观大雁南飞的作文

篇一：看图写话——大雁南飞

看图写话——大雁南飞

秋天到了，大雁们一块飞向南方，有一只小雁看见下面有它喜欢吃的食物，就了开了队伍飞了下去。

忽然一只老鹰飞过来，看它凶恶的样子和那锋利的爪子，好象几天没有吃东西了。老鹰看看旁边没有其实大雁，于是老鹰就把小雁抓起来，小雁大喊着：救命呀！

大雁们听到小雁的呼叫，马上飞来，一起齐心协力赶走老鹰。大雁们说：小雁你以后不能随便离开队伍了，那样很危险。小雁难为情地低下了头。

篇二：大雁南飞

2 大雁南飞

秋天到了

一、 动物为什么要离开自己的家园

1、 逆流而上的鲑鱼

鲑鱼又叫大麻哈鱼，俗称三文鱼，以其肉质鲜美、营养丰富著称于世。中国黑龙江盛产大麻哈鱼，是有名的"大麻哈鱼之乡"。鲑鱼出生在淡水河中。成年以后，几乎一直生活在海洋里。

当它在海洋里生活四、五年之后，便成群结队地从外海游向近海，找到原先那条淡水河地入海口，逆流而上，一直游到它出生时的那条小河，产仔，从不迷路。鲑鱼回娘家的现象叫"回归"。鲑鱼在江河里逆流而上几千公里，其目的是为繁殖后代，因为它们只能在淡水中产卵。所以鲑鱼迁移不是为了觅食。相反，它们游入江河后就停止进食了。

当鲑鱼回到故乡后，体重竟然减轻四分之一。在回归的路上，鲑鱼要冲过无数瀑布、险滩和急流。每天前进的距离只有15至20公里。当鲑鱼历尽千辛万苦，长途跋涉返回故乡后，它们赶紧寻找最理想的产卵场所。

产卵前，雌鱼用腹部和尾鳍清除河底淤泥河杂草，拨开细沙砾石，建筑一个卵圆形的产床。然后，雌雄鲑鱼交配产卵。鲑鱼为什么会千里迢迢回归出生地？ 科学家们发现，几百万年以前，鲑鱼的祖

先是淡水鱼。后来，它们才从陆地上的江河里逐渐"移民"到海洋里。因此，在从淡水鱼变成海水鱼的过程中，鲑鱼至今尚未全部完成。它们仍然需要回到淡水里产卵。也许正是为了生殖的原因，鲑鱼不会忘记自己的故乡

的故乡。

2、 南飞的白鹭 在扬的大白鹭已经由黑嘴变黄嘴，这代表它们进入了冬羽期，不久将“白鹭东南飞”。江苏野鸟会专家告诉记者，鸟类一年一度的“迁徙”即将开始——夏候鸟南飞，冬候鸟北来。

上千白鹭作迁飞前准备

白露将至，一年一度的候鸟迁徙也将开始。“在扬州，看夏候鸟有没有离开，主要看白鹭。”江苏野鸟会顾磊说，据他观察，白鹭离扬时间将从9月底开始，“一批一批离开，直到秋冬。” 昨日，记者来到夹江，目睹千只白鹭归巢胜景。

17时，杭集镇新联村水上人家，一只大白鹭从树丛中飞出，飞向不远处的江面。这只白鹭似乎是首领，在它出现后不久，其余白鹭相继从树林草丛中飞临夹江。它们时而在江面上盘旋，时而俯冲入水叼出小鱼，时而停在浅水中。

通过望远镜，记者看到，这些大白鹭黑嘴已然变黄，而在繁殖季节，它们是黑嘴，“这说明它们感受到秋冬即将来临，黄嘴是它们换上冬装的表征之一，接下来它们还要‘穿上’冬羽，然后渐次向南迁飞。”

