冬天里的欢乐作文

篇一：关于冬天的作文：冬天里的快乐

关于冬天的作文：冬天里的快乐

雪，是洁白无瑕、纯洁天真的象征，是大自然赐予人类的礼物。雪给我们留下了一个个欢乐的难以忘怀的往事！关于冬天关于雪的往事！ 放学后，走出教室门口，脸上便感到凉，细一看才知道下雪了。回家的路上，鹅毛般的大雪缓缓落下，一会儿，大地便披上了一层薄薄的百纱衣。还真有一种北国风光，千里冰封，万里雪飘的感觉。 一片片洁白的雪花给大地盖上了一层棉被，白茫茫的一片。我看到许许多多的孩子都在雪地上玩耍，他们三五成群：包雪球、堆雪人、打雪仗，我想起了自己的童年：一下雪，我就会格外开心，和朋友们在一起欢呼雀跃，追逐嬉戏，那是父母总会显得很焦急，，任然无所顾忌的玩耍着。有时，我们会摔到，但我们不会哭泣，只是站起来拍拍身上的雪，然后朝着妈妈，呵呵的笑几声，让妈妈不要担心，然后继续加入朋友们的队伍。那时我是多么开心啊！ 看着这些孩子们，我笑了，我也很羡慕他们，因为他们无忧无虑、毫无烦恼。我相信他们会有一个美好的未来，会在期待与阳光中健康成长！ 慢慢走到河岸边，捡起冷冰冰的石头往冰面上扔，能发出很尖锐的声音，扔得越远，声音就越长，扔得越近，声音就越短。我像是冬天的钢琴家一样，在美丽的冬天弹奏开心的乐谱。

篇二：冬天的快乐 作文

冬天的快乐

冬天来了，大雪纷飞，河水结了厚厚的冰，人们都穿上了厚厚的棉袄，戴上了漂亮的围巾。树枝上落上了一层层白色的雪，好像穿上了一件白衣服。我们的校园也铺上了白色的地毯。同学们穿着厚厚的棉鞋走在地毯上，发出咯吱咯吱的声音，多像是一首美妙的音乐啊！

雪越下越大，雪花飘下来的样子非常好看。像一位轻盈的舞者，跳着优美的舞蹈来到人间。她落在房顶上，像是给房顶涂上了一层白色的油漆。落在树枝上，把大树装扮成了白发苍苍的老爷爷。落在地上，给大地铺上了白色的地毯，那种地毯真奇怪，被太阳公公一照，过个一两天就没有了，也不知道去哪了。雪，带给了我们童话般的世界。

天太冷了，可有的同学不怕冷，他们在雪地上跑来跑去，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在玩滑雪，一个个小脸冻得红扑扑的，但每一个人的脸上都露出开心的笑容。看到他们开心的样子，我也情不自禁跑出去玩了，

冬天可真冷，不过我最喜欢冬天了。它不仅给我们带来美丽的景色，还有更多的快乐。我爱冬天。

篇三：冬天里的快乐

冬天里的快乐

——堆雪人

七台河市第六小学五年三班 陈佳鑫

雪是冬天里人们的好伙伴。它洁白，柔软。它带给人们欢乐，为小朋友留住童年，为大人找回童年。

今天，学校大队部组织了一场堆放雪人比赛，我们兴奋不已，欢呼却跃。我们急急忙忙穿好衣服，等待老师的一声口令，好冲下楼梯。

到了楼下，一些人拿锹，找一个雪厚的地主就开始往上堆。老师又说让我们在五年二班后面堆。唉，白堆了！可惜！我们自觉分好工，又忙了起来。可老师又在广播里说不让用锹。这不是为难我们吗？这里的雪又不厚，还不让用锹。可我们没有泄气，用我们的双手继续往上堆。不知不觉间，就堆到了一人高的雪堆。就剩下头部了。可用来做头的雪球还没做完，情急之下，我们又往上堆放了好些雪，再围出头形。我们又把它装饰一番。戴上围膊，手套??最后一看。哇！好美呀！

