多彩的课堂作文600

篇一：这也是课堂作文600字

这也是课堂作文600字

这也是课堂作文600字

1.这也是课堂

作者：2014级4班 张宜宁

大自然，这也是课堂！

清晨，厚厚的雾霾遮住了视线，是眼前的景物变得朦胧，这使我想起了年后晚间不断的烟火。那烟火是那样的美丽，可给大自然带来了无尽的伤害，即我们对它的讨厌??

还记得有一天回家过年，座上客车，一分一秒的等着，全为与老家的家人团聚。当时车已经走了三分之一的路程了，我已近晕的不行，无力的坐在椅子上。突然，司机一个急转弯把我惊起，接着又是一个。那时我心里怕得不行，父母也连忙安慰我。

后来下车，妈妈才跟我说起。原来那天雾霾很大，能见度才几米，我们的是第一班车，并不了解情况，可是都到半路也就继续走了。再开到三分之一的路程时一辆电动车骑了过来，由于能见度低，所以到了眼前才看到，于是司机一个急转弯躲开了，可没想到又冲出一辆小轿车??就这样有了这个急转弯。

妈妈说到这时还是一脸后怕的表情，因为那是，我晕车，所以坐到了最前面。倘若车辆出事故，危险最大的也就是最前面的。听到这，我也是后怕不已。

说到这，大家也应该了解雾霾的可怕性了吧！它不禁间接伤害了你的身体，更会直接危害你的性命。可是雾霾是怎么来的呢？大家心里一定有这样一个疑问吧，那就让我来告诉你吧。

看看那马路上川流不息的汽车，再看那过节时所放的烟炮，还有那座座工厂排出的黑气??相信大家也了然了吧!

其实大自然是公平的，是你伤害了它，而它也间接“回报”了你。因果轮回，其实所有事都是个圆??大自然，它教会了我这些。

2.这也是课堂

作者：2014级4班 张良奎

不只有在学校的教室里，老师讲课的地方，才叫做课堂，才可以获取知识。精彩的大自然，复杂的社会，妙趣横生的书籍，奇妙的网络，同样可以成为我们的课堂，同样可以

从中获取知识。

一本本书籍中，都藏有许多知识，虽然他们外表迥同各异，有的光鲜靓丽，有的朴实无华。但那不同的外表下，却是用同样的字符，所组成的奇妙世界。

刚刚开始接触到书本，就只是脑中多了几篇妙趣横生的故事，之后，慢慢的，随着阅读层次的深入，我不断的替换着自己所读的书，也在向书中的课堂不断靠近。直到我读书，不再是为了看其中妙趣横生的故事，曲折的人物经历时，我终于打开了课堂的大门，走进了其中的世界，在里面如饥似渴的接受，发掘着知识。

进入了书籍中的课堂后，每读一本书，都会从中有所收获，其中，我最受益的就是作文方面的提升。

自从接触了书籍，作文水平一直在稳步提高，再也没有之前一碰到作文，就在桌前半小时都写不上一个字的情景。但自从接触了书籍中的课堂后，大有所好转，逐渐的，变得不惧怕作文了，甚至在碰在作文后还会有一丝期待。

直至现在，我从书籍中获取的知识还在持续的积累中，收获也越来越大，帮助到我的也越来越多。

不只有有老师的地方才是课堂，当你走进大自然，踏入社会，读完一本书，浏览完一个网页时，或许会发出一声轻叹，原来，这也是课堂。

篇二：这也是课堂作文600字(9篇)

这也是课堂作文600字（9篇）

这也是课堂作文600字

1.这也是课堂

鲍炫炀

自立是很重要的。要想在社会上生存，就要学会自立；团队是重要的，俗话说“人多力量大”；团结是重要的，它让团队的力量发挥出来。这次综合实践活动中，我明白了这些。

刚进入这所实践学校，我们便兴奋不已，讨论着接下来的事。但是，在听学校和活动讲解时的时间，仿佛过去了好几年似的，让我们等也等不住。“终于好了，可以走了！”我在心中想着。来到炉灶面前，我甚至有点慌了，要先怎么做呢？对，先烧火。向老师借来打火机，可是却怎么也点不燃，看着其他组都已燃起熊熊烈火，我便更急了。在经过冷静之后，我们才点燃了一点小火。慢慢的，火大起来了，我的眉头也舒展开了些。不过，烟熏得我们眼泪都出来了。

同学们按次序来做菜，大家好像都练过似的，手法很熟，但也不免出点小意外。我按照妈妈说的每一步，小心地按顺序放着食物和调味料。我拿着锅铲在锅中拌着。终于好了，我迫不期待地拿出筷子。吃了自己煮的食物，我不禁自恋了一下。后来又出了别人的菜，这中午过的真是心满意足啊！

