每次有机会时，我都不敢上前搭话，就这样与机会擦肩而过。我瞧不起自己，甚至乎恨自己――我怎么就这么没用。机会都是一个样，在你不需要时不断出现，而当你想它出现时却不肯来临――我现在敢跟她说话了，但如今却相隔两地。就这样，三年来，我为自己的无能留下多少泪水。每晚夜深人静时一想起来就用被子蒙着头无声的抽噎着。虽说男儿有泪不轻弹，但那只是未到伤心处。祥林嫂说：“早恋是我的阿毛，他没长大却夭折了。”我不知道祥林嫂在阿毛夭折时有多伤心，但我知道我的初恋夭折时我有多伤心。

那天是6月22日，中考的最后一天，我知道这一天可能是我最后的机会了，

过了这一天，以后可能不再见面了，所以我必须把握住这个最后的机会向她表白。中考的成败将决定我以后的人生，但这次表白也将影响到我接下来的生活。在最后的一科化学考试中，我迅速的答完，草草的检查后便提前交了卷到楼下等她。交卷的铃声终于响了，我的心跳在加速她缓缓的步出了考场，我的心悬到了喉结，快跳了出来。究竟我还是不敢直接的去见她。于是我请了本班的俩位女生帮忙，请她到一个人少的地方。几分钟的等待犹如几个世纪般漫长，当等来的人中没有婷婷，只有本班的两个女生――我猜到了结果。“她说她不想来。”那一刻，我悬在喉结的心掉了下去，我似乎听到它摔碎的声音，喉结处有点痛痛的感觉。我捂

着嘴吧一路狂奔到了阳台――这里没人。我的泪水再也忍不住夺眶而出。我大吼一声，将一切的一切吼了出来。明明在之前以猜到了失败的结局，可但结局真正出现时却又不知为何还会这般难过。我哭的很伤心，很彻底。把三年来的积压的一切都随着泪水留了下来。两个女生不知所措，把我的死党找了来安慰我，我的痛苦也就被他递过来的纸巾所吸收“哭，是本能不哭，是本事。你有这本事吗？”“有。”我竭力止住泪水的下留，但心里的泪还是不停的掉着。“哭，对健康重要不哭，对成长重要。”朋友一字一顿的说道。这一哭，我把三年来的一切都哭走了，也许明天一觉醒来我会觉得这三年只是一场梦吧。伤了，不爱了痛了，明白了哭了，心碎了醒了，忘记了烦了，累了，结束了。

走出早恋的误区

手扶住窗棂，我凝望窗外的长街灯影。这是一个普通通夜，白天刚下过雨，

风特别温润，好像远处大海的呼吸，轻悄悄地穿越苍茫的夜幕，抚摸我的面庞。眼睛为什么会湿润？是因为被失落的心绪纠缠难以摆脱？还是因为跌落进情感的泥沼难以自拔？我自问，深邃的苍穹却无语。窗外又飘起细细的小雨，湿雾笼罩了我的全身，我明白，我已处于前所未遇的困境了。可怕的是，面对困境，我竟茫然无措。

耳边又传来悦耳的声音：“建广同学，我叫晓晓，以后请多关照。”“那……

那是我男子汉应该做的。”刚升入高二，听老师说有一个叫晓晓的女生来插班，不成想正巧和我是同桌，而且第一次和她说话，我竟有些结结巴巴。她像一只蝴蝶飞入我的视野，洁白飘逸又晶莹剔透，真是超凡脱俗，使一堆华丽的词语都顿失颜色。她如同冰心笔下那“白衣的安琪儿”，“扬着翅儿，抱着花儿”，总向我微微地笑。第一次看到她的那一刻，便有一粒珍珠潜藏进我的心底。之后，我的目光常常不由自主地跟着她的倩影，随其喜而喜，伴其优而忧。她的笑如燕翅，只一闪，便使我觉得春光无限了；她的忧如夏日的云，只一片，便让我感到天昏地

暗。即使是她走过后的空气，我也能嗅到一种芳香，像有上等到的醇酒在挥发。

几滴冰凉的雨水唤回我的感觉。很长一段时间里，我一直思考着突破重围的方案。以前我的成绩在班上遥遥领先，自从和她成了同桌，白天鹅变成丑小鸭，一落千丈。万一在高考中惨遭淘汰，我的前途将漆黑一片。“我没有失败的权力！敬爱的老师不许，贫困的家庭不许，苍老的父母更不许！”这是我自己的警语，我把它写进日记。

