读绿山墙的安妮的收获

篇一：读《绿山墙的安妮》

读《绿山墙的安妮》

“中国教育报微信”“好书推荐”栏目列出了朱永新、李希贵老师推荐的适合初中生的30本阅读书目，我仔细看了看，发现除了新课标要求的耳熟能详的文学经典外，还有一些对我而言完全陌生但却据他们介绍说又是近些年广受少年欢迎的文学作品，如《绿山墙的安妮》、《布鲁克林有棵树》、《海鸥乔纳森》等。

看完书目，直觉对《绿山墙的安妮》充满好感。怀着好奇与期待，也为了拉近与孩子们的距离，我从手机上下载了这本小说。打开书目，瞬时被安维利的优美景色与盛装出行的马修卡斯伯特深深吸引，以至于在此后几天的闲暇时间，都与安妮为伴，徜徉在爱德华王子岛、安维利、绿山墙??

读《绿山墙的安妮》是浪漫而轻松的，它让我真正领会了“一切景语皆情语”。在安妮的眼中，缀满雪白苹果花的林荫道是“白色的欢乐之路”、巴里家附近的池塘是“闪光的小湖”、独木桥下的小溪是“德鲁亚德泉”、带有苹果香味的天竺葵叫“邦妮”、樱花树叫“白雪皇后”、白沙镇叫“安维利”，一片普通的山地也给起名叫做“悠闲的旷野”??她喜欢给各种东西取名字，身边的景物，哪怕是一棵草，对安妮来说都是十分美好而又充满灵性的。掩卷沉思，如果我们像安妮一样，对平常景物倾注十分的热情，那么，我们眼前的世界一定会更加迷人，我们与自

然的相处一定会更加美妙与和谐，我们平凡的生活也可以充满阳光和乐趣。

读《绿山墙的安妮》是温暖而向善的，它让人认识到孩子的成长离不开家长、老师、同伴的爱。简直是“活力、火焰和露水”造就出来的安妮活泼好动、富于想象、说起话来滔滔不绝??来到绿山墙后，她丰富离奇的想象及其爱美之心，给自己惹来一个又一个的麻烦，她不断地闯祸，但是绿山墙女主人玛瑞拉的严格要求、男主人马修的赏识、牧师夫人阿兰太太的言传身教、主日学校斯蒂希老师的正确教导、还有以戴安娜为代表的一群小同伴的陪伴鼓励，让她不断认识并改正错误。当然，玛瑞拉对安妮的宗教教育也是不可忽视的，她教她养成每天做祷告的习惯，通过祷告安妮学会感恩、自省、表达并为实现自己的愿望而努力。在大家的关爱中，安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。然而，伴随着她的成长而来的，是马修的猝然离世、玛瑞拉的日渐衰老与眼疾加剧，面对绿山墙的摇摇欲坠，安妮放弃了几年奋斗得来的攻读学位的机会，选择回安维利主日学校当老师，陪伴几年来给予她家庭温暖的玛瑞拉，担负起绿山墙主人的使命。

以我看来，安妮的成长经历与她享受的“爱的教育”，在独生子女、留守儿童、心理不健全孩子等已成普遍现象的当前来说，有着极大的教育借鉴作用。

绿山墙的安妮是励志而乐观的，她告诉我们命运掌握在自己手中。儿时的安妮很不幸，她的父母在她仅三个月

的时候双双亡故，邻居托马斯太太、哈蒙德太太先后收留她，她像小保姆与小佣人一样帮她们看孩子、做家务。即便这位，她也没能逃脱命运的捉弄。两位太太的家都因故散了，十岁时，安妮成了没人要的孩子，只好进了孤儿院。十一岁时，她阴差阳错地被带到想领养一个小男孩帮助做农活的马修、玛瑞拉兄妹俩生活的绿山墙。自此，安妮全身心接受着绿山墙以及周围的阳光雨露的滋润。她用天真热情、自尊自强、坚毅乐观、刻苦勤奋，使她的思想时时闪光，使她的友谊至真至纯，使她的学习出类拔萃，使她的每一个梦想都能成真。她一天天成长，也一天天完美，在短短的五年时间，安妮赢得了身边所有人的喜爱与尊重，就连非常自私，从不把自己以外的人挂在心上的老巴里小姐与安妮相处后，都感受到了人生的乐趣。

