渴望蓝天作文

篇一：渴望蓝天

渴望蓝天

在我们的这个年龄阶段，脑海中往往不匮乏一些奇思妙想，渴望长大，却因害怕长大后的艰辛；渴望自由，却又害怕自己会堕落；渴望理解，却又担心父母会放纵自己。所以我们的内心充满着茅盾。

然而，每当自己独自呆在家里，心中不禁会有种莫名其妙的烦躁，这时，我们何不像那笼中的鸟儿，想获得自由，却又害怕没有食物来填饱肚子。将我们关进这笼子的，理所应当就是父母了，他们这种严格的管教，会使我们内心渴望自由的欲望油然而生，并且越来越强。而我就是一只渴望自由的小鸟，我们的内心会冲动，我们对那片未知的蓝天，充满着渴望与期待。但是期待毕竟只是期待，现在的我们成天面对着学习的压力，我们的心灵早已被囚禁在这方格纸的方格字里面，我们想冲破这无形的墙壁，却又无能为力……

现在的家长们个个都望子成龙，望女成凤，一切都为自己的子女打理好，让自己的子女把所有的时间花在学习上。可是，你们可曾想过，一个人如果只会学习，那么他又有什么用？一个缺少社会经验，实践能力，社交能力的人，哪怕他再优秀，也只能成为永埋地底的金子，没有丝毫的价值可言。那蓝天正是我们锻炼交际能力的圣地啊！

如果一个人在一个不需要依靠自己的环境中，他会渐渐地丧失独立生活的能力。所以，天下的父母们，请放手让自己的孩子靠自己去拼搏吧，只有这样才能让我们得到锻炼与成长，让我们自己在人生道路中磕磕绊绊地前行，闯出属于自己的一片天空！

蓝天啊！那是最美的地方；自由，那是最美的感受。让我们飞向蓝天，去闯出自己的一片天地吧！

篇二：渴望蓝天

渴望蓝天

一个风清月朗的夜晚，我忽然发现云朵变成了自己的翅膀，月亮姐姐在向我招手，大山在和我玩耍。

第二天，太阳又向我伸出了热情的手，于是我飞向了蓝天，太阳金黄的光辉在我的心灵闪耀，一首首动人的歌从我的心底流淌出来。 在蓝天、白云的映衬下，在太阳的映照下，我显得更加年轻了，美好的感觉在心灵酿造。

你瞧，在我的身旁到处是白云的家，一个个奇妙的房子让我大开眼界。 在这儿我可忙活了。早晨，吃完早饭，我就到外面的世界溜达一圈。我小鸟做做做游戏，和老鹰捉迷藏，跟太阳学学天文，跟大山学点儿地理?? 中午，我到白云姐姐家睡个午觉，盖上了阳光被，仿佛在晒太阳一样，也像在洗阳光浴一样。

下午，我就到大树哥哥家练武功，还到瀑布姑姑家学吹笛子“１２３４５”原来是要学数学啦，“春眠不觉晓??”“不敢高声语，恐惊天上人。”要上语文课了。这时一辆小汽车来了，它是来接我去知识大山游戏呢。 晚上，我还去月亮姐姐家作客，躺在月亮床上，看看动画片，过一会儿再一边听月亮姐姐讲讲天上的故事，一边回想着今天的美事?? 叮铃铃??闹铃声把我惊醒，原来这是我的一场美梦，我渴望着我的美梦成真。（指导老师：汤国荣）

篇三：渴望蓝天

渴望蓝天

泰州市姜堰区叶甸中心小学 六（2）班 赵星亮

“可是有谁知道，此时最痛苦的是那飞翔的风筝。它们渴望自由，但自由不属于它们。它们曾无数次想挣脱，挣脱主人手中的线团的纠缠束缚，但一切都是徒劳。”这就是来自《风筝》内心无奈的独白。

青的草，绿的叶，鲜艳的花儿，寻常的春天里，孩子们迎着微风放飞风筝，他们很开心，因为此刻他们是自由的。

可谁也无法理解那被高高升起的风筝的痛苦，它渴望蓝天，渴望自由，但却始终无法挣脱那根细细的线，久而久之，它被遗忘了，被丢弃了，被尘封了，被火化了，而它的梦想，那曾经触手可及的梦想——飞向瓦蓝的天空，尽情释放青春的气息，如今也已烟消云散。