那边，男生也堆了一个雪人。但没有堆完。我们便帮助他们一起又堆出了一个雪人。一看，哇！也好美啊！简直就像一个美丽的“女孩”，一个帅气的“男孩”！

雪是冬天里人们的好伙伴！

篇四：作文：冬天里的快乐说课稿

《冬天里的快乐》习作指导说课稿

黎雪晴

尊敬的各位评委，各位老师：

大家下午好！今天，我说课的题目是三年级自主习作指导课《冬天里的快乐》。（板书）下面我从五个方面说说对这堂课的设计：

一、说教材

本次习作的内容是由教导处为我们安排的自主习作指导课--《冬天里的快乐》，现在正值冬季，适合时令，应该说很容易找到学生感兴趣的素材，可是我们南方的冬天景物特点不明显，天阴冷冷的，人们的穿着厚厚的，笨笨的，看不到雪，见不到冰，冬天的快乐怎样体现，值得思考。我结合地方特点和学生实际，降低难度，亲临大自然感悟冬天，让孩子们用一双善于发现美的眼睛去观察冬天，发现冬天的美，在美丽的冬天里放飞美丽的心情，感受冬天里的快乐。

本节课本着从学生的实际和三年级习作教学的年段要求，为学生回归常态进行自主交际和习作，为学生留下更大的创作空间。我从以下几个方面确定本节课的教学目标：

知识目标：引导学生在生活中寻找快乐的素材，能用书面语言表达出来，逐步养

成留心观察生活的好习惯。

能力目标：表达清楚，叙述具体，感情真实。

情感目标：突出快乐的地方，用欣赏的眼光赞美冬天，并注意情感的自然流露。 教学重点：留心观察生活，用欣赏的眼光赞美冬天，说出自己感到快乐的事与同

学分享。

教学难点：明确习作要求，能条理清楚的写出快乐。

二、说理念

《语文课程标准》习作教学要求和新理念指出：“习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。小学

生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。而教师则应引导学生初步掌握语言文字这种工具，继而表达自己的所见所闻所思所感。

三、 说教法学法

1、说教法

为了创设一个良好的说、写氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满地完成本课的教学任务，我采取了以下教学方法：

①情境渲染。出示有关冬天的景物图和冬天里快乐的场景，激发学生的兴趣，拓展学生的想象空间，诱发学生的创作激情。

②分组合作法。学生分成四人小组交流，畅所欲言说快乐。

③点拨法。学生在说的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳写好作文的方法，而不是将写作方法强加给学生。

2、说学法

为了让学生更好地完成本次习作任务，更好地提高写作水平，我采用下列学法： ①分组合作讨论。在感受冬天景物美，场景快乐后，让孩子们在四人小组内分享各自的快乐，大家互相学习，启迪学生智慧，激活学生思维。

② 评定法。让学生对同学的习作给予评价，共同探讨，共同提高。

四、 说教学流程

新课标指出：“学生是学习和发展的主体，教师是学习的组织者、参与者、合作者”。因此，我把时间留给学生，让他们从情境中、生活中，体验发现，自由地表达，不拘形式的写自己的快乐。为了追求实效，突破重、难点，我设计了四个教学环节：

第一环节：谈话激趣，话冬天。

1、孩子们，一年有几个季节，它们是--（春、夏、秋 、冬）请你用一个词来形容这四个季节，（如：万紫千红、花红柳绿、草长莺飞的春天；骄阳似火的

夏天；五彩缤纷的秋天；白雪皑皑的冬天）

2、说的真好，听到这些词，老师仿佛走进了这个季节。

每个季节都有各自的特点，孩子们，现在是什么季节？（冬天）你知道冬天有哪些特有的景物吗？（对，有薄如轻纱的雾；有凝结在庄稼，树叶上的白花花的霜；还有像鹅毛般轻盈，纷纷扬扬，飘飘洒洒的白雪。板书：雾、霜、雪）请看大屏幕，（出示几幅有关冬天景物的图片）用一句话说说每幅图的内容，请用上“冬天来了，什么怎么样了”的句式。（这一环节，看几幅具有冬天特色的景物图，用一句话说一说冬天的景物特点，降低了学生想象的难度，更加贴近学生生活，让孩子们人人有话可说，让他们真切感受到冬天的美，激发学生热爱冬天的情感。）

