运动会一道靓丽风景线

篇一：---是一道靓丽的风景线

你,是一道靓丽的风景线

作者：束玉洁

打开窗户,微风轻轻拂过我的面颊,温柔地撩开我的发丝，阳光毫不吝啬地透过窗户铺洒着，暖洋洋地照射在我的身上，我的视线不由被窗外的你深深吸引，脸上泛起一片红晕，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。

眼前的你如此让人心醉，使我可以抛开一切忧愁与烦恼，尽情歌唱；使我可以丢弃沉重包袱与负担，尽情发泄；使我可以远离城市的喧嚣与烦闷，尽情呼吸，你轻轻地携起我的双手进入一片芬芳中，我们席地而坐，促膝长谈。沁人心脾的花香令我沉醉其中，无法自拨，我紧紧地依偎在你的怀里，静静地倾听你的心跳??

晴空万里，绿草如茵，莺歌燕舞，彩蝶飞扬。落地轻声的残叶是你深情的低诉；绵延不绝的细雨是你轻柔的呢喃；云消雨霁后的彩虹是你清新脱俗的魅力。

你，给予萧瑟秋风似红叶，微微摇曳。

你，给予湛蓝天空以白云，亮丽点饰。

你，给予漫漫长夜以星辰，如此轮回??

你用你的亮丽点缀着一切，你用你的豁达感染着我的情怀，你用你的柔情融化世间的冷漠，你用你的一切染红了我这颗为你而着迷的心。我喜欢你的美，你与生俱来的气质。你的浪漫，你的温柔，你的微笑，你一切的一切，我将珍藏一生。

如果你愿意，我将付出一生的光阴去倾听你的心跳，聆听你生命的旋律，只因你是我最爱的——美丽的自然。无论时光如何变迁，你永远都是我心中一道靓丽的风景线！

生活是一道靓丽的风景线

作者：李琪

生活是多姿多彩的，有快乐，有痛苦，有欢笑，有烦恼??

在生活中，妈妈的爱成为了我学习的动力。平时，妈妈总会时时刻刻地鼓励我，教导我，上学时，妈妈总会提醒我一句：“过马路要小心。”写作业时，妈妈总会在旁边耐心地看着我写，不会时，妈妈总会在旁边耐心看着我写，不会时，妈妈又会一遍一遍地教我。考试不理想时，妈妈总不会唾口大骂，而是语重心长地对我说：“失败乃成功之母，这次失败了，那下次一定会成功的。”妈妈的话就像杜甫笔下的那场春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”妈妈的爱成了一道靓丽的风景线。

生活中，老师的淳淳教诲，也是对我们的爱，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师们默默无闻，每天都批改各种各样的作业，原本额头上并没有丝丝皱纹，现在，老师的额头上已布满了皱纹，她们那丝丝的皱纹，不正体现出她们对我们的爱吗？老师的爱构成一道靓丽的风景线。

在我们的生命中，同学、朋友也是不可缺少的，朝夕相处的同学也是我们生命中不可缺少的。我们每天一起上学，一起嬉戏，一起努力，为了自己的目标而奋斗，同学之间我们互相帮助，因为我们是个集体，应该为了同一个目标而一起

奋斗，同学给予我的是世界上最真挚的友情，她们构成了一道靓丽的风景线。

生活中，每个人都渴望拥有快乐，其实，世界上的大部分是快乐的。

生活就像一包调味剂，里面包裹着酸甜苦辣，生活就像一首歌，有高低不同的音符，能唱成一首优美的歌；生活就像一首诗，有高昂的，有轻柔的，也有悲伤的??。如果你会用明亮的眼睛去看世界，去观察世界，那么你会发现，世界很奇妙，生活很快乐。

生活是一道靓丽的风景线。

青春是一道靓丽的风景线

作者：束冰清

海阔天空，青春是冲天的鸟儿，晨风舞动着翅膀，想一尝飞翔的味道。 青春之字典，无“困难”之字；青春之口头，无“障碍”之语。

青春之时，是人一生中最美好的时光。青年人正拥有青春，才在困难面前劈波斩浪，勇往直前，；在挫折面前，势如破竹，功无不克，战无不胜；在人们期望的眼光中建立一番事业；在充满希望的未来展翅高飞，开拓出属于自己的一片新天地。它们在努力，在奋斗，让人们刮目相看，支撑起新时代的一片天。