可悲！

也许可悲的不是那无奈的风筝，而是遥望风筝的我！

想起小的时候，我是多么渴望周末、假期的到来，这样的时光仿佛鲜艳的糖果，总弥漫着无法言说的香甜，无法描绘的色彩。一到周末，我快乐如同自由放飞的小鸟，吃零食、看电视、睡懒觉......每每忆及这些，我总沉浸在单纯无邪的快乐之中，可如今哪，这样的快乐变成了一种无痕的伤痛。

六年级了，每个周末装满的是我的烦恼，大片大片的作业，老师的鼓励期待、父母的唠叨劝说、同学们的赞叹羡慕，这些好似流水，无孔不入，我的世界被挤满了。

不奢望自己的世界有完全彻底的自由，因为我知道，宝剑锋从磨砺，梅花香自苦寒，每一次凤凰涅槃都是浴火后的重生，严酷的现实总是美好梦想的温床。

我终将拥有断线的勇气和力量。

我的梦，就是蓝天高远，自由飞翔。

篇四：初中语文作文

我渴望蓝天 蓝天，白云，踏青，野炊。都是孩子们熟悉的活动。可我，只有羡慕，我渴望蓝天。

我渴望蓝天。因为在春天，田野里的每个角落都充满着我的伙伴们的笑声。那银铃般的笑声，落在我的耳朵里，是多么的无奈。一切都源于父母的教诲—好好读书，将来才有出息，才有时间去玩。所以很小的时候，当别的还在在尽情的享受自己的童年时光时，我却要坐在书桌前通过那扇“铁窗”看着他们嬉戏。

我渴望蓝天，因为在晴天，我的朋友和同学可以手拉这手，肩并着肩地去征服一座座山峰。享受“一览众山小”的意境。那是多么的富有成就感啊。他们的笑容是多么的灿烂，映入我的眼帘，是如此的无言。一切都源自于老师的忠告：现在我们要好好读书，将来长大了才能有资本去玩。因此，当别人尽情地“挥霍”着自己的青年时光时，我却只能做着一份又一份的学习资料。

我渴望蓝天。有一天，我做了一个看似真实却又虚假的梦，它十分可怕：熬过了一年又一年的时光，我终于走出校门，当我正打算将“时光欠我的快乐”好好补回来的时候，从天而降了一座大山，将我死死的压在下面，山上写着几个大字—好好工作，老了享福。这几个字压得我喘不过起来。这一切都来自于领导的驯话：不好好工作，都收拾东西滚蛋！所以，当别人到处旅游，在名胜古迹下留下自己的足迹时，我却坐在办公桌上埋头苦干。 我渴望蓝天，我渴望有一双翅膀，我渴望挣脱枷锁。

我想对着天空大喊一声—今年我14岁了，我需要自由，我需要蓝天。

篇五：渴望蓝天

渴望蓝天

---关于那些无处安放的童年

关爱农村留守儿童实践报告

调查内容：武汉农村留守儿童的生活心理状况

调查时间：2012年4月——2012年5月

调查地点：武汉市大洲村

调查目的：通过对武汉农村留守儿童情况的现状的调查分析，找出留守儿童存在的问题，以及解决问题的对策，更好的提高农村留守儿童的生活质量，促进社会的和谐健康发展。

调查背景：

近年来，伴随着我国改革开放的深入发展和工业化城镇化进程的加快，农业产业结构调整，消费观念改变，人多地少矛盾的日益突出，农村剩余劳动力大量涌入城市充当新型劳动大军。他们在城市从事第二第三产业，这种现象的一个结果就是一大批未成年人被留在农村，形成了一个特殊的群体—留守儿童。留守儿童的问题引起了党和政府及社会各界高度关注。

调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡的问题，由此引发了社会的担忧，引起了社会各界对这个群体的关注。2012年4月至2012年5月，我