3、（出示三张图文并茂的幻灯片）老师将你们描绘的冬天，用文字记录下来了。请看大屏幕，读一读吧。

冬天来了!人们穿上了款式新潮的羽绒服,围上了色彩鲜艳的围巾,穿上了暖和的冬靴，健步走在铺满落叶的小路上。

冬天来了，雪姑娘为大地妈妈披上了厚厚的棉袄，为柳树姐姐穿上了白大褂，像美丽的天使，小草妹妹戴上了小白帽，一切变得那么纯洁，那么妙不可言。

冬天来了，雾轻悠悠地飘进窗来，一丝丝，一缕缕，一匹匹，不掺任何杂质。似乳白的棉纱，绵长无尽。雾飘在脸上，似一双慈祥而温柔的大手轻轻地抚摩着你，让你感觉好柔，好凉呀！真爽！

（这一环节，让学生欣赏美句，让他们感受到冬天的景物是那么美，那么和谐，第二环节：创设情境，话快乐。

1、播放视屏：冬天里，学生课间活动场景（踢毽子，跳皮筋，扔沙包，做游戏）你看到了什么？板书：课间 场景

2、教师谈话：孩子们，你们课间活动快乐吗？你们在课间会做那些游戏？ 你觉得那种游戏最有趣？为什么觉得有趣？可以说说游戏的玩法。（孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在习作教学中应该想方设法激发学生习作的兴趣，使他们自觉地、全身心的投入到习作中。）

3、孩子们，在这寒冷但美丽的冬天里，还有哪些让你开心快乐的事呢？根据学生的回答，师相机出示四幅片： 过圣诞节；过春节放鞭炮；下雪了，孩子们堆雪人，打雪仗场景；果园里摘椪柑的劳动场面。（板书：过节、下雪、劳动??）最后定格成一个画面。（孩子们回忆快乐，说快乐的事，激活其他同学的思维，找到生活中快乐的素材）

那么温馨。带动孩子们放飞美丽的心情，为后面的快乐作情感铺垫。）

4、刚才孩子们说到那么多快乐的事，请选择你在冬天里感到最快乐的事，静静回忆一下，自己轻轻地说一说。

5、愿意把自己的快乐和大家分享一下吗？请大家4人为一个小组，在小组内说一说，把事情说清楚，说具体。

（我们语文老师应该让学生走进生活，体味生活，也应该让他们有一双善于发现的眼睛。我们做的就是帮助学生收集素材，让他们有话可说，有内容可写。相信学生在交流的过程中会找到素材，找到灵感。就像巴金所言：写作就是无技巧的再现生活。）

第三环节：课堂交流，分享快乐。

1、 每个小组评选冬天里最快乐的事。

2、 各个学习小组轮流在班上交流最快乐的事。请2—3名同学上台讲快乐的

事。（要求：一位同学讲述，其他同学说说推荐理由）

3、 师生共同评议说的是否清楚、具体、并提出具体的修改建议。

（新课标指出：写作教学应该贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，所以在孩子们一起交流分享快乐的同时，激发了他们创作的欲望，为下一步的习作奠定了基础，）

第四环节：明确要求，写出快乐。

1、教师谈话 ：孩子们有这么多的快乐，当你找到快乐时一定与别人分享，今天就让我们把冬天里的快乐写下来。请读一读习作要求，抽生说一说要注意什么。

（1、重点写清楚快乐的事。2、适当写出冬天景物的美）教师点拨，作文时应写出景物的美，重点写出场景的热闹欢快，让快乐之意，喜爱之情自然流露。注意语句通顺连贯，适当用上一些优美词句。

五、说板书。

板书是根据教学需要，在黑板上以书面语言的形式进行表情达意的活动。题目：冬天里的快乐，快乐是关键词，重点写快乐的场景，辅助以景物描写，渲染气氛。看板书能让学生明确习作要求，理清习作思路，让学生动起笔来得心应手，游刃有余，习作一气呵成。

冬天 里 的 快乐

︳ ︳

景物 （美） 场景

雾 霜 雪 树 课间 过节 下雪 劳动??

