描写泰山四季的散文

篇一：有关四季的散文诗歌赏析

高一语文阅读材料——有关四季的散文诗歌赏析

编制：高琴花 2012-10-25

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:描写泰山四季的散文)

一、请赏析下列文章

1、春，悄悄地来了，毫无征兆地来了。轻轻地，不露声色地抚摸着树的枝干。不经意，树发觉了春的到来。于是伸出稚嫩的叶芽儿，向春展示自己的回应。

夏，看到了树的回应，于是更为热烈地回应着树。树在夏的氛围里茁壮成长。片片绿叶在夏风中舞动着。夏，变得更加迷人。树，变得英姿挺拔。

秋来了，风开始凉了。树开始接受挑战，在近似无情的秋风中，树的许多软弱的叶子开始凋零，树有时候对秋不满了。为什么原本碧绿的树叶，要变黄飘落？

冬，前来考验树。有的树经不起考验，枯萎了。冬，离它而去。树唯有等待着明年春的到来。有的树经住了考验。冬，立刻温柔起来，化作瑞雪投入树的怀抱。一颗成熟的树开始等待新的春天的到来。

2 思念的四季

春天，踏青去，与你偶然相遇，怦然心动。你的一举一动，一笑一颦，比那春色更能吸引我的目光，在我眼里，你就是春天的那朵桃花，你就是春天的那缕暖阳，你就是春天的那丝微风，你就是春天的那抹新绿。我追随着你，在你的身后悄然把一颗种子埋下，就像农民把种子埋进肥沃的土地一样，我把种子埋进了我潮湿的心底，那颗种子的名字就叫思念。

夏天，思念接受着烈日的考验，经受着暴雨的洗刷，如一株疯长的庄稼一样在我的心底节节拔高。你的一个问候的短信，你的一次随意的聊天，你得一次偶然的相约，都是我的思念茁壮成长的养分。我精心地培育着我的思念，我用我的回忆与幻想来浇灌着我的思念。我像一个农人呵护庄稼一样呵护着我的思念，欣赏着我的思念，陶醉着我的思念。 秋天到了，成熟的季节到了，我的思念也成熟了，结出了晶莹剔透美如玛瑙的硕果，我把它叫做爱。我把我的硕果用颤抖的双手捧到了你的面前，我战栗着等待你的芊芊小手把我的硕果接住。可是你却说你不认识我的硕果，你也不愿意要我的任何东西，你挥手推开了我虔诚捧着用心培育出的硕果，转身飘然地离去了。瞬间，我的硕果变了，变成了碎碎小小的一粒一粒透明的东西，我认识，它叫泪珠。我的思念在秋天结出的果实叫泪珠。 冬天到了，我把我的思念放到冰天雪地下去冰冻，我寻思着把我的思念冻得失去生命，让它在冬天永远的睡去。北风夹着雪花，狠狠地鞭打着我的思念，思念就像一棵枯死的野

草一样，麻木地忍受着风雪的袭击，虽然很疼，但是很痛快，思念就这样静静的等待着死神的来临。一场厚厚的雪埋没了思念的身躯，思念在冬天终于死过去了。

春天又来了，万物复苏，小草从土里钻出了小脑袋，桃花灿烂地开满了山头，小雨淅淅沥沥的飘扬在三月的微风中，我那在冬日死去了的思念竟然也复活过来，原来它的根没有死，它在春天又活过来了，而且一见春天就开始疯长起来，我怎么也挡不住，我只能任凭思念在心底疯长着蔓延着，我只是担心到了秋天思念结出的果实依然是无用的泪珠。 思念的四季又要轮回了，不知道这样地轮回有没有尽头，我的日子在这样的轮回中丰富起来，鲜活起来。