如果说绿山墙是安妮成长的沃土，那么安妮就是盛开在这片沃土之中的最艳丽、最芬芳的花朵！安妮——这株娇艳的花朵，她绽放的光彩不仅引人注目，还引人深思：试想，如果她不会做家务，不活泼阳光，她能被严厉且内心孤独的玛瑞拉兄妹留在绿山墙吗？她如果不积极进取，不勤学善思，她能成为全校瞩目的佼佼者吗？她如果不真诚、冷静、善良、乐观、懂得奉献与感恩，她能一路快乐成长，一路快乐收获吗？??安妮——这个精灵一样的女孩儿身上呈现的真善美的一切，不正是我们每一位教育工作者孜孜以求的教育理想吗？

感谢《绿山墙的安妮》，它不仅唤起了我童年的记忆，荡涤了我成人世界的庸俗；更让我重新审视自己的教育

教学理念与行为——关注孩子的快乐成长，除了爱与平等，还要了解他们的成长环境，走进他们丰富的内心世界。

篇二：绿山墙的安妮阅读

《绿山墙的安妮》阅读交流课设计

写在前面：

四（9）班的孩子们，大家好！放假时每人拿到的那本《绿山墙的安妮》读完了吗？孩子们知道吗？一本《绿山墙的安妮》，使得它的作者蒙哥马利的故乡，也就是小说的主人公安妮故事的发生地——加拿大爱德华王子岛，成为了一个全球性的旅游胜地。每年都有世界各地数以万计的热爱安妮的旅客前往爱德华王子岛，追寻安妮的足迹。这部文学作品的巨大影响，已使得相关衍生的旅游产业成为了爱德华王子岛的支柱性产业。这到底是一部怎样的文学作品，竟有如此巨大的影响？孩子们，你找到答案了吗？

下面出几道检测题考考大家怎么样？只要你在阅读的过程中养成了不动笔墨不读书的好习惯，下面几道简单的题目一定难不住你。

《绿山墙的安妮》阅读检测

一、选择

1、《绿山墙的安妮》作者露西.蒙哥马利是哪国人（ ）

A英国 B美国 C加拿大 D法国

2、“绿山墙”是（ ）

A一个人名 B一个城堡 C一堵长满青苔的墙

D一个农舍的名字

3、安妮来自（ ）

A孤儿院 B工厂 C富人家庭

4、安妮来绿山墙的原因是（ ）

A住亲戚家 B斯潘塞夫人的失误 C上学

5、安妮邀请戴安娜赴茶会，戴安娜喝到的是（ ）

A木莓汁 B葡萄酒 C茶 D苹果汁

6、马修送给安妮的圣诞礼物是（ ）

A一件衣服 B一个项链 C一束花 D一幅画

7、安妮剪短头发的原因是（ ）

A头发太长 B学校不允许留长发

C安妮染绿了头发 D喜欢留短发

8、安妮一直努力学习的原因是（ ）

A和吉尔伯特竞争 B让马修和玛丽拉高兴

C换一件新衣服 D对学习十分感兴趣

9、安妮最后的打算是（ ）

A去雷德蒙德深造 B在阿冯利任教 C在卡莫迪任教

二、连线

1.戴安娜 ①天真、善良，感情充沛并富于幻想。

2.马修 ②忠厚、老实、腼腆。

3.吉尔伯特 ③阅历短浅、思想刻板但内心善良。

4.玛丽拉 ④安妮最知心的朋友，真诚善良。

5.安妮 ⑤曾嘲弄安妮使两人形同陌路，但最后却给了安妮很大

的帮助。

三、填空，安妮给如下东西取的名字是：

1．穿过贝尔家，长满白桦树的小路——（ ）

2.小溪边的云杉林子——（ ）

3.一株开花的樱桃树——（ ）

4.巴里先生的小圆池塘——（ ）

5.吊灯上的玻璃——（ ）

6.绿山墙果园到农场尽头的树林小路——（ ）

7．小木桥下的小溪——（ ）

孩子们，怎么样？能做出来吗？做不出来也不要紧，常言说：“好书不厌百回读。”每读一遍都会有一遍的收获。如果你第一遍读得还不够仔细，那就再次捧起这本书，再次走近绿山墙，走近安妮吧！开学后，咱们要举行阅读交流会，下面是老师设计的交流思路，提前做好准备吧！