篇五：冬天的作文

冬天里的雪 我喜欢冬天有很大原因是因为冬天里的雪。雪一片片的下，我就趴在窗前，看着雪花落在窗台上，我对着他吹一口热气，他就融化了。冬天的雪真有趣。 【冬天里的雪一】

早晨，我起床后向窗外看了一下，外面下起了雪，毛茸茸的随风慢慢的飘落下来!过了一会儿，我背着书包去上学，这时雪花开始变大，而且飘落的速度也变快了，不一会儿地面就有了一层厚厚的雪。

房子白了，树变白了，路边的车都白了，简直就是白色的世界。在上学的路上，脚踩在雪地上发出“咯吱”、“咯吱”的响声，我在雪里散发的音乐声中来到学校。

【冬天里的雪二】

哗!哗!哗!哇!天空下起了白色的雪，就像梨花瓣一样从天而降，只不过这棵树有点大而已，因为这是——天。

雪花从天上飘落下来，好像舞蹈家从空中舞动一般，那姿态优美动人;落到地上后，像是给大地穿上一件白色的棉袄一样。

当雪落到一定的程度时，你踩在上面，就会听到“咔嚓，咔嚓”的声音，那声音如此动听，最好玩的游戏就是堆雪人玩了，堆出的雪人也是白色的就像老公一样，那么慈祥，那么和蔼可亲。

打雪仗是我在冬天最喜欢的一种游戏!尤其雪下的很厚的时候我就喜欢和伙伴在一起打雪仗，你给我扔过来一个雪球我给你扔过去一个雪球，多有趣呀!大雪过后，去到屋外你就会看到有很多很多的和我年龄一样大的孩子，在外面玩雪。奇怪的是他们看上去好像一点也不次。也许是因为快乐大于寒冷，所以他们才会看上去不怕冷!冬天的雪，并没有带给人们寒冷，相反却给人们带来了快乐。因为，在雪中他们可以和自己的伙伴拉进距离。而且，在雪中可以享受到春天、夏天和秋天享受不到的快乐!我喜欢冬天的雪。

【冬天里的雪三】

终于，让我盼望已久的大雪来临了，我真上快乐呀!

1

我满怀欢乐来到了楼下，我抱起了一堆雪花，仔细的看着。瞧!我看见了它们雪白的身姿，在轻微的阳光下，银光闪闪，那么美丽、那么耀眼。我还在联想，我正抱着一堆可爱的小精灵正在我暖暖的怀中跳着优美的舞蹈。想罢我怀中的雪已化成了一堆水。但我又捧起了一堆积雪，又细细观察着??过了一会儿，我抬起头来看着下雪风景，呀!高楼上堆满了雪，是雪姑娘送给了它一顶漂亮的出国留学网爵士帽;大树上堆满了雪，是雪姑娘给它带来了一件绵皮大衣让它不再寒冷;大地上堆满了雪，是雪姑娘给它捎回了一块松松软软的漂亮的银光闪闪的地毯，这景色真是美呀!

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:冬天里的欢乐作文)

看!几个我很熟悉的女孩来了，我叫上她们，和我一起堆雪人，打雪仗，我们的脸上，永远留着笑容。

冬天的第一场雪，包含着孩子们的欢乐，着孩子大人的喜悦，我爱冬天的第一场雪。

【冬天里的雪四】

冬天里雪姑娘来了，她没有美丽的色彩，但却是那么的纯洁。我出门一看，这场雪可真大啊!雪花紛纷纷扬扬的像柳絮满天飞舞。仰起头来只觉得片片雪花朝我压来。不一会儿全身便落满了雪。刹那间雪姑娘就占领了整个宇宙空间。

冬天里的雪真白啊!她纯洁无暇，她银光耀。我捧起一把雪觉得它又白又亮，白如珍珠亮似翡翠。

冬天的雪真美啊!晶莹闪亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星洒落人间。太阳出来了，光照在雪上射出点点彩光，美极了!

