请你相信我作文n

篇一：请你相信我

请你相信我

依安县第一小学 仲伟坤 教学目标：

1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

一、谈话揭题

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过

二、出示教材提供的场景，学生观看。

看了你有什么想说的吗？

学生自由发言。

三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵

1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。

涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、 填一填 ：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。

我信得过的人 姓 名 我信任他的原因

3、小组内交流，教师参与其中。

4、全班汇报：借机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

5、小结，理解信任的内涵

诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？

四、自我反思

1、我是一个能得到别人信任的人吗？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。

五、总结

怎样做才能成为一个值得别人信任的人？

学生自由发言后总结。

板书设计：

诚 信

诚 实 守 信

诚实就是说话 守信就是信守

真实，待人真诚； 诺言，说到做到。

篇二：请你相信我

《请你相信我》教学设计

一、教学目标：

1、让学生知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

2、通过交流感知诚信的内涵，体会待人真诚才能取信于人的道理。愿意做诚实守信的人。

二、教学准备：

1、结合教材内容让学生进行调查、交流、回忆、体验、观察等。

2、准备一个“悄悄话”信箱。

三、教学过程：

1、游戏导入新课。

同学们，我们这一次先来个比赛。（请同学拿纸和笔）规则是闭上眼睛在纸上画个圈，画好之后，睁开眼看看画得怎么样，但是不能再动笔修改，你能按照游戏规则去做吗？

游戏揭秘：这是心理学家来测试一个人是否诚实的心理测验。如果你真的闭上眼睛,通常不可能将圆圈画圆的，你做得怎样？（揭题：诚信）

导入新课：你想别人都相信你吗？今天我们就来学习《请你相信我》这一课，看看诚实守信对我们有什么意义，怎么才能做到诚实守信。

板书课题：《请你相信我》

2、学习新课

活动一、我信任的人

现在，老师为大家讲古代的两个关于诚信的故事，好吗？

用课件出示古代关于诚信的故事（瓜代有期、立木为信）。看后讨论：

（1）这两个故事中，谁有诚信？

（2）他们的结果有什么不同？为什么？

小结：我们做人做事都要诚实守信：说话真实，待人真诚；信守诺言，说到做到。只有这样，别人才会相信你。

在生活中。我们会同各种各样的人打交道。在你认识的人当中，什么样的人是你最信任的人？自己为什么信任他？把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因在第3页写出来。

师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。

先在小组内交流，然后再向全班汇报。在交流的基础上，大家共同总结，怎样做才能成为一个值得别人信任的人。(板书：诚信――诚实守信。诚实――说话真实，待人真诚；守信――信守诺言，说到做到。)

活动二“悄悄话”信箱

（过渡：生读教材4页 “在生活中，我们有时也会遇到过这种情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现??每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？”）

请同学们一起来听《狼来了》的故事

（提问：听完这个故事，你最想说什么？它告诉我们一个什么道理？让学生在小组里几个同学说一说，再让几个同学向全班同学说一说）

小结：这个故事告诉我们说谎的危害真大啊!说谎不单危害别人而且也危害自己。

师：下面同学们回忆一下在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或伤害。如某次约定，对方失约；本以为对方说的是真心话，事后发现是谎言；明知是对方做的错事，他就是不承认等。

让学生把遇到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写出来，不要写上姓名，放进“悄悄话”信箱。然后请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

3、总结全课

高尔基曾经说过：让我们做一个大写的“人”吧，而“说到”和“做到”好比是诚信的一撇和一捺支撑起我们每个人的道德准则。（师勾画“人”字型板书） 我们不是人人都能成为伟人，但人人都可以成为一个“诚信”的人

板书设计：

请你相信我

诚信――诚实守信。

诚实――说话真实，待人真诚。

守信――信守诺言，说到做到。

篇三：请你相信我

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

小恐龙

我有16只可爱且威武的小恐龙。那是我8岁生日时，爸爸送给我的。我十分喜欢它们，一直小心地珍藏着。其中我最喜爱的是一只永川龙，我一直把它摆在书桌上。 这只永川龙是用人造橡胶做成的，有6厘米长。它弓着腰，伸着尾巴，成了T形，非常威武。