《绿山墙的安妮》阅读交流课设计

阅读目标：

1．培养学生课外阅读的兴趣，提高学生的自主阅读能力，共同享受课外阅读的快乐，提升语文素养。

2．通过引导和交流培养学生边看书边写阅读笔记的良好读书习惯。3．通过对书中人物的讨论，体会人物个性，感受人物魅力。

交流思路：

一、激趣导入

读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《绿山墙的安妮》就是这么一本好书。今天就让我们一起走进它，探索其中的奥秘，感受其中的魅力。

二、初识安妮

1．安妮是谁？《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事？

（安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久就父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把她养到6岁。她开始到一户人家看孩子，后来又被送到孤儿院。11岁的时候，住在绿山墙岛上的马修和玛莉拉收养了她。安妮生性活泼乐观，她因为天真和爱幻想闹了不少笑话，又因为善良和直率赢得了友谊和真挚的爱。她凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾生病的玛莉拉，她又放弃了学业，留在家乡当了小学教师。）

2.还记得安妮第一次出现在马修面前时，是怎样的一身打扮吗？

（用普通人的眼光看，这是个十岁左右的女孩儿，上身穿着又脏又难看且过于短小的浅黄色灰绒布罩衫，头上戴着一顶已经褪了色的褐色水兵帽，帽子下面是一头浓密的红发，两根小辫子从帽子下面伸出来，瘦小而苍白的脸上长着好些雀斑，大眼睛大嘴巴，眼睛在处于某些神情和情绪时看起来是绿色的，在其他情况下则是灰色的。）

3. 当马修第一次看到这个满脸雀斑、又瘦又小，长着红头发的女孩时是什么感觉？你呢？当你第一眼看到安妮你是什么感觉？请用一个词来形容你对安妮的评价。

4.在普通的观察者看来，安妮的确是普通得不能再普通的女孩，其貌不扬。但是，在细心人的眼中，看到的却是另一个安妮。第二章中还有关于安妮外貌的一段话，你读书时找出来了吗？

（这只不过是用普通人的眼光看，如果是目光更敏锐的人来观察，便能发现，这个女孩儿长着尖尖的下巴，棱角分明，两只大眼睛里充满了朝气与活力，嘴唇线条优美，长得可爱逗人，藏着丰富的表情，前额宽阔——简而言之，我们具有非凡观察能力的人会得出这样的结论：这个漂泊的女孩身体里是绝不平凡的灵魂。）

用心读读这段话，安妮的形象在你的眼前发生了什么变化吗？

我们读书时，就是要透过文字，让作品中人物的形象浮现在我们的脑海中。要知道，读书的过程就是我们与书中的人物一起活动的过程。

三、安妮故事知多少？

1.红头发安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动或难忘的一个故事片段是什么呢？是染头发，还是烤点心？是别针事件，还是醉酒事件？??请你用自己的语言完整、生动地讲述一个故事片段吧。

（孩子们，用心准备一下，我们要借此评选故事大王呢。悄悄告诉你，书中还要很多安妮的故事，最好不和其他同学重复哟！）

2.著名作家巴金曾说过：“读书，是借助他人的思想，来开发自己的思想。”读有所感、读有所思、读有所想，才是真正的读书。听了这么多关于安妮的故事，下面我们来交流一下，你喜欢安妮吗？喜欢她的原因是什么？

是喜欢她爱幻想有个性吗？安妮是个多么富有幻想情趣的女孩子呀。在她的想象中，樱花是她的白雪皇后，苹果是她的红衣姑娘；顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；她还把自己的影子和回声想象成两个知心朋友，向她们诉说心事??读着安妮这些天真而浪漫的幻想，你是否觉得自己被安妮带进了一个奇妙的世界？