由于雪姑娘的到来，孩子们沸腾了，大街上热闹了，我们在学校堆着雪人，打着雪仗，雪姑娘给我们带来了无穷的乐趣，我知道她冻死了对人体有害的细菌，使我们不会感冒;她还悄悄的给冬小麦盖上了棉被，我知道明年一定大丰收。

雪姑娘给大地带来了无限的生机，无论外表还是内心，她都是最美丽的。

我爱冬天，我更爱冬天里的雪。

【冬天里的雪五】

当人们还在睡觉的时候，当人们还在学习工作的时候，当人们一起仰望天空的时候，雪无声无息的来了。

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开始，人们以为是顽童的恶作剧。可是，当雪花一片一片的落在他们的头上时，他们才知道雪来了。有外地人说，这亚温带里见到雪可真不容易。但，真是不容易。冬天，她是圣洁的象征，纯洁的芬芳，冬天里也许不再有顽童的嘻哈声了，他会一直在家里烤火，他们的恶作剧也将此开启。把雪带回家，外带人们身上一扔，弄得大人们一身“冷汗”。

冬天，但看似冰冷的美人，其实也有柔情的一面，也有它存在的道理。冬，她是圣洁的象征，当冰雪跨进冬的门槛，整个世界便被北凝结。湖面、河面上都结上了一层厚厚的冰，房屋楼阁在雪中静默，土墩、田坎在银光中陶醉，“山舞银蛇，原弛蜡旬”。如明月轻洒，树枝如梨花绽放，绵绵的“柳絮”在空中荡游，梦幻般的“天使的羽毛”从天而降，整个世界都踏进了雪国，都为之沉醉了。

寂静的深冬，如一幅静默的丹青。静静的白桦林与纷扬的白雪，同染着银白世界里那一季的幽婉。

白雪轻覆着深沉的大地，封存着多少生活的忧欢，岁月的足迹。而在远处皑皑白雪之上飘浮的白云，是那样的悠然，那样的飘渺，悄然间的，远离尘间，抛去尘世的悲欢，在清冷的晴空，飘曳着冬天里它的那份清灵，那份凄美。

我闭上眼，任凭雪花飘落在身上，林间，地上。那是一种脱俗的飘渺与空灵的意境之感。当你静立雪中，轻品冬天里那份清灵时，仿佛，静静的白桦林里飘出了一支很美，很美的歌。关于冬天的，白桦林的，雪的。那支歌飘过了林间，飘过了四季，飘向了很远，很远?? 一支歌徜徉在心里，纷扬的白雪，韵在冬天里。静谧，清灵的白雪，点缀着淡淡的岁月与平静的生活。

纷扬的白雪，飘飘洒洒。掬一捧白雪，撒向寒冬，让那份清灵，洒向四季，洒向流年的岁月??

【冬天里的雪六】

今天下了一场大雪，冬天就这样不知不觉地来了。

中午，当我睡醒一觉起来后，一看窗外，呵!雪白雪白的大雪花正扬扬洒洒地飘落下来，院子里已经全是白色的，漂亮极了。

我走到院子中间，想感受一下雪花飘落到脸色的感觉。于是，我仰起脸，等待着。不一会儿，一片片雪花飘到我的脸上，凉凉的，很舒服。这时，我又突发奇想：不知道雪花的味道是怎么样的?我伸出舌头。突然，我感到舌头一凉，赶紧缩回舌头。细细地品尝了一下，可什么味道已没有，真遗憾!

3

大马路上，雪已经积得非常厚了，每当汽车压在雪上面时，都会发出“沙沙”的声音。我走在人行道上，踩着厚厚的积雪，就好像踩在厚地毯上一样，软软的，每走一步，都会留下一个深深地脚印。

到了学校，校园里到处也都是白色的，焕然一新。我和同学们一起在校园里堆起了雪人。我和毛文轩要为雪人做一个头。我们把小雪球在雪多的地方一滚，雪球就越变越大了。等干完了，我们的手都被冻得通红通红的。这时候，上课铃响了，我们飞快地跑回教室，准备上课。校园又变成了纯白的世界了。