3、思念的四季 文 / 幽宇

春天的时候 思念是一条茁壮的蚕

而我的心 是绿玻璃片似的桑叶

贪婪的蚕一点一点地 咀嚼着玻璃片

然后 吐出万缕千丝

把我做成只属于你的茧

破茧而出是因为思念在泛滥

飞蛾扑火是思念的精灵在寻找归宿

思念是蚕

夏季的正午 思念是一只爱叫的蝉

而我的心 是昨夜才抽条的嫩枝

残忍的蝉把长长的嘴插入嫩枝的血脉

然后 知知地叫到天荒地老

思念像蝉的嘴一样无孔不入

思念像蝉翼一样透明

思念是蝉



秋天的深处 思念是一队队的大雁

而我的心 是将要功成身退的树叶

大雁悠长深沉的鸣叫

是我梦中的凯旋曲

枕着思念的旋律

我从容地回到大地的怀抱

大雁带不走落叶

思念却统治着我的心境

思念是雁



冬季的天边 思念是晶莹的雪

而我的心 是无色无味的水

雪说我以前也是水

水说我以前也是雪

思念说我的心是为她而生

我的心说思念是为她准备的

雪花飘落水面就一无所有

思念在我心中无踪无影

因为她无处不在

思念是雪

4、《四季读书歌》

春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。寸阳分阴须爱惜，休负春色与时光。

夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，灯下苦读声朗朗。荷花池畔风光好，芭蕉树下气候凉．农村四月闲人少，勤学苦耕把名扬。

秋读书，玉露凉，钻科研，写文章。晨钟暮鼓催人急，燕去雁来促我忙。菊灿疏篱情寂寞，枫红曲岸事彷徨。千金一刻莫空度，老大无成空自伤。

冬读书，年去忙，翻古典，细思量，挂角负薪称李密，囊萤映雪有孙康。围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛。丈夫欲遂平生志，一载寒窗一举汤。

5、人生如四季

有时候静下来想一想，古人真正的聪明啊，不知道是谁最先发明了一年叫做四季之说，即春夏秋冬。这真是个了不起的事情。不管天地轮回怎么地变，也不管历史的车轮走到哪一步，更不管社会制度怎么地变化，然而，一年四季春夏秋冬的自然发展规律，可谁也改变不了。既然大家心中都有了一年四季的共识，也就只有顺应它，才是唯一的选择。

否则，就一定非得在它面前碰壁不可。

想到了一年四季自然社会发展的规律，不禁使我想到了人生的成长有没有规律的问题。人生，说短不短，说长又不长，按照现在大多数人的生存状况来看，寿命长者不过百岁，短者不过五十半百。当然，也有活到一百多岁的人，也有不到成年18岁的年龄就丧命的人，这些都是极少数，更多地人是能够活到70多岁的。

之所以要谈论人生的寿命年龄问题，这事是我突然想到了一年四季自然社会发展规律的缘故。气候有一年四季春夏秋冬之分，那么，人生的成长是不是也有个春夏秋冬“一年四季”的问题呢！虽然二者不是等同的，但是，就其发展的自然规律而言，有可比拟的地方。

譬如，就按照现在的大多数人能够活到80岁来讲吧，如果按照春夏秋冬一年四季来划分，四个季节，即每个年龄段大约是20岁。那么，20岁前就是春季，20岁到40岁之间就是夏季，40岁到60岁之间就是秋季，60岁到80岁之间就是冬季了。我看就绝大多数人的成长生活规律和状况而言，是可以这么划分和比喻的，而且十分地形象与相同。不信，不防可以细心地进行分析便能知晓。

人生的春季。我们说人生20岁前是春季，是因为这时候的人生有许多类似于春季的特点。自然界的春季，是个暖阳阳的季节，是个播种的季节，是个希望的季节，也是个奠定一年能有好收成的基础和做好各项准备工作的季节。自古讲：“一年四季在于春”，这话是很有道理的。春季，是一年里的重要季节；那么，20岁前的人生阶段，同样是人生成长的重要时期。过去有句话，叫做“3岁看大，10岁看老”。这说明，人生有无好的幼苗苗十分地重要。3到10岁的时候，如果能够表现得非常聪明伶俐，又勤奋好学，知书达理，懂文明讲礼貌，长大了就可能会是很有出息的人才。如果到了20岁左右，不但身体基本定型了，而且文化知识和社会经验也应该基本上学习掌握得差不多了，这时就能够到社会上独立的生活和工作了。为什么许多国家都把18岁或20岁的人规定为成年礼年，这也是有其道理的。总之，人在20岁前是个花季，也是昭示最有活力和最有希望的季节。如同春季，是令人羡慕的。人生应该非常珍惜这个最有希望的成长季节。