小恐龙的头有小拇指的指甲盖那么大，前面小，后面大，从上面看就像一个绿色的小鸡蛋。它那炯炯有神的大眼睛闪着明亮的光。它的嘴巴半张半合，露出了锋利的牙齿。（小学生作文网）

它的背有2厘米长，披着厚厚的绿色恺甲，所以我郑重地封它为“金刚大元帅”。永川龙那浅蓝色的肚子鼓鼓的，我想它一定刚刚饱餐过。

小恐龙的前肢有1厘米长，是L形，后肢有2厘米长，又粗又壮。它的前肢和后肢都是半绿半蓝的。它那草绿色的大尾巴有3厘米长，尖尖的，像一条钢鞭。

永川龙有点儿像鳄鱼，是一种大型食肉类恐龙。它生活在侏罗纪晚期，活跃在我国四川盆地一带，是当地的一大恶霸，体长8-9米，高4米左右。它的一具完整的化石发现于四川永川县上游水库，所以叫做永川龙。

我每天写完作业感到疲劳的时候，就玩一会儿“恐龙大战”的游戏。看到我的“金刚大元帅”屡立战功，遇到强敌“疯狂大暴君”——霸王龙，毫不退缩，勇猛向前，和队友“千里夜行侠”——恐爪龙、“铁甲金锤将”——甲龙密切配合，把敌军打得片甲不留时，我身上的疲劳也就飞到九霄云外了。

我喜欢我的小恐龙。

我喜爱的文具盒

只要密码按不对，文具盒就打不开，还会有警报声。打开文具盒，嘘！我的“小伙伴”们睡着了，它们睡在大小不一的小床里。它们很累了。

我的文具盒有时还会提示我，做一个文明学生。

记得有一次，正赶上我们班“橡皮大战”，我也有点感兴趣，也想试一试。我拿出文具盒，忽然看见文具盒上的熊猫伸着手指头，向我摇头，好像在说：“好好学习，做个文明学生。”我觉得有道理，就放回了文具盒。

我的文具盒不仅是我的“文具保管员”，还是我的“良师益友”。我怎能不喜欢它呢？

介绍文具盒的作文

“光阴似箭，日月如梭”。一转眼就到了2050年，此时的文具盒可不像以前的文具盒了，它是一种智能文具盒。以前的文具盒易坏、易脏、易发出噪声……。缺点多多。这种智能文

具盒能克服这些缺点。

你看，文具盒表面有几个不同颜色的按钮。红颜色按钮能自动打开、关闭文具盒，绿颜色按钮能调整文具盒的样式、颜色，黄颜色按钮能让文具盒的“仓库”伸出来，蓝颜色按钮

能把伸出的“仓库”缩回去。

文具盒里的“仓库”有三层，第一层放笔，第二层放橡皮擦，第三层就是放其它东西了。 当你打开文具盒后，就会散发出一阵阵花香，让你置身于花的王国；当你不开心时，文具盒会给你唱歌。它还可以监视你，如果你上课不专心，你的行为就会直接传送到你家的电视里，你父母看见了，还不知道该怎样惩罚你呢？文具盒还有一个功能就是防盗，只要你有想偷它的念头，它就会记住你的名字，再通过语音告诉他的主人，这也是该文具盒最显著、