们小组通过对留守儿童资料的查询以及实地的调查走访，初步体会了武汉农村留守儿童的生活。

调查方法：非结构式访谈，问卷调查，资料收集分析

一、 非结构式访谈

地点：武汉市大洲村

时间：2012年4月30日

对象：留守儿童王同学

选择：随机

方法：定性

案例记录：

问：你叫什么名字，哪个班级的，今年多大了？

答：我叫王··，六年级学生，今年12岁。

问：你家住哪里？家里都有些什么人？

答：我家是大洲村的，家里有爷爷奶奶，还有二姨。

问：能告诉我你的学习成绩吗？有没有学习困难的学科？ 答：我的学习成绩优异，没有学习困难的学科。

问：你喜欢上学吗？说说理由。

答：我喜欢上学，因为学校有很多同学，还有朋友。在家里，就没有这么多伙伴陪我了。还有在学校里可以读书。

问：你从家里到学校要多少时间？ 你没有公共汽车能往学校和家附近？

答：我家离学校很近，我是走读生。从家里到学校要10分钟左右，

没有公共汽车通往家附近。

问：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？

答：在家里二姨照顾我，身边的亲友对我非常关心。只要有需要，二姨都会满足我的。我也很喜欢他们。

问：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？

答：今年春节父母回来了，又分别了3个月。爸爸在深圳，妈妈在东莞。

问：父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？

答：父母一个月寄一次，每次大约2000元吧。

问：你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？

答：平时经常和父母联系，经常是父母给家里打电话。也有我和二姨给他们打电话的时候。去年放假去父母打工的地方旅游了一次。 问：你平时在学校或家里想念父母吗？自己平时都是怎样做的啊？ 答：想啊，特别是刚开始分别的时候，每天都想。上学了，看到同学都有父母来接，每天都有，我就特别的想。时间长了，就慢慢习惯了。这几年，父母一直都不在家，只是春节的时候回来一次，也就那么几天的时间。因为很少和他们相处，也就习惯了。现在想他们的时候，就给他们打个电话，不过，越来越少了。

问：二姨对你是怎样照顾的，学习上是怎样要求的？

答：二姨对我在生活上的需求很充足，想要什么就有什么。对我学习上的要求有，但不是很高，学习成绩只要在年级前10名就行了。她

事情很多，没有多少时间督促和辅导我。她常说我学习的内容她也帮助不了我多少了。每次也只是问一问作业做了没有，考试没有，占第几名。听要在10名以内，她就很高兴了。我对学习比较有兴趣，成绩也好，很自觉，没有怎么让人管。在二姨和其他亲戚的眼里，我是一个很乖的女孩子。

问：学校和老师对像你这样父母都不在家的学生关心吗？有过哪些帮助啊？

答：班主任还是很关心我的。在学校里每隔一段时间为把我叫到办公室问一问学习和生活情况，有没有什么困难。我记得去年的时候，是中秋节吧，学校还把我们叫到一起召开座谈会。有时候，老师会给家里打电话问我们在家里的情况。

问：那么邻居对你怎么样？

答：邻居对我很好，也很关心。经常碰到我都要打招呼，问我最近学习怎么样，还有爸爸妈妈什么时候回来啊，有没有想他们。有好吃的，也要叫上我，或者送我一份。

问：村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？ 答：没有什么印象。

问：你现在最大的愿望是什么？可以说吗。

答：我最大的愿望是爸爸妈妈赶快回到我的身边。虽然我早已习惯了这样的没有他们的生活，但我还是很想他们的。上学的时候、放学的时候、过节的时候，看到同学们都有父母接送和陪同，我都会想起他们。有一个雨天我印象很深，上学的时候天气好，没有带雨衣，下晚

自习的时候，下大雨了。同学们的父母都来了。我却在等着二姨。 问：设想一下，如果你的父母没有外出，他们就在身边，你觉得你在什么时候最需要他们？

答：我觉得应该是我在生活中受到委屈的时候吧。比如，我有时候会和同学闹矛盾，她们不理我的时候，我觉得很委屈。

问：顺便问一下，平时和同学们关系好吗？能不能介绍一下你的性格？

答：还不错吧。我们现在开展的是课堂小组合作学习。我是学习组长，我所在的这个小组有几个男生很不听话，有时候连老师也管不了他们。管理的时候总是喜欢发生矛盾。记得有一次，我管他们不听，和他们发生了冲突。刚好被语文老师看见，他狠狠地批了我一顿。那个时候，我觉得特别委屈。我还是比较活泼的那种类型，偶尔也有不听话的时候。

问：你在学习和生活上还有什么困难？对学校和老师有什么要求也可以提出来？

答：生活上没有什么愁的。学习上也没有什么困难，只是感觉成绩不太稳定。希望老师能对更加严格一点，让我们的学习没有干扰，毕竟学生自觉的很少。我希望学校能提高伙食的标准，让我们的菜更丰富一些。

问：对了，问你一个问题：你知道什么叫“留守学生”或“留守儿童”吗？

答：知道，就是父母都在外面打工，长期不在家里的。我就是。

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