火眼金睛找不同

篇一：火眼金睛找不同

找不同

篇二：小学生心理活动课火眼金睛

火眼金睛

活动理念：

世界著名的生理学家巴浦洛夫，在他的研究院门口的石碑上刻下了“ 观察、 观察、再观察 ” 的名句，以此来强调观察对于研究工作的重要性。达尔文也曾经说过：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对他们进行精细观察的能力上，我可能是中上之人。”可见，观察力是十分重要的。而小学阶段是认识事物的关键时期，孩子们对于新兴的事物和自己刚刚发现的事物都是比较感兴趣的，学会观察能够帮助学生认识事物本质，促使孩子进一步探索与发现。

活动目标：

1. 激发学生的观察意识；

2. 培养学生的观察能力；

3. 掌握基本的观察方法。

活动对象：小学低年级

活动方式：游戏体验、讨论等。

活动准备：草莓图片，找不同的活动的图片，罪犯的图片，数字，布置学生搜集自己日常生活中需要注意观察的事例

活动过程：

一、热身游戏：请你跟我这样做 （3分钟)

游戏要求:请学生观察教师的手指动作，跟着教师一起做。 学生跟着教师做完动作后，教师再做一遍，要求学生认真观察； 请正确完成动作的学生交流分享自己是如何做到的。（手指1到10）

二、闯关游戏:观察训练营 (30分钟)

第一关: 火眼金睛有目的

1.出示图片3秒。 提问：图片里一共有多少颗草莓？ 2.再出示一遍。 学生回答。 3.学生交流： 为什么同样的问题，第二次能回答出来，第一次就不能回答出来？ 教师小结：我们要成为“火眼金睛”首先一定要明确自己的观察任务是什么？这样才能有更多的发现和收获。 第二关: 火眼金睛找不同

教师导语：第二个游戏是 “眼力大比拼”，看一看谁是名副其实的火眼金睛。 教师出示这张图片，让学生观察：左边的图案和右边的图案是一样的吗？如果不一样，不同之处在哪里？请找出来。

（2）出示两组数字，请学生仔细观察，如果这两组是相同的，在自己的小纸片上打“√”，如果两组不相同，请在纸片上打“×”。

①862741896351 862741806351

②87564531709857432 875645377098574322

③2355654553575856382 2355654553565856382

两组活动之后，学生总结归纳闯关的经验。

教师小结:认真细致，是观察力的优秀品质之一。

第三关：火眼金睛找特点

教师导语：接下来我们再来做第二个游戏“我是目击证人”。事情是这样的：有一天，有两个歹徒在抢劫一家银行时，刚好被你看到了。警察向你询问歹徒的特征，你会向警察怎样描述这两个歹徒?

1.出示这两个嫌疑人的照片，时间大约是1分钟，然后将图片隐去。

2..教师再出示嫌疑人照片，并小结：你们观察得真仔细，抓住了这两个歹徒的特点

这样抓住事物的特点观察才是有效的，是观察的一种方法。(板书:：“抓特点观察”)

教师总结：在生活当中也有类似的突发事件，善于观察在应对危险时有很大作用。比如抢包事件发生的一瞬间，不可能让我们观察得很细致，需要我们迅速抓住重点进行观察，并且进行描述。

第四关: 火眼金睛找关键

游戏的具体步骤：（教师示范三次）两手交叉，右手在上，掌心相对，右手大拇指位于左手大拇指与食指之间，十指交叉。将手由内向外转一圈，伸出双手的食指，用俩食指夹住鼻子，最后松开双手。双手自然打开即为正确。 游戏要求:要求学生认真观察； 要求在游戏中不允许有提问和交流。 请第二次第三次才正确完成动作的学生交流分享自己是如何做到的。 教师小结: 找准了关键点，那么我们的观察会更有效。

三、交流反馈 （7分钟）

学生分享交流自己日常生活中需要注意观察的方面。

教师小结：凡有良好观察力的人，都是平时处处留心，认真观察的结果。俗话说：“处处留心皆学问，勤察深思出真知。”希望同学们在平时的学习和生活中，也能使用这些方法找出平凡事物中更多有趣的东西，让生活变得更加丰富多彩！

篇三：找不同练习题

一年级数学游戏测试卷——火眼金睛找不同 ( 时间：每1题1分钟 )

班级： 姓名：

小朋友们，你能找出以下两幅图中的五处不同吗？每找到一处圈出来，快来试试吧！ 第1题、

第2题、

第5题、

第7题、

第9题、

篇四：找不同

找相同找不同

活动时间：2015年10月14日星期三

活动名称：找相同找不同

活动准备：PPT、亲亲数学、铅笔、橡皮

活动目标：

1. 发现图案或物体的相同点和不同点。

2. 培养幼儿的观察能力。

3. 乐于思考并表达自己的观点。

活动过程：

1.谈话导入：孩子们你们喜欢看《熊出没》这部动画片吗？主人公都有谁？幼儿举手回答。刚刚我接到熊大打来电话，说熊二被光头强抓走了，需要小朋友帮忙救出来，怎么样帮忙呢？需要小朋友进行闯关获取5颗小红心，小朋友想不想帮熊大救出熊二，想！现在让我们一起闯关获取小红心吧！

