钻石,石头,作文

篇一：石头与钻石作文评分细则及例文

作 文 评 分 细 则 及 标 杆 文

一、题目

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢？”

钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”

这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、审题立意

材料中关键句是“但我懂得如何对待别人的光芒”，由此可作出这样的演绎：

如果你是钻石，就不要把自己看成石头。是金子总会发光。在某种情形下，“石头”和“钻石”两者可能看不出有何区别；但只要你具备“钻石”的潜质，具备一种条件，换一个环境，或者借助某种外力，“钻石”就可以发出耀眼的光芒。

据此，可提炼出这样几方面意旨：

①正确认识自我；（从“石头”与“钻石”的角度看）②正确对待别人；（从“石头”的角度看）③要学会欣赏别人；（从“石头”角度看）④正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）；吸收别人的长处并为我所用以成就自我（彰显自身价值）。（从“钻石”的角度看） 立意分为切题、基本切题、不切题三类。

考生的立意只要是“正确认识自我”、“正确对待别人”“是金子总会发光的”、“君子善假于物也”之类的，均视为切题，如果表述为“正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）”或“吸收别人的长处，为我所用以成就自我（彰显自身价值）”，视为最佳立意。

如果考生提炼出“尊重别人”、“抓住机遇”、“懂得感恩”之类立意的，判定为审题不准确；但如果考生所写“机遇”有助于自身价值体现的，视为审题正确。阅卷时如能看出行文与材料有关联的，可以结合语言表达，评为四类卷以上。脱离材料内容及含意的范围即所写与材料完全没有关联的，评

分最高不超过41分。

在此基础上，还要看文章扣紧立意论述的篇幅（原则上不少于三分之二的篇幅）而确定评分档次。

对打擦边球的文章，评分要视情况而定。如果三分之二以上篇幅扣材料内容、含意范围行文且语言好的，可进入三类卷；扣材料内容、含意范围行文，语言好，且构思精巧或论证有力的，可进入二类卷。仅有三分之一的篇幅涉及材料内容、含义范围的，最高赋分在四类下。

写成记叙文的，祈请评卷老师尤其要认真审读，立意一般体现在行文过程中，即使没有点材料的字句，但只要在材料内容和含义的范围之类选材立意，即应正常赋分。

三、判分

1. 判分原则

判分须坚持“内容与形式统一”的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定文体要求。

2. 判分等级：一类63～70，二类56～62，三类49～55，四类42～48，五类28～41，六类27分以下。

3. 三点说明

①关于立意，议论文围绕材料的内容和含义范围，分析推导出新颖而独特的观点；记叙文能借助经历的故事，个性化的人物形象，演绎出关于“正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自我价值）” “吸收别人的长处，为我所用以成就自我（彰显自身价值）”深刻意蕴的，视为立意深刻和独到。

②关于表达。作文评分一定要注重语文素养，凡词句贫乏、语言无味，面目可憎者；凡前言不搭后语，逻辑混乱者；凡书写潦草，错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接进入六类卷。

③关于文体。文体不伦不类，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差的，视为六类卷。

5. 个案处理

①无标题的，扣2分。

②确认抄袭，其中有三分之二的篇幅与原作相同，最高分不超过20分；内容基本相同，最高分不超过10分。

③完篇字数不足，正常评分后，再扣字数不足分，没少50字扣1分，扣满三分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容实际情况而定，但最高分不能超过46分。（不满100字0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右41～46分）未完篇的文章不再扣字数不足分。

④内容上有严重失误的问题卷，提交复评组长判分。

⑤卷面错别字扣分，每个错别字扣1分，扣满5分为止。

四、标杆文

【一类文】

君子善假于物

荀子曰：“君子生非异也，善假于物也。”恰如钻石懂得利用星光让自己的生命绽出光彩，聪明的人懂得利用外物让自己成为芸芸众生中出色的一个。

每个人出生时都是一块黯淡无光。粗糙无彩的石头，只有经过不断的打磨，才能最终成为一块通透、温润的玉石。而这些打磨，有些是时间完成的，而有些，则需我们自己去借助外来的力量、外来的事物，将自己的生命境界提高。牛顿曾说：“我是站在巨人肩膀上的。”诚然，如果不是懂得借助伽利略等人已然探索出来的规律，他也只能苦苦思索着苹果为何落下而不得其解。我们行走在天地间，单凭自己的力量很难做到十分优秀出色而脱颖而出，这个时候，便需借助他人的力量，让自己原本黯淡的生命折射出如钻石一般耀眼的光华。