是喜欢他自尊自强、刻苦勤奋吗？安妮在不断地闯祸，不断地改正错误中长大，最令人佩服的不是安妮从不让同样的错误发生第二次吗？在朋友、家人和老师的关爱中，安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人，她对知识和学习都有一股狂热的劲头，那种积极向上，拼搏奋斗的精神令人感动。最后，她她凭借顽强不息的精神、坚持不懈的品质再加上优秀的成绩考取了女王学校，还成为了艾费里奖学金得主，使得艾凡里所有人都为她而骄傲。她凭借自己的努力，让梦想一个个变成现实。

还是??？

孩子们，结合你的读书感悟，用自己的话概括出你喜欢安妮的原因吧。

四、品评人物

“世界上没有两片完全相同的树叶。当然，也更不可能找到两张完全相同的面孔。”这本书之所以能影响着一代又一代的读者，是因为作者蒙哥玛利用鲜活、调皮的笔触描绘了很多个性鲜明、生动的人物形象，他们都给读者留下了深刻的印象。除了主人公安妮，你还认识了书中的哪些人物？（马修、玛丽拉、戴安娜、林德太太、吉尔伯特??）你最喜欢的人是谁？你最不喜欢的人又是谁？为什么？

五、诵经典片段

1.安妮的成长故事，早已打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早已深植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的内心世界，相信一定能带给我们最美的心灵享受。

（1）世界上有这么多可以去喜爱的事物，这真是太奇妙太壮观了！啊，我们驶过来了。回头看看，我要向闪光之湖道一声晚安！我喜欢向这些可爱的事物道晚安。就像对人那样，我知道它们也会喜欢的。瞧啊，那湖水不是正向我微笑吗？

（安妮对身边的一切都是好奇的，在她眼里周围的一切都有生命。）

（2）你看那些飞翔的海鸥，多神奇啊！你觉得呢？做一只海鸥多好，你愿不愿意？我可是挺愿意的，做不了女孩儿做这种鸟也不错。天亮时早早飞起，猛然向水中扑下去，再飞起来，在蔚蓝色的大海上飞呀飞，晚上准时飞回自己的小窝儿里，这是多么快乐的事情。

（这飞翔的哪里是海鸥，分明是安妮那一颗爱想象的心。）

（3）有远大志向和抱负会使人感到生活充实，有太多想做的事令人精神振奋。一个奋斗目标实现之后，还会有更新更高的目标在等我去奋斗，去实现，这就是人生的意义所在。

前进的道路出现了曲折，等曲折过去，前面还有什么我并不知道，不过，我相信前方一定会有好机会在等着我。

（多么自信自强，多么乐观的安妮啊。）

孩子们，你在读书的过程中积累了哪些好的句段，找出来用心读一读吧！

六、抒写心声

1.美国著名作家马克·吐温在近一个世纪前对《绿山墙的安妮》的评价中说：“安妮”是继不朽的爱丽丝（《爱丽丝漫游奇境》中的主人公）之后最令人感动和喜爱的儿童形象。从没有人能把童年生活描写得如此甜美可爱。

2.三年前，宋老师第一次读这本书后，曾经写下过这样一段话：

《绿山墙的安妮》，一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，一部让你永生难忘的经典佳作；安妮，一个最令人感动与喜爱的儿童形象，她的纯真情怀打破了国籍和年龄的界限，感动了整个世界。

3.孩子们，老师相信，读了这本书，你们每个人的心中也有很多很多的触动，千言万语，万语千言，把心中的感受抒写下来吧：

读了《绿山墙的安妮》，我想说：孩子们，这么好的一本书，希望大家不但自己阅读，还能和家人，和朋友一起分享，别忘了把这本书推荐给其他人阅读，让更多的人认识安妮吧！

篇三：《绿山墙的安妮》阅读测试题及答案

《绿山墙的安妮》是一部甜蜜的描写儿童生活的小说，是一本感动家长、老

师和孩子的心灵读本。马修和玛莉娜兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为

了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差

阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、喋喋不休的十一岁女孩安妮。小安妮

天真热情，满脑子都是浪漫的想像。在她的想象中，顽皮的小溪在冰雪覆盖下

欢笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故事；自己的影子和回声是自己的两

个知心朋友，可以诉说心事??