除了大白鹭，江面上还有中白鹭、小白鹭、苍鹭等，还有刚出生不久的白鹭。苍鹭看上去很呆，长时间停在水边不动，但一见鱼类到来，立刻伸颈啄之，行动敏捷。“新生白鹭不仅要捕食以补充营养，还需练习飞行，这样才能在大部队迁徙时不致落队。”

18时许，江面上积聚了大队的白鹭，足有上千只，上下翻飞，很是壮观。18时30分，天色暗淡，白鹭纷纷飞落到水上人家的芦苇荡中，还叽叽咕咕絮叨个不停。

当地人称，去年这里的白鹭还只有百来只，今年数量陡增。只要不下雨，它们都会到芦苇荡过夜。记者注意到，夹江东西两面，都有成片的树林，为它们提供了繁殖地。

傍晚百余燕子集结练飞

当地人介绍，夹江除了白鹭，最多的就是燕子。燕子也是扬州数量众多的夏候鸟，不过，它们的迁徙将从10月份开始，而且迁徙速度很快，“一旦天气降温，不到两个星期，它们就会‘东南飞’了。”

16点40分，燕子们纷纷飞出芦苇荡，在空中集结，到17点已有100多只。它们飞行高度很高，只能通过望远镜观看。集结后，在首领的带领下，大小燕子集体练飞，而且练飞的时间很长，从17点一直持续到18：10。“燕子子女众多，一对夫妻有2－4个孩子，为让孩子们顺利完成迁徙，家长们都会教习。”

顾磊告诉记者，扬州夏候鸟众多，而10月是迁飞的黄金季节，白鹭、燕子、灰头麦鸡、白翅浮鸥、须浮鸥等大都会选择在这个季节南迁。

冬候鸟“先头部队”10月抵扬

夏候鸟即将南迁，冬候鸟也将北来。瘦西湖的绿头鸭是留鸟，但绿头鸭中也有冬候鸟，“也许它们正在等待北来的同伴汇合。” 从多年的观鸟记录来看，最先在10月份抵达扬州的冬候鸟应是鸻类，如环颈鸻等，随后才是其他鸟类。

顾磊称，冬候鸟一部分只会把扬州当成中途的“驿站”，它们最终的目的地是广东、福建、东南亚等地；而另一部分则在扬州越冬，如红嘴鸥，已连续多年来扬州越冬，每年冬天，古运河、仪扬河、渌洋湖等地都可见大批红嘴鸥。

从扬州过境或在扬州越冬的冬候鸟种类也很多，如豆雁、白额雁、小天鹅、灰鹤、白腰草鹬、林鹬、扇尾沙锥、丘鹬等。不过，鹬类鸟在扬州已有部分留鸟。

篇三：大雁南飞的遐想

大雁“人”字形南飞的遐想

--------送给民企总裁的借鉴

王北陵 何柱

大雁是侯鸟，每当秋风高爽，气候渐凉之时，蔚蓝的天空就可以看到它们向南飞的身影。天空中成群结队的大雁排列有序，成“人”字形向南飞去；前呼后唤的雁鸣，扶老携幼的迁徒，其阵势宏伟可观。整齐的团队飞翔不能不令人遐想万千，叹为观止。

大雁南飞的目标是寻觅气候温暖的地域（目的明确）。成群结队可以抵御外敌的侵扰（自我安全），同时可以有效的提高群体的效率（团队合作）。

企业经营着实应学习一下大雁的团队精神，自然界许多纯朴的法则潤育最简洁的生存机理。许多民营企业家都是大权独揽的“领头雁”，诛不知真正的领头大雁却是审时度事经常更换的，决策者不一定站在冲锋陷阵的最前沿。沿着目标方向前进，合理的授权往往是企业家难以逾越的心理障碍。随即产生的副产品就是一方面权利不知道可以下放给谁，另一方面内部矛盾不断涌现，企业无法真正地拧成一股绳去追逐战略目标，如同一盘散沙，强风一吹带来“新沙

