中班小蚂蚁运粮反思

篇一：健康《小蚂蚁运粮》课后反思

健康《小蚂蚁运粮》课后反思

健康《小蚂蚁运粮》课后反思

小蚂蚁运粮这个游戏其实在平时稍有涉及，所以游戏起来，除了少数孩子会一个手传，大部分的幼儿都得心应手。其实小蚂蚁运粮的关键在于“运”，运是不是简单的传递，而是有方法有技巧的：两腿分开，双手扶住球，身子重心放低，将球从胯下传递过去，在后面的小朋友也要集中注意力，时刻关注着球的动态。

通过不同形式、不同层次、不同目的练习，孩子们逐渐掌握了运粮食的精髓，于是激(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:中班小蚂蚁运粮反思)烈的小蚂蚁运粮的比赛拉开序幕。4排小朋友分别代表四个蚂蚁家族进行比赛，本以为游戏会顺利的开展，但是却发现了一些违反比赛规则的事情，帆帆和美琪两个小朋友是第一个蚂蚁家族的最后两个小朋友，他们为了能够赢得比赛，没有按照规则，偷偷地将球直接扔进粮食框里。看到这个现象之后，我没有立即叫停比赛，只是默默地等待，等到比赛结束时，毫无悬念死一个家族的蚂蚁获得了胜利，在颁奖的时候，我说：“其实，今天这个奖并不是属于第一组的，因为我看到有两个小朋友违反了比赛规则，老师希望他们能改正，好吗？”我暗中关注着帆帆和美琪的反应，她们两个对看了一眼，难为情的低下了头。“那怎么办呢？”我继续说，善良的涵涵说：“要不我们再来一次吧。”于是真正的比赛开始了，动作整齐划一，这次第一组真正依靠实力获得了比赛的胜利。

没有规矩不成方圆，规则是活动的基础，没有规则任何活动都不可能有序。但要是小朋友违反了规则，我们应该怎么办呢？在《小蚂蚁运粮》的活动中，我没有直接介入终止比赛，而是让比赛继续进行，但是我让孩子们体验到了违反规则的后果，本以为到手的“冠军”称号“不翼而飞”，想必此刻的帆帆和美琪心中十分懊恼，如果再给他们一次机会他们一定不会选择这么做了吧。在此期间，我并没有提及是谁违反了规则，这也是对孩子自尊心的一种保护，我不想让这个成为他们的负担。

篇二：中班体育游戏《蚂蚁运粮》

中班体育游戏《蚂蚁运粮》

中班体育游戏《蚂蚁运粮》

活动目标：

1．培养幼儿团结友爱的情感以及克服困难的精神。

2．发展幼儿平衡、钻爬等基本动作，培养幼儿协作配合的能力。

3．引导幼儿学习双臂匍匐前进的动作。

活动重点：引导幼儿协作配合。

活动难点：双臂匍匐前进动作。

活动准备：

音乐、蚂蚁头饰，垫子四组，平衡木2条，钻圈2个、“粮食”背袋若干，

橡皮筋两条、场地布置

活动过程：

（一）导入：（2分钟）

戴头饰听音乐，做蚂蚁各种模仿动作，进行准备活动。

（二）展开：（20分钟）

1．学习双臂匍匐前进动作（5分钟）

指导语：今天我们来学习运粮食的新本领：双臂匍匐前进，小朋友小手臂

要贴在垫子上，交替往前爬行，肚子不能够离开垫子。

（1）个别幼儿示范双臂匍匐前进动作。

（2）幼儿分组练习双臂匍匐前进动作，快速爬过垫子，教师个别指导。

2．进行游戏《蚂蚁运粮》（15分钟）

（1）蚂蚁运小袋粮食。（3分钟）

从“家”出发找“粮”途中，爬过草地，走过小桥，钻过山洞，发现“粮食”不很大，每只“蚂蚁”各背一袋回家后，看哪队速度快。

（2）蚂蚁运中等粮食。（5分钟）

第二次出发找粮，发现“粮食”比较大，一个蚂蚁运不回来，引导幼儿想办法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想办法解决，要求幼儿互相配合，抬到家后，进行评价。

（3）蚂蚁运大袋。（7分钟）

第三次出发找粮，发现“粮食”更大了，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合。

（三）结束部分：（3分钟）

“粮食”堆好，教师简单讲评，“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。

活动延伸：小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结的精神，和蚂蚁妈妈一起将背袋运回教室。

活动反思：

小蚂蚁是孩子们非常常见的，孩子们对蚂蚁有着浓厚的兴趣。因此我进行了一节体育游戏《蚂蚁运粮》，将孩子的兴趣融合到体育游戏中。孩子们参与积极性高，很好的完成了本次活动的三个活动目标。