人生的夏季。自然界的夏季，气候炎热，骄阳似火。尤其是三暑时期，是一年之中天气最热最酷的时候，时常让人难以忍受。很多地人经常会这样的抱怨，为什么一定要有这夏季，热的让人受罪，如果没有夏季多好啊。可是，他们哪里晓得，如果没有夏季，春季里再好再多的播种也没有用，天气不热，庄稼怎么能够长成熟呢，这骄阳似火就是在催促着庄稼不断地成熟呢。正是夏季越热，一般来讲庄稼收成越好。这大自然也是无处不公平的。正因为夏季气候炎热，所以，才经常会下大雨，而且雨水比其它季节多。夏季雨水多，并不都是为了降温的，还有夏季需要播种的庄稼，等待着秋收。夏季虽然热，但是，在一

年当中地位非常地重要，它既要有收，又要有种，两者兼顾，缺一不可。而人生的夏季呢，就有与大自然的夏季许多相同之处。20岁到40岁之间，正是青年时期，精力旺盛，精神饱满，志向远大，大多都是拼命的工作着。这个时期，是人生最巨魅力和最有成就的时期。正常的情况下，大多数人都是既有收成，又有播种的任务。所谓收成，是指的事业上；所谓播种，是指的生儿育女问题。同时，许多人还面临着上有老下有小，担当着双重任务，责任十分的重大。因此，人到夏季的年龄阶段，是应该特别珍惜和需要呵护自己的时候。

人生的秋季。自然界的秋季，天高气爽，气候适宜，一般是白天热，早晚凉。所以，每到了秋季，人们的心情也是比较爽快的，脸上常常挂满了笑容和喜悦。因为，人们或从春季、或从夏季播种的种子，经过几个月的辛勤忘我地劳动，看到漫天遍野的庄稼结满了果实，眼看就要获得丰收了，怎么能不高兴呢。一年四季好不好，就看秋季了。秋季大丰收，整年都不愁。秋季能够决定一年的命运。而人生的秋季呢，更是如此。从40岁到60岁，人生经历了不惑之年、知天命之年、又到了耳顺之年。此时，表明人已经成熟了，无论是个人或是家庭，也应当是获得了大丰收。一般财富积累得多了，家庭的人口也多了起来。看到有子有孙，看到有钱有物，难道人还不应该感到高兴吗？难道人还不应该知足吗？或许，古人讲“知足常乐”，就是打秋季引起的呢。秋季不但是丰收的季节，也是值得庆贺的季节。这不禁使人想起，8月15日为什么叫中秋节，人们为什么要借此相互走动串亲戚，就是为了相互表示祝贺的呀！因为有了成就感，所以大多数人的祝寿也是从60岁或之后开始的。

人生的冬季。自然界的冬季，经常是气侯寒冷，冰天雪地，夹杂着大风，冻得人不愿意出门，或很少出门去。所以，许多地人就不下地了，即便下地去也没有什么活儿可干的了。夏有三暑，冬有三九。到了三九天，大自然就更冷了。有人问，冬季为什么这么冷呢？如果将夏季的温度稍微给冬季调一点儿，那该多好啊！冬季与夏季，气候截然的分明，是两种完全不同的天气，这不是老天故意与人类作对的，更不是故意为难人类社会的，而是为了让人们修身养性的。冬季天冷了，人就应该少出门少劳动，养精蓄锐，到了来年再大干。如果一年四季不知道休息，不停地劳动，那样人会累病的。那么人生的冬季呢，人到60岁至80岁的时候，实际上也是到了休眠时期了。此时，人老枯黄，寡言少语，表明已经变老了，或逐渐地衰老了，生命将要走到尽头。既需要少劳作，又需要心安静，让自己慢慢地老去，做到寿终正寝，自然而亡。而绝不能不服老，想恢复到夏季的人生那样，是绝对没有门的事情。