后来我们在老师的带领下进行了一个团队游戏，叫做“有轨电车”。这真是太不容易了，只要九个人中有一个不配合，那整组都走不动，甚至会摔倒。这可真让我认识到“团队力量大”啊！

经过一天的活动，我们脸上都有了倦意，但是心中却想着继续玩耍！这活动给人带来的魅力太大了！这真是让我难忘的一堂课！

2.这也是课堂

——家政活动

张丽雅

生活中，处处是课堂，连厨房也是一个好课堂！

当老师在n久之前，宣布这次野炊活动后，班里甚至是段里都掀起了一股“野炊热”。“你烧什么菜啊？”成为校园新的流行用语！每个人都兴冲冲地开始准备这次活

动。哈哈，终于，我们盼星星，盼月亮，盼来了今天！

虽说今天天气不是晴空万里，而是乌云密布，夹杂着丝丝小雨。但丝毫不影响同学们的热情。

别看我们平时一副小皇帝，小公主的模样，可是，真正干起事来，可是有手有脚，有模有样的。来看看我们这组。每个人都身兼数职。该烧火的烧火，该准备的准备。不过，一点小麻烦出现了。这火，怎么燃不起来呢？通过我们千百次的按打火机；千百次的拿起大锅；千百次的往里面放树枝，终于成功了！哈哈，我们真是绝世天才！点完火，当当当，第一位大厨，上场了！看看，这位大厨一副胸有成竹的样子，一定会成功的！加油！不过，这厨师刚开始掌厨，两点小麻烦又出现了。这火，怎么灭了呢？这回可麻烦了，应该叫它两点大麻烦！我们的厨师还在烧菜呢！不过，大救星来了。幸亏带队老师——Miss Lin及时出现。通过她的指点，我们的火又烧起来了，且持久不断，一直到我们最后一位厨师掌厨完毕，都没灭过！

当然，在烧菜的过程中，还是有三点小麻烦，四点小麻烦的出现。不过，我们几个人团结一心，这小麻烦算什么呢？

一次简简单单的活动，却也能让人有意外收获。那就是——能让我们明白团结一心的重要性！

下午的课堂，更是让我们受益匪浅：心脏复苏，人工呼吸，找无线电台等。都让我们学习到了学校课堂内所不能学习到的知识。

这也是一个课堂，一个很好的课堂！

3.这也是课堂

金弘毅

阴雨朦朦，我们带着困意（兴奋没睡好）来到了温州实践学校去家政训练，也就是烧菜。

我抬头望着学校地图，可真大，好像有20多个十四中。从9：30开始，到一处营地去烧菜，到11点多结束。

可一看这灶，我就傻眼了，居然是烧柴火，边上也“哀声”四起。幸亏我略懂这玩意儿，好不容易把火点起来了，他们居然在火口扇风，急忙纠正，在下面的风口扇，这时火才旺了起来了。第一道菜是葱油鱼，只见我们的组长蒸鱼时，熟练的进行各种步骤，但总会有所失误，不是忘放哪种调料了就是没蒸熟。但味道还算新鲜，不知为何总觉比在家里吃的好多了，也许与“迅哥儿”偷来的豆有异曲同工之妙。第二道菜很普通，就是西红柿炒蛋；然而第三四道菜，虽都是牛肉，但去引来了一群“馋猫”，牛肉虽然看上去有点焦，但里面十分鲜嫩，青椒和萝卜的味道都已在其中。

在这其间，我还到了别的组去参观，真是“八仙过海，各显神通”海鲜、肉类、白菜??“凡所应有，无所不有”。五花八门的菜加上别趣意味的菜名，算得上满汉全席了。

回到我们组，就该我了。拿出鸡翅，先去腥味，再下油锅，下油锅这一步危害之极，先把生姜放进去，等油“霹雳扒拉”后，再到进鸡翅，顿时，油锅满天飞，我憋着气（因为柴烟很呛）在锅里翻炒着，调料放进去后，再到可乐，这时，鸡翅变的十分好看，连我都流口水了，盖上锅盖，等几分钟，因为这鸡翅要吸味。可以了后，我又遇到了一个难题，锅柄太烫，火又还有用，这鸡翅倒不出来了，我急了，幸好拿叉子把鸡翅插了出来，不然就全焦了。刚端上，在一边等待的林老师就夹起一个吃了，听到一声“不错”我登时大喜，去洗锅了，等我打道回府，一大堆人围着，“刷刷刷”15个鸡翅只剩下2个了，我傻眼了。“嘻嘻，原来我的菜这么受欢迎啊！”我在一边之恋。

“开饭喽”不知谁喊了这么一句，我们围上来东一个西一个，无奈菜太少我们还没吃饱就没了。

一个班级的同学围着吃自己做出的“成果”，我在这里才感到了“家”的味道。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:多彩的课堂作文600)

