作业帮把铁路修到拉萨去评课
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 03:24:30 作文素材
篇一：五年级下语文评课-4把铁路修到拉萨去-人教新课标【小学学科网】
五年级下语文评课-4把铁路修到拉萨去人教新课标 xiaoxue.xuekeedu.com
《把铁路修到拉萨去》这是人教版五年级语文下册第一组课文中的一篇略读课文。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
教学本文的重点是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。难点是修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。
听周亮老师的执教，他扎实的语言功底，大气的教学设计给我留下了深刻的印象。在本节课中，周老师再一次践行了我们语文课堂所追求的“把握文本的关键性内容，真实有效上语文课”的课堂教学理念。
一、发挥关键性内容的关键性作用，“一咏三叹”中层层深入，螺旋上升。 这一堂课，周老师引领孩子们自主感悟，品味语言，认识文本的价值。他既上出了略读课文的特色——粗中有细，略中有精，又上出了略读课文的语文味。而这特色和语文味就体现在教师能抓住文本中的关键性内容进行语言实践，凸显了语文教学的本色，也提高了课堂教学的有效性。
如：周老师敏锐地抓住了“风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!” 这句关键性的句子。重点抓住“拦路虎的巨大”和“建设者如何让拦路虎一次次低下高傲的头”做足了文章，引领孩子们读中理解、读中感悟、读中体验、读中想象，并借助多媒体真真切切的让孩子们感受到“天路”修成的艰辛和对建设者们的敬佩之情。
在这个过程中，周老师采取了许多的策略，让这文本的关键性内容发挥出关键作用。
1、教材结构和教学环节设计上。围绕关键性内容，层层深入，呈现螺旋上升安排教学内容。在教学中周老师充分发挥了教师的引领作用，将略读与精读互相融合，综合运用，引导学生深入、有效地进行有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到了比较理想的效果。
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如第一层次的阅读是对课文全文内容的提纲挈领式地把握，由问题“青藏铁路的建设者遇到了哪些困难?”引领，让学生第一次自主搜索有效信息，在充分阅读的基础上畅谈阅读收获。
第二层面是对课文重点片段的深入研读。紧紧抓住关键性内容“风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!”进行。
第三层面是读写结合，情感的整体飞跃。让学生写写眼前出现的景象，在加深理解的同时，自然释放情感。周老师就这样在螺旋上升的教学内容设计和层层深入的语言训练中促进了学生感悟的生成，实现了作者、老师、学生之间的思维碰撞、情感的共鸣。
篇二：4.把铁路修到拉萨去
EEPO板块式备课模式
篇三：把铁路修到拉萨去练习答案
把铁路修到拉萨去练习答案
一、给加点字选择正确的读音。
分外妖娆(ráo náo) 机械(jiè xiè ) 开凿(cáo záo)隧道(suí suì) 面目狰(zhēnɡ zhēn)狞(nínɡ ) 废寝(qǐn qīn)忘食
二、把下面的词语补充完整。
银妆 不而飞 七八 杯水车 劈盖
三、按要求写句子。
1.刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得七零八落。(改成“把”字句)
2.中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!(改成反问句)
3.全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了!(缩句)
四、品味探究
把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威!
但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。
(1)从“确实”这个词我体会到 _______________________________________，从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。
(2)文中画“——”的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么作用?
______________________________________________________________________________
(3)这两段话主要写什么? ________________________________________________ __________________________________________________________________________ 《把铁路修到拉萨去》参考答案：
一、ráo xiè záo suì zhēnɡ nínɡ qīn
二、银妆素裹 不翼而飞 七零八落 杯水车薪 劈头盖脸
三、1.大风把刚刚搭好的150平方米的保温大棚一夜之间撕扯得七零八落。
2.难道中国人要在这样不良的地质上打隧道，是可能的事?