青春，一花之始，一日之晨，一年之春，一年之华。

青年人身上，背负着那个时代的全部希望，带着希望的行囊，走向远方。 闪耀吧！青春的火花！在青春的世界里，沙砾要变成珍珠，石头要化成黄金，枯枝要长出鲜果，沙漠里要布满森林。青春本应如此。

时间是什么？是时针？是鸣钟？是沙漏？是日日夜夜？是春夏秋冬？都不是。时间在于你自己，年轻人呀，去好好把握属于你自己的时间吧，那无价的青春就在你手中。

青春是高飞的白鸽，载着梦想和希望，在万里碧空展翅高飞；青春是一首乐曲，充满激荡的旋律，牵动着无数花季少年的心??

青春好比一座丰富的矿藏，等待你去开采，只有用坚定不移的信念作探灯，用顽强不屈的毅力作掘镐，才能开采出你青春的价值。

青春，就要大胆的想像，不倦的思索，一往直前的前行，这才是，青春的美！青春的快乐！青春的本分！

看！如此美妙的青春！

青春，是一道靓丽的风景线。

让人，如痴，如醉。

篇二：是一道靓丽的风景线

⒈《——是一道靓丽的风景线》

⒉《——，我永远的天空》

⒊《都是——惹的祸》

⒋《笑傲——》

⒌《生活需要——》

⒍《何以解忧，惟有——》

⒎《假如我是——》 ⒏《告诉你，我很——》 ⒐《我眼中的——》 ⒑《生活需要——》 ⒒《——在我的身边》 ⒓《——也是一种美》 ⒔《——是最美的行囊》 ⒕《与——同行》 ⒖《——伴我成长》 ⒗《——三步曲》 ⒘《——和我有个约会》 ⒙《我发现——》 ⒚《真想做个——》 ⒛《世上只有——》 21.《我——故我在》

22.《永远的——》

23.《——，我恨你》 24.《——，做我自己》 25.《——的风波》

26.《我和——的距离》

27.《——着并快乐着》

28.《给自己找个——》

29.《永远说——》 30.《那一次，我——》 31.《——不同情眼泪》 32.《带上——上路》 33.《我与——面对面》 34.《——是一盏明灯》 35.《那段——的日子》

36.《一个——的心灵独白》

37.《——，让我欢喜

让我忧》

38.《爱上——》 39.《欣赏——》 40.《我眼里的——》 41.《那—那—那—》 42.《想起——》 43.《———的遐想》 44.《第一次——》 45.《给心情涂上——》 46.《人生路上——多》 47.《——，我的最爱》 48.《——的故事》 49.《——是一种养分》 50.《那年，我——》 51.《和——赛跑》 52.《我——，我——》 53.《有——才有远方》 54.《——在，梦就在》 55.《还有多少——可

以重来》

56.《明天，我——》

57.《我的——我做主》

58.《——，是这样炼成的》

59.《不想——》 60.《将——进行到底》 61.《人生没有——》 62.《——是一瞬间的事》

63.《有一种——叫成功》

64.《——伴我少年行》

65.《带上——上路》 66.《——是一首歌》 67.《——是一种美丽的痛》

68.《——的回忆》 69.《有——陪伴的日子》

70.《——，没有什么不可以》

71.《与——一起走过》

72.《——，让我欢喜让我忧》

73.《拒绝——》 74.《让——为——着色》

75.《我——故我在》 76.《——，妙不可言》 77.《读懂——》

78.《我总是——》 79.《——一族的幸福生活》

80.《——拍卖会》

81.《——永不下岗》

82.《那次，我与——

擦肩而过》

83.《——在我胸》 84.《——是一种牵挂》

85.《——带给我的快

乐》

86.《——也是一种享受》

87.《——让我如此美丽》

88.《——，其实你不懂我的心》

89.《最近比较——》 90.《将——进行到底》 91.《——，我的最爱》

92.《下辈子我做——》 93.《谁都可以——》 94.《——是金》 95.《拿什么拯救你，

我的——》

96.《怎一个“—”字了得》

97.《——拍卖会》

98.《留些诚信给自己

取暖》、

99.《敬畏——》

100.《——不需要理由》

101.我难忘的_____

102.假如我能_____ 103.我想对_____说 104.我的梦想 105.生活需要_____ 106.教养是一种____ 107.生活教给你____ 108.我劝_____ 109.我家的喜事 110._____就是这么简