站在今夜的窗前，我像孤雁坠落在山谷，苦闷无助。这时，一道闪电照彻了

整个天空，随之而来的是振聋发聩的雷鸣！我眼前忽然清澈起来：这如丝如缕的

雨水，不正是在雷电的召唤下，才来到我的面前，给我营造这诗一样的意境吗？

“男儿当自强”，与其让虚幻把自己变得平庸，不如在心中保留一段美好的回

忆，伴我走完前行的路。

就在今夜，我感觉自己已走出了早恋的误区。

我对早恋的见解

自从亚当夏娃吃禁果，自从人类有了男女之分，爱情便成了人世间永恒的主

题。对于处子，青春萌动是正常现象，是生理发展的必然阶段，绝非人为可以禁锢。

经常听到这么一种议论：有的中学生早恋，学校应该大力禁止。我觉得，“早

恋”，这个词，用得不完全恰当。“恋”是恋爱的意思。可我们这群豆蔻年华的中学生，对爱的理解还太少，太少。我们尚不知道什么才是真正的“爱”，“爱”的真谛又是什么。

正如一位同学所说，现在男女同学之间只是被对方的气质所吸引，或者是因

佩服某人的才华，喜爱某人的风度，而愿与之交往，成为朋友。 这也许就是物理学上那条法则：同性相斥，异性相吸。但无论是“吸引”，是“佩服”，还是“喜爱”，与“恋爱”都不能等号。我不否认可能不发展成恋爱，师长应该加以正确引导，而不要一味训斥，禁止，否则，只会适得其反。

“爱”，是至高无上的，是神圣的。正因为如此，我们不应该轻率地说出这

个字，轻率，是对爱的亵渎。在年轻的岁月，我们应该在心中珍藏这个字，直到

有一天，我们真正遇到了那份永世难忘的幸福。

在我们这样的年龄，真正能配得上那个字的，为数少而又少。“爱”其实并不简单，其中包含着责任。有人统计过，在中学乃至大学谈恋爱的成功率都非常低。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:中学生早恋之我见作文)

男女之间并非只有爱，更多的是友谊。我们中学生，男女同学之间应该大大方方地交往。 本来，男女同学之间谈谈话，一起玩玩儿，没什么。可有的同学自己先紧张起来，变得不自然，连说话的声调，看人的眼神都变了。这样一来，引起周围人的注意，大家一开玩笑，使这一切变的更加神秘。时间一长，反倒觉得有什么地方真的不对头了，增一份不必要的烦恼。

世界是由男女共同组成的，缺少哪一方都不是完整的世界。我记得作家梁晓声说过这么一段话： 女人是一所大学，男人可以在这所大学里学到很多，同样，男人也是一所大学，只有在男人的大学里，女人才能更加完美，才能变得成熟。

女生应该向男生学习果敢、坚毅，男生应该向女生学习温雅、细心。有人指出，异性的交谈往往比同性之间的交谈更能给人启迪。

对于少男少女之间的交往，我以为教育者不能不分青红皂白地一棒子打死，不加辩析地都给戴上“早恋”的帽子。 在90年代的今天，少男少女应该打破“恼怒授受不亲”的界限，大胆，真诚地交往。