3.风火山隧道贯通了。
四、 (1)把铁路修到拉萨去的的确确不简单;筑路大军找到喷射混凝土的最佳温度是非常困难的。(2)拟人。运用这种写法写出了万年冰山是很难攻克的。(3)写筑路大军历经艰难攻克在冻土里喷射混凝土的难关。
篇四：《把铁路修到拉萨去》教案
电子备课教案
篇五：《把铁路修到拉萨去》教学设计及课堂评析
《把铁路修到拉萨去》公开课教案 1
【学习目标】
１、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
２、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
３、认识本课１４个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
【学习重点】
了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以和克服困难的艰巨与顽强毅力。
【学习难点】
理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。
【教学准备】
青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。
【课时布置】
１课时。
【教学过程】
一、《天路》引读
１、师：同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。
（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面。）
２、师：这就是青藏铁路，１９５８年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？
（同学自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。）
二、初读感受
１、指名同学朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。如械（xiè），不读jiè；“狰狞”读准后鼻韵。
２、师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？
（同学自由交流。）
３、师：这是一条艰难的铁路。（师生补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔４７６７米的昆仑山，要经过海拔 ４０００米以上的世界屋脊青藏高原，全长１１４２公里，要经过５５０公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。）而风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。
４、屏幕出示句子：
“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”
你们是怎么理解这句话的？
⑴ 为什么说风火山是只巨大的拦路虎？
（因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧。）
⑵ 为什么风火山一次次低下了高傲的头？
① 因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。
② 因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。
③ 因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。
⑶ 你们说这是一批什么样的建设者？
（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累??）
⑷ 是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充溢智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员？我们就请这位突击队员来读１～２自然段，要读出你们的决心来。
⑸ 同学们，让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。
（齐读１～３自然段。）
５、师读：“然而，一次次爆破，??是根本不可能的事！”
⑴ 西方的媒体说明了什么？
⑵ 他们认为不可能，那你们认为可能吗？
⑶ 我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的？让我们把自身当作中央电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。
三、读后采访
１、合作要求：
⑴ 自身边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。
⑵ 根据采访提纲上的问题提示，把自身的同桌当作青年突击队员互相采访。
⑶ 按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。
２、采访提纲：
⑴ 你们遇到了什么样的困难？
⑵ 这些困难给你们造成了什么影响或者后果？
⑶ 你们是如何克服这些困难的？
四、现场报道
１、攻破“多年冻土区”：
（结合看课件中的图。）
⑴ 请某个同学做现场报道，其他人补充评价。
⑵ 理解“下马威”。
① 什么是下马威？
② 风火山给青年突击队员什么下马威？
③ 这些下马威可能给工人和工程带来什么危害？
④ 但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗？为什么？
⑶ 是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念：“把铁路修到拉萨去！”
（齐读第７自然段。）
２、克服“恶劣天气”：
（结合看课件中的图。）
⑴ 请某个同学做现场报道，其他人补充评价。
⑵ 想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。
⑶ 导读第８自然段前５句。
（老师读前半句，同学跟读后半句，强调突出作用。）
⑷ 看图，想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？
⑸ 是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到西藏人们贫困的日子和迫切的期待，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨！”
（齐读两遍。）
３、解决极度缺氧：
（结合看课件中的图。）
⑴ 请某个同学做现场报道，其他人补充评价。
⑵ 什么是“无济于事”？为什么会无济于事？
⑶ 看图，想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样？
⑷ 胸闷，头痛，呕吐，四肢无力??生命受到严重威胁，这是多么可怕的难关啊！但是建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。为什么？他们的胜利依靠的是什么？
① 是工人们的勇气和毅力。
② 是科技人员的智慧。
③ 是党中央的关怀。
④ 是西藏人们的支持。
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⑸ 因为，“把铁路修到拉萨去”，是铁路工人的坚强决心，也是全国人们的一起心愿。同学们，带着全国人民的心愿，让我们大声地呼喊出铁路工人的决心。
（齐读１０～１１自然段。）
四、总结升华
１、屏幕出示最后一个句子：
青藏铁路这条“铁龙”在不时地向前，向前，拉萨已经遥遥在望??
从最后的省略号里，你们读懂了什么？
（介绍青藏铁路最新进展：工程进展顺利，全线路基、桥涵、隧道等主体工程基本完成，累计铺轨 ７４３公里，今年年底铁轨将铺到拉萨，明年７月进行列车试运行。届时将开通拉萨至西宁、北京、成都、上海、广州等多条线路，并装备当今世界最豪华的旅游列车。到那时，从拉萨乘座火车到北京，仅需 ４８小时。）
２、想不想坐上这趟列车去访问神秘的青藏高原？来吧，跟老师一起踏上这段神奇的天路。
（播放西藏美丽的风光，配上李娜的《青藏高原》，最后画面定格在一个西藏小女孩站在铁轨边上，眺望拉萨的方向。） ３、同学们，为了建设这条铁路，４０多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自身的热血和青春，但是正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。
４、面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什么？
（写下来。）
【板书设计】
冻土区
风火山 恶劣气候 勇气 毅力 智慧
极度缺氧
《把铁路修到拉萨去》教学设计及课堂评析?
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小学语文教学资源网???语文教案???《把铁路修到拉萨去》教学设计及课堂评析?????????????
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??江叶??
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教材分析：??
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这是本组课文的最后一篇，是一篇略读课文，又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充满了昂扬的向上精神和英雄气概，字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。??
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?把铁路修到拉萨去?这句话在文中反复出现，既串连了全文，又体现了筑路大军们的顽强意志，教学时可抓住这句话辐射全文。同时课文采用了侧面描写（所面临的巨大困难）和正面描写?如何克服困难?相结合的方法，教学时应让学生了解并加以学习。??
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教学目标：??
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?、认识并读准?妖、娆?等??个生字，能借助工具书或联系上下文理解?废寝忘食?、?杯水车薪?等词语的意思。??
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?、能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。???
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?、有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。??
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教学重难点：??
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了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。??
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课前准备：??
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搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料??
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教学时间：一课时??
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教学过程：??
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一、交流预习，揭示课题。??
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?．通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解？??
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?．读句：?一条长长的?铁龙????到达雪域圣城??拉萨。?（配地图了解）??
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?．知道为什么要修建这样一条铁路吗（图片）？然而要修筑这样一条铁路是何等不容易啊。??
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二、精读课文，品味语言。??
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（一）面对困难部分：??
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?．默读课文，找出课文哪几自然段在写筑路大军们遇到的困难？（?、?、?）??
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