然而，由于酷爱想象以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，

她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮

渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。

作者的语言清新自然，笔触生动幽默，以细腻的笔触来描写主人公内心深处的

情感变化，故事情节一波三折，引人入胜。马修和玛丽拉兄妹对安妮发自肺腑

的疼爱和无私的付出，感人至深，而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形

象更让人掩卷难忘。 马克·吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的爱丽

丝之后最令人感动和喜爱的形象”。由于本书的世界性影响，每年都有数以万

计的各国游客慕名前往加拿大爱德华王子岛探访安妮的足迹。

《绿山墙的安妮》

一、不定项选择（题目答案可能是一项也可能是多项）

1、《绿山墙的安妮》作者露西.蒙哥马利是哪国人（ C ）

A英国 B美国 C加拿大 D法国

2、“绿山墙”是（ D ）

A一个人名 B一个城堡 C一堵长满青苔的墙 D一个农舍的名字

3、安妮来自（ A ）

A孤儿院 B工厂 C富人家庭

4、（ A、B ）收养了安妮

A马修 B玛丽拉 C林德太太 D巴里太太

5、安妮来绿山墙的原因是（ B ）

A住亲戚家 B斯潘塞夫人的失误 C上学

6、被安妮命名的地方有（A、B、C 、 D ）

A“情人的小径” B“紫罗兰溪谷” C“闹鬼的森林” D“闪光的小湖”