4.这也是一课堂

叶星愉

课程?难道就是数学、语文、英语、科学这些吗？不！课外实践也是一门课程啊！

今天，我们就去了温州市实践中学去课外实践，听说课外活动有一项是课程是烹饪。哎！于是我早早的装备好虾仁、腰果、玉米，来了个玉米虾仁炒腰果。

一大早，我将东西装好放进书包里，便高高兴兴的出发了。坐了40分钟的“过山车”终于到了温州市实践中学，一所与众不同的中学。大家兴奋到极点了，连队伍都不排了，星星点点，零零散散的，到达类似餐厅的地方，这所中学的校长出来了，拿着话筒在那里形象生动的演讲着：“我们学校总共有1.6亿亩地，相当于22所十四中

了......”我情绪低落，哎呦！到底什么时候才能开始活动啊？好一会儿老师才发号施令：“去锅灶那煮饭！”“餐厅”全场欢腾，鲁浩源夸张起来，站在座位上，双手举起，大喊：“中国共产党成立啦，中国共产党万岁！”真无语。

到了烹饪的场地，我目瞪口呆，纳尼！这里的锅灶好古老，是石头搭的那种，将包放好，我们组的组长汤晶晶喊道：“开工。”“是！”我、李依依、王馨悦、徐颖颖异口同声的回答道。我去洗锅盖,没有洗洁，手上黑不溜秋洗不掉。晶晶生火，火应该怎么生呢？正当大家为难的时候，我们的白衣天使，救世主----“曼丽姐”吴老师来了，老师用打火机将报纸点燃，放进草堆里，不一会儿，火升起来了，第一个掌厨的是馨悦，她炒的是玉米香肠炒黄瓜，可怜的是“迅哥”，不小心把馨悦的材料弄撒了，还好没撒光，馨悦的菜还是完成了。馨悦将菜放进盒子里的时候，大家就已经放下手中的活，纷纷拿上筷子争先恐后的去抢，吃完后赞不绝口。

第二是徐颖颖，她做的是炒茄子，“啊！火快灭了，草也烧光了！”我赶紧去找草。烧火也是件大难事啊！晶晶不愧是队长，是领头羊，我在一旁扇火就已经累得够呛了，晶晶可是一直蹲在那，一刻也没有消停过！徐颖颖做好了，我看着那茄子口水都流出来了。

接下来是我，我将虾仁腌好后倒入油锅，我小心翼翼的炒着，“当！当！当！”玉米虾仁炒腰果完成了。李依依是最搞笑的，炒的是四季豆，将油放入锅中，豆子好像火烧屁股，烫得不行了，从锅子里跳到了外面，陈益辉在旁哈哈大笑：“李依依，你炒的不是四季豆，这分明是爆米花。”嘎嘎嘎嘎......

晶晶的鸡腿也炒好了，放在桌上邹兼旭好像经不住鸡腿的诱惑，夹了一个又一个。

这一次我学到了好多，这就是自然的课堂，我在自然的课堂中学会了快乐！

5.这也是课堂

王温茹

星期一早上，我们来到了学校集合，接着就乘着车来到了我们要野炊的地方。两个星期前就听说有野炊，因此兴奋得不得了。

哇！我不禁大声感叹，这里好漂亮，有好多植物，我忍不住拍了几张照片。我们就要在这里烧菜吗？想到这，我的心就更兴奋了。来到大厅集合，老师先介绍了该校，说了一些注意事项就解散了。生了火之后，我拿出准备的鸡翅，先把鸡翅倒入锅中，再倒入可乐把鸡翅淹没，接着再倒入妈妈准备好的调料，再用锅盖盖上，每隔几分钟打开看看，翻几下。十分钟左右，可乐鸡翅就出锅啦！这是我第一次烧东西，所以有些不熟练，总体还是可以的恩。我也尝了同组其它人的“作品”，有的很好吃，有的太咸了??到处品尝过后，自己的“作品”也已经被解决光了，突然涌上了自豪感。

中午休息了一会后，又开始了第二项活动，这项活动是素质拓展，也叫有轨电车。这个游戏主要需要团体的合作，分成四大组，四大组里面再分成两小组，每小组9人。刚开始的时候，第一小组的人不是特别合作，总是走走停停，总有人摔倒或没迈步。当然我们第二小组也是，徐克华总共摔了好多次啊。在练习过后，终于要开始比赛了。每个人都争分夺秒，比赛激烈，大家都希望“奖品”不要降临在自己的身上。比赛分两组进行，最终??在第二组比赛中，我们队输了。我终于知道合作有多么重要了，一个人的失误会连累到团体的速度，所以得认真啊。