当然，我又坚决反对那种过于随便，庸俗的交往。那些盲目崇尚西方的世界，有意识地主动“品尝禁果” 的少男少女，老师和家长应及时帮助，教育，使他们悬崖勒马。

关于早恋这件事

这年头，早恋，一直是校园敏感话题,用我老班的话说就是，这个年龄放在这儿，有这种事情很正常。用我妈的话说就是，他优秀，所以你喜欢他，这有什么错？

而我个人的观点是，这是我们少年时代特有的的有点青涩的回忆，既然老天给了我们爱恋的心，我们就应该将其充分利用，世界上大部分笑的最灿烂的是热

恋中的人，而世界上的大部分的眼泪，也是失恋的人流的。于是呼就有了许多……我同桌的作文每次都是抄情书大全，而每次都能得高分。 从小到大，有多少人告诉我们，青涩的果实不能摘。可有时候青的果实也很好吃，例如青苹果。（我没找到青的图，弄了个熟透的上来，凑合着看吧）有多少人告诉我们，校园恋爱最后在一起的几率很低。可就是只有万分之一情侣们也甘愿陷进去，相信那万分之一的奇迹发生在他们身上。（刚找到的，这个熟了一半）。也有人说，你如果想考大学，就别搞那些事。可是，感情这东西如果人能控制，那就不叫感情了。 我的父母都很开放，有很多男同学在我家吃过饭，我妈热情的像是招待未来女婿（抱歉，这个修辞有些不当）他们从来都不会过问，也对，平时他们不问，我就自己都抖落出来了，连这个星期有几个男生跟我表白，我今天看到某某班的一个帅哥，还有我感叹我们班的男生直接拿不出手，我全都会告诉她，我妈只是静静听。有一次睡觉前，我问我妈，“恋爱是什么？”我妈说，“就是喜欢一个人，跟他在一起时会很开心。”“那爱和喜欢有什么不同？”“爱是说你会主动接近你喜欢的那个人，看不到他就会想他。” “那我很想韩阳啊，妈，你还记得韩阳么？” “就是你五年级时来我们家的那个男生？” “恩，我们现在已经不联系了。” “那就把他放在心里，别去想了。等你考上大学，上完研究生，好的男孩有的是。” 我妈妈从未担心我会爱恋哪一个男生，我以前问过她为什么，可她的回答让我想哭，“因为我知道，你不会忘记韩阳，你会一直等他。” 同学说我的要求太高，世间没有这么完美的人。而，我却深信十几年甚至几十年后，我会遇到，一个跟韩阳一样优秀的男孩

早恋的平行

十六岁的雨季，十七岁的花季，我们都是一群带着梦想和憧憬的中学生，对未来的渴望使我们快乐成长，对未来的憧憬使我们互相帮助，对未来的向往使我们勤奋学习……除此之外，我们还有一颗好奇的心，一颗总想体验万事的心，于是校园里出现了成双入对的同学…… 来自：作文大全 大家都称他们为“早恋”，于是，在空教室里多了两张稚嫩的脸，在课堂上多了一架架纸“飞机”，在课后多了一种缥缈的幻想……

篇三：中学生早恋 案例分析

中学生早恋 案例分析

刘金生

早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。据调查，一般中学生几乎不同程度上存在早恋现象，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。

早恋是青春期之前出现这早恋情的恋爱。引起早恋的原因是多方面的，但大部分因自然发育因素引起的早恋性兴奋和萌芽有关。进入青春期的中学生会随着生理发育逐渐成熟，特别是性成熟以后，从心理和生理上有了对异性的强烈渴望。现在的中学生对性意识发展比较早，他会随着生理上的成熟萌发对心理上的一种性意识，也就是开始认识自己的性别，开始懂得如何去扮演男人和女人的角色，并且懂得如何与异性交往，一天天的发展造成了早恋。

不可否认，现在中学生早恋或具有早恋的倾向越来越多。早恋之所以发生，大部分的原因是孩子缺乏足够的情感关注，或缺乏与父母在心理和感情上的沟通。有心理学工作者申明，如果孩子从家长那里得到足够的爱，他一定会处理好与异性交往的关系，早恋更不会发生。还有一部分是因身边的环境而变得孤独和空虚引起的。引起这种现象的主要有三个原因：

一、 家庭因素

随着现代的离婚率增长，单亲家庭和隔代抚养越来越多，在这种家庭里生长的孩子由于缺乏母爱或父爱，在与异性的接触中会产生愉快的心理，这是他们在家里从没有体会过的。这样与异性的交往就会频繁，从而发生早恋的情绪。或有些父母没有离异的，在生活上也有严谨的作风，但由于严谨的思想太浓，没有跟随时代的发展，也不善于和子女沟通，思想保存在封建时期。他们动不动就说教、呵斥，甚至动手，孩子在家中没有发言权，容易引起其心理不平衡和压抑。而且随着年龄的增大，与父母之间不再是无话不谈，沟通和交流减少，心理距离越拉越大，认为在父母那里得不到理解，便在同龄人种寻找知音。而异性之间有感情互补的特点，就可能去和平时谈的来的异性倾诉，毕竟和同龄的异性相处比与同性在相处更有安全感。这样就容易造成早恋。

据了解，一名男子背着孩子冲进了医院的急诊科，孩子的下巴下有一道伤口，周围满是鲜血，据值班医生说，这名16岁的男孩是因为家长反对他与一个女孩相恋，从二楼跳下，摔到阴沟里受伤的。