单

111、初中，一首难忘的歌

112、与你在一起 113、课间花絮 114、我的心事我知道 115、打开窗子好心情 116、“猪头”班标趣事

117、写给XX的信 118、期待秋天

119、故事发生在我们小组

120、我与伙伴 121、青春作伴好飞翔

篇三：对称——一道靓丽的风景线

对称——一道靓丽的风景线

——2003年高考立体几何试题评析

江苏省宜兴市汇文中学 张海强 214211

今年高考立体几何试题很好地考查了学生的空间想象能力，尤其对图形的处理能力的考查更是落到实处。同时还有一个显著特点：四道试题都从不同的角度体现了“对称性”，使“对称性”成为今年立体几何试题中一道靓丽的风景线。这对引导学生从对称的角度研究问题起到了良好的导向作用，对培养学生的审美能力起到了一定的推动作用。现结合试题评析如下：

一、 对称性有利于分割直观化

对图形的分割是图形处理能力的一项重要内容，在求一个不熟悉几何体的体积时往往用到分割法。而利用对称性对图形分割又是最常用的手法。 （2003．江苏选择题7）、棱长为a的正方体中，连接相邻面的中心，以这些线段为棱的八面体的体积为（ ）

a3a3a3

(B) (C) (A)

634

a3

(D)12

分析：依题意作出示意图：A、B、C、D、E、中心，如何求一个八面体的体积呢？没有现对图形进行一系列的分割：八面体的体积为

F分别为八面体的顶点，O为正方体的成的公式可用！针对图形的对称性可以

11aaaa3

V?2VA?BCDE?2?4?VA?BOC?8??????

322226

二、 对称性有利于使立体问题平面化

立体问题平面化是解决立体几何问题最基本、最重要的思想，对称性正是实现这一思想的重要手段。 （2003、江苏选择题12）一个四面体的所有棱长都为2，四个顶点在同一个球面上，则此球的表面积为

(A)3?

(B)4? (C)3? ?D?6?

分析：由图形的对称性可直接作出轴截面如图：

设四面体的边长为a，由平面几何知识可知： BH=

R2?(

36a，AH=a，在直角三角形OBH中， 333263

， a)?(a?R)2，∴R?a??2?

33442

2

)?3?，故选（A）. 2

∴S?4?R2?4??(

三、 对称性有利于复杂问题简单化

自然的复杂源于简单，物理学家正是通过推测自然在她的设计中所可能用到的对称性来译解大自然的基本设计的。有些数学问题表面显得很复杂，但我们也可以通过对称性看出其基本设计是简单的和可理解的。今年的立体几何大题堪称体现这一思想的典范。

（2003、江苏19题）、如图：在直三棱柱

底面是等腰直角三角形，∠ACB=90o，侧棱AA1=2，D、E分别是CC1与A1B的中点，点E在平面ABD上的射影是△ABD

A1

的重心G.

（Ⅰ）求A1B与平面ABD所成的角的大小（结果用反三角函数值表示）： （Ⅱ）求点A1到平面ABD的距离。

分析：咋看本题很复杂，尤其是条件“点E在平面ABD上的射影是△ABD的重心G.”让人望而生畏，通过分析可知本题的关键是计算出线段AB的长度。由于条件相对比较分散，如何建立等式呢？考察图形的特征：该图具有严格的对称性，如果有利用对称性解决问题的意识，很自然地想到取线段AB的中点F，连接EF、DF、CF，∵△ABD为等腰三角形，∴G在线段DF上，且DG=2GF，还可以证明四边形DEFC为矩形，由图形的对称性可知矩形在解题中将发挥重要的作用，是兵家必争之地。

在矩形DEFC中，EF=1， EF2=DF2,∴DF=，∴AB=22.