人生只能顺从这样的规律，谁也不能抗拒，谁也无法抗拒得了。当然，到了这样人生季节的人，不应该是一片的悲哀，这是人生的轮回和必然规律。正象冬季不去，春季不来一样的道理，人生没有了冬季，那么人生的春季又怎么能够到来啊！冬去春回，才又是新

篇二：四季美景文章

描写四季景色的作文一：迷人的四季（359字） 寒来暑往，冬去春回。四季的景色，总是那么的令人神往、让人陶醉！

春寒料峭的春天，沉睡的春姑娘在清风的吹拂下，渐渐地苏醒了，嫩绿的芽儿悄悄地从土里钻出来，带着泥土的清香，崭露着全新的头角，迈着轻盈的脚步，向世人展示着生机和活力！

暑气蒸腾的炎夏，用他那无穷的火热和直射的光芒，照射着万物，让翠绿剔透的植物沐浴着生命的光辉，结出红的、黄的、绿的等充满“七色阳光”的果实，让世人在炎热的天气里享受着果实的甜香和清脆！

丹桂飘香的金秋，到处是一片流光溢彩的丰收景象。看，田野里，沉甸甸的稻子好像在向老农弯腰示敬；果园里，红彤彤的苹果好似一盏盏灯笼映衬着园丁的笑脸……

冰雪皑皑的寒冬，浩瀚的大地、参天的大树穿上“银装”。远处，众多的孩子、大人在冰雪里嬉戏，或是堆雪人，或是打雪仗，充分感受着雪景的快乐。

啊，四季的景色真的是那么的迷人！

描写四季景色的作文二：四季（404字）

有人喜欢峨眉的秀丽，有人喜欢泰山的雄伟，有人喜欢桂林的山水，而我却喜欢四季的美景。

春天，百花盛开，河中的鱼儿自由自在的游着。小草从土里钻出来了，柳树换上绿的新衣，鲜花展开多彩的舞裙，美丽极了。远处，绵延起伏的山岭上开满了五颜六色的

花：粉红的桃花、金黄色的迎春花……它们争先恐后的开放。燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳，好像在说：“春天真美丽呀！”

夏天，它是个热心的孩子。它帮田里烤熟庄稼，它帮盐场烘干盐巴，它让小花伞、冰镇汽水把活找。

秋天，树叶在风中飘落，像金蝴蝶飞向我们，走进果园里，果实累累。苹果笑红了脸，石榴笑得咧开了嘴，红彤彤的枣、水灵灵的葡萄，传来阵阵清香。田野里，丰收的粮食堆得像一座座小山，田里田边，房前屋后，到处都听得到丰收的笑声。

冬天，大雪纷飞，晶莹的雪花纷纷扬扬地飘落下来，树变白了，房屋变白了，整片大地穿上了一件雪白的大衣。这时，小朋友们在雪上滑冰、打雪仗……十分高兴。

啊，四季，我喜欢你！ 描写四季景色的作文三：大自然的四季（495字）

大自然的四季是五彩缤纷的，也是一幅美丽的画卷，非常令人向往！

春姑娘迈着轻盈的脚步来到我们的身边。树林里，刚刚睡醒的大树爷爷伸了伸懒腰，叶子也冒出了崭新的芽儿嫩绿而青翠。小草从土里探出头来，也想看看这个新的世界。蝴蝶飞来为迎接春姑娘齐群跳舞，蜜蜂飞入花群中欢快地在采蜜，小鸟们组成了一个个乐队为春姑娘唱了一首又一首的歌曲。好不欢快呀！

夏天来临了，我们又看见那阳光洒满大地的太阳公公了！早晨时，太阳公公悄悄地露出了一半脸，大地也开始了新的一天。中午时，太阳金光四射，让光芒照得人们就像

一个浑身金灿灿的大佛似的。到了傍晚时，太阳公公要休息了，逐渐地变成了一道深红的晚霞。

秋高气爽，又是一个丰收大满园。农民们忙东忙西的，一会儿要把红火的苹果采摘下来，一会儿要把金黄的谷子收取回来，一会儿要凉晒家中的粮食。在大家的眼里，秋天可真是一个五谷丰登、瓜果飘香的季节呀！

