飞舞的蒲公英伴奏

篇一：蒲公英的约定伴奏版

篇二：飞舞的蒲公英

飞舞的蒲公英

我哭泣着，抽咽着，不得不背井离乡，去寻找一个可以让我生存的空间。我们蒲公英家庭，不知迁移过多少次了，可是世间之大，却无我们一方容身之处。

我打着雪白的小伞，无依无靠地在漫天飞舞。看着这一座一座钢筋泥土的摩天大楼，我感到自己好渺小。我奢求能拥有一方小小的土地，我便可以生存，可是.....其实，我也曾有过一个温暖的家，大树爷爷给我遮风挡雨。是我的守护神，我和父母一起生活得有滋有味。天有不测风云，一天，来了两个彪形大汉，他们一声不吭，踩死了我的双亲，鄙视地看着幼小的我，不屑一顾地拿出利斧砍断了大树爷爷挺直的身躯，随即截成几段拖上货车，运走了。听说是用来造房子的。几天过后又来了一群人，他们对我家的这快地偏偏却情有独钟，过了没几天，轰轰隆隆的推土机就直驱而入。

我，无可奈何，在一座老式住房里呆住下了。主人是两位退休老师，他们不厌其烦地为我洗(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:飞舞的蒲公英伴奏)涤，每天拉着我去晒太阳，我敢到了人间自有温暖在。我本以为可以在这好好地过我的余生了，可是好景不长，老房子被列入了旧城改造的迁移房。老爷爷老奶奶心疼极了。要带我走，我摇摇头，飞走了。

这个城市化现代化的大都市，给人们带来了便捷，喜悦。但，喧闹繁杂也接踵而至。曾经蓝蓝的天，蓝蓝的水，已难寻其影；曾经山峦叠翠，百花争艳，现在难觅其踪。取而代之的是一座座拔地而起的摩天大楼，是工厂的浑浊污水，是街道两旁闪闪烁烁的弥红灯。我真的太渺小了，渺小的以至于有人都忘了我的存在。这个城市早以面目全非，到处都有哽咽声哭泣声。

听，谁在哭泣？

我渴了，我累了，我饿了，我已没有生存的空间了，我该何去何从？整日的流浪，我倦了，我也绝望了。拖着疲惫不堪的身子，又重新回到了这条繁华都市的水泥路上。卡车驶过，我又随风扬起，在大马路上和灰尘一起漫天飞舞。

篇三：《蒲公英》教案

《蒲公英》教案

一、教材分析：

《蒲公英》是苏少版小学二年级下册的一首短小优美的歌曲。曲式为一段体、F宫调、三四拍。由于三拍子的歌曲孩子们平时接触比较少，所以在这堂课里除了学会演唱歌曲外，重点还要让孩子们学习三拍子和体会三拍子的节拍感觉。

二、教学目标：

1、知道什么是三拍子，并能听辨出三拍子的音乐。

2、能有感情地演唱《蒲公英》。

三、教学内容：

1、懂得三拍子的强弱规律，律动体会三拍子的感觉。

2、学习歌曲《蒲公英》，并用优美的歌声有感情地演唱歌曲。

3、拓展欣赏多首三拍子音乐。

四、教学重难点：

听辨三拍子音乐、有感情演唱歌曲。

五、教具准备：

多媒体课件、钢琴、游戏用的碰铃。

六、教学过程：

1、导入：

师：同学们，我们每一个人都会做梦，有时候我们的梦里鸟语花香，风景如画，有时候我们也会做噩梦。下面请同学们欣赏一段音乐，听了这段音乐，你感受到什么？如果在这段音乐中入睡，你又会梦到什么呢？

（播放多媒体课件梦幻曲）

2、欣赏《梦幻曲》

师；同学们，刚才我们欣赏的这段音乐是德国作曲家舒曼的《梦幻曲》，旋律抒情而柔美，将我们带入美的梦境中，你梦到了什么呢？

（出现蒲公英的图片）

3、揭示课题《蒲公英》（多媒体介绍蒲公英）

播放介绍《蒲公英》的视频，边听边看边了解蒲公英的知识。

4、新歌教学：

（1）初听歌曲，感受三拍子的节拍规律。

（多媒体出现歌曲的歌谱）

（2）学习三拍子

（多媒体出示三拍子的图示

师：这是一首三拍子的歌曲，优美动听，三拍子的节拍规律是“强，弱，弱”，每一小节有三拍，并且按照“强，弱，弱”的规律反复出现。

（多媒体出示歌曲中用到的两个节奏型）

（3）学习歌词

试读歌词：将歌词加入到刚才学习的节奏中一起来读一读。

师：同学们，我们一起来有感情地读一读，仿佛天上都是漫天飞舞的蒲公英，微风轻轻地抚摸着它们的脸??