至此本题的难点已告突破，回顾反思解题过程可得出结论：使复杂问题简单化的依据正来源于图形的对称性和对图形进行对称性思考。

利用类似的方法可以思考2003年江苏16题。①②两项。

从高考试题的剖析中可以折射出对称的价值。为学生更好地理解和探究对称性提供一个广阔的思考空间，也为今后的学习提供了一种有力的思考工具

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篇四：山东省淄博市临淄中学2014年高二上学期期末考试语文试题及答案

注意事项：

1． 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分150分。考试用时150分钟。

2． 第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上的对应题目的答案标号涂黑；如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

3． 请将第II卷答案用写在答案纸规定的位置上。

一、（共21分，每小题3分）

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是

A．参宿（sù） 庇护（bì） 将进酒（qiāng） ．．．

B．丧乱（sāng） 霰血（xiàn） ．．

C．忖度（duó） 任性（rén） ．．

D．锁钥（yuè ） 皲（cūn）裂 ．．沏茶喝（qī） ．拜把子（bǎ） ．差强人意（chā） ．另辟蹊径（xī） ．说诗晬语（zuì） ．钟鼓馔玉（zhuàn） ．做标识（shí） ．

2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

A．驰骋/聘请 饶恕/夙愿 塞翁失马/敷衍塞责 ．．．．．．

B．瑕疵/遐想 遏止/喝彩 矢口否认/否极泰来 ．．．．．．

C．诽谤/磅礴 洗涤/嫡亲 连篇累牍/果实累累 ．．．．．．

D．渗透/掺杂 俯仰/辅导 屡见不鲜/鲜为人知 ．．．．．．

3．下列词语中没有错别字的一组是

A．欣赏诗歌，我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富含义，而且要努力寻求它的诗句之外包含的不尽韵味。

B．艺术境界的特定是描述如画，意蕴丰富，启发读者的联想和相象，有着超越具体形象的更广的艺术空间。

C．时世变乱带来的政局动荡与伤痛箫索，既扫荡着士人们曾经有过的风发意气，也不断摧残着他们奋发有为的心志。

D．吟诵唐诗宋词，可以丰富我们的情感世界，提高我们的文学修养，可以获得精神的陶治和审美愉悦。

4．下列各组词语中，没有错别字的一组是

A．俸禄 切蹉 投桃报李 一笑泯恩仇

B．发轫 枢纽 并行不悖 久旱逢甘霖

C．花哨 原委 如雷贯耳 时事造英雄

D．调剂 伸张 促不及防 真人不露相

5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是

①陶渊明这种真的隐逸文人 自然、审视自然美独具匠心的崭新视角，把文学的审美视野伸展到世俗作家无可企及的地方。

②人是一种文化的存在，而文化在特定的时空中展开，特定的文化形态一旦形成，便渐渐 成为一种文化记忆。

③希腊神话有较为系统的神系，有专门的神话的书籍与故事留存；而中国古代神话则显得 ，只在部分史书与文学作品中才见到神话的影子。

A．关照 积淀 凌乱 B．关照 积聚 零乱

C．观照 积淀 零乱 D．观照 积聚 凌乱

6．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A．金秋运动会，各项赛事正在热火朝天地进行着，百米决赛场上的运动员们个个倚马．．可待，成为一道靓丽的风景线。 ．．