7、安妮邀请戴安娜赴茶会，戴安娜喝到的是（ B ）

A木莓汁 B葡萄酒 C茶 D苹果汁

8、安妮在阿冯利学校的老师是（ A ）

A菲利普斯 B雷切尔 C鲁比

9、马修送给安妮的圣诞礼物是（ A ）

A一件衣服 B一个项链 C一束花 D一幅画

10、安妮剪短头发的原因是（ C ）

A头发太长 B学校不允许留长发

C安妮染绿了头发 D喜欢留短发

11、安妮一直努力学习的原因是（ A ）

A和吉尔伯特竞争 B让马修和玛丽拉高兴

C换一件新衣服 D对学习十分感兴趣

12、女王专科学院入学考试第一名是（ A ）

A安妮 B戴安娜 C吉尔伯特 D乔西

13、马修的死因是（ A、B ）

A心脏病发作 B艾比银行倒闭 C谋杀 D掉进河里

14、获艾弗里奖学金的是（ D ）

A鲁比 B埃米莉.克莱 C吉尔伯特 D安妮

15、安妮最后的打算是（ B、D ）

A去雷德蒙德深造 B在阿冯利任教

C在卡莫迪任教 D和玛丽拉一起生活

二、连线

1.戴安娜 ①天真、善良，感情充沛并富于幻想。

2.马修 ②忠厚、老实、腼腆。

3.吉尔伯特 ③阅历短浅、思想刻板但内心善良。

4.玛丽拉 ④安妮最知心的朋友，真诚善良。

5.安妮 ⑤曾嘲弄安妮使两人形同陌路，但最后却给了 安妮很大的帮助。

三、思考题

1. 安妮是个孤儿,生活在冷酷的孤儿院里,她为什么会认为自己是一个幸福的

人？

因为她需要什么就想象什么，所以精神富足，还有她本身就常怀感恩的心，

再加上先天的乐观心理，所以她会自在的生活在想象的天地中而不觉得难过。

2.安妮的成长经历了哪几个阶段？哪些事情对她产生了影响？

安妮的幼年时代，她被人们收养来收养去，却没有一个人因为爱而收养她，

但她觉得“只要别人想对我们好，即使是没做到也不要太过伤心。”接着是安妮

的幸福时光，她被马修和玛丽拉收养的日子是快乐的。最后是已经亭亭玉立的安

妮的少女时代。

3.安妮是一个什么样的女孩子？试着从文中找出例证来证明她的性格。

天真，给家附近的事物起名字。要面子，当林德太太评论她相貌丑时她生气

的样子。乐观，坚强，她没有像其他的孩子一样沐浴很多爱，但是她依然相信会

有爱。

4.这本书还有一个译名，叫《红头发安妮》，与《绿山墙的安妮》相比，你觉得

哪一个更好？你的理由是什么？

《绿山墙的安妮》更好，因为这个题目引人遐想，更能吸引读者，而另一个

题目没有美感，太直接了。

5、.文章那个情节给你的印象最深，你从中体会到什么？

6.许多人因为读了《绿山墙的安妮》而去加拿大，作品中哪些片段让你感觉心旷

神怡？

篇四：读《绿山墙的安妮》有感

读《绿山墙的安妮》有感

实验小学六（4）班 尤可达

刚拿到老师为我们借的这本书时，我读书的热情一下子降了下来，因为第一感觉告诉我这似乎是一本女孩子读的书。

读了第一章，我几乎要把它丢下了——平淡无奇的内容让我感觉无聊透顶。但是，翻到下一章，主人公安妮的出现又让我重新把它捧在手中。

接下来，我便一口气读完了这本书。安妮是个孤儿，被马修兄妹收养后，就在美丽的绿山墙农舍住了下来。绿山墙美丽的风光、在她梦中才能见到的小河以及亲密无间的好朋友戴安娜让安妮生活充满惊喜。当然，她也会有不顺心的事：死板的老师菲利普斯、教材嘲笑她的吉尔巴德等。故事的结局也很圆满：安妮以优异的成绩考上大学，却放弃了高学历而回到绿山墙照顾马瑞拉，她和吉尔巴德也冰释前嫌，成为好朋友。

安妮是个自尊心很强的人，但这也让她受了不少苦：先是因为里德太太的嘲笑大发雷霆被关了禁闭，后来又因为吉尔巴德的无心之言扬起手写板打他被老师严厉批评，不过，最糟的一次还让她差点失去生命：因为接受挑战，她爬上屋顶失足掉了下来，要不是有常青藤护着，结果就惨了。即便如此，她的脚踝还是骨折了。

我真希望能和书中的安妮成为好朋友。第一，她热爱生活，有她的地方就有欢乐；第二，她对戴安娜那样的好朋友不离不弃，十分忠诚；第三，她对任何事都有自己的看法（虽然有点小固执），从来不

因为别人怎样而随意改变自己。

我十分认同作者露西·莫德·蒙哥马利在书中的一句名言：“一个人只有勤奋学习、认真工作才会觉得充实；只有志趣相投的朋友才会玩得欢乐；只有志向远大，才会时刻想着奋发向上。

是啊，一个没有远大理想的人，不会有奋发向上的动力，一个安于现状的人，永远只会过着碌碌无为的生活。

祝安妮的精神永存！

篇五：课外阅读课指导 绿山墙的安妮

《绿山墙的安妮》阅读指导课

091 5号 泮秀玲 初本

【学情分析】

我实习所在班级是环城小学五（4）班，通过课外阅读调查得出：我们班的学生喜爱看课外书，特别是故事类书目。另外，在实习交流中，我发现我们班少部分同学（特别是几个女生）面对同学的玩笑奚落变得有些陈羽内向，不敢在人前展示自己。根据以上综合情况，我选择推荐了《绿山墙的安妮》这本书，主人公安妮是一个十一岁的孤儿，一头红发，满脸雀斑，整天耽于幻想，不断闯些小祸。马修和马瑞拉是一对上了年纪的独身兄妹，因为误会收养了安妮。故事就从这里开始，安妮住进了美丽僻静村庄中这个叫做绿山墙的农舍，她的一言一行都将经受老处女马瑞拉的刻板挑剔眼光，以及村民们的保守务实眼光的检验，形势对她十分不利。然而，随着故事进展，我们看到，安妮的生命热情融化了一切敌意的坚冰，给绿山墙和整个村庄带来了欢快的春意。在安妮身上，最令人喜爱的是那种富有灵气的生命活力。她的生命力如此健康蓬勃，到处绽开爱和梦想的花朵。希望能将安妮的那膨胀的快乐与生命活力带给这个班，特别是那些在生活中不开心的孩子们。书中那满脸雀斑的小姑娘可能会让她们对于自己重新定位并带来快乐。