子”的同时，也吹走了原来的“沙子”，缺乏“聚沙成塔”的内在精神。

南飞的大雁群体堪称是完美的一支团队。雁群是由许多有着共同目标的大雁组成，在组织中，它们有明确的分工合作，当队伍中途飞累了停下休息时，它们中有负责觅食﹑照顾年幼或老龄的青壮派大雁，有负责雁群安全放哨的护卫大雁，有负责安静休息﹑调整体力的领头雁。在雁群进食的时候，巡视放哨的大雁一旦发现有敌人靠近，便会长鸣一声发出警示信号，群雁便整齐地冲向蓝天、列队远去。而那只放哨的大雁，在别人都在进食的时候自己自觉做到不吃不喝，坚守岗位职责，这是一种为团队牺牲的精神。据科学研究表明组队飞行要比单独飞行提高22%的速度，在飞行中的大雁两翼可形成一个相对的真空区域，彼此相互借力，即可提高续航能力又可提速保存体力。领头大雁是没有借力的条件，漫长的迁徙过程中总要有人带头搏击，它要比别的大雁付出更多，任劳任怨的领飞，同样是一种牺牲精神。而在飞行过程中，雁群大声鸣叫以相互激励，通过共同扇动翅膀来形成气流，为后面的队友提供了“向上之风”，而且“人”字队形可以增加雁群70％的飞行效能。如果在雁群中，有任何一只大雁受伤或生病而不能继续飞行，雁群中会有两只大雁自发留下来守护照看受伤或生病的大雁，直至其恢复或死亡，然后它们再加入到新的雁阵，继续南飞直至目的地。

南飞大雁，目标明确；“人”字列队，绩效明显；分工细化、团队协作；前呼后应、群体优势；奉献牺牲，不计得失；企业经营不正是希翼如此运作的模式吗。企业的远景也好，企业理念也好，行为规范也好，南飞的大雁为我们做出典范。

大雁南飞给我们的启示：

1、 团队精神。

2、 奉献精神。

3、 协作精神。 自然界赠与我们人类的不仅仅是食物和生命，同时赠与我们智慧和理念。大雁南飞给我们的启示远不止是团队精神和理念。

负责任的领头雁。科学研究证实，雁阵中的领头雁一直在换，因为只有这样才能使领头雁永远保持充沛的体力在前面领飞，定期或不定期地有大雁换班上前领飞，这就意味掌舵的绝不是单单一个人来完成，很可能是一个智囊群体组成的领导梯队，轮换着、持续着、有效的领导雁群向目标飞去。决策的“雁王”，人们往往愿意这样称呼“头”，不一定总是冲在最前沿！我们的企业家往往是企业的独裁者，如果他没有智囊团队的领导层，其企业是否能够做大做强，答案不

问自明。“力拔山兮气盖世”楚霸王项羽何等气概，得势时也是风光无限，当自己陷入猜忌，逼走了谋士范增，落得孤家寡人的境地，自刎乌江也是咎由自取的结局。企业家是学刘邦，招贤纳士，网罗人才，形成领导团队成一方事业，还是学项羽，嫉贤妒能，独裁专政，孤守一家之言毁锦绣前程？何去何从，悉听尊便。

忠诚的追随者。领头雁身后是忠诚的追随者群体大雁。没有其它大雁就不会称其领头雁。企业最珍贵的是什么？是员工，是追随者。很多民企的老板不这样认为，他们以为“三条腿的蛤蟆不好找，两条腿的人们满街跑”，本人实在是不敢恭维此高论。比尔．盖茨曾经说过:只要有他的团队，两年后又是一个微软！差距在哪？由此可见一斑，识一斑而知全豹是也。企业人心涣散的原因是由诸多因素影响，企业酬薪体系、缺乏激励追随者的机制、企业文化的滞后、人文管理的短板等等不一而足。大雁尚知道应该飞向他们的乐园——温暖的南方，采用分工协作、关心需要帮助的同伴，并互相鸣叫激励全员，作为搏击于商业浪潮中的企业家们，是否应该得到某些启示呢？小企业靠老板，中企业靠制度，大企业靠文化，这是不争的事实。企业发展就是需要有忠诚的追随者，才能成就我们的事业。