B．长期以来，市民对日益堵塞的交通怨言颇多。但市民在怨天尤人的同时，能否深刻反思自己是否有过对红灯视而不见，横穿马路，跨越防护栏等太不可理喻的行为。 ．．．．

C．我国最大的商业保险集团---- 中国人寿的一张宣传画上是一个鼎，其寓意是中国人寿一言九鼎，决不食言。 ．．．．

D．沈从文以他的独特审美视角构建了一个如诗如画，恬静淡远，风格独具的“湘西世界”。翠翠是这个世界养育出的一个天真可爱，纯朴善良，玲珑剔透的小姑娘。 ．．．．

7．下列各句，有语病的一句是

A．校庆活动期间，我校高度重视安全教育，采取多种措施做好安全工作，以防止校园踩踏事件的发生。

B．近几年，食品药品在安全方面出现的问题被媒体曝光，不同职能部门各管一段的监管模式也因此受到了社会的质疑。

C．随着纪录片《舌尖上的中国》的热播，为我国美食食品材料及制作工具市场带来了不可小视的经济效益。

D．美国财政部造币和印钞局2日发布了即将发行的2015中国农历羊年1美元“吉利钱”和龙凤呈祥100美元纪念钞。

二、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成8～10题。

《西游记》，别样的经典

明朝人所称的“四大奇书”，除了稍晚出现的《金瓶梅词话》，其余《三国演义》《水浒传》和《西游记》三部，都是传统积累型小说，是作家在前代民间艺人和文人不断加工的基础上才写定的。这三部小说中，以《西游记》最不露集体创作的痕迹，小说作者以他自己的风格完全溶解了前人对唐僧取经故事所提供的艺术材料，使小说的内容和形式都烙上了独创的、属于他的个人风格的印记。

神佛妖魔故事在我国有悠久的创作传统和丰富的艺术经验积累，也有外来的，主要是印度佛教文学的故事的濡染。除了神祇和鬼魂是古代原始宗教的产物以外，神仙和妖怪是秦汉以来方士、道士然后是艺术家——民间艺人和文人的虚构；佛、菩萨、魔则是由印度佛经传入，然后汇入中国超人间故事的体系的。这种本土的和外来的超人间幻象的汇合，自六朝的志怪小说以来已渐次达到密洽无间；与此相应的是宗教上道教和佛教在对立中的互相渗透，互相容受，使道教神和佛教神在群众中从观念到风习形成一个模糊的整体。《西游记》的艺术虚构正是建立在传统艺术经验和这种社会的宗教性观念、风习的基础之上的，但它又以作者融会了传统艺术经验所形成的艺术独创性批判了社会的宗教性观念，或更正确地说，和社会的宗教性观念开了玩笑，对它进行了嘲弄。

在宗教观念和社会意识中，神与魔是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征，前者应予肯定，后者应被否定。但《西游记》不与宗教观念和社会意识认同，吴承恩对神与魔一视同仁，道教神玉皇大帝、道教祖师太上老君、西方佛祖释加牟尼，都是被揶揄、调侃、捉弄的对象，至于天将神仙、菩萨金刚和诸路神祇就更不在话下。不少妖魔倒是可亲可爱，有人情味，是引人寄以同情的对象，猴精孙悟空便是最突出的一个。他的魅力在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性约束，读者则同情于他受紧箍咒时的窝囊气而欣喜于他的有时妖性复发。西方路上好多魔头和小妖的天真、狡狯和滑

稽也引人喜爱；不少妖魔和神佛通声气，有渊源，是一家子。神与魔泯除了界限，受到作者的平等待遇，于是，宗教的价值观就被抛弃，被超越，宗教的虚伪性也在很大程度被揭露了：因为说到底，天堂地狱，神佛妖魔这些超人间的幻象全是随着艺术家的意旨转的，是艺术虚构的产物。《西游记》创造了一个神魔世界，同时也就宣告了宗教的创造和作家本人所创造的同样都是一种意识的虚构。

《西游记》不仅奠定了神魔小说这一小说品类的基础，开拓了中国长篇小说的表现内容，而且是中国小说中极为少见的描绘了人与自然的关系的作品。中国长篇小说的主题，通常集中在战争、爱情、政治、家庭等等社会性的关系上，很少有、或者简直没有像西方小说中《鲁宾逊漂流记》那样一类以人和自然斗争为主题的作品。《西游记》却以丰富瑰奇的想象，描写了师徒四众在迢遥的西行途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并以降妖伏魔赞美了取经人排除艰难的战斗精神，它是人战胜自然的凯歌。

(节选自《西游记〈前言〉》)