（4）复听歌曲

（多媒体出示歌谱）

发现这首歌曲的第一小节是弱起小节，歌词的强弱我们应该做出调整。

（多媒体出示带有强拍标记的歌词）

师：随着音乐提示，我们再来读一读歌词。

（5）学习新歌

(多媒体出示新歌的全谱)

①跟着琴声逐句学唱

②老师范唱歌曲

③学生跟着老师的琴声一起学唱

师：歌曲的最后两句要反复一次

④随着音乐伴奏再来完整地唱一遍

5、拓展欣赏

①随着伴奏，选择合适的方法在图片处伴奏。

师：拿出事先准备好的碰铃，示范随音乐伴奏。

②一起来给《蒲公英》伴舞

③欣赏合唱《蒲公英》

篇四：飞舞的蒲公英

飞舞的蒲公英

“叽叽喳喳”鸟儿们在歌唱，“叮叮咚咚”泉水在吟诵着小诗，我迫不及待地睁开双眼。忽然，眼前一亮，动物们正庆祝我的母亲—蒲公英妈妈，有养育了新一代的蒲公英，我看看四周。呦！好多的兄弟姐妹！

长得毛绒绒似的我，像雨中为人们撑起的花伞。孔雀姐姐掂着轻盈的脚步向我走来。“呦，这个小伞最可爱！”

过了几天，我的兄弟姐妹们陆续的离开了母亲。于是，我问妈妈：“为什么它们都离开您了呢？”妈妈笑了，她说：“你们长大后，都要有自己的天地，生命需要你们延续，短暂地离开也为了以后的再次相遇！”几天后，风爷爷对我说：“孩子，你长大了，去看看外面的世界吧！”出于好奇，我我随着风爷爷离开了母亲的怀抱，开始了新的生活。

在风爷爷的带领下，我看到了湛蓝的天空，洁白的云朵，活泼可爱的孩子们??那是一个美丽，缤纷的世界。突然，风爷爷停下了脚步，我便轻轻地停下，落在一只小狗的身上。不几天，我和小狗成了无话不谈的好朋友。但我的旅途并没有就此结束。一天，我与小狗去郊外玩耍，一不小心掉在了草坪上，也在这儿结束了我的旅途。

清晨，当第一缕阳光照在大地上，我感受到了太阳的温暖。雨中，我便大口大口的吮吸着上天为我准备的“饮品”。光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已成为一株成年蒲公英。当我的“小伞兵”离开我时，，又想起了年轻时的我，那段让人回味的旅途??

我爱这万物中的一切，当然也包括你们—可爱的蒲公英！

六年级:李想

篇五：飞舞的蒲公英

飞舞的蒲公英

我哭泣着，抽咽着，不得不背井离乡，去寻找一个可以让我生存的空间。我们蒲公英家庭，不知迁移过多少次了，可是世间之大，却无我们一方容身之处。

这个城市化现代化的大都市，给人们带来了便捷，喜悦。但，喧闹繁杂也接踵而至。曾经蓝蓝的天，蓝蓝的水，已难寻其影；曾经山峦叠翠，百花争艳，现在难觅其踪。取而代之的是一座座拔地而起的摩天大楼，是工厂的浑浊污水，是街道两旁闪闪烁烁的弥红灯。我真的太渺小了，渺小的以至于有人都忘了我的存在。这个城市早以面目全非，到处都有哽咽声哭泣声。

听，谁在哭泣？

我渴了，我累了，我饿了，我已没有生存的空间了，我该何去何从？整日的流浪，我倦了，我也绝望了。拖着疲惫不堪的身子，又重新回到了这条繁华都市的水泥路上。卡车驶过，我又随风扬起，在大马路上和灰尘一起漫天飞舞。

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