【教学目标】

1．让学生喜欢阅读，并能从中获得对自己有益的东西。

2．让学生学会读书方法，乐于讨论，与他人分享阅读感受。

3．通过对书中人物的讨论，体会人物个性，感受人物魅力。

【教学重点】

了解故事大致内容，感受故事中人物形象。

【教学难点】

对学生进行阅读方法的指导。

【教具准备】

课件PPT、学生人手一本《绿山墙的安妮》、便签纸。

【教学过程】

第一课时：

一、激趣导入 ：

1.很高兴，又到了我们的读书交流时间。今天老师要向大家推荐一本书——《绿山墙的安妮》（课件同时出示）

2.观察封面，形象感知。

①请大家观察书本封面。这本书的名字是什么？作者是谁？

这是一位神奇的作家，创造了这样一部一部神奇的作品。让我们一起记住这位作家的名字，她是——加拿大作家蒙格马利。请大家看大屏幕（出示作者资料），请大家自己读一读这段资料，记住蒙哥马利这个名字。

(课件出示)这部小说是作者一时灵感突现，花费两年时间创作的，可是小说写完后并没有出版社愿意出版，一直到十几年后才有出版商愿意出版这本书，没想到一出版随即畅销至今，在加、美、英、德、日等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风靡欧美。主人公安妮（课件出示图像）成为许多女孩子的偶像。著名的美国作家马克·吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的艾丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。想必，同学们也一定被这本书深深地吸引着，今天我们就一起来聊聊这本书，跟随安妮一起走进绿山墙吧！

②观察封面，说说你感到这幅画充满什么色彩？。（幻想）你是从哪些地方观察到的呢？

预设：图上的树仿佛是一座小房子，有门、有窗、有楼梯。

树上挂满了亮晶晶的星星和各种闪光的宝石。

一位女孩儿悠闲的坐在树枝上，微闭着双眼，仿佛在憧憬着什么，她微笑着，好像陶醉其中。

??

3.她就是书中的主人公安妮，你觉得她是个怎样的女孩呢？

预设：猜想她一定是个爱幻想，热爱生活的孩子，发生在她身上的故事一定特别有趣。

那让我们带着自己的猜想走进安妮，看看她到底是怎么样一个人》

二、浏览序言 、目录

1.师：拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？

学生自由说。

师总结：先看前言，再读目录，然后阅读正文。这是阅读一本书最基础，也是最有效的方法、一本书的前言是对整本书的概括，通过它可以了解到作品、主要内容，人物。那我们在读书前一定要读读前言，对书有一个全面了解。