爸爸说，有雪的冬天才是真正的冬天。冬天是寒冷的，但是雪会给寒冷的冬天添加很多快乐。我喜欢这冬天里的第一场雪。

【冬天里的雪七】

早上下雪了，大地穿上了雪白的衣服，小伙伴们穿好厚厚的衣服从家里跑出来，在雪地里玩耍，小豆在滚雪球，你们看我滚得多大呀!丁丁在滑雪，看，丁丁滑的多快呀!红红和冬冬用雪搭了一个蓝子，小红用三个大小不一样的雪球堆了一个雪人。他用爱吃的糖葫芦做雪人的小手用两个石子当扣子，换用两个石子当眼睛，用胡萝卜当可爱的鼻子，用家里的红辣椒当可爱的嘴巴，用铁通当雪人漂亮的帽子??一个漂亮的雪人就堆好了!

看，小朋友们玩得多开心!

【冬天里的雪八】

啊!下雪啦!阿姨把我和姐姐的脚绑上塑料袋就陪我们去下面玩了。走到一楼阿姨问：“你们要伞吗?”我们都不要。

我们到了下面就看见滑梯上也有雪，我就爬上去了，“嗖”的一下滑了下来，雪也“嗖”的一下滑了下来，变成了一个个小雪球。我和姐姐规定这是我们的“雪球基地”，谁也不能拿雪球，然后我们就和阿姨打起雪仗来。成绩：我们0分，阿姨100分。因为阿姨有伞，我们打过去阿姨用伞档住，我们没有伞作保护都被打中了。

打完雪仗我们装了两把伞的雪带到家里，今天我们玩得特别开心!

【冬天里的雪九】

冬天的一个早晨，天上下着鹅毛大雪，白花花的雪把树变白了，房子变白了，大地也变白了，冬妹妹改变了周围的一切事物，小朋友也出来玩耍了。

4

有的堆雪人，有的打雪仗，还有的在照相，玩得一个比一个起劲，有的人玩得都干脆躺在雪地里玩个痛快。

雪花给光秃秃的杨柳橵满银花，给连绵起伏的群山着上羽，你用自己洁白的身躯把北国单调的严冬打扮得分外妖娆。

我想永远都是冬天，冬天真美啊!

冬天的雪就像棉花一般的软和轻。我多想舔舔那软软的雪，看是否和棉花糖一样的好吃。雪花就像个小姑娘一样，走路的脚步很轻都不留下脚印。 【关于冬天的雪作文一】

冬，伴着寒风走来，它没有春的生机勃勃，没有夏的骄阳似火更没有秋的果实累累，但却有着一中不同凡响的美那就是“雪”。

雪是纯洁的向征，毛泽东曾以一首，《泌园春;雪》气势磅礴的描写出冬雪中的锦绣山河给人以无限的遐想和斗志，童话中的白雪公主大家是自然熟悉不过的了，人们称她为心灵美丽善良和美丽的女孩。

雪中的美也令诗人为之倾心，比如《诗经》里的《小雅;采薇》中的末尾两句话，今我来思，雨雪霏霏。岑参的《白雪歌>的两句话，千树万树梨花开，忽如一夜春风来。此句更是为千古的咏雪佳句，以梨花喻雪，十分新奇读之眼前立刻浮现一副春风送暖的景色。 冬，也是一位严厉的老师，它默默练就了多少人的坚强意志啊?古人云“映雪读书，食雪练志”。为人们练就许多任人志士，而今现代，冬游练就了多少人的强健体魄让人们都敬佩他们的坚强意志，不只是人，世间的万物都在经受考验，“正所谓大雪压青松，青松傲挺直”，傲骨的梅也为冬天增添了无限的光彩，所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花自古寒香来”。无法否认的是冬是一位严厉的老师。

冬，是孕育春天的摇篮，冬天为雪提供适应的温度，雪也带着冬的问侯，滋润着土地里沉睡的幼苗，等春姑娘的脚步踏入这片土地来唤醒土地里沉睡的幼苗。

当春天的第一抹阳光照在它身上的时侯，雪告别了一切，变成了水在地下滋润幼苗，同时等待着下一次冬的来临，等待着它的乐园来到。

静静的，静静的，慢慢......的

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体裁作文