中国式的管理。中国有五千多年的历史，泱泱大国又是礼仪之邦，佛儒道教大易金刚，无不源远流长。企业的经营管理学习美国、西欧、日本固然有效，以己愚见，还是崇尚中国式管理为好。大雁是中国的大雁，管理也应采用中国式的管理。这点，曾仕强教授讲授的《中国式管理》，颇有见第，恕不在此烦述。

“人”字形的奥秘。自然界总是有不尽的奥妙等待我们去思索和开发；自然界总是用简洁的方式启迪我们去探索和运作。“人”字形的飞行，充分利用了空气动力学原理，提高了大雁提速、续航的效能。在管道流体力学中，“人”字形采用到舰船前沿也比比皆是。人是最重要的，人发达的头脑具有适应环境和改造环境的能力，是自然界蕴藏最简洁的真理。企业如果没有了员工，员工的忠诚度又有了差距，那么企业再好的远景也是徒劳，再好的“领头雁”也只能“裸奔”。

一群迁徙的候鸟，能够通过分工合作达到省力、提速的最优组合，懂得如何为群体共同的目标而作出个体的自我牺牲，飞翔的大雁把“人”字写在蔚蓝的天空上，自然现象给我们的启迪足以让企业家们借鉴和沉思。

2009.05.01

篇四：第单元作文

小朋友们，你们好！天气慢慢地转凉了，你注意周围都有哪些变化呢？老师仔细观察了一番，变化可多了：秋风吹起、落叶缤纷、大雁南飞、秋高气爽你每当遇到美丽的景色的时候，是怎么做的呢？如果还没有行动的话，那就赶快拿起手中的笔，将秋天美丽的景色描绘出来吧！同时，我们还可以将这些看到的景和联想到的内容也用手中的笔记录下来、瓜果飘香??

本次习作写什么呢？这个在我们的课本里也写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧

1． 选择一幅画或者绘画一幅，注意季节是秋季；

2．根据自己选择的或绘的图画进行写作；

3．写好后和同桌交流，展示、评议、欣赏。

这幅画可以是有关秋天的图片，也可以是自己观察到的秋天景色之后画的图画。小朋友们一定要注意所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋天的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。

二、选材

天空：秋高气爽、天高云淡

田野：庄稼丰收、农民忙碌

果园：瓜果成熟、芳香四溢

落叶：随风飘落、翩翩起舞

秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾

动物：大雁南飞、松鼠储粮

小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:观大雁南飞的作文)

拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？

秋景（提纲）

开头（总）：介绍时间、地点、人物已经大致的秋景

中间（分）：抓住秋天景色几个方面特征来进行。

结尾（总）：总结自己对秋景的切身感受。

2．开头：开门见山，点明题目。

例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）

②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）

3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。

截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的

形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．总结自己对秋景的切身感受。

例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）

②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）

五、拟题纲

写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如： 题目：秋天的图画

第一段开头可以开门见山，点明题目。

1、水果都成熟了。

2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘??

3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了??

4、柿子就像一盏盏??

6、一个个鸭梨??

7、颗颗枣儿?? 第三段可以写田野：

1、那稻田里，??的稻谷，随着风翻起了??农民伯伯们来到了田里，他们背着??扛

2、菜地里，??

第四段：结尾点题，抒发情感

这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！

6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心。

秋天真美，我爱秋天！

我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！

有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。

秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩。

有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.