医院急诊科一位值班医生说，当时刚刚过零点，一个满脸焦急的男子背着一个男孩冲进了急诊科的医生办公室。男孩的母亲也十分焦急，声音里还带着哭腔。男孩的下巴上满是鲜血，有一倒近1.5公分的伤口，其父母称是从二楼摔到一楼的阴沟内磕伤的。医生立刻将男孩推入手术室，给他清洗伤口，并缝合了伤口。经过一系列检查，发现男孩的头部并没有受到了其他的损伤，经过了一夜的观察，男孩的伤势已稳定。

男孩的父亲对医生说，男孩尚不满16岁，就读高中。前天晚上，男孩在家中与一名女孩通电话，两人通话的时间特别长。父亲觉得其中有蹊跷，从两人的谈话期间，他听出了一些端倪。在父亲的逼问下，男孩承认了他与女孩已有了一年多的恋情了。越听越生气的父亲，一怒之下踢了儿子一脚。可是没想到，男孩却从二楼纵身跳下，摔到了楼下的水沟中。男孩的下巴摔在了水沟壁上，鲜血顿时涌了出来，巨通使男孩休克了过去，父母立刻冲下楼，背起男孩往医院赶。

家长们深知道早恋的危害，平时对孩子和异性的交往管理很严，一有蛛丝马迹都要查的水落

石出。这样做是无可厚非，只是家长的方法欠妥。总把中学生当小孩子看，不尊重孩子的人格尊严，私拆子女的信件，查看日记，偷听电话。一但发现早恋便大动干戈，拳脚相加，叫人心寒。毕竟孩子有自己的空间隐私，要会和其沟通，学会尊重孩子。

张女士得知女儿已经怀孕了之后，犹如晴天霹雳。但是转念想想，这也不是女儿的错，毕竟她还小，都怪自己没有照顾好她。打胎之后，张女士一直陪着痛苦万分的女儿，一点点的鼓励她，开导她，给她希望。最终，女儿知道不管什么时候，母亲永远是最好最关心自己的。为了不让妈妈失望，她发奋学习，最后以优异的成绩考上了名牌大学。

家长是影响孩子的一个重要因素。家长要做的是帮助孩子接受自己身体上的变化，帮助孩子和异性正常交往，尤其要鼓励孩子和同学的广泛接触，共同学习。在群体交往的过程中，既能消除孩子对异性的神秘感，又可防止单独来往的意外。学生时代的交往是成年人交往的基础，不要幻想这时候不交流，大了自然会交流了，什么事都一个过程，而人与人之间的沟通是人类社会存在的必然基础。只要处理得当，还是会有一个新的奇迹发生的。

二、学校因素

经调查，很多学校在情感教育问题上，现阶段是一片空白，没有明确规定和要求怎样对学生进行“情感教育”。现在学校只是一味的规定不许早恋，没有从根本上说明早恋的危害，只是一味的禁止。再加上没有“情感教育”这科目，总认为没必要不应该教这种东西，但往往适得其反，这反而会增加青少年对异性的新鲜好奇感。在好奇心、神秘感和逆反心理的驱使下，家长、老师越不让干的事便越想试试看，最终造成早恋。而事情发生了以后学校才处理，并且处理只是对事情的调查处分，找家长。这更会激起处于年少气胜中的青少年的叛逆心理，这无疑是本末倒置的。还有一部分同学对学习不感兴趣，学习成绩不好，能力比不上别人，为了弥补失去的自尊心和虚荣心，便用找到的异性朋友来自夸，试图解决心中的烦恼，得到精神上的寄托与安慰，可他们不明白，他们什么都不知道。这也是产生早恋的一个原因。

不久前一名高中女生跳楼自杀了，据说是因为她与一位男青年相恋，被公布后，女孩被退学。在家庭的责骂，同学的排挤下，她感觉无地自容，便从五楼跳下，抢救无效死亡。

班主任介绍，女孩的父母是离异了的，女孩跟妈妈，成绩平平，平时也没什么。不过最近总听见同学们在谈论她与校外某男青年有密切的关系，起初不在意，但是有一天发现他们牵手走在路上，很亲密有说有笑的。班主任发现大事不好，便立即报告校长。到下午放学后女孩被叫到校长办公室，并且妈妈也来了。女孩茫然的看着他们，最后老师把一封情书甩在了她的面前，一看才知道是男朋友写给自己的，不知何时在老师的手中了，脸色顿时煞白。妈妈从小就告诉过她，男人没有一个好东西，不要与男生来往，然而现在自己恋爱的事被曝光了，她知道妈妈肯定不会原谅自己的了。在一场打骂纠缠之后，学校把她开除了。妈妈一气之下走了，说她不是她的女儿，她没有这种女儿。在受了一系列的打击后，女孩心灰意冷，感觉这个世界都不要自己了，最后从五楼跳下，造成了悲剧。