还有一个游戏是类似于找东西的啦，具体名称是什么我给忘记了。

总之，这次的活动给我留下了深刻的印象。我知道，虽然这次活动是在室外，但还是课堂，我们还是得认真安静。

有机会的话，我还想来这里，看看这里的花花草草，但希望下次过来时虫子可以少点啦。

6.这也是课堂

陈宣阁

我认为，课堂不一定要在教室中，户外也行。

今天早上，我一大早从被窝里爬出来，整理好书包，飞快的赶向学校，或许是因为今天是野炊，所以我太高兴了吧。

8点准时出发，9点左右到达，一路万里无云，可别以为是阳光灿烂的，瞧：灰蒙蒙的天空却飘起了小雨。这不会减少我们的热情，我们高高兴兴地到了实践基地。在大厅里听那儿的老师唱了半个小时的“催眠曲”，终于开始野炊了！

但现实总不像梦想中的那样美好，当我到了那里，我蔫了，这么一个破锅，再加上要自己烧火，刚开始的兴奋一下子就没了，但为了不得到一个坏成绩，我还是努力了。

因为我们这小组每一个同学都会抢着生火（其实是想玩火），所以我们争先恐后地生起了火，可没一个人愿意第一个抄菜，没办法，我只能当仁不让了。

先把油倒一点进去，再打蛋，等油被烧热时，再把蛋放进去，原以为会像我所想象的一样，刚倒进去的鸡蛋会“噼里啪啦”的响起来，可没想到鸡蛋却没炸起来，我愣了一下，这可不是在我的预料之中，随即我就开始查找问题。

答案终于被我找出来了，原来是柴的问题，木柴太长了，导致火往外烧而没有往锅底上烧，导致油没热，自然鸡蛋炸不起来。没办法，只好叫同学赶紧帮我加大火力。

在经历了一番艰难的“斗争”，我的番茄炒蛋终于出灶了！给老师品尝了一下，补救有效，还不错。只是盐稍微多放了点。和我一组的几个同学也相继掌厨，只是有一个同学和我一样调料品多放了点，导致味道不好，其他同学都得了满分。

下午，进行了两项活动，分别是无线电搜寻活动和“游规”电动课。都飞行员于集体性质的课，分数也是团体亮出。所以，我还是对自己厨艺的分数念念不忘，但转而一想：虽然我这次不是满分，但我应该庆幸，多亏了我“神奇”的手艺，来个紧急补救，不然这次的分数会更烂。

所有的知识并不一定都是课堂中才有的，像我们这次实践活动，让我懂得了如何烧菜、如何生火、团队的重要性以及无线电的使用。

你看！这也是课堂！

7.这也是课堂

陈品希

篇三：用智慧和真情支撑多彩课堂论文

用智慧和真情支撑多彩的课堂

2010年高考已经渐去渐远了，我原来所带的四个班的学生大部分已进入大学深造，有好多学生如今也失去了联系，但他们却给我留下了无限的思考和深刻的印象，让我感受颇多。

自从97年参加工作以来，这一届是我继第一届学生之后第二次从高一带到高三的学生，所以在他们身上花费的心血，倾注的感情也特别多。记得刚接手这几个班的时候，他们的英语底子很薄，很多同学连最基本的语言知识和技能都不具备，课堂教学的难度很大。现在想来，竟说不清是怎么过来的。但有一点是十分清楚的，那就是，经过三年的引导和培养，他们的英语水平有了很大的提高，高考中可以说是高分云集，不少学生突破了140分大关。

细细想来，耐心是第一位的。面对这些学生，我不能挖苦和埋怨他们，这于事无补。我只有下功夫研究他们的心理，研究他们的薄弱之处。思想上鼓励他们，行动上支持他们，方法上多指点，细节上多观察，习惯上多培养，课堂课后多辅导勤督促。

我在课堂上更多地是在传输思想和文化。我经常对学生讲，对于英语学习，不仅要把它当成语言来学习，重视词汇和基本句型，还有语法知识，在阅读中日积月累，通过阅读量的增加逐步找到语言学习的感觉，学以致用，逐步形成自己的知识框架和体系；而且更重要是要把语言材料当成一种思想和文化来学习，语言是文化生活和思想情感的载体，不重视思想文化的积累，永远都不可能从真正意义上掌握语言，驾驭语言和灵活地运用语言。有时候，一个人对