冬天是一个天寒地冻的季节。蛇家族们正在议论着该怎样防寒冬呢！松鼠躲在自己的窝内保暖，许多小鸟们都纷纷飞往了暖和的南方。冬天的寒冷天气可真让人们防不胜防呀！

大自然的四季，是一幅美丽的画卷。让别人喜欢这美丽的大自然，更加喜欢这变化多端的四季！

描写四季景色的作文四：乡下的四季（487字）

乡下的景色好比一幅美丽的水墨画，乡下的四季，那就更不用说了：春天大片大片的翠绿；夏天知了在唱着优美的歌；秋天果园里硕果累累；冬天抓小鱼、小虾……

春在到了，嫩绿的小草从肥沃的泥土里探出头来，它似乎在对这儿的美景感到赞许；草丛中，有许多不知名的小花，在阳光一瓣一瓣地绽透；柳树姑娘弯着腰，低着头，对着清澈见底的湖水照镜子呢！她那柔软的新叶倒映在水面上，显得无比秀丽……

夏天到了，知了停歇在树上不停地叫“知了，知了”那歌声真好听，赛过催眠曲！到了中午，一群孩子偷偷跑到树边，拿着捕蝉网正在捕知了。到了傍晚，孩子们满载而归，接着他们一起围在火炉边烤知了吃，可真适香！

秋天，乡下的天空中没有一云朵，显得天空无比的湛蓝，果园里硕果累累，金黄的梨儿好似千成万铜铃；苹果像一个害羞的小姑娘，羞红了脸；成熟了的香蕉像弯弯的新月；也像金黄色的小船；更像一把锋利镰刀！真是多么美好啊！

冬天，河里的小冰冰凉凉的，鱼儿在小里冻得不得了，小虾的窝里挤得装不下，一些螃蟹在河里待不住了，纷纷跑出小面来。孩子们穿上大棉衣，跑到湖边捉小鱼、小虾，在地下捉小蟹，玩得好兴奋！

怎么样！乡下的四季是不是令人留恋呢？

描写四季景色的作文五：美妙的四季（473字） 世界上有了四季，使活物生机勃勃。在四季的手下，一切都变得更好。

寒气虚虚的冬天过去了，生机勃勃的春天来了。那时，和气的春风拂过大地，软绵绵的春雨飘向大地，温暖的太阳光也洒向大地。小鸟醒了，花儿们百花齐放，竹笋探出了一个尖尖的小头，小溪也欢快的唱起歌儿来了。啊，多么美妙的春天啊！

和风徐徐的春天过去了，炎热的夏天来了。太阳大口大口地向大地喷去暖气。这时，人们在冰凉的水里游泳；在空调房里痛快的吃着冰凉的西瓜。啊，真是舒服啊，这美妙的夏天！

炎热的夏天过去了，果实累累的秋天来了。人们欢天喜地，喜迎果实的丰收，那果实挂在树上，有的黄澄澄，有的红彤彤，有的绿油油，像刚出生的婴儿，可爱极了。

果实累累的秋天过去了，寒气虚虚的冬天来了。虽然人们都在家里吹暖气，野禽也在冬眠，一切显得寂寞，但是，就在这寒气徐徐的时候，梅花开了。他是我们中华民族

的象征。旁的花，大抵是春暖才开花，他却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。他是我们中华民族的骄傲，正是他，给这寒冷的冬天增添了无限乐趣。

是四季，带给了我们无限乐趣！不管多少四季轮回，他依然是那么美妙！

描写四季景色的作文六：竹林的四季（474字） 我出生在农村，我家屋后有一片四季都美的竹林。

春天到了，小竹笋一个个争先恐后的从地心爆出来，生怕比别人慢了一步。大点的竹子也慢慢的变绿了，这时你会发现每节竹的接头处会有一根像针的小芽。如果下雨后去观察，你会发现竹叶变得更明亮，更碧绿。而竹林旁边的桔林也不甘示弱，发出翠绿的嫩芽向竹子示威。