学校阻止早恋的原因是怕学生影响学习，担心他们过早的发生关系。但学校在处理问题上往往也是简单粗暴的压制法：写检讨书、停课、记过处分、广播点名、公开情书、找家长……这些做法使孩子感到强烈的屈辱和压力，结果往往不令人满意。有的表面顺从，但却将憎恨埋在心里，有的从“公开”转入了“地下”。最坏的是在压力的鄙视下，自暴自弃，悲观失望，最后走上逃学、

出走，甚至走上自杀的道路。

三、社会因素

由于青少年对性知识的空白，而且也不能学校这一正规聚道来填补，就只能从其他一些地方去寻觅了。现在社会中关于性这一方面的刺激越来越多，在影视片里、广告里、杂志里，情爱都频繁出现。对于这方面很感兴趣的青少年就受影视媒体、不健康的书籍及社会上一些不良气习的影响，便随意模仿。青少年的心理还处于相对不完整阶段，男女恋爱的镜头频繁的出现，就会激起青少年对这种早恋的新鲜感和刺激感。或者是看到身边的同伴有了意中人，在从众心理的饿驱动下，与人攀比，以显示自己的本事。特别是现在大多数的男生都认为现在没有女朋友是一件很丢面子的事！

犯罪嫌疑人普某，西安市某中学中学生。普某因自己暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把她先奸后杀，再自杀。当天下午普某在学校附近的商店分别购买了作案的物品，蒇在校内的一间小屋里。第二天放学后，普某将李某骗到小屋内要求与其发生性关系，遭到拒绝后，遂将李某掐死。作案后，普某自杀未遂逃走，后到工安机关投案。据悉，普某平时喜欢浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，酿成命案。

转学到某中学的男生刘某，父亲是私营企业的老板，母亲也在公司帮忙，平时忙的都顾不上他。小刘来学校的就读时间不长，就和同班的“靓女”小郑交往密切。由于学校规定不准学生谈情说爱，他们在校内不敢走的太近。两个人都喜欢上网看青春偶像剧，尤其是日、韩的。剧中男女主角为了爱情私奔的浪漫故事，使他们觉得新奇好玩。一向过着优裕生活的小刘，竟模仿电视里的情节，拿了父亲的几千元，约小郑偷偷“私奔”了。急得家长、学校和同学到处找，而此时他们两个正在某市尽情游玩。但仅几天，身上的钱就所剩无几了，小刘只得给家里打电话，让他们把他接回家了。

这种种事例都知道现在社会对青少年的影响有多大了，青少年还很单纯，有什么都模仿，我们要打击这些对青少年不利的影视片、杂志等这些不良的东西。避免对青少年的不良影响。

中学生爱情是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。

篇四：中学生作文立意之我见

中学生作文立意之我见

【摘要】“文以意为主”，“意”就是文章的主题。它常被人们视为文章的灵魂，它反映作者的生活阅历，体现作者的价值取向，蕴涵着作者的丰富感情。立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材和布局，乃至文章的深度。作文立意，求真是基础，求深最关键，求新出特色。

【关键词】作文立意 立意求真 立意求深 立意求新

“文以意为主”，“意”就是文章的主题。它常被人们视为文章的灵魂，它反映作者的生活阅历，体现作者的价值取向，蕴涵着作者的丰富感情。立意是一篇文章的根本，是写好文章的至关重要的环节，它直接关系到文章的选材和布局，乃至文章的深度。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，才有了依据。本人认为，作文立意以下几点不容忽视。

一、立意求真是基础

所谓求真就是求真实、求真情、求真理，正确客观地反映事物的本质和客观规律，做到与人民气息相通，与时代脉搏共振，与历史同步前进，思想感情高尚，能给人以启迪、教育、愉悦。