生活的观察，理解和思考，决定着个人的逻辑推理和归纳判断能力，有些题目的解答已经超越了语言本身，不是纯知识性的问题，它实际上考查的是一个人对生活的积淀和理解，必需调动各种因素，综合地考量，才能正确做出判断。事实上，我们必须认识到这一点。有很多同学喜欢用汉语思维的方式来解决问题，也就是总喜欢在做一道题之前先将其翻译成汉语，若果通顺就认为正确。当然，人类的基本思想感情是相通的，所以大多数情况下是奏效的。但是，中西方之间毕竟存在着很大的文化和价值观的差异，所以汉语式的思维方式在这些中西方差异性较大的地方就失灵了，而高考试题中必然要考查学生的跨文化交际意识，尤其在完形填空和阅读理解题型中尤为突出，学生如果在这一方面不能有所突破，就必然制约其完卷的质量，影响成绩的提高，形成语言学习的瓶颈。

语言教学必须循序渐进，注重潜移默化。冰冻三尺，非一日之寒。欲速则不达，急于求成必然无异于揠苗助长，弄不好会毁掉学生学习的兴趣和仅存的自信。“学习如春起之苗不见其增日有所长；辍学似磨刀之石不见其减时有所亏。”课堂内外，我一直很重视宣传自己的思想，常用自己的人生经历和英语学习的感悟去引导学生，力求得到学生的支持和共鸣，尽量用自己的人格来感染学生，用充满关爱的和理解的语言来鼓励学生，保护他们学习语言信心和热情。最近，有一位学生给我发来短信说：“苏老师，祝愿您每天快快乐乐，能休息好。高一时我的成绩一直不好，都快对自己没信心了，每次我去餐厅看您时，是您的眼神鼓励了我。后来我的学习逐

渐赶上去了。记得您有一次在课堂上提到：像有的同学来自姜村，只有我知道您在说我，在鼓励我。我考上哈工大，也要感谢您，是您给了我精神上的支持。老师，我会一直记者您的。”这写话让我感触很多。什么时候我在课堂上说过这些话，我已记不清了，但这已经不重要了，学生在我的课堂上得到了鼓舞，成绩有了很大的进步才是真正值得高兴的事。这恰恰说明了学生在英语学习方面经常会遇到困惑，非常需要老师来指点迷津，如果老师在他们最困难的时候能伸出友爱之手，就会产生持续的学习动力，困难在持之以恒的毅力面前必将逊色，迅速分化瓦解，最终促成了学生学习的进步、成功甚至自豪感。

精诚所至，金石为开。有真情的播种，必有丰硕的收获。 毕业之际，在最后一课上，我对学生说了如下的话：“最近几天，我老是失眠。昨天晚上下了一夜的雨，我听了一夜的雨声，心情就像淅淅沥沥的雨。马上要跟大家离别了，心情难免非常复杂。我常想，作家可以拥有自己的鸿篇巨制，画家可以珍藏自己的艺术作品，而教师则完全不同，老师的价值要通过学生来体现。从一定意义上来讲，学生就是教师的作品，只要他费了心思，下了苦功，就不会不在乎自己的作品。今天早上我在镜子前看到我又添了许多白发，不免有些感慨。我们相处了三年，也不算长，但作为一个老师，他的生涯中又能有几个三年？所以，我对大家的离去实在有些难舍。”这些话让学生心灵受到了极大的震撼。后来21班同学给我的留言中这样写道：

“三年如白驹过隙，三年如流星飞逝，转眼之间，高中美好的三年已经度过。而正是您，让我们体会到了英语学习的乐趣。

“您的课堂是包罗万象的。从非洲西海岸富饶的象牙湾到太平洋夏威夷温暖的金色沙滩；从欧洲高耸的阿尔卑斯到亚洲入云的冈底斯；从远东人烟罕至的勘察加半岛到繁华富足的纽约曼哈顿??世界上任何一个地方似乎都有您的脚步。从上帝造人到开天辟地；从耶稣传教到佛陀受难；从三分法兰克到十字军东征；从美苏争霸到东方巨龙的崛起??历史上任何一件事情都似乎存余您的记忆。 “您的课堂是充满哲理的。人性的善良与虚伪，生活的美好和痛苦，寥寥数语，您都将其展现品读。您若明灯将自己生活的历练化为一缕亮光，照亮我们人生之路；您若清风，经自己人生的思索化为一阵吹拂，祛除我们旅途的劳顿。正是在您的身上，我们学会了如何才能真诚，如何才能善良，如何才能坚韧，如何才能不屈，如何才能走向人生的成功之塔??”