8．下列对“神魔小说”产生、发展过程的阐述，不正确的一项是

A．神佛妖魔故事创作在我国有悠久的创作传统，在创作过程中积累了丰富的艺术经验，在印度佛教传入中国后，又受到了佛教文学故事的濡染。

B．佛、菩萨、魔自六朝以来汇入中国超人间故事体系后，本土的和外来的超人间幻象逐渐结合得越来越紧密。

C．到了神魔小说《西游记》，不少妖魔富有人情味，成了引人同情的对象，相反，玉皇大帝、太上老君、佛祖如来却成为被揶揄、调侃、捉弄的对象。

D．《西游记》创造了一个神魔的世界，奠定了神魔小说品类的基础，开拓了中国长篇小说的表现内容，描绘了人与自然的关系。

9．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是

A．在传统积累型小说中，明朝人所称的“四大奇书”，以《西游记》最不露集体创作的痕迹，留下了个人风格的印记。

B．吴承恩为了抛弃并超越宗教的价值观，彻底揭露宗教的虚伪性，在《西游记》中有意泯除了神与魔的界限，甚至把不少神、魔写成了一家子。

C．《西游记》里的各种艺术形象既是艺术虚构的产物，也是意识虚构的产物，它们都来源于神佛故事和各种宗教幻象。

D．《西游记》以丰富瑰奇的想象，成就了人战胜自然的凯歌。它描绘了人与自然的关系，此类作品在中国小说中极为少见。

10．下列关于文章内容的表述，不正确的一项是

A．佛教传入中国后，道教和佛教在对立中互相渗透，互相容受，使道教神和佛教神在群众中从观念到风习形成一个模糊的整体。

B．因为吴承恩对神与魔一视同仁，颠覆了神的神圣，所以人们不再认为神与魔是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征。

C．《西游记》的艺术虚构以传统的艺术经验和宗教性观念、风习为基础，而又融会了传统艺术经验所形成的艺术的独创性，嘲弄了社会的宗教性观念。

D．孙悟空可亲可爱，有人情味，他的魅力表现在他的妖气、他的个性放纵上，他受紧箍咒的气让人同情，他有时妖性复发让人欣喜。

三、（共12分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成11～14题。

（陆）云字士龙，六岁能属文，性清正，有才理。少与兄机齐名，虽文章不及机，而持论过之，号曰“二陆”。幼时吴尚书广陵闵鸿见而奇之，曰：“此儿若非龙驹，当是凤雏。”后举云贤良，时年十六。

吴平，入洛。机初诣张华，华问云何在。机曰：“云有笑疾，未敢自见。”俄而云至。．

华为人多姿制，又好帛绳缠须。云见而大笑，不能自已。先是，尝著缞绖①上船，于水中顾见其影，因大笑落水，人救获免。云与荀隐素未相识，尝会华坐，华曰：“今日相遇，可勿为常谈。”云因抗手曰：“云间陆士龙。”隐曰：“日下荀鸣鹤。”鸣鹤，隐字也。云又曰：“既开青云睹白雉，何不张尔弓，挟尔矢？”隐曰：“本谓是云龙骙骙②，乃是山鹿野麋。．

兽微弩强，是以发迟。”华抚手大笑。刺史周浚召为从事，谓人曰：“陆士龙当今之颜子也。”

俄以公府掾为太子舍人，出补浚仪令。县居都会之要，名为难理。云到官肃然，下不能欺，市无二价。人有见杀者，主名不立，云录其妻，而无所问。十许日遣出，密令人随后，谓曰：“其去不出十里，当有男子候之与语，便缚来。”既而果然。问之具服，云：“与此妻通，共杀其夫，闻妻得出，欲与语，惮近县，故远相要候。”于是一县称其神明。郡守害．其能，屡谴责之，云乃去官。百姓追思之，图画形象，配食县社。