夏爷爷把春姑娘送走了。这时，天气也慢慢变热了。火辣辣的太阳烤着大地，这时最理想的就是去我家屋后的竹林，来到竹林边就会感到凉风习习，竹林前有一根竹子，从远处看好像再向我们招手，从近处看又好像一个士兵，在看守着竹林。走进竹园，茂密的竹叶就像一把参天巨伞把炎暑狠狠的挡在外面，重重叠叠的枝叶间，只漏下一些斑斑点点细碎的日影。穿行林中，只听见知了美丽的乐曲和我们小孩子愉快的笑声。

进入秋天，竹林里一片枯黄，只要你把竹子轻轻一摇就会落下满地枯叶。

到12月份的时候，冬爷爷因为关心小竹林就给它们赶做了一件厚厚的雪棉袄。我们会带火种去竹林把那些没湿的叶子点燃，大家围在一起，虽然外面很冷，但我们还是觉得很暖和。

竹林，它美。因为它不仅是大自然赋予我们的瑰宝，还是我们孩子的乐园。

篇三：散文我的四季

我的四季

尊敬的评委老师你们好，今天我说课的文章是《我的四季》。我将从七个方面来进行我的说课

一、教学理念

建构主义理论主张教学应以学生为中心，学生是课堂的主体，教师充当的是指导者、帮助者和探路者的角色，并且强调师生之间的协作与对话。为此，在课堂教学中我将始终贯彻这一教学理念，积极引导学生自主学习

二、教材分析

《我的四季》选自苏教版高中语文必修一第一专题“向青春举杯”，是“体悟人生”板块中的第二篇课文。这个版块意在引导学生面对现实情景，结合自己的经历与体验感悟青春话题《我的四季》通过饱含哲思的语言，将自然的四季与人生的四季结合起来，向我们揭示了“播种、耕耘、收获、反思”等人生真谛。 （分析完教材，我再来分析下学情）

三、学情分析

高一的学生在初中语文学习期间已经学习过现代散文，具备了一定的鉴赏能力。同时，高一学生，正处于一个特殊的年龄阶段，他们有着成长的欢乐与烦恼，怀着人生的感悟与梦想，能够明白本文的所表达的意思，但是要进入深刻的情感体现还学要我进行适当的提点。

（根据教材内容和学情，我制定了本课的教学目标）

四、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解文中富有哲理的语句，掌握象征等写作手法，把握文章的主旨。

2.过程与方法目标：学生能通过诵读并结合自我体验，体会本文蕴含的人生哲理。

3.情感态度与价值观目标：学生能懂得珍惜青春，增强对生命的热爱之情。 （基于以上思考，在实际教学过程中，我重点确定为，难点确定为

五、教学重难点

重点：掌握象征等写作手法，把握文章的主旨。

难点：懂得珍惜青春，增强对生命的热爱之情。

六、教法与学法

我将运用诵读法、点拨法、提问法来进行我的教学

七、教学过程

一、情境导入：用多媒体展示一年四季的相关图片，并配以四组诗导入。激发学生兴趣，使他们快速融入课堂情境。

二、自读课文，整体感知

请同学们自由地朗读课文，进行初步的审美感知。在这里我会设计一个问题：作者开篇就发出了“生命如四季”的思考，请同学们找出在下文中作者通过那些段落展开相关描写的？并思考，自然的四季分别指向人生的那些阶段？

（本文结构清晰，学生很不难回答出2—4段描写了“春季”，指向人生中的“少年”；5—8段描写了“夏季”，指向人生中的“青年”；9—10描写了“秋季”，指向了人生中的“中年”；11—14段描写了“冬季”，指向人生中的“老年”。）通过这个问题可以使学生对课文脉络有个清楚的了解。

三．设疑讨论，咀嚼鉴赏

这里把全班分为四大组，每一组分别阅读春夏秋冬四大部分，然后找出每个季节中具有深刻含义的句子进行赏析，提出不懂句子，全班一起讨论解决，最后教师总结。这一步是教学过程中的重点，能够帮助学生通过自主探讨更好地理解这篇课文中较难理解的句子。