“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”人的力量总是有限，很多事情，单凭个人的能力真的难以做到，而如果借助于其他，便会将那成功的几率提高，大鹏便能一跃而上九万里，在那青云之上翱翔，逍遥至极；因为懂得借助同伴的力量，那滑冰场上身轻如燕的女子便能在空中进行着高难度的动作，留给世人美的震撼；因为懂得借助出色的文臣武将的力量，那不怎么有雄才大略的君主却也能将国家治理得太平无虞，百姓安居乐业。学会借助别人的力量来实现自己的人生价值，即便是毫无特色可言的青虫也能蜕变成蝴蝶，成就一场绚（应为“炫”）目的奇迹。

借助他人的力量并不是一件不光彩的事，相反的，一味坚持着自己所谓的清高，只知在那一条人生之路上埋头前行、品尝着不必要的苦楚的人，才是真正的愚昧。那些人自以为多么的清高，殊不知自己浪费了多少大好年华，而这些年华，原本是可以成全一个人等待了多时的梦想啊！学会借助，善于

借助，这是一种做人的智慧，更是我们在这一个风雨兼程的人生过程中所应该要懂得并切实运用的学问，因为，没有谁可以永远独立地去完成每一件艰难的事，除非是谁。

君子善假于物，善于借助外力的人，才终会成为那在一丝星光的照耀下绽放绝美华彩的钻石。

【简评】

立意准确，论证方法丰富，说理层次分析，论述辩证，语言形象而有气势。有个别错别字，故判为一类上，68分。

因你而美丽

姐妹俩都生得一副好嗓子。姐姐生性开朗，不怯于在人前展现自己；而妹妹，每次都静静旁观，内向的性格使她向来寡言。当爸妈问及她想学什么时，她只淡淡说道：“我为姐姐伴舞。”

舞蹈房有一面大大的落地窗，拉开窗帘，细小的尘雾成束地弥散在空气中，一点一点漫进她练舞疲惫的心房。汗水沾湿了额前纷乱的碎发，她抚着胸口，静倚在窗边。刺眼的阳光弥散了她瞳孔的焦距，她就这样呆立在那儿，静默不语。

“这耀眼的阳光多像姐姐啊，热情张扬，被所有人喜欢。哪怕我再努力，他们注意到的也只会是姐姐，不是吗？”沮丧地低下头，睫毛静静垂下，使得失望的眼神不会暴露在阳光之下，她轻叹一口气。

侧头望向舞蹈房两旁的镜墙，那里面映着她疲惫失望的脸庞，但阳光洒在她的脸上，却又是那么的摄人心魄，如映衬在阳光下的一朵清幽白莲，淡雅高洁，却又光彩夺目。一瞬间，她仿佛明白了什么。当初自己选了伴舞这条路，似只是为陪伴姐姐的。但谁说她的光芒定会遮掩我的光芒呢？只是一直以来的不自信才使得伴舞只是伴舞罢了。姐姐因她而耀眼，而她也定可以因姐姐而夺目！

踮起脚尖，张开双臂，她在阳光下不停的旋转，飞扬的发丝在空中划出别致的弧线，汗水顺着脖颈流下，沁湿了衣领。双足一顿，她向阳光敞开了臂膀，向阳光敞开了她多年未敞开的心扉，这一与阳光的拥抱，当她时隔多年后再次响起，仍觉好美好美。

聚光灯下，舞台上，她静立姐姐身后不远处，听着台下如雷的掌声响起，她相信，总有一份掌声会为她响起。轻抬下颚，随着音乐的奏起她自信地迈出了第一个舞步，随着姐姐的歌声她如痴如醉地沉浸在自己的舞蹈中。她知道，此刻的姐姐，定是美丽非凡的，但她也坚信，因着姐姐的歌声，她的舞

蹈也定会精彩绝伦！

迎着聚光灯，她想起了那个与阳光拥抱的午后，想起了那个曾经因姐姐的光芒而怯懦的自己，想起了现在在舞台上尽情展现的自己，心潮澎湃。她似用生命在舞蹈，似要舞出这么多年来不曾舞出的真正的自己，似要将自己这么多年来未尝绽放的光芒顷刻迸发。最后一个动作伴随着最后一个音符而起，她面向耀眼的聚光灯，敞开怀抱。