我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。

秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间

迷人的秋天

几场秋雨送来了迷人的秋天。

看，天空是那么的蓝，云是那么的白，就像我们吃的棉花糖，一群大雁排着“人”字形的队伍往南飞。

秋天，是放风筝的最佳时间。广场上，风筝乘着秋风越飞越高，自由自在！

田野里，到处是一片丰收的景象。高粱举起燃烧的火把，就像是许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会。黄澄澄的玉米像一个个胖娃娃，它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我们点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”小麦最好看了！每根麦秸都擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符，令人陶醉。

一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,秋风沙沙响，一片片树叶从树上飘下来，似一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。最有意思的就是扫落叶。带上丝袋子，三三两两，结伴去树林。在劳动的同时，几个人互相打落叶仗，你砸我，我扔你，其乐融融。扫累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着，美着呢。

秋天，你像一位邮递员，送来了渐凉的通知；秋天，你像一位魔术师，将整个大地变为五彩缤纷。

秋天，实在迷人！我要把你画下来，瞧，这就是我画的《迷人的秋天》。

秋天是个大画家

秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。

你看天上，几朵白云在蔚蓝的空中遨游。这时，空中传来几声鸣叫，放眼望去，原来是一群大雁，排着整齐的队伍，变换着队形，悠闲地向南飞去。

果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。梨树上挂满了黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多“雀斑”呢！梨子很多，把树枝越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼，在秋风中频频点头，好像在说：“快来摘柿子，快来呀！”

放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色。那一望无际的金灿灿的稻子，颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，就像灿烂的彩霞，撒落在田间地头；金黄的谷子，被谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲儿地随风摇摆，好像在为金色的田野唱着赞歌。农民伯伯有的拿着镰刀，有的开着收割机，在田埂间来回穿梭，机器轰鸣的声音响彻耳际。

啊！秋天，你好似伟大的画家，用那支神笔，在大地上描绘了一幅多么美丽的图画呀！

简评：文章按照从上到下，从景到人，从远到近的写作顺序，写出了秋天收获的喜悦，表达了对秋天的喜爱之情。拟人和比喻的手法，使文章显得特别生动，富有趣味。

秋天的图画

早晨，我醒啦，推开窗户感到一阵凉爽。那时秋姑娘发来的电报，她告诉我，美丽的秋天来临了。

我奔向田野，寻找秋的踪迹。小草刚刚脱去绿色的衣裳，换上了黄色的秋装。躺在草地上，我看见湛蓝的天空中漂浮着几朵白云，像只只绵羊，在空中漫步，天显得格外高，格外蓝。

这时，吹来一阵微风，我闻到一股香味，我跟着秋风寻找，走过小树林，我看见一片果林，果树上挂着正待成熟的果子，有橘子、苹果、柿子??我正想摘一个解馋，忽然听见“唰唰”几声，连忙回头，只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡??穿过果林，金黄色的稻田展现眼前，谷穗被风儿一挠，笑得弯下了腰。

这构成了一幅秋天的图画，多么美丽的秋天。

点评：小作者采用拟人的修辞手法，把秋天的景物写活了，使读者也感受到秋天的美丽。 你是一位热爱写作、文思敏捷的小作家。

秋天的图画

我看到了一幅秋天的图画。画上有长满了果树的果园，有金黄色的田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树林。

天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿排成"一"字形，一会儿排成"人"字形，飞到南方去过冬。天上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是,它们也是一块飞的.

地上,左边一大片松树林,松树的叶子在秋天是墨绿色的,松果是土黄色的,还有一只松鼠在摘松果当粮食,准备冬天吃.右边,是田野,田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉米.小麦结的麦穗可真不少,都把腰给压弯了!旁边的高粱结的也不少,好象要和小麦比谁结的多.高粱旁的玉米,结的玉米可真多!每个叶和杆之间都有一个.大豆也不想落后,它结的和小麦差不多,它也弯下了腰,默默的等着人们去收割.画的前面是一条路,通到了果园里,果园里有苹果树、桃树和梨树.苹果树和桃树的果子的颜色差不多,都快分不清了.苹果树上的苹果太多了,苹果都连成一片了,偶尔能看见几片黄叶.梨树上也结满了梨,黄黄的梨都呆在一起你挤我碰.