最先进的功能了。

未来的文具盒，你喜欢吗？

介绍文具盒的作文

我有许许多多，形状不一，五颜六色的文具盒，有布料的，有金属的等等。但我还是

喜欢现在用的文具盒，那是我九岁时爸爸送给我的生日礼物，我爱不释手。

我得文具盒分两层，文具盒的正中间有一个小老鼠正在吃草莓呢。我的文具盒不仅好看，而且很好用。在文具“大楼”上层住着“铅笔妹妹”“钢笔哥哥”“橡皮姐姐”下面住着“尺子弟弟”“胶水阿姨”。我写作业时，默默无闻的“钢笔哥哥”就出来帮我写字。我画漫画时，活泼可爱的“铅笔妹妹”就出来帮忙，我写错字时，调皮捣蛋的“橡皮弟弟”就出来“工作”，我画高时，美丽动人的“尺子阿姨”就出来助我一臂之力。它们和睦相处，过着无拘无束的生活，不过，有时会发生“地震”，里面的“居民”摔了出来，然后，我小心翼翼的将它们放回文具盒里，

然后对它们说：“对不起，我下次注意。”

我问妈妈你小时候用的是什么文具盒，妈妈说：“我那时生活条件没你们好，用一个塑料袋就当文具盒，都很满足了。”听了妈妈的话，我下定决心，一定要爱护我的文具盒。

介绍文具盒的作文

我有一个普普通通的白色文具盒。

这个文具盒是用海绵和硬纸板制成的。在文具盒的盒盖上，画着一只金黄色的梅花鹿，样子十分可爱。他的一对乌黑发亮的大眼睛，好像在对我说：“小主人，你要是好好学习，

我就做你忠实的好朋友。”所以我一看到她就充满了战胜困难的信心。

打开我的文具盒的磁铁小开关，就看见盒盖里面插着课程表的下面是一个橘黄色的“小窗帘”。打开这“小窗帘”，啊！我的“小助手”们正香甜的睡大觉呢！它们都个自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的钢笔和铅笔躺在两张条行的“小床”里；我的“长条将军”——直尺，正舒舒服服地躺在那张为它特制的“大床”里。啊，它们已经劳累了一天了，让它们好好休息吧！

笔是学习中的一杆qiāng，没有了笔，我们便无法学习，而我的文具盒，帮助我保管好了它们。每当我考试取得好成绩时，我总是高兴地看着我的文具盒，因为好绩里也有它的一份功

劳啊！我多么感激它呀！

我喜爱我的文具盒，我爱它无私奉献的精神，我要像我的文具盒爱护我的笔那样爱护

我的文具盒。

介绍文具盒的作文

我有一个精美的文具盒，那是我五岁那年，爷爷花了十元钱给我买的。我非常喜欢它。 我的文具盒上身穿着白颜色的大衣，下身穿着粉红色的长裤，我的文具盒有四层。它们就像四位站岗的战士，看这些“小玩意”，如果谁要是捣乱，这些战士就会打上它二十大板，看谁还敢不听话。我的文具盒分别有“内包装”和“外包装”。外包装都有太阳、花、雨伞、小粉鼠、美色鼠、哪吒、棕色小熊、各种各样的帖画，内包装有白雪公主帖画。第一层有：有水笔、钢笔，水笔和钢笔它们俩可以相互的交换用。如果钢笔没水就用水笔，水笔不显了，就用钢笔。它们俩可真像一对姐妹，就连文具盒战士都说它们像一对姐妹。第二层是：直尺将军和一些黑色、兰色的水笔芯。黑色和蓝笔芯可真淘气呀！就连直尺大将军也管不了它们。文具盒战士听说了，正在发落他们这些淘气的笔芯呢。不信，你们看它们正在挨板子呢！第三层是橡皮妹妹和自动铅笔、铅，就别提有多安静了。第四层是圆珠笔和一些用纸叠地小星星，这些小星星可淘气啦。闹的这些圆珠笔大哥头晕目眩地，这会儿它们也正在挨板子呢！ 有一次，我上学忘带了文具盒。挨了老师的批评，上战场不拿qiāng，上学校不拿文具