四、作者及背景介绍，感悟情感

完成以上步骤后，我会用PPT介绍作者的生平事迹，然后结合写作背景。张洁在20世纪70年代末80年代初的散文创作致力于“爱”与“美”的探索和表现，张洁把这一时期的散文创作命名为“大雁系列”，这一组“大雁系列”散文以一种轻松、自然、冷静的笔法著称。《我的四季》是这一时期的代表作，所表现的是通向理想人生的艰难跋涉，是处于生活困境中左冲右突的沉重感。洋溢着一股强烈的苦难意识，从朴素的人道主义立场去再现苦难也正是在这个意义上。了解了以上内容后要求学生再次快速浏览课文，体会文章的情感。

五、课外拓展，绘四季

这一步我会要求学生思考本文最多的运用了什么艺术手法，学生思考回答，我做出明确就是象征手法，然后要求学生参照本文的版块格式和象征手法，以“生命”为话题，写一篇200字左右的抒情小散文。设计的目的是让学生学以致用，学习文章的内容、情感、手法等后可以运用到自己的写作中去，从而提高各方面的能力。

我的说课到此结束，谢谢

篇四：(最受学生喜爱的散文精粹)怎能忘记_四季写意

文／陈勇

三月即景

在泪珠和露珠交映的景色中，那条曲曲折折的蹊径，缘往日的视线蜿蜒如初吗？

一串串清脆欲滴的鸟鸣，如同檐角下垂悬的风铃，自远方，那片比黑色睫毛还神秘的森林里，欢快地摇响。

脚下，马雅可夫斯基用笔的铁镐筑起的台阶，在眼前一层层铺开，铺向天地交鸣的地平线，铺向三月里每一个烁亮的日子。

风轻轻地散着步。牧童的笛音。仍会在青青的草坪上，吹出我潺潺远去的北方河吗？

有位痴情少女打着细花阳伞，自我记忆深处轻盈地飘过来，她的微笑像一朵怒放的花卉，朝着我走过的路径，摇曳着，一如她黑色的发瀑。

我只是问了声“早安”。

三月和少女都已步入油画。

九九艳阳天

从那首同名歌曲中走出来后，我便开始迷路了。

蚕豆花儿香，麦苗依旧甜，风车将一个动人的故事说了无数遍，可我还是不开颜。

只是坐在十八岁的小哥哥曾经坐过的小河边，将脚撩拨凉丝丝的河水，就像撩拨相思弦上倾诉不尽的思绪。

哦，五彩缤纷的笑声开始在一片明亮的树叶上发出春天惬意而深远的回响。那挽留过我的童年的柳树，静默地伫立在我视野的尽头，是在等待我的脚步吗？

湿漉漉的记忆，已燃不起一点微弱的火光。

阳光开始在每一个明媚的日子，细心地叮咛我。

不管怎么说，从那首同名歌曲中走出来后，我便开始迷路了。

梅雨季节

瀑布一般飞泻而下。

梅雨，像个喝得烂醉的酒徒，滔滔不绝地倒出一大堆废话。

太阳迷失了自己。只在迷潆似梦的街头，雨雾浮起一把把盲目的伞。

忘记带雨具的女孩，目光已被打湿，不得不蜷缩在低泣的屋檐下，看一个又一个冒失的雨点闯进自己的裙褶。

电光中出现的小路，畏畏缩缩地召唤昔日散乱的足迹，一顶破旧的草帽，迟疑着。

每个屋子都关闭了自己公开了的秘密，炊烟在每一家的屋顶吞吞吐吐，不知所云。

一连串透明晶莹的故事，自伞架，无声地滑??落。

走进浓荫

走进浓荫，便是走进夏日的谜底。

汗水与蝉声，从不同的方位，不约而同地滴下来，如同熟落的果实。

蓬勃的时间在树冠上变幻着又一个年轮。

或许，只是因为有过漫长的阴晦，所有该得到宣泄或裸露的，都从春天的预言里挣脱出来，不再去艰难地含蓄。

于是，正午之光，在骄阳的注目下，开始走向坦荡；于是，各种鸟虫花草都肆无忌惮地躁动于各自的角落；于是，往日少女含羞的双眸，此刻都含着两颗太阳??一切创举，都在炽热的梦幻中得到实现。走进浓荫，我才能腾出足够长的视线来，对这立体的季节，做一次深刻的透视。