教学相长。学生的肯定给了我莫大的鼓励，也使我受到了无声的教育。在今后的教育生涯中，我会不断地总结和完善自我，超越自我，使自己的人生富有挑战性，充满生活的激情和斗志。

篇四：课堂作文

课堂作文

课堂作文：紧张而又激烈的40分作文

五年六班：林臻琳 指导老师：陈美珠

咦，从哪里传来嘈杂的声音？哦，原来是五年六班的同学们正在为汉字PK赛做准备呢！瞧，这里面好似一个吵闹的菜市场，声音不绝于耳。

盼呀盼，期待着比赛的到来。叮零零，总算上课了，同学们个个跃跃欲试，显得那样精神充沛。

只见老师手里拿着丰富的奖品，笑盈盈地走进了教室，接着面带笑容得说道：“这段时间我们开展‘遨游汉字王国’综合性学习，大家都像八仙过海——各显神通，但学习效果怎么样，并不像和尚头上的虱子——明摆着。所以今天要开展一次PK赛。”

“好！好！好！”大家欢呼道。

第一轮：背《赞汉字》。我们组同学摇头晃脑，富有诗情画意之感，最后我们组以微弱的优势暂时领先。

接下来，是我最喜欢的猜字谜了。只见屏幕出现“一日进一尺。”用合字法，将尺、日、一，从上往下拼起来，不就“昼”字吗？想着想着，就想将手举了起来，可早已被那爱发言的陈典给捷足先登了。

最惊心动魄的一刻，就数无敌队的徐埝鑫的表现。老师考他们队“俺家大人不在家”，这下可把他们给难住了，有的望着天花板，似乎在寻找答案；有的敲着脑门，希望敲出答案来；还有的瞪大眼睛在发呆。过了一会儿，他们还皱着眉头思考着。我在心里暗暗说“这么简单，单人旁加大加电就是俺，只要把单人旁与大去掉不就行了，谜底不就是‘电’字？这都不会，你们太傻了吧！”我们幸灾乐祸，还给这组来了个雪上加霜：“倒计时，十、九······三······”“是电字！” 十万火急之时徐埝鑫快速回答了出来。

“对，你说对了。”陈老师笑着说。大家不禁松了口气，高兴得眼睛都眯成了一条缝，同学们有的高兴得用力拍桌子，有的从椅子上蹦起来，还有的······

接着，是讲>故事环节。只见张梓健挺身而出，大步流星地走向讲台。他一上台，就赶忙说：“大家好！”话音刚落就把大家乐得前仰后合，他讲的谐音故事可真有趣。

最后一关歇后语，咱们对得不亦乐乎。经过一番激烈的比赛，我们飞翔队获胜。大家高兴得一蹦三尺高，而其他组的同学们像泄了气的皮球，趴在桌子上······

丁零零，下课了，可我们意犹未尽，依然沉浸在PK赛的欢乐中。

教师点评：描写生动细致，能刻画出现场紧张、激烈的场面

篇五：备战期末七年级语文专项训练--作文篇

备战期末：七年级语文专项训练--作文篇

【训练目标】

1、充分认识到语文与生活的密切联系。

2、培养课外学习语文的兴趣和爱好，养成在生活中时时处处学语文的良好习惯。

3、学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。

4、认识到“生活的外延和语文的外延是相等的”。【文题要求】

1、多角度地观察生活，在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。

2、在社会的大舞台中，语文无处不在，表达出个人对此的独特感受。

3、学会搜集材料、筛选材料和运用材料。

【思路提示】

文题1：我在学到了语文

提示一：将题目补充完整，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”??还可以是其他，补充内容自己确定。

提示二：语文无处不在，无时不有，你一定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。写这样的文章，可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容，则需要一定的技巧。一般说来，提示中的都是我们熟悉的，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更容易被锁定。而更高明一些，生活面宽一些，有创新意识的学生，则会从一般人不易注意到的，如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手，这样在内容的选择上便先胜一筹。

提示三：这道作文题关键字眼是“学到了”，要写清楚在非语文课中学到了语文知识，培养了语文能力。要本着生活处处有语文的思想，谨防写成如何运用语文知识，也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性，更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。

文题2：“生活处处有语文”给我的启示

提示一：审好题是写好作文的关键，我们可以采用抓住关键词的方法来把握写作要点。“生活处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围，“处处”就是到处的意思，它包括更广阔的范围，可以说生活有多广阔，语文就有多广阔。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等，都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟，通过走进生活，走进社会，亲近自然，在生活中学习语文，感悟语文，发现语文的美。

提示二：从表达方式上来看，作者要处理好记叙、议论和抒情的关系，写“生活处处有语文”部分应该采用记叙的表达方式，而“给我的启示”部分应该采用议论和抒情的表达方式。在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前提条件，议论、抒情是在记叙上的深化和升华。记叙要注意选材面的广度，议论、抒情是要注意点的深度挖掘。要恰当、合理地运用多种表达方式。

提示三：写好这类题目还要求作者要有丰富的语文知识的积累。比如从电视剧、电影、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语文，要把学到的知识积累起来，作为今后写作的材料；又比如从街谈巷议、各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学习语文，也要做好积累工作。如果没有一定的语文知识积累，即使你文笔再好，也是“巧妇难为无米之炊”。所以说社会是语文的大课堂，语文无处不在，生活是语文能力培养的源头活水，“一切生活皆语文”。语文教师要引导学生做生活的有心人，要让学生多接触自然、多接触社会，把“生活”引进课堂，把学生推向“生活”，将小课堂与大社会紧紧联系在一起，真正调动学生学习的积极性和主动性，发展学生的创造性，使语文学习焕发出生命的活力。