这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊!

点评：忠实地记录了图画上的内容,先总后分,由上到下,顺序合理,语句也很通顺.需要注意的是,写看图作文的时候,不仅要描述图画上的内容,还需要作者加入合理的联想与想象,以丰富画面内容。

篇五：”走马观花“材料作文

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

唐代著名诗人孟郊，40岁时才赴京城赶考。但两次都没考中，第三次才榜上有名。高兴之余，他提笔写下了《登科后》一诗，来表达自己的喜悦心情，诗的后两句是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

后来，人们从这首诗的后两句中概括出了“走马观花”这个成语，用来形容观察事物不深入细致。

在生活、学习中，有时确实不能“走马观花”，但有时却可以“走马观花”。你的体会呢？ 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，文体不限，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析：这是一道新材料作文题，考生可以从不同的角度去立意。课间十分钟，你把橱窗的报纸都浏览了一遍，这不是“走马观花”吗？你一个晚上就把一部长篇小说看完了，这不是“走马观花”吗？你去旅游，跟着导游，不一会儿就从这个景点跑到那个景点，这不是“走马观花”吗？如果不“走马观花”，你有那么多的时间吗？但是当你被某篇文章吸引住了，把它反复阅读了几遍，甚至差不多可以背下来了，如果是“走马观花”，能行吗？于是，你便常常感叹，要仔细欣赏或观察一些事物时，就必须下马观花。因此，对“走马观花”这个材料，考生可从肯定的角度去立意，也可从否定的角度去立意，还可从既肯定又否定的角度去立意。

小议“走马观花”

“走马观花”，能看到什么呢？大概只能看清是红花还是黄花，是大花还是小花；至于是芍药还是牡丹，可能就难以看清了。如果走马观花地看事物，往往只能看到事物的表层，难以看到事物的内在本质，收获则是肤浅的。

《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”对石钟山的命名，历来众说纷纭。郦道元以为是因它下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟而得名；而李渤得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇，从而认为这就是石钟山得名的原因。这些都是走马观花所得到的答案，所以许多人都怀疑它。而苏轼却不这样，他下马观花，月夜乘船来到石壁下探求答案，并得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的深刻认识。从这个事例中可以看出，走马观花与下马观花所得到的收获

是大不相同的，前者收获肤浅，后者收获深刻。 读书也是如此，走马观花就难登知识的殿堂，难以攀登上科学的高峰。

现在许多同学读书就是走马观花，一篇课文几分钟扫一遍，就丢开不理了，还称之为快速阅读；一道题，几十秒钟把它浏览一遍，就说做完了，还得意地称之为速战速胜的战术。只是到头来，什么都看了，但什么都没记住；什么题都见识了，但什么题都做不对。朱熹认为：读书要细心体会，切不可粗心。未见道理时，正好像被几重东西包裹在里面没法看到，须今日去一重，又见得一重，明日去一重，又见得一重；去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓。他自己是这样说的，也是这样实践的。一部书，初读时，把有体会的地方用红笔画出；再读时，把又有体会的地方用蓝笔

画出；以后再用黄色笔画出，三四番后，又用黑笔画出，目的是“渐渐向里寻到精深处”。正因为他这样细读、精读、深读，才成为一位大学者，才有“问渠那得清如许？为有源头活水来”的深刻体会。如果他读书只是一味地走马观花，可以想象出，他只会“老于户牖之下，则尽其天年”，成为一个没有建树的人。

当然，并非走马观花一概要不得，有时走马观花是可以的，甚至是必要的。如浏览报刊搜集资料，翻看文学作品消磨时间等。但对一个中学生来说，应少一点走马观花，多一些下马观花，这样才能日有所收获，日有所进步。

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