入为尚书郎、侍御史、太子中舍人、中书侍郎。成都王司马颖表为清河内史。颖将讨齐王冏，以云为前锋都督。会冏诛，转大将军右司马。颖晚节政衰，云屡以正言忤旨。黄门孟．

玖欲用其父为邯郸令，左长史卢志等并阿意从之，而云固执不许，曰：“此县皆公府掾资，．

岂有黄门父居之邪！”玖深忿怨。张昌为乱，颖上云为使持节、大都督、前锋将军以讨昌。．

会伐长沙王，乃止。

机（陆机）之败也，并收云。颖官属江统、蔡克、枣嵩等上疏(为之请命)。蔡克入至颖．

前，叩头流血，曰：“云为孟玖所怨，远近莫不闻。今果见杀，罪无彰验，将令群心疑惑，窃为明公惜之。”僚属随克入者数十人，流涕固请，颖恻然有宥云色。孟玖扶颖入，催令杀．云。时年四十二。有二女，无男。门生故吏迎丧葬清河，修墓立碑，四时祠祭。所著文章三百四十九篇，又撰《新书》十篇，并行于世。

（《晋书·列传第二十四》，有删节）

【注】①缞绖：cuī dié，丧服。②骙骙 kuíkuí：强壮的样子。

11．下面句中的加点词，解释不正确的一项是

A．机初诣张华 诣：拜访 ．

B．郡守害其能，屡谴责之 害：妒忌 ．

C．岂有黄门父居之邪 居：居住 ．

D．机之败也，并收云 收：拘捕 ．

12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．乃是山鹿野麋/今其智乃反不能及 ．．

B．以云为前锋都督/夫夷以近，则游者众 ．．

C．而云固执不许/缦立远视，而望幸焉 ．．

D．窃为明公惜之/此亡秦之续耳，窃为大王不取也 ．．

13．以下四组句子，都能够表现陆云“性清正”的一组是

①此儿若非龙驹，当是凤雏

②云见而大笑，不能自已

③云到官肃然，下不能欺

④其去不出十里，当有男子候之与语，便缚来

⑤百姓追思之，图画形象，配食县社

⑥云屡以正言忤旨

A．①②③ B．②③⑤ C．①④⑥ D．④⑤⑥

14．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是

A．陆云喜欢笑，看见张华用丝帛缠着胡须，就大笑不已。他穿着丧服上了船，在水中看到自己的影子，大笑落水，幸亏人们把他救上来。

B．陆云与荀隐原来并不认识，在张华家相见时，两人就摆开了较量口才的阵势，你对我答，不分上下，引得张华拍手大笑。

C．陆云在浚仪县断案时，先逮捕了死者之妻并将其关押十多天后释放，然后秘密令人跟随其后，果然抓住了凶犯，赢得了百姓的称颂。

D．黄门官孟玖想让自己的父亲做邯郸县令，让左长史卢志等人跟他父亲一并到县中任职，陆云坚决不同意，因为此事，孟玖对他十分怨恨。

第Ⅱ卷（共108分）

四、（24分）

15．将下列句子翻译成现代汉语（6分）

（1）少与兄机齐名，虽文章不及机，而持论过之，号曰“二陆”。（3分）

（2）僚属随克入者数十人，流涕固请，颖恻然有宥云色。（3分）

16．阅读下面一首唐诗，完成后面问题。（8分）

塞下曲 李 颀

黄云雁门郡①，日暮风沙里。

千骑黑貂裘，皆称羽林子②。

金笳吹朔雪，铁马嘶云水。

帐下饮葡萄，平生寸心③是。

【注】①雁门郡：战国赵武灵王置，辖境相当于今山西河曲等地，唐曾改代州(山西代县)为雁门郡。②羽林子：汉武帝时建羽林军，宿卫宫殿，唐沿袭。③寸心：心事、心愿，心位于胸中方寸之地，故称。

（1）全诗选用哪些意象?(4分)

（2）颈联“金笳吹朔雪，铁马嘶云水”写景，主要运用了什么表现手法？试简析。(4分)