盒，这可真不行呀！真让我吃尽了苦头！

我喜欢你——文具盒！

香蕉

香蕉外形弯曲呈月牙状，果柄短，果皮上有5～6个梭；芭蕉的两端较细，中间较粗，一面

略平，另一面略弯，呈圆缺状，其果柄较长，果皮上有三个棱。

香蕉未成熟时为青绿色，成熟后转为黄色，并带有褐色斑点，俗称梅花点，果肉呈黄白色，横断面近似圆形；芭蕉果皮呈灰黄色，成熟后无梅花点，果肉呈乳白色，横断面为扁圆形。香蕉营养高、热量低，是相当好的营养食品。据分析，每100克果肉中含碳水化合物20克、蛋白质1.23克、脂肪0.66克、粗纤维0.9克、无机盐0.7克，水分占70％，并含有维生素A原（胡萝卜素）、维生素B1、维生素B2、维生素C以及维生素U等多种维生素，此外，

还有人体所需要的钙、磷和铁等矿物质。

香蕉香味浓郁，味道甜美；芭蕉的味道虽甜，但回味带酸,香蕉可好吃啦！剥开黄黄的皮，轻轻咬一口，有一点涩涩的味道。多吃几口就是香蕉的甜味，香蕉营养高、热量低，是相当

好的营养食品。

。每次吃起来总能品出非同一般的香味、甜味，那种香，是那么好闻，。

，香jiao ，可酿酒；新鲜的干茎、吸芽和雄芽也含丰富的营养物质，粉碎后可作猪饲料；

假茎的纤维可制绳索、麻袋和造纸；香蕉汁液可染布可制墨水。

东莞是广东省香蕉的主产区之一，香蕉历史悠久，据史料记载，东莞早在元代已有香蕉种植，

其种植历史已有600多年，东莞麻涌“芝麻”蕉驰名海内外。

香蕉的种类繁多，变异复杂。目前，全世界有50多个种，300多个栽培品种。与苹果、葡

萄、柑桔并称为世界四大水果。

东莞是广东省香蕉的主产区之一，香蕉历史悠久，据史料记载，东莞早在元代已有香蕉种植，

其种植历史已有600多年，东莞麻涌“芝麻”蕉驰名海内外。

苹果

苹果是世界四大水果之一，素有“果中之王”的美称。中国种植苹果的面积，居世界首位，

长江以北许多省份都有栽培，我国种植苹果已有2000多年的历史。

清明节刚过，苹果树上便开出一朵朵淡红色的花骨朵儿，娥娜多姿，竞相开发放。苹果为落叶乔木，是重要的温带果树，土质以沙壤最为适宜。苹果喜阳光，耐寒、耐旱，对空气

湿度要求较低。

夏季，一个个青色的小果子已立满枝头。各有千秋。一个个未成熟的苹果似一个个顽皮的小孩童，调皮地在树上嬉戏打闹。这是，摘下一个，咬一口，酸味顿时融人身体。

秋天，一个金色的丰收季节。各种各样的苹果都挂满树上。有黄如金的“金帅”，有青泛红的“小国光”等等。其中，最有名的要数“红富士”了。它大果型，较圆，皮有光泽，红中泛黄，黄中透红，果带较短，看似一个可爱的胖娃娃，十分有生机，有活力。如果说“红富士”是胖娃娃，那么“红星”就该算害羞的小妹妹了。它大果型，萼洼比较尖，上有五个楞，像颗五角星，色红。走进果园，果味扑鼻，拿几个尝一尝，真是各有各的好。有的水份多，味甜，

清脆可口；有的甜中带酸；还有的气味芬香，果肉甜。

苹果也是人们日常生活中不可少的营养型水果。它含有丰富的糖类，维生素和人体所需要的矿物质，还含有微量元素锌，儿童缺锌，就会导致大脑发育不良，影响记忆。所以苹果

又被称为记忆之果。

丰收的季节里，颜色各异的苹果们俏立枝头，远远看去，就像是一个数世同堂，生生不

息的大家族。

听了我上面的介绍，大家对苹果应该也不陌生了吧！

我家的洗衣机

在我家的洗手间里有一台已经用了四年的洗衣机，这台洗衣机呈米黄色，表面非常简朴，一个大“眼睛”在洗衣机中间显得特别突出，恰到好处。上部有个放洗衣粉的地方，让使用者感到方便，几个按钮似三个鸡蛋一般，提醒一下这可是立体的哦！这台洗衣机上也不是会放几件衣服，这成了我们家的一道风景，从什么样的角度看，都是件艺术品，这都归功于妈妈，（因为它摆放的位置不错）写成了这幅名为《厕所的一角》的画，哦不，好像不太优雅，那