立意贵在真实。真实的东西最能写具体，最能写出真情，也最能打动人心。那么，立意如何才能真实呢？我们可以充分利用教材，通过读写结合的方法进行练习。教学课文时，及时抓住文章熠熠生辉的点，让学生读、品、悟、写，定能收到事半功倍的效果。如《金色的鱼钩》一文，其中心是歌颂老班长忠于革命、忠于党、舍己救人金子般的崇高品质。鱼钩虽小情谊深，普通的鱼钩上闪烁着老班长金子般的爱心。全文都围绕这个中心展开，这个点如同一个圆心，围绕这个圆心，可以任意画出无数个圆。我引导学生反复读，在学生理解文章思想后，让学生写《金色的鱼钩》读后感，收到较好的效果。引导学生打开思维的闸门，读是写的基础，写是读得升华，让学生写想说的话，写想象中的事物，坚持读写结合，让学生走出立意真实的第一步。我们应引导学生留心观察生活，让她们积极发现蕴涵在普通人和事中的人情美、人性美。我们还应引导学生用朴素的语言表达出自己对真、善、美的追求。

二、立意求深最关键

古人云：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不用；第三番来者，精语也，方可用之。”这段话是讲作文的立意要精辟深刻。立意深刻就是要我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对社会有意义和价值的东西，能在一般认识上再进一步，能发现别人没有发现的东西，并能给人以启迪。写人就要写活其个性，折射出当代人的共性，叙事就

要挖掘出其现实的和长远的社会意义，写景就要表达出心中的独特体验与感悟……

立意贵在深刻。文章只有立意深刻，才能出彩！那么，立意如何才能求深呢？

（一）从深度、广度两方面进行挖掘。不要只停留在事物表面现象的罗列和描述上。比如写自我时就要想到：不仅要写出自我的个性，而且要反映所在班级以及学校的风貌，甚至是中学生共同的精神风貌。

（二）运用拓展法，使文章中心升华到一个新的高度。比如一件生活小事，不妨对其进行诸如它为什么会发生，它的发生与社会风气有何联系，它对我们有何启示之类的探讨。

（三）运用追问法，层层展开，透过现象看本质，发掘出事件的意义。如写《家乡的变化》时，先极力地写家乡的变化之大（吃的、穿的、住的、用的都上了一个台阶），再写我的心情确高兴不起来，接下来一方面一方面的叙述原因（环境被污染了，人与人之间越来越冷漠等）从而揭示出人们生活条件好了，人们的素质也有待提高的主题。相比而言，这样的立意更容易抢占先机。

三、立意求新出特色

“事无巨细没中心，平铺直叙不新鲜，老生常谈惹人嫌，索然无味催人眠。”这已成为学生作文的通病。我认为要解决这一难题，教师还需从文章立意的新颖上找出路。立意新颖是说主题有新意，有真知灼见，能振聋发聩；切入角度要别致新颖，不落俗套；抒发感受要有独特的思索、联想和想象，要能启迪人，引起读者共鸣。

（一）关键是要让学生摆脱常规思想的束缚，真正做到“我手写我口，我笔表我心”。 比如在今春“全民动手，打造绿色家园，优化农村生活环境”的活动中，我因势利导，以《我和小树比成长》和《我用双手添绿色》为题，辅导学生写作文。学生齐新一、李真真写出了富有新意、内容丰富、感情真挚的作文，表达了她们愿为家乡和校园植绿、添绿、护绿之情。当然，新颖必须建立在真实的基础上，用敏锐的目光去感悟材料，只有这样才能写出新颖的好文章。

（二）作文立意时要做到“言人之所欲言”，“言人之所未言”。比如《我的生命中不能没有你》，由于中学生的生活阅历较浅，他们所能驾驭的立意不外乎亲人、朋友。如果大家都将范围有意无意地缩小到人，那撞车就不可避免。如果我们的立意不在“人”这个范围，而是水、空气等，我们比别人的立意新颖。当然，如果我们的立意也在“人”这一范围，大家未能表达出来的，让我们写出来了，这就是新颖，这就是独创

（三）作文立意时，采用求异思维。求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常开出特别艳丽的花朵。比如：根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”，根据“不必班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”，还有根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必

黑”等等，都是求异思维的奇葩。当然，文章立意的独创性并非凭空而来，也不可随意杜撰，它来自于生活。学生平时注意观察和体验周围的生活，善于从常见的事物中认识到新的东西，领略到新的涵义，写文章就能出新意。