【相关资料】

1、学好语文是学好一切的根本。(吕叔湘)

2、要当我的研究生，我建议只考语文和数学，而且要先考语文。语文不及格，数学考得再好也不要。（苏步青）

3、语文的外延与生活的外延相等。（华特）

【优秀例文】

我从电脑游戏中学到了语文

张翔禹

语文全方位地渗透进我们的生活中，学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣，不瞒你说，我在玩游戏中也可以学到语文。

对于文字量比较大的有剧情的游戏，我最大的受益是认识许多字，而且通过这中途径认识的字，还记得格外牢固。 以前玩《三国志》，军政中有一项指令叫“徵兵”，这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是众说纷纭。这时我们才翻开字典，才知道那个字念“zhēng”。想也可笑，如果我们在做阅读时看到这个字，谁会有兴趣去查字典，也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后这个字我记得很扎实，这可不像以往忘性大的我呀！

四大名著是中学生必读篇目，但大家手中的不是小人书就是连环画，看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人，可如果直接读原著仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏，相比之下游戏更让我容易接受，不一会，我出现了疑问：吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢？于是我立即翻出了《三国演义》，顾不得难懂的文言文，各类工具书也“上阵”，颇有“打破沙锅问到底”的架势，结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原著的兴趣，《三国演义》还不知要被封尘多久呢。

受益最多的，还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏，在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面：亲眼看到文天祥的宁死不屈，才真正明白了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服；亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情长；亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着??

总之，尽管人们大肆批评电脑游戏，说它百害而无一利，但我依然相信，在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到，在思考中学到，在感悟和感慨中学到??

【简评】

玩电脑游戏是学生中比较普遍的现象，怎样玩物不丧志，并且做到玩中有收获则是我们必须面对的问题。本文作者是个有心人，不仅在玩中获取了乐趣，而且还学到了大量的语文知识，既松弛了神经，又收到了益处，可谓一举两得。语文的外延等于生活的外延，作者紧紧抓住“从电脑游戏中学到了语文”这一中心，采取总——分——总的结构形式，主要运用例证的论证方法，摆事实讲道理，论据充分，立意明确，中心突出。另外文章在论证过程中除了以理服人之外，还能做到以情感人，通情达理，令人信服。比如：“亲眼看到文天祥的宁死不屈，才真正明白了‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服；亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情长；亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着??”这一段，运用排比句，既文采飞扬，又饱蘸情感，言之凿凿，叫人佩服。

【例文2】

“生活处处有语文”给我的启示

张欣娜

中午闲来无事，独坐教室一隅，偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书，轻轻地翻开她，猛然间，感到语文这两个字是那样熟悉，又是那样陌生。

记得从我刚上学的时候就认识了她，可是将近10年了，我却从没细心思索过。搜索记忆，寻找记忆中的每一个背影??

可是不搜不知道，一搜吓一跳。语文似乎无处不在。

语文好像一颗含羞草，羞答答的藏在各个角落。在公园里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着：“小草正在熟睡，请勿打扰！”、“请不要踩我，我会痛的”、“小草青青，脚下留情”等警示语，含蓄而又易于接受，处处章显生命的光芒。

语文好像一位自信的少女，时刻展现自信的光芒。在电视上，看那一条条的经典：“只溶在口，不溶在手。”区区八个字，将巧克力的魅力展现得淋漓尽致；“钻石恒久远，一颗永流传”言简意赅，道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，让人感受爱的永恒。

语文好像一个家，时刻给人温馨。行走在商场中，看那琳琅满目的牌子：“原来生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。

语文好像一位出色的演员。在商店门前，她成为吸引顾客眼球的亮点；在人际交往中，她成为人们交流的必要工具；在脍炙人口的电影中，她扮演的是一位引导者，将人们引入电影的奥秘中??