2.出示第一关图片，请小朋友用你的火眼金睛找下这两幅画中孙悟空有哪些不一样 的地方。幼儿指出不同的地方。

恭喜小朋友第一关闯关成功，获得第一颗小红心。

3．出示第二关图片，请小朋友找出不同的图片，指出来，获取第二课小红心，老师点评。

4．出示第三张图片，请幼儿用自己的火眼金睛找出不同的，个别幼儿指出。闯关成功，获取第三颗小红心，老师点评。

5.出示第四张图片，请幼儿找出不同的图片，闯关成功，获取第四颗小红心。点评

6.现在小朋友已经帮助熊大获取了4颗小红心，现在只剩一颗小红心了，这最后一颗小红心需要我们全部小朋友共同努力才可以得到，有没有信心获得最后

这颗小红心？幼儿答：“有”老师讲要求，请小朋友安安静静找到自己的亲亲数学、铅笔橡皮，将书翻到30页，安安静静完成，老师读题，幼儿操作。

7.待幼儿做完后，幼儿观看PPT，进一步讲解。这一关小朋友们闯关成功!获取第五颗小红心。

8.老师总结：在我们闯关的时候，小朋友的火眼金睛特别厉害都能找出一些图片中不同的图片，我们可以从颜色、形状、大小等等方面去区分。现在让我们一起去救熊二吧！

活动反思：通过本次济南老师来听我的课，我意识到我需要提升进步的地方很多，虽然我从教三年，但是大班的课程我没有接触过，特别对于亲亲数学的教学上我和新老师是一样的。本节课我颠倒了找不同的难易程度，应该把最先的那个找不同的图放到最后，更应该再延伸些找不同的图，让孩子们去多观察，让孩子多表述，哪些地方相同，哪些地方不同。很感谢济南老师们对我提出的宝贵意见，以后我会积极吸取，争取在下次 时有一定程度上的提高。

篇五：张红《火眼金睛》教学设计2[1]2

《练就一双“火眼金睛”》教学设计

威海市锦华小学 张红

［设计意图］

良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。小学生的观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。在生活中，要善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来，日积月累，一方面可以锻炼观察力，另一方面还可以积累知识经验。从小学低年级开始，学生已经慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别，本节课旨在通过学生喜闻乐见的闯关游戏，让学生在观察中明确观察目的的重要性，进行观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。 ［活动目标］

1、通过活动使学生初步掌握观察事物的方法，激发学生的观察兴趣。

2、通过观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。

［活动重难点］

1、掌握观察事物的方法并能灵活应用。

2、培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力。

［活动准备］

书包、课本、练习本、文具盒、“整理书包我最棒”统计表

一 、趣味导入（感知重要）

嘿！小朋友们，俺齐天大圣孙悟空凭借一双火眼金睛，识破妖魔鬼怪的众多诡计，护送唐僧历经艰险取经成功。俺这一双火眼可不是轻易炼就出来的，不信？就请你试一下吧！

二、心空观测台（体验方法）

（一）火眼金睛有目的

1、出示图片3秒

问：图片中一共有几只小兔子？

2、再出示图片一遍

学生回答图中一共有几只小兔子。

3、学术交流：

为什么同样的问题，第二次能回答出来，第一次就不能回答出来？

师小结：我们要成为“火眼金睛”，首先一定要明确自己的观察任务是什么，

观察是不是有了目的这个法宝就够了呢？（生答）那我们接下来还需要什么观察法宝呢？让我们一起闯入下一关“眼力大比拼”，看看谁才是名副其实的“火眼金睛”吧！

1、不同的孙悟空（个人找不同）

出示两幅孙悟空的图片，两幅图片

有几个不同之处。请大家静静（强调）

的静静的观察，看谁能够在最短的时间

内找得最多。（点击消失）

师：谁找得最多？（指名说）找出

来了？你一共找出了几点不同？（生答）

它们分别在哪里呢？（你很用心，观察得比较全面。）

师：他找得对不对呢？我们来看看！（出示答案）

师：你观察的真仔细，找得很快，刚才的几个不同，你是怎么发现的呀？（生答）

师：谁能够有顺序的说一说，这两幅图有什么有哪些不同。（生说）（相机指导：有序）

师：从你的回答中，我发现了你观察的小秘密，你是先从这……,接着到……,最后到……同学们，他观察的小秘密是————（生答:按顺序）

师：是的，观察事物要想做到不遗漏，就要按照一定的顺序进行观察。

2、不同的小农院（小组找不同）

师：好，再来看看这两幅图，

请大家按一定的顺序找出他们的不

同之处。——不要急着举手，全面

的有顺序的观察观察，千万别遗漏

了哦！

师：你找到了哪些不同之处？

（生说）请问你的观察顺序是什

么？（生答）（你很善于学习并借鉴

了他们的经验，学以致用，聪明！）

师：看来，观察不仅仅要认真，仔细，全面，我们还要按一定的顺序进行，这样才能够做到不遗漏，对事物有一个完整的印象。在第三关，你找到了观察

大家都有了这么多的看家本领，现在就让我们做一回“目击证人”吧！事情是这样的：有一天，有两个歹徒在抢劫一家银行时，刚好被你看到了，警察向你询问歹徒的特征，你会向警察怎样描述这两个歹徒呢？