余音袅袅，她那最后一刻绽放出的美，惊艳全场。

【简评】

本文扣住材料中“懂得如何对待别人的光芒”之意，借助姐姐的“光芒”成就了自己，立意准确。作者从生活中取材，写自己的生活经历，文脉清晰，语言清通。故判为一类上，67分。

【二类文】

君子，善假于物

君子生非异也，善假于物也。

人类的伟大，不在于创造规律，因为人非造物主，规律不可创造。然万物皆有常，人类的伟大在于利用规律。

人并不是一座矗立在茫茫大海中的一座孤岛，人的不可孤立性决定了我们要假于外物，方可生存。生活中自命清高，认为凭一己之力便可留名的例子还少吗？真正的君子，不是想要自矜功伐，而是凭借团队的力量走得更远。乔布斯再聪明，再会创新也离不开自己的创作团队。而那自恃勇力的关公，急功近利的张飞，也只能落得个悲壮英雄的下场。从这点看来，易中天先生似乎是欣赏曹操的，排除《三国志》《三国演义》中拥刘反曹的思想的影响，曹操确是个善假于物的枭雄。真正的领导并不一定是武艺最高强的，谋术最缜密的，才华最横溢的，但孟德着实善于用人，假于每个人的长处，皆“为我所用”，团队的效率这才达到了最高，为一统大业打下了基础。团队价值超越了个人。

因而，人必有所待。大鹏尚且要借云气而飞，况人乎？

假舆马者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而绝江河。太山不让土壤，河海不择小流。

难道你还认为一个人能办成一件事吗？难道世界的趋势不是由个人向团队转变吗？难道你还在为某些大国宣传的“个人英雄主义”而沾沾自喜吗？

有人认为倚仗别人，假于他物是可耻的。真是这样吗？干谒诗有何用

篇二：新材料作文“石头和钻石”的审题立意

新材料作文“石头和钻石”的审题立意

一、作文题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢？”

钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。” 这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、审题立意

材料的内容是：石头看到黑暗中的钻石跟自己一样只是不会发光的，因而不承认钻石的价值超过自己，钻石一方面承认自己跟石头一样不会发光，又强调自己“懂得如何对待别人的光芒”。星光出现后，石头发现，星光下的钻石“立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼”。

材料中所提及的对象有三个，即：石头，钻石，星光。材料是以石头的质问引出钻石对自己的认识，星光的出现印证了钻石远超石头的价值。因此，钻石是主要对象，石头是次要角色，它是钻石的对立面，是钻石的陪衬。星光不能作为立意角度。

因此，材料的核心是钻石反射星光后，“立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼”。

运用由果溯因法，可以得出，钻石最终能“立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼”而超越石头的原因，就是钻石对石头说的那番话“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒”。由“但”可知，这番话要强调的意思是“但我懂得如何对待别人的光芒” 。因此，“但我懂得如何对待别人的光芒”就是整个材料中的关键句。这句话中的关键词是“别人的光芒”，“如何对待”实际上指第三段隐含的关键词“反射” ，意即对待“别人的光芒”的正确方式为“借用”“利用”。于是这句话可理解为“但我懂得借用别人的光芒”。

就立意角度而言，材料中所提及的石头、钻石、星光这三个对象之间的关系是：就石头而言，钻石、星光（材料中隐含）都是它不懂得如何正确对待的对象，就星光而言，钻石懂得如何正确对待自己，石头不懂得如何正确对待自己（材料中隐含）。结果是懂得如何正确对待星光的钻石“立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼”，当然，石头是依然如故（材料中隐含）。因此，本材料可以从石头和钻石两个角度入手，其中，钻石为主要角度。

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“别人的光芒”可以理解为：别人的长处、优点；别人的先进经验、研究成果；能使自己的价值得到提高的人、物等等。（ “物”比如是先进的仪器。）

“立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼”可以理解为：借用后，自身价值得到提高，甚至超越了被借用者。

因此，本材料谈的是懂得如何对待别人的光芒的意义。这样可以得出材料的含意：要善于借助别人的光芒，为己所用，以使自己更好地发光，凸显价值。

据此，可提炼出这样几方面立意：

吸收别人的长处并为我所用以成就自我（彰显自身价值）；正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）；善得人者得天下；因你闪亮而闪亮；懂得借力，成就自我；善假于物，成就自我。