优点：

1.针对游戏中不同的场景，我准备了五段不同节奏和氛围的背景音乐，用音乐来很好的创设了游戏情境，烘托了整个游戏的气氛。

2.整个活动都贯穿有趣的情节，在潜移默化中对幼儿进行了团结友爱，相互合作的教育，培养了幼儿克服困难的精神。

3.整个活动的设计层次性强，环节清晰体现由易到难的原则。

4.活动中体现了教师的主导和幼儿的主体关系，引导幼儿自主合作。

5.教师指导语简洁清楚，评价及时到位，有针对性。

不足：

准备活动密度稍欠，动作不够丰富。

篇三：中班健康活动《蚂蚁运粮》说课稿

中班健康活动《蚂蚁运粮》说课稿

一、 设计意图：

《蚂蚁运粮》是中班教学主题七《家乡美》的第5个活动。幼儿在平时的观察中，已对小蚂蚁有了初步的认识，尤其它们排着整齐队伍搬运粮食的场面更为幼儿所喜欢。正是这样的生活经验，为本次活动做了很好的铺垫。依据《纲要》所提出的：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”这一纲领要求，我将本次活动目标定为：

1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。

2.培养幼儿的合作意识，发展幼儿协作配合的能力。

3.培养幼儿热爱劳动，不怕困难的情感。

其中的重点是发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。 难点是培养幼儿的合作意识和不怕困难的情感。

二、实施策略和方法：

《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，因此活动中除以饱满的情绪感染孩子，以启发式的谈话引导孩子，我首先运用情景教学法，通过设置幼儿感兴趣的蚂蚁找食物情境，激发幼儿的参与活动的积极性。通过播放多媒体课件，使用直观演示法，以解放军匍匐前进的画面引起幼儿的兴趣，吸引注意力，使其直观、形象的观察和学习单臂匍匐动作，并在生动、有趣的游戏情景中亲身体验练习单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。同时整个活动本着由易到难的原则，从单人运粮到双人合作运粮再到三人运粮，在不断挑战幼儿体力与智力的过程中，让幼儿充分体验到团结的力量与合作的快乐，激发起不怕困难的勇敢精神，感受成功的喜悦。使幼儿在轻松、愉悦的游戏情景中突破重难点，实现预设目标。

自评：本节课依据中班幼儿的年龄特点，设置游戏情景激发幼儿的参与活动的兴趣。让幼儿在运粮游戏中通过钻山洞、过草地、走独木桥，学习和掌握单臂匍匐的动作要领及平衡动作的协调性和灵活性。幼儿在活动中积极愉快地参与游戏活动，培养了幼儿的合作意识，发展了幼儿协作配合的能力。活动中注重渗透了情感教育，培养了幼儿热爱劳动，不怕困难的情感。

篇四：小班健康《蚂蚁运粮》活动反思

小班健康《蚂蚁运粮》活动反思

小班健康《蚂蚁运粮》活动反思

小班孩子很喜欢在地上爬来爬去，所以今天的健康活动《蚂蚁运粮》特别受孩子们欢迎。但是由于天气不给力，底楼多功能厅也有班级在上健康课，我们只能在幼儿园的走道里进行活动，所以整个活动的场地就有了很大的限制。这样我们只能并排放两个垫子，导致了孩子们等待的时间太长，但这是天气原因而无法改善了。正是由于在场地上的限制，两排队伍较长，所以我在示范小蚂蚁怎样爬行的时候，后面的孩子看得不是很清楚，幸亏今天的爬行项目对于孩子们来说没有困难，所以后面的孩子没有看清楚也能完成接下来的活动。

在热身活动的时候，我发现孩子们对于爬行已经没有困难了，于是就利用小蚂蚁要运粮食的故事情节把本次活动的重点“负重爬行”——其实就是在背上放一个大的布包然后爬行给提了出来。孩子们一看这次的爬行要背个东西，他们非常兴奋，吵着要自己试一试。于是赶快整理好队伍组织“小蚂蚁们”运粮食。第一组小蚂蚁运粮的时候就发现这一次背上有了“粮食”爬行的速度马上变慢了，有个别细心的孩子一边爬一边还用手扶住“粮食”保护好粮食不掉下来。而有部分幼儿只顾爬行而把背上的“粮食”忘得一干二净，等到终点，才发现自己的“粮食”掉了，然后只能重新再运一次粮食。不仅在运粮的“小蚂蚁”们很投入活动，一边等待的孩子们也很投入，看到有小朋友的“粮食”掉了，他们会大声的告诉那位运粮的“小蚂蚁”，有个别热心的孩子还会主动把粮食捡起来放到“小蚂蚁”的背上。