1、出示两个嫌疑人的照片，时间大约为1分

钟，然后将图片隐去。

2、出示多张嫌疑人照片，让学生指认，并说

明原因。

3、再出示嫌疑人的照片，并小结：你们观察

得真仔细，抓住了这两个歹徒的特点，左边的歹徒

右边的歹徒 ，这样抓住事物的特

点观察才是有效的，是观察的一种好方法呀！

在生活中也有类似的突发事件，善于观察在应对危险时有很大作用，现在谁能来分享一下自己日常生活中什么时候也需要自己注意观察呢？（交流讨论）

三、你我在行动（应用实践）

（一）学习中的观察

通过刚才的活动，我们知道了观察的时候要注意—仔细、全面、多角度。下面让我们把这些方法用到学习中去。

1、（出示课件：算出得数：（56+78-12+98-78+5643）×（9876-9876）=？）

2、请各组快速写出答案。

（按各组答题情况排出先后，按先后顺序说答案，各组答案都为“0”。）

3、交流经验

我想采访一下答题最快的小组，请他们说说自己取胜的方法。

师小结：我看到题目后，不是马上一步一步地进行计算，而是先把整道题目观察了一遍，我发现后面的小括号里是（9876-9876），等于0，任何数乘0都为0，所以我很快就算出答案是0了。

（二）生活中的观察

在我们今天的闯关活动中，老师发现，同学们的火眼金睛就要练成了，现在奖励一下大家，就带大家再去我们美丽的威

海玩一玩吧！

1、出示威海旅游景点图片，让学生欣赏回

忆。

走着走着，突然我们来到一处陌生的地方迷路了，只有一部手机能和外面联系，但是电池电量不多了，你会怎样观察，怎样向救援队准确、简练的描述所处的方位呢？

3、小组交流讨论，要求每组选派一个代表回答，其余学生为“智慧团”，可以进行补充，以抢答形式进行。

4、比一比谁描述的最准确，为什么救援队听了能够找到这个地方？

教师小结：你们观察得真仔细，而且找到了自己所在位置的关键标志，这样救援队很快就能到达了。

四、反馈总结

同学们，通过这节课的闯关训练，同学们都找到了观察的小秘诀，我们都练成了“火眼金睛”！观察无处不在，只要仔细观察，处处留心身边的事物，我们都能拥有一双更加明亮的眼睛！

这是一堂小学二年级的班级心理辅导活动课，辅导目标围绕发展学生的观察力展开。良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。小学生的观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。在生活中，要善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来，日积月累，一方面可以锻炼观察力，另一方面还可以积累知识经验。在小学低年级，儿童观察力发展还不成熟，主要特点有：1、缺乏系统性，观察停留在表面，儿童在观察时往往发现不了事物之间的内在联系和本质特征，缺乏概括性。2、缺乏稳定性，儿童一般很少会自觉地为某一目的而进行观察，容易受到事物的较为突出的外部特征及当时的情绪、个人兴趣所支配，使观察不全面。为了培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力。掌握观察事物的方法并能灵活应用。我们通过学生喜闻乐见的闯关游戏为主设计了本堂课《练就一双“火眼金睛”》 本节课教学目标就在于：让学生在观察中明确观察目的的重要性，进行观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。

为了达到这个教学目标，本节课我主要分为以下几个环节：

一 、趣味导入（感知重要）

二、心空观测台（体验方法）1、火眼金睛有目的2、火眼金睛找不同3、火眼金睛找特点

以上几个环节通过“观察力大比拼”的小组竞赛形式展开，用“亮眼睛星”作为激励手段，学生之间既有竞争，又有合作，既可以活跃课堂气氛，又可以提高学生参与的积极性，我在整个大环节中，仅仅是竞赛的内容提出者，而会把大量的活动时间留给学生，让他们在活动中用自己的眼去观察，用自己的口去交流，用自己的心去感悟。

接下来一个重要环节，就是引导学生把观察的方法运用到生活中去，因为我们的生活每时每刻都离不开观察。

1、学习中的观察

在帮助学生初步明白了观察方法的基础上，我又设计了一个环节，把观察引入到学习中来，渗透学习方法指导，通过一道数学式题的观察，让学生体会到观察还有助于学习，进一步激发他们喜爱观察、仔细观察的积极性。 2、生活中的观察

这一环节的妙处在于给学生一种“震撼”—原来连这样的小细节都可以去观察呀！有了这样的体验，学生就会在今后的生活中，有意识地、主动自觉地去

高中作文