情绪的秋天

成熟的时节。

凋萎的时节。

初秋到暮秋的距离，隔山相望。

却不见红似二月花的霜枫，不见无数次苍茫了我的足印的江烟柳色。

在淡淡的喜色中，收获记忆；

于微微的叹息里，倾听落叶。

流浪者，穿过茫茫的田野、街头，在万家灯火的子夜，伫立桥畔——凝望什么？

而风，据说来自北方的某个高原，来自北方高原上的某位少女。

疲惫不堪地敲响一扇半闭半开的门扉，恰如其分地问一声：

“陶渊明先生在家吗？”

雪花飘飘北风萧萧

飘飘如游动的思绪。萧萧似声声紧声声慢的呼唤。

风景已被窗户隔离成两半。

拥着火炉，拿出冻僵了的童话烘烤一番，而后便是不紧不慢地说给风听，说给冬眠的季节听。

雪人越塑越大了。

北风越吹越显得玄乎了。

有脚步声被渐渐淹没，我想象的小屋也大雪封门。

我开始给一位朋友写信，告诉他我做了一个奇怪的梦，梦见绿叶间漏出杜鹃声声。

信已写好。只是不知道怎样发出去。

篇五：描写四季景色作文

寒来暑往，冬去春回。四季的景色，总是那么的令人神往、让人陶醉！

春寒料峭的春天，沉睡的春姑娘在清风的吹拂下，渐渐地苏醒了，嫩绿的芽儿悄悄地从土里钻出来，带着泥土的清香，崭露着全新的头角，迈着轻盈的脚步，向世人展示着生机和活力！

暑气蒸腾的炎夏，用他那无穷的火热和直射的光芒，照射着万物，让翠绿剔透的植物沐浴着生命的光辉，结出红的、黄的、绿的等充满“七色阳光”的果实，让世人在炎热的天气里享受着果实的甜香和清脆！

丹桂飘香的金秋，到处是一片流光溢彩的丰收景象。看，田野里，沉甸甸的稻子好像在向老农弯腰示敬；果园里，红彤彤的苹果好似一盏盏灯笼映衬着园丁的笑脸……

冰雪皑皑的寒冬，浩瀚的大地、参天的大树穿上“银装”。远处，众多的孩子、大人在冰雪里嬉戏，或是堆雪人，或是打雪仗，充分感受着雪景的快乐。 啊，四季的景色真的是那么的迷人！

描写四季景色的作文二：四季（404字）

有人喜欢峨眉的秀丽，有人喜欢泰山的雄伟，有人喜欢桂林的山水，而我却喜欢四季的美景。

春天，百花盛开，河中的鱼儿自由自在的游着。小草从土里钻出来了，柳树换上绿的新衣，鲜花展开多彩的舞裙，美丽极了。远处，绵延起伏的山岭上开满了 五颜六色的花：粉红的桃花、金黄色的迎春花……它们争先恐后的开放。燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳，好像在说：“春天真美丽呀！”

夏天，它是个热心的孩子。它帮田里烤熟庄稼，它帮盐场烘干盐巴，它让小花伞、冰镇汽水把活找。

秋天，树叶在风中飘落，像金蝴蝶飞向我们，走进果园里，果实累累。苹果笑红了脸，石榴笑得咧开了嘴，红彤彤的枣、水灵灵的葡萄，传来阵阵清香。田野里，丰收的粮食堆得像一座座小山，田里田边，房前屋后，到处都听得到丰收的笑声。 冬天，大雪纷飞，晶莹的雪花纷纷扬扬地飘落下来，树变白了，房屋变白了，整片大地穿上了一件雪白的大衣。这时，小朋友们在雪上滑冰、打雪仗……十分高兴。

啊，四季，我喜欢你！

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