就叫《我家的洗衣机》吧！

样子不是最主要的，最主要的其实是功能，别担心，我家的洗衣机若没有好功能，怎么可能在我家一呆就是4年呢？我家洗衣机虽没有太多的功能，但还是很尽职的，它是家中洗衣服不可缺少的能手，我们的洗衣机可以容量5公斤的赃物。洗水量为18升，净重7公斤，外形尺寸为610*520*860。嘻嘻！不错吧。现在来介绍一下使用方法吧！打开前门把要洗的衣物放到洗衣机筒内，关好前门，，如果门没有关严，洗衣机将不能工作。之后是选择程序，

再转温度控制器旋钮后，投放洗剂机、添加剂……接下来就是等着衣服出来了！

这就是我们家的洗衣机，这可不是浪得虚名的洗衣机哦！

豆浆机

我家有一台全自动家用豆浆机。自从有了它，我们全家每天都能喝上新鲜、美味、热气腾腾的豆浆，这种豆浆机采用的是微电脑控制，预热、粉碎、注浆，整个过程全自动完成，

十几分钟内就可以制作出各种香浓的熟豆浆。

豆浆机小巧实用。它的高度只有30厘米，宽还不到20厘米，由上下两部分组成，上面的部分是机头，下面的部分是带有把手的透明杯子。机头盖子的形状呈鸭子的嘴巴，有一面是扁扁的，电源插座就在旁边，看上去好像鸭子的鼻孔，跟机头连接着的是一根双L形的钢管和一根单形钢管，L型钢管就是电热器，做豆浆时就是通过它来加热豆浆的。单型钢管是温度传感器，它是用来检测水温的，当杯子里的水温达到设定的温度时，信息就会传达到机头内的电脑板，电脑下令电机开始工作，机头下面被一个铁网围住的螺旋桨一样的东西就是刀片了，电脑下令开始工作时，它就快速旋转，它的能耐可大了！不管是米粒，还是豆

子、花生、核桃，都会在它手下，片刻变得粉碎。

篇四：请你相信我

1.请你相信我

教学目标

认知目标

1、知道诚实守信的基本含义。

2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。

3、懂得现代社会更需要诚实守信。

情感目标

1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

行为目标

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

教材分析：

本课是根据义务教育课程标准实验教科书五年级《品德与社会》上册第一单元第一框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。

课文主要是从四个方面讲明观点的。

1、“诚实守信”的含义。

2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。

3、 现代社会更需要诚实守信。

4、 要从小培养诚实守信的品质。

教学重难点：

1、让学生懂得做人要诚实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学准备：

1、学生收集相关的故事和格言。

2、老师准备课件创设情境。

教学过程：

1、了解诚信的内涵，知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。

2、从正反体验中，感受诚信与否给人们生活和心里带来的不同影响。对不成不信的行为表现出不满和愤怒，对自己失成失信的行为感到内疚和自责。

3、对学生进行诚信教育时，注意让学生了解诚信内涵的同时，懂得诚信是做人的基本准则，让学生从小懂得要做一个讲诚信讲道德的人。

4、本单元主要选择了贴近学生生活的话题和活动，让学生通过调查、交流、回忆、体验、观察等，来感受诚实守信的重要性；同时，还注意通过让学生对具体实例的感受和认识，提高道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。

教学过程

一、谈话揭题

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？ 教师板书：我信得过

二、课件演示教材提供的场景，学生观看。（课前，学生搜集有关诚实守信方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对诚实守信的理解。）看了你有什么想说的吗？

师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵

1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。

引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎??

涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、 填一填 ：通过提供的范例和讨论，完成表格填写“我信得过的人”（直接在书上填写）。

3、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

4、小结，理解信任的内涵

诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

5、说说你是怎么理解诚信的内涵的？

四、创设情境，引导学生讨论（当朋友失信时，教师给学生提供正反两方面的资料，使学生觉得真实可信。）

在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后??每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？

1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）（教学中，一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。）

2、活动：悄悄话信箱（目的是让学生对自己失信或他人失信进行反思，同时还要注意保护儿童的自尊心。）

A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）

B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）

五、活动天地（目的是加深学生对诚信的更进一步的理解，通过启发学生的内心体验在感悟和体体验中自己教育自己。活动应着眼于帮助学生形成待人处世赢具

有的诚信态度和正确的荣辱观、责任感。）

这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！

1、小组交流讨论

（1）怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？

（2）小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。

只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？

生汇报：例：答应的事情，我会??

2、制作诚信卡

（1）根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。（2）在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。

板书设计：

1、请你相信我

什么样的人信得过

当朋友失信时

走进“诚信乐园”

篇五：请你相信我的话

请你相信我的话， 这决不会是谎言， 我对你是真心的， 只是你还不了解， 一个深爱你的人， 明白爱你有多难， 但痴心一生不变! (请看每行第二个字吧)

搞笑的诗句

.__________，为伊消得人憔悴

同学答：宽衣解带终不悔 （正解为“衣带渐宽终不悔”，偶承认这个是思想有问题）

2.问渠哪得清如许，__________

同学答：心中自有清泉在 （正解为“唯有源头活水来”，咱还是和水粘了点边~~~）

3.何当共剪西窗烛，__________

同学答：夫妻对坐到天明 （语文老师阅卷时笑晕。后在课堂时说此事，又晕！正解为“却话巴山夜雨时”）

4.蚍蜉撼大树，__________

同学答：一动也不动 （正解为“可笑不自量”。一动也不动，赫赫，很符合事实阿）

5.君子成人之美，__________

同学答：小人夺人所爱 （直接晕死）

6.穷则独善其身，

__________

同学答：富则妻妾成群 （正解：达则兼济天下）

7.__________，天下谁人不识君

同学答：只要貌似萨达姆 （汗|||....）

8.后宫佳丽三千人，__________

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:请你相信我作文n)

同学答：铁棒也会磨成针~~~~~~

（正解为“三千宠爱在一身”） 9.身有彩凤双飞翼，__________

同学答：拔毛凤凰不如鸡 还有个同学答：夫妻双双把家还

（正解为“心有灵犀一点通”）

10.东边日出西边雨，__________

同学答：床头打架床尾合 还有个同学答：上错花轿嫁对郎

11.__________，糟糠之妻不下堂

同学答：结发之夫不上床 （语文老师暴怒！）

12.但愿人长久，__________

同学答：一颗永流传 （当时狂笑，现在觉得挺经典的。正解为“千里共婵娟”）

13.西塞山前白鹭飞，__________

同学答：东村河边爬乌龟

（对的挺工整的）

14.我劝天公重抖擞，__________

同学答：天公对我吼三吼 （正解为“不拘一格降人才”，龚自珍）

15.天生我才必有用，__________

同学答：关键时刻显神通 又有同学答：老鼠儿子会打洞

（整办公室的语文老师集体毫无形象的狂笑）

16.天若有情天亦老，__________

同学答：人不风流枉少年！ （正解为“月若无恨月长圆” 李贺《金铜仙人辞汉歌》 )

17.洛阳亲友如相问，__________

同学答：请你不要告诉他 （正解为“一片冰心在玉壶”）

18.期末考试出对联, 上联是英雄宝刀未老

该初三同学对下联为：老娘丰韵尤存

19.良药苦口利于病， 同学答：不吃才是大傻瓜 人生自古谁无死， 同学答：只是死的有先后 （结局：家长会后被老师留下来训话鸟……）

20.床前明月光， 同学答：李白睡的香

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