总之，好的立意是文章成功的基石。我们在写作时应尽量斟酌，结合自己的擅长以及以上几点进行立意，一定会在众多的作文中脱颖而出。

篇五：防止早恋的措施中学生早恋作文

防止早恋的措施中学生早恋作文 [导读]

人生最美好的莫过于初恋，懵懂的初恋总是令人回味无穷，初涉爱河的孩子们是否能承担起爱情的责任？巧顾早恋栏目专家为那些在迷失的早恋孩子进行心灵的抚慰，还有那不可或缺的性教育该如何进行，家长要想成功处理孩子的早恋问题，巧顾早恋栏目是您的不二选择。 还记得那些青葱岁月吗，我们手牵着手走过了难忘的花季雨季，那份心动、那份懵懂，久久挥之不去，这就是初恋。每个人的初恋都是如此宝贵，那些早恋的少年苦苦执着着，专家将为您分析孩子的早恋心理，解决孩子早恋问题，如何为孩子做性教育，下文专家将为您详细解答。

2008年04月08日

防止早恋的措施 1. 学校方面：

学校应该开展好对青少年的青春教育。青少年由于心理的成熟，对异性的兴趣和向往不断增强。这种体验是自然的不可限制的。学校要做的即不必压抑青少年对异性交往的欲望，应该帮助他们理智控制自己，不能对其“谈性色变”，要积极开展青春期教育。要让他们分清友情与爱情的区别，男女同学之间应该存在正常的友谊，不要把友情错当成爱情而想入非非。还要教会他们如何正确认识自身的性生理和心理发展的特点，坦然面对异性的交往，清除对异性的神秘感，强化辅导作用，从而为他们正常的异性交往创造宽松的氛围，并要他们认识到早恋的危害。同时要疏导他们明智地对待自己，理智地对待他人，把精力放在求知识，学本领上，并懂得两性的道德规范，切忌与他们形成对立情绪。注意对学生进行青春期教育，要做到不渲染、不描述、不庸俗。这才是建设性解决他们早恋问题的方法。

2. 老师方面：

古人治水，堵，水害加剧；疏，变害为利。同样是水，同样在治，功过不在与水，而在治水之人。作为老师，建立一个良好的师生关系，做学生的知心朋友、取得学生信任这一点很重要。还要及时了解掌握学生情况，快速反应，开展有针对性教育，使不良苗头得到抑止，有早恋苗头的学生得到教育、挽救。班组任要塑造一个积极向上的班级体，努力形成一个团结友爱的局面，提倡男女同学间发展一中兄弟姐妹般的纯真友谊，让学生们在生活上互相帮助。多组织团体活动，将学生充肺的精力引导到正当高尚志趣和对各种知识的探求上。要形成一种健康的环境和正确的舆论，使学生各种朦胧的情感得到自制和约束。对抵制社会上一些不良影响，如不健康小说，书报，录象等，也有很好的作用。老师帮助扫除这些阻碍青少年的事物，塑造良好的心理，这样有利于学生良好的性格和个性的形成。

3. 家长方面：

家长是影响孩子健康成长的第一，也是最重要的一个因素。要引导孩子正确认识自己感情的变化，告诉他们什么是责任，进而学会把握和升华自己的情感，为他们的成长创造宽容和谐的氛围。多与孩子沟通，尊重孩子的人格，给予积极的疏导。这或许比简单的打骂、禁止更具有教育意义。而且家长要懂得用独特的方式帮助他们把注意力转移到学习上来，认真搞好学习，告诉他们在烦的时候可以多干自己喜欢的事，或与知心好友谈谈，但不要往歪方面想。还要帮助他们树立远大的，切实可行的近期目标，把时间和精力放在对目标的追求上。鼓励其多参加集体活动，在活动中充实自己。多交朋友，多为他人着想，多看优秀的文艺作品等。

综上所述，我们认为对待中小学生的早恋问题，应当耐心，宽容，加以合理的引导，结合他们心理发展的特点，进行科学的青春教育，并不断提高这一教育的质量。只有提高中小学生认识情感，把握情感的能力，才是解决早恋的根本办法。许多中学生仅仅看到异性使自己心动的一面，往往看不到这其中也埋藏着“美丽的陷阱”，因此，引导他们学会一分为二的看待自己的情感，也非常重要。我们还必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实，只要能清醒的认识早恋的实质，努力把注意力和精力放在学习和健康的社会活动上，青少年就完全有能力避免早恋。

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