17．补出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共10分）

（1）陈王昔时宴平乐 ， 。 （李白《将进酒》）

（2） ，何处相思明月楼？ （张若虚《春江花月夜》）

（3）细草微风岸， 。 （杜甫《旅夜书怀》）

（4） ，李凭中国弹箜篌。 （李贺《李凭箜篌引》）

（5）角声满天秋色里， 。 （李贺《雁门太守行》）

（6）庄生晓梦迷蝴蝶， 。 （李商隐《锦瑟》）

（7） ，背西风酒旗斜矗

。

（王安石《桂枝香．金陵怀古》）

（8）莫听穿林打叶声，

。 （苏轼《定风波》）

（9） ，到黄昏，点点滴滴。 （李清照《声声慢》）

（10） ，尽西风，季鹰归未？ （辛弃疾《水龙吟．登建康赏心亭》）

五．（12分）

篇五：对称——一道靓丽的风景线

对称——一道靓丽的风景线

——2003年高考立体几何试题评析

江苏省宜兴市汇文中学 张海强 214211

今年高考立体几何试题很好地考查了学生的空间想象能力，尤其对图形的处理能力的考查更是落到实处。同时还有一个显著特点：四道试题都从不同的角度体现了“对称性”，使“对称性”成为今年立体几何试题中一道靓丽的风景线。这对引导学生从对称的角度研究问题起到了良好的导向作用，对培养学生的审美能力起到了一定的推动作用。现结合试题评析如下：

一、 对称性有利于分割直观化

对图形的分割是图形处理能力的一项重要内容，在求一个不熟悉几何体的体积时往往用到分割法。而利用对称性对图形分割又是最常用的手法。 （2003．江苏选择题7）、棱长为a的正方体中，连接相邻面的中心，以这些线段为棱的八面体的体积为（ ）

a3a3a3

(B) (C) (A)

634

a3

(D)12

分析：依题意作出示意图：A、B、C、D、E、如何求一个八面体的体积呢？没有现成的公系列的分割：八面体的体积为

F分别为八面体的顶点，O为正方体的中心，式可用！针对图形的对称性可以对图形进行一

V?2VA?BCDE?2?4?VA?BOC

11aaaa3

?8??????

322226

二、 对称性有利于使立体问题平面化

立体问题平面化是解决立体几何问题最基本、最重要的思想，对称性正是实现这一思想的重要手段。 （2003、江苏选择题12）一个四面体的所有棱长都为2，四个顶点在同一个球面上，则此球的表面积为

(A)3?

(B)4? (C)3? ?D?6?

分析：由图形的对称性可直接作出轴截面如图：

可知：

BH=

R2?(

36a，AH=a，在直角三角形OBH中， 333266， a)?(a?R)2，∴R?a??2?

33442

2

)?3?，故选（A）. 2

∴S?4?R2?4??(

三、 对称性有利于复杂问题简单化

自然的复杂源于简单，物理学家正是通过推测自然在她的设计中所可能用到的对称性来译解大自然的基本设计的。有些数学问题表面显得很复杂，但我们也可以通过对称性看出其基本设计是简单的和可理解的。今年的立体几何大题堪称体现这一思想的典范。

（2003、江苏19题）、如图：在直三棱柱

ACB=90o，侧棱AA1=2，D、E分别是CC1与A1B的中点，点E在平面ABD上的射影是△ABD的重心G.

A1

（Ⅰ）求A1B与平面ABD所成的角的大小（结果用反三角函数值表示）：

（Ⅱ）求点A1到平面ABD的距离。

分析：咋看本题很复杂，尤其是条件“点E在平面ABD上的射影是△ABD的重心

G.”让人望而生畏，通过分析可知本题的关键是计算出线段AB的长度。由于条件相对比较分散，如何建立等式呢？考察图形的特征：该图具有严格的对称性，如果有利用对称性解决问题的意识，很自然地想到取线段AB的中点F，连接EF、DF、CF，∵△ABD为等腰三角形，∴G在线段DF上，且DG=2GF，还可以证明四边形DEFC为矩形，由图形的对称性可知矩形在解题中将发挥重要的作用，是兵家必争之地。

在矩形DEFC中，EF=1， EF2=DF2,∴DF=3，∴AB=22.

至此本题的难点已告突破，回顾反思解题过程可得出结论：使复杂问题简单化的依据正来源于图形的对称性和对图形进行对称性思考。

利用类似的方法可以思考2003年江苏16题。①②两项。

从高考试题的剖析中可以折射出对称的价值。为学生更好地理解和探究对称性提供一个广阔的思考空间，也为今后的学习提供了一种有力的思考工具

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