活动中虽然受到了场地上的限制，但是丝毫没有减弱孩子们的兴趣和参与的积极性，而且小班孩子很喜欢角色扮演，今天活动开始就跟他们说要做小蚂蚁来运粮食，他们很快就进入了角色，还在交流：“我是红蚂蚁，你是蓝蚂蚁”、“你是大蚂蚁，我是小蚂蚁”??本次的健康活动在孩子们的欢笑声中结束。

经过本次的健康活动，我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，一个布包、一块垫子孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个部位或掌握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。

篇五：小班健康—小蚂蚁运粮 说课稿

小班健康活动:"小蚂蚁运粮"说课

一.说教材

1.设计意图

3--4岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差，所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。经观察，我发现我班幼儿对爬比较感兴趣 ,在平时的活动中,他们也很喜欢爬.根据幼儿的这些年龄特点,运用蚂蚁爬着行走的特点,让幼儿学习蚂蚁爬的动作,在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐.

2.本次活动的重点：练习幼儿双手,双膝着地爬的能力.

本次活动的难点：双脚平稳的走过一定长度的窄路，并能鱼贯完成爬、跨动作。

二、活动目标

1、感受游戏的愉悦，体验合作、成功的快乐。

2、探索游戏玩法，敢于在集体面前表达自己的想法，培养孩子的自信心。

3、遵守游戏规则，通过上下肢互相配合，能够协作完成任务。

三.活动准备

1、材料准备：课前律动音乐和活动过程音乐，蚂蚁洞图片、不干胶独木桥和跳跳圈图片，沙包（蚂蚁粮食）和盛放沙包的纸箱。

2、环境布置：在室外操场上布置好本次活动所需要的器械：蚂蚁洞、 独木桥和跳跳圈。

3、知识经验准备：幼儿观察图片，借助以往经验一起探索活动的方 法，包括蚂蚁洞可以哪几种方式来通过？怎样才能安全的通过独木桥？玩跳跳圈时应该注意的问题？鼓励幼儿自已探索、交流和示范。

四、教法和学法

从活动本身的特点和小班幼儿的年龄阶段特点考虑，本次活动主要采用了以下几种教学方法:

1、提问法：在活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象游戏活动的各种玩法。

2、情景创设法:本次活动围绕蚂蚁运粮食创设了三个情景分别是蚂蚁钻洞洞、蚂蚁过独木桥和蚂蚁跳圈圈。这使整个活动变得很有趣，从而激发了孩子的活动兴趣，使其积极热情地参加到活动中。

此外我还采用了自主探索法、示范法、重复演练法等对活动加以整合，让幼儿在愉悦的活动中获得活动经验。

五、教学流程：

整个活动我主要设计了五个环节，包括活动前热身运动、情景导入、自由探索、巩固练习、游戏活动。

（一）第一个环节：热身运动

放律动音乐，幼儿跟老师一起做热身运动。此环节让幼儿先热身，使全身关节得到放松，预防游戏活动中受到伤害。

（二）第二个环节：情景导入

活动之前，告诉孩子小蚂蚁妈妈在大树下发现了好多粮食，由于粮食太多、太重，她不能运回家，就想请小朋友来帮忙。老师知道你们都是乐于助人的好孩子，可是在运回家的路上有三段路特别难走，为了能够快速安全地帮蚂蚁妈妈把

粮食运回家，需要我们先去看一看这三段难走的路。此环节可激发幼儿活动的兴趣，使幼儿积极愉悦地参加到活动中来。

（三）自由探索

依次出示图片《蚂蚁洞》、《跳跳圈》和《独木桥》。在这一环节中通过提问和让幼儿示范等，鼓励和启发幼儿借助以往经验有意识地探索蚂蚁洞的不同钻法，通过独木桥的各种方法和怎样快速地跳圈圈。

（四）第四个环节：巩固练习

1、告诉孩子我们现在已经知道怎样通过这三段难走的路了，下面我们就一起去熟悉一下运量路线吧！告诉孩子活动规则：1、把幼儿平均分成三组，分别练习钻洞洞、走独木桥和快速通过跳跳圈。

2、要求孩子在排队的过程中不可以推挤，通过后的孩子都从右侧返回依次排队等待练习。

（五）第五个环节：游戏活动（运粮食）

告诉孩子们现在我们已经熟悉了运量路线，下面我们休息一下，准备帮助蚂蚁妈妈运粮啦！在第四个环节中孩子们的体能已经得到了充分的锻炼，接下来播放音乐，老师就可以带着孩子一起运粮食，在轻松愉快的气氛中结束活动。

六、课后延伸

幼儿在活动中练习了上下肢配合协调爬行、走窄路、双脚跳，从而提高孩子身体的协调能力。小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结的精神，和蚂蚁妈妈一起将材料整理好运回教室。

小学作文