想到此，我才真正理解那句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”擦亮你的双眼，你会发现，语文就在我们的身旁。

当你忧郁的时候，它会为你带来一缕阳光；当你烦闷的时候，它会给你送上一缕清爽；当你不知所措时的时候，它会带给你正确的答案。

在人生求学的这个知识海洋里。语文，就是一个静谧的港湾，它会让你的心灵得到净化，帮助你把握住正确的航向！

重新审视语文，我发现生活有多广阔，语文就有多广阔。

让我们拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！

【简评】

本文作者采用拟人的手法，把文章写得生动、活泼、可爱，充满灵动、飘逸的色彩。生活处处有语文，生活事事是老师。作者从公园、电视、商场等地方汲取语文学科的营养，作学习的有心人，体现了大语文观，功夫在诗外的思想。文章内容充实，材料较丰富，言之有物，而不泛泛空谈，朴实有华的文风值得我们学习。写好这类文章不仅要求学生有很好的观察力，知识积累的能力，还要有一定的驾驭语言的能力。总之，本文既有文学性，又有启发性，启迪学生“重新审视语文，??发现生活有多广阔，语文就有多广阔。??拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！”这是作者发自内心的呼唤，也是作者的实践所得，具有真实感。

【同步指导】

题目1我喜欢这样的语文课

写作提示：

1：从写作内容上看，文章的写作重点应放在“这样”上，“这样的语文课”是指怎样的语文课一定要写清楚。可以以某一节语文课作为例子，详细叙述这节课的全部过程，写出“这节课”的与众不同之处。也可以通过想像，把你理想中的语文课的框架勾画出来，例如理想的语文堂课应该是富有知识性抑或是具有趣味性、文学性的；在授课方式上灵活多变，课堂气氛浓烈，教师会很自然的引导我们进入文学作品中所描绘的气象万千的境界，感知作家所描绘的画面、人物、情调或气氛与作者所表达的思想感情，将我们带入意境之中，去感知美，发现美；或是喜欢教师在教学中饱含深情，唤起我们的情感体验，与课文中的情感交流，产生共鸣等等。

2、从文章结构安排来看，可以采用倒叙的手法：先写一堂语文课给我的震撼，让我终生难忘，它激发我学习语文的兴趣，改变了我对语文课的认识，给我以人生的启迪；然后再写这堂语文课的特点，当然对语文课的特点要抓住几点有特色的地方进行精雕细刻。也可以采用并举分承的结构方式：先总说这堂语文课的特点，然后进行分说其特点，最后进行总结，谈谈感想。

3、从表达方式上来看，最好还是采用记叙、议论、抒情、描写、说明相结合的多总表达方式，以记叙为主，画龙点睛的议论、抒情。

4、注意在行文的过程中，一定要结合这堂课的特点来谈，要言之有物，千万不要泛泛而谈。脱离这堂课的教学内容，去建造空中楼阁。

5、要符合文体及字数要求，不能少于600字。

题目2这也是课堂

走进网络，拥抱自然，关注热点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务??生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能等到开发??

请以“这也是课堂”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

写作提示：

1、首先要认真审题，“这也是课堂”是写作的话题，在写作过程中一定要紧扣话题，才能不跑题。什么是课堂？课堂有狭义和广义之分。狭义的课堂就是指学校每天安排的一节节课。比如语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等具体课堂内容。这里所说的“课堂”应是一个广义的概念。我想凡是能给人以知识、教育、陶冶性情、增长才干、得到锻炼的地方，都可以称之为课堂。如果写作者不注意审题，上来就写学校里的课堂，应属于跑题作文。根据话题的提示的内容来看，我们可以写网络课堂，写网络给人们带来的巨大信息，人们利用互联网速度快、信息量大等特点学到丰富的知识，做到资源共享。我们可以写大自然也是课堂，游历名山大川，领悟大自然的美好，陶冶情操，启迪性灵：大山教诲人们应如何学会持重，富有；大海教诲人们应如何学会博大，宽容；翠竹教诲人们应如何学会谦虚，有气节??写一场比赛我们更能从中学会合作，沟通及彼此的信任，既能锻炼身体，又能磨练意志。总之根据话题提示的内容不仅开启了思路，也能确定写作的具体内容。

2、在具体的写作过程中，可以采用记叙和议论相结合的手法。叙事时要生动、形象。比如你写“球赛也是课堂”，要叙述球赛的经过（千万不要写成流水帐），尤其是特写几个精彩的镜头，可以是直接叙述描写，写球员的场上表现，技战术水平；也可以是侧面间接描写刻画，写观众的反映，对手的表现。“文似看山不喜平”，要写得有波澜，扣人心弦。球赛经过写完之后，再谈谈在这堂课上的收获。

3、题目要自拟，千万不要错把话题“这也是课堂”当作文章的题目，因为不符合题目自拟的要求。

4、要注意文体要求，不要写成“四不像”作文。就这个话题而言，写成“因事见理”的文章更好些。

5、不要少于600字。

走进大自然

――七年级作文系列化训练之探究篇2

【训练目标】

1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。

2、体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。

3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。

【文题要求】

春色南疆莺飞燕舞，秋天自然天高气爽，夏日炎炎绿满天地，冬来银装素裹玉洁冰清??你是否走近大自然呢？一年四季，你最喜欢哪一个季节呢？请你描述一下自己喜欢的季节的独特景色。写一篇600字以上的文章。

【写作指导】

体裁作文