“正确认识自我”、“正确对待别人”“是金子总会发光的”、“态度决定一切”之类的立意，属于审题不严密，立意嫌宽泛，扣材料不紧。

“尊重别人”、“抓住机遇”、“懂得感恩”、“学会欣赏”、“做自己”、“石头也会发光”之类立意的，属于审题偏差（如果“抓住机遇”重点是谈重视某种机遇进而促进自身内在价值得到提升则可说切题）。

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篇三：石头和钻石 材料作文 存在的问题

泰州市二模作文中出现的问题

黑暗中，一块石头见身边的一块钻石没有一点光泽，便不由嘲笑道：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”

“是的，我和你一样，也不会发光。”钻石说，“但我懂得如何对待别人的光芒。” 这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻闪烁出熠熠的光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。

在42-45分的作文中进行抽样，发现这个分数档次的学生作文普遍存在下列问题：

一、记叙文问题

入题太慢，题材无新意。不外乎题目解不出，看到小草、绿叶、蜘蛛等后，若有所悟，或是自己考试失败了，而另一个同学考得好，我先是不服气，后来发现他有我所不具备的优点，我准备向他学习等万金油式作文。还有的纯粹是胡编乱造，人物和事件的刻画均苍白无力，如写当我陷入苦恼时，听了父母或老师讲钻石和石头的故事，我顿悟了。

二、议论文问题

议论文除立意偏差问题外，还存在以下问题。

1、题目问题

除了部分忘记写题目的作文外，还出现了不少不恰当的题目。有的含义模糊，如同谜语，如：看“穿”、光芒、一丝光芒、对待光芒、钻石的本质；有的长而无当，如：学会从他人的成功中汲取、微笑面对别人的光辉，发愤图强；有的为引人注目，削足适履，反而弄巧成拙：有“容”乃大、借书籍之光为针，绣出静美人生。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:钻石,石头,作文)

2、论点模糊含混

有些作文论点不明确，议论流于形式。如：

题目：有“容”乃大

开头：海纳百川，有容乃大，此之容为宽容、大度，但今天我所说的“容”是一种态度，一种对待别人的光芒能够进行运用而使自己闪亮的态度。

结尾：即使现在平庸，但只要你够勇敢，拥有“容人”的态度，世界是你的，未来是你的。有“容”乃大。

其实本文主体部分是在强调要能够吸收、借鉴他人的长处，这是切题的，但题目、开头与结尾均处理不妥，且中心论点为长句，未能解释清楚，从而导致阅卷老师的误解。本文最大的失误在于为了追求题目的特色，导致论点含糊，犯了以辞害意的考场大忌。

不少文章列举的分论点“跑偏”，有的与材料完全没有关联。如：

反射光芒是一种奉献。（歌颂教师）

反射光芒是一种态度。（强调谦和）

反射光芒是一种欣赏。（学会喝彩）

3、对关键词理解错误

因为不能准确理解材料中关键词“对待”、“光芒”的含义，只好含糊处理，导致议论毫无说服力。如：

对待是我们每个人都要学会的，只有学会了对待，才会有价值。从某种意义上来说，对待也是一种准备。有一个人说过：“机会是留给有准备的人的，所以我们要学会对待，

不应该再埋怨，不应该再后退，而应该前进，而应该积极，才有可能成功。（《对待》）

作者想要论证抓住机遇，把握机会，但由于思维深度不够，不能有效地组织语言，词汇贫乏，导致说理空洞无力。

还有些作文由于对关键词的理解的偏差，把平时看到的材料生搬硬套到考场作文上。如：

当黄岩岛上硝烟四起，当钓鱼岛问题波澜起伏，当中国威胁论恣意妄行，我们愤怒了吗？不，没有，中国只是理性对待别人的“光芒”，只是一次次严正声明、警告。

凤姐不以美为荣，却以丑为荣，通过炒作引来了照耀的光芒，自己没有真才实学，却想要光芒，还极力宣传自己，不禁让人喟叹：世界被颠覆了。

由于作者不能对材料中的关键词深入理解分析，不能准确理解材料，才会天马行空，乱用材料，随意发挥。

4、材料问题

（1）材料不典型，不能证明论点。

生命有限，似昙花，开始须臾便谢。但他在“人生的赛跑”中却跑出了永恒。李剑英在十六秒内迅速作出紧急迫降的决定，用自己的生命改变了航向，保证了人们的安全。他用自己的生命成全了别人的光芒，但它却赢得了比光芒更重要的东西，那就是信誉和责任！（《懂得如何对待别人的光芒》）

