金桥中心小学

篇一：金桥中心小学一年级分班考试题

金桥中心小学一年级分班考试题

姓名： 总分：

一、看图连线（10分）。

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

二、看图填空（6分）。

（ ）排第一；第7个是（ ）

排第（ ）。

三、按顺序写数（16分）。

四、画

要和

5分）

。

五、填空（5分）。

1、你有 只手，有 根手指头。

2、请写出你家的电话号码 ，一共有 个

数字，第四个数字是 。

六、计算（20分）

3 +2= 5－5= 1 +7= 10－6= 18－8= 3 +4= 6 +1= 7－5= 15 +5= 7 + 8= 1 +4= 7－2= 12－5= 0 + 0= 9 + 9= 5－3= 10－7= 5 +9= 8－8= 10+ 4=

七、照样子填空（12分）

女———子（好）

日———月（ ） 艹———化 （ ） 月———月（ ） 扌———巴 ( ) 亻———门（ ） 艹———田 （ ）

八、组词（18分）

大（ ） 千（ ） 上（ ） 小（ ） 万（ ） 下（ ） 月（ ） 水（ ） 中（ ）

九、请写几个字，看谁写得漂亮（8分）

篇二：金桥中心小学九月月考一年级数学试题

班级 _________ 姓名_____________

金桥中心小学九月月考一年级数学试题

一、看图连线。

（

10

分）

10

9

8

7

6

5 4

3 2

1

二、看数圈图。（8分）

三、连线。（14分）

四、看图填空。（9分）

（ ）排第一；第7个是（ ）

排第（ ）

。

五、按顺序写数。（16分）

六、画

要和

同样多。

（7

分）

七、在每组中，把与左边同样多的部分圈起来。（8分）

八、1、你今年 岁，有

双手，有 根手指头。

2、请写出你家的电话号码四个数字是 。 （12分） 九、在○里填＜、＞或= （16分）

5○8 4○9 3○3 6○9 10○9 6○6 5○2 6○0

篇三：金桥中心小学通讯报道

乘“好课堂”之东风，开金小课改之花朵

金桥中心小学 马晓青 李永豪 本年度，金桥中心小学在区“三三十”工程带动下，借助评选“金桥好课堂”的东风，在课改上狠下功夫，10月23和10月27号两天，为大家展示了语文、数学、科学、美术、体育五个学科，7节好课，这次展示验收活动，金桥中心小学领导组成员、教研组长率先垂范。取得了良好的效果。

语文教研组长张宝萍老师执教《我的伯父鲁迅先生》一课，张老师紧紧围绕闰土的形象，运用小组合作机制，在学习中培养学生概括能力、合作能力、说话能力、写作能力，真正抓住了语文的根。李晓培、马晓青老师分别为大家展示了群文阅读课，这是金桥中心小学群文阅读课的首次尝试，这两节课都围绕一个主题，让学生在读、悟中明白写法之妙，然后在习作练写中加以运用，为学校语文课改注入了活力。数学教研组长李英芹老师执教《烙饼问题》，采用学案导学形式，重视学生的自主学习，教师以引导者、点拨者的身份，和孩子们一起度过了一节愉快的数学学习之旅。李永豪校长执教的是科学实验课《奇思妙想——设计篇》，运用视频激趣，让孩子在猜想、反复试验中感悟声音的奇妙，激发了学生探索科学的兴趣。胡艳军校长展示的是一节体育课《 跳绳练习——小小发明家》，这节课服装统一，活动形式多样，不仅活动充分，还培养了学生团结、协作的能力。李晓雷老师则为大家展示了一节富有民族特色的美术课——《彩墨脸谱》。

金桥中心小学七节好课的展示，带动了教师上好课的热情，促进

教研教改活动的发展，相信，在“金桥好课堂”活动的引领下，学校的课改工作一定会更上一层楼。

篇四：金桥中心小学召开家长会

金桥中心小学召开家长会

2015-11-5 16:43:25 作者：许聪聪 李永豪 （阅读次数：

27）

为了促进学校与家庭的联系，充分展示我良好的校风校貌，让每一位家长能更进一步了解学校的教育理念和教育孩子的新理念与方法，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，金桥中心小学于10月4日下午召开了家长会。

此次家长会，学校多次召开班子会研究商讨，制定了活动方案；班主任也和任课老师都准备了详实的发言稿。有些班级的学生对教室做了精心布置：教室干净整洁，黑板或写欢迎家长标语，或画温馨图画，墙上或展示学生作品，或挂满彩色汽球，使家长一走进教室就能感受到融洽﹑和谐的氛围。

下午两点，不少家长放下手头工作早早赶到学校，此次家长会与会率达90％以上，可见家长对孩子成长多么关注，对学校工作多么配合！会上，班主任充分利用教室多媒体把平时搜集的学生在校表现及各种活动用照片展示给家长，使家长了解了学生在校的多彩校园生活；同时，就如何正确引导孩子养成良好的学习﹑行为习惯以及学生安全等问题与家长们进行了沟通；任课老师向家长们汇报了自己学科的教学情况，及时反馈了孩子们的学习状态，向家长们提出了合理的建议；优秀的家长代表也跟大家分享了自己的教育经验，交流了孩子成长中容易出现的问题，家长们不时陷入热烈的讨论中，会议持续一个多小时，结束后仍有不少家长围住老师热切地交谈着……会后，学校随机抽访部分家长一致反映，这次家长会形式新颖，内容实在，主持仪态大方，老师准备充分，是一次高质量的成功的家长会。

此次家长会架起了家校沟通的桥梁，对孩子们的成长起到了良好的促进作用。我们有理由相信，孩子们一定会在金小这块乐土上健康﹑快乐地成长起来！

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篇五：★金桥中心小学学生综合评价方案

学生综合评价方案

开发区中心小学

开发区中心小学学生综合评价方案

一、学生综合评价的意义与目的 1、培养学生良好的习惯；

2、培养自我管理、自我教育、自主学习的能力，形成良性循环；

3、体验并适应管理者和被管理者角色的转换，为适应社会打基础。

二、学生综合评价的内容，形式、与平台 1、评价内容及标准

《学生综合评价三十项细则与责任分工表》 《开发区中心小学学生在校一日常规》 2、评价形式

以争“星” 换“笑脸”的形式予以奖励，依据《学生综合评价三十项细则》获取红星。如有违纪给予黄星警告，每出现两颗黄星取消1颗红星。一颗黄星需两颗红星兑换；一周一小结，获

15颗红星以上换彩星一个；一月一总结，获3个彩星以上换笑脸一个。期末以笑脸多少评“阳光少年”。

3、评价平台：

1）、“周会→主题日记、名言警句”自我教育平台； 2）、“班务承包制” →班会”自我管理平台； 3）、“主持人+小组合作竞争”自主学习平台。 四、结果使用

1、学生综合评价结果为期末学生评优评先唯一依据； 五、附

1、《学生综合评价三十项细则与责任分工表》 2、《开发区中心小学学生在校一日常规》

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