蔡伦，是一名东汉的宦官，或许他的身份并不高雅，但他的奉献值得后人称颂。在当时的环境下，社会落后，但他根据前人的研究理论，不断实验，最后改进了造纸术。蔡伦做到了取人之长，补己之短，改进造纸术流芳万世，所以，我们也要做到取人之长，补己之短。（《取人之长，补己之短》）

此类材料或是由于本身有致命的弱点，根本就与论点油水分离，或是由于作者议论不当，不能选择恰当的角度分析，导致无法证明论点。

（2）材料过大过空，没有自己的见解。

改革开放前，我国经济衰败，人民生活困苦，可国外经济一片欣欣向荣的盛况。邓小平并没有等着别人来救自己，来发现中国这块富饶的土地。他实施改革开放，引导中国走进新时代。他抓住了机遇，向他国效仿，最终，奠定了中国繁荣的基础。

这类材料与政治挂钩，因为缺少一个好的切入点，往往是泛泛而谈，没有说服力。

（3）材料过长或老套，

材料大撞车。写刘邦项羽、刘备孔明，李白杜甫、屈原苏轼，并且事例冗长，观点陈旧。这一现象反映了学生平时素材积累太少，未能做个收集素材的有心人。

5、结构问题

结构混乱，东拉西扯。如一篇文章的主体部分一段一个中心，分别写谦虚、自信、乐观，文章就像一锅珍珠翡翠白玉熬成的大杂烩，反映了作者行文纯粹是兴之所至，信马由缰。

这类作文大部分语言平淡寡味，部分段落词不达意，不能准确表达观点。反映了学生语言功底的薄弱。还有些文章结尾无力。如：生活中并不缺少光芒，但正确对待那些光芒，你就会发出更加耀眼的光芒。此类无病呻吟的结尾最终只能带给阅卷老师一个凑字数糊弄人印象。

篇四：钻石和石头500字作文

钻石和石头500字作文

从前，在石头王国有石头。钻石。水晶……他们和睦相处，一起过上幸福，快乐的生活。

他们的身份都一样，钻石他也是和石头都一样，身份平凡。但是，在一件事情发生后，钻石和石头的身份和其他石头也改变了。

那一天，石头王国举行一年一度的歌赛。有石头队、钻石队、水晶队……比赛当天的最后一场比赛，只剩下石头队和钻石队。当时钻石队已经不知道唱什么了，最后石头队赢了。石头王国的国王给了石头队每人一块闪闪发光的胸针。从比赛后，石头都带着胸针，石头们炫耀胸针。有很多石头王国的石头们觉得石头们很自以为是，许多的石头都不理自以为是的石头了。比赛输的钻石们，回去刻苦学习，赢得了许多石头们的欢心。

由于石头们的炫耀，什么事都不做，最后连歌也不会唱了。第二年的歌赛，石头们一首也不会唱。最后，钻石队的钻石们赢得了比赛，钻石们得了十分漂亮的项链。从那时起，和钻石一样漂亮的石头们都是高贵的。石头们当然就是快平平淡淡的，普普通通的石头了。他们不会自以为是的石头了。

从这个故事里，你们学到了什么？

你们可不要像石头一样自以为是，要像钻石一样努力学习！

篇五：砖石与石头作文350字

砖石与石头作文350字

砖石与石头作文350字——一颗石头与一颗钻石在泥巴里相识。

一天，钻石对石头说：“嘿！小石子，我的地位比你要高！”石头说：“何必这样说呢？我有我的用处，你有你的作用呀！有什么可以争吵的？”这时，一直在旁边听的迈克先生说：“不要吵了。我先把钻石带到国王那儿，看看钻石什么作用。”于是，钻石被带到国王那儿了。不久，迈克先生来了。他对石头说：“钻石被放在了公主的皇冠上。现在该你了，看看你有啥用处。”石头被带到国王那儿去了。“嘿！迈克。你又给我带什么来了？”国王问。“我给您带来了一块石头。”迈克先生说。“这石头有什么用呢？”国王问。“对了，可以用它来做道路呀！”于是，石头被铺在了道路上。

过了好几天，石头就适应了他的生活。因为，他能看见女人的高跟鞋，男人的皮鞋，女孩的单鞋，男孩的运动鞋......他也有丰富多彩的生活呢！

这个故事告诉我们：不要因为自己闪亮，而看不起他人。每个人都有每个人的长处！

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