2.请大家看这本书的内容简介

①自读内容简介，同桌说说你从内容简介中了解到了什么。

指名回答

②读目录，提出问题或猜想故事内容，激发学生阅读兴趣。

了解了小说的内容简介，我们再去看看目录，相信能帮你更多的了解这本书。 （出示目录）

请大家阅读目录，看看你从目录的描述中能提出什么问题，能了解到什么？

第一章 雷切尔·林德太太大吃一惊

第二章 马修·卡思伯特大吃一惊

第三章 玛丽拉·卡思伯特大吃一惊

第四章 绿山墙农舍的早晨

第五章 安妮的身世

第六章 玛丽拉打定了主意

第七章 对安妮的培养开始了

第八章 雷切尔·林德太太吓得心惊肉跳

第九章 安妮的道歉

第十章 严肃的誓言和保证

第十一章 有向期待的喜悦

第十二章 安妮的坦白

第十三章 小学校里的大风波

第十四章 黛安娜应邀赴茶会，结果很不幸

第十五章 新的生活趣

第十六章 安妮前去抢救

第十七章 一场音乐会、一场灾难和一次坦白

第十八章 一个出色的想像出了毛病

第十九章 安妮应激去吃茶点

第二十章 在一件有关自尊心的事件上安妮惨遭不幸

第二十一章 斯塔西小姐及其学生安排了一场音乐会

第二十二章 马修坚决主张做宽松袖

第二十三章 故事会成立了

第二十四章 虚荣心和精神上的苦恼

第二十五章 不幸的百合少女

第二十六章 “女王班”组成了

第二十七章 小溪和河流的汇合处

第二十八章 录取名单公布了

第二十九章 女王专科学校的一名女生

第三十章 女王专科学校的冬天

第三十一章 荣誉和梦幻

第三十二章 收获者的名字叫死亡

第三十三章 峰回路转

如：在一、二、三章节中，让林德太太大、马修·卡思伯特、玛丽拉·卡思伯特大吃一惊的的究竟是什么事情？

如：第十三章 标题是“小学校里的大风波”，那这是怎样的一场风波？有人受伤了吗？

如：第十七章“一场音乐会、一场灾难和一次坦白”，到底讲了什么故事？它们之间又有什么联系？

如：第二十六章 “女王班”组成了。为什么叫做“女王班”？这又是怎样的一个班级？

??

（学生读目录提问时，老师注意引导学生把自己心中的问题表述清楚，并指导学生提出有层次的问题。）

师：刚才同学们的提问，更加引发了我们的好奇心，安妮在绿山墙的故事到底是怎样的呢？同学们是不是迫不及待想读呢？那让我们一起走进《绿山墙的安妮》。

二、片断导读

1、（出示片段“林德太太受惊”）

自己快速浏览这个片段，同桌说说这个故事讲的是什么事？你认为安妮做的对吗?为什么？

谁愿意和大家交流你的读书收获?

那就带着你的感受再轻声读读自己喜欢的部分。

安妮对林德太太大发脾气，玛瑞拉会怎么做呢？接下来会发生什么事呢？你能根据刚才的目录猜想一下吗？同学们的想象力太强了，那到底是不是同学们猜想的那样呢，这就要大家去读书验证了。

2、安妮来到绿山墙，由于酷爱想像以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，瞧，她的虚荣心又让她吃苦头了。请大家看你桌上的材料，

默读这个片段，然后和同桌交流你的感受。

谁来读读你感兴趣的部分，能说说你的感受吗？你很会读书，让大家感受到了安妮的伤心绝望。安妮的确是个爱美的小姑娘，因为林德太太说她丑大发脾气，又因为想把红头发染成黑色吃了苦头。想象一下，安妮剪短了头发回到学校，同学们会有什么反应？那我们的猜想是不是和作者的想法一样呢？还是得去读书验证。

师：经过这次染发风波，安妮认识到原谅别人会让自己觉得自己的品德很高尚，行为美丽比相貌美丽更加可贵。她在这些风波中成长了。

3、猜想故事

安妮在绿山墙的生活多姿多彩，她还会发生什么故事呢？你能不能根据目录猜想一下呢？（出示目录）

同学们的猜想更加激发了我们阅读的欲望，大家是不是迫不及待想去读一读呢？就让我们走进绿山墙，走近安妮，让安妮带我们去认识更多的朋友，和她一起成长。

三、总结

这节课很高兴和同学们徜徉在绿山墙，和安妮一起度过了一段美好时光。想必同学们已经迫不及待地想去阅读这本书了吧？看来《绿山墙的安妮》确实有令人难以抗拒的魅力！希望同学们课后阅读《绿山墙的安妮》，下次的班级读书会我们将具体领略一下安妮的魅力。

第二课时：

一、激趣导入

上节课我们初步了解了《绿山墙的安妮》，并且欣赏了其中一些有趣的片断。想必同学们课后早就把这本书看完了吧！那这节阅读课我们继续来领略交流一下安妮的独特魅力！

二、感悟书中人

（一）初识安妮

1.还记得安妮第一次出现在马修面前时，是怎样的一身打扮吗？（土黄色裙子、棕色水手帽）

2.安妮还有一个极富有个性的特征，就是—— （红色辫子）

3.安妮喜欢这红色的辫子吗？为什么？（理解红辫子是安妮心中忧伤的根源、是她心灵的伤疤、是她自尊心最敏感的地方。）

4.当马修第一次看到这个满脸雀斑、又瘦又小，长着红头发的女孩时是什么感觉？你呢？当你第一眼看到安妮你是什么感觉？请用一个词来形容你对安妮的评价（其貌不扬??）

师：在普通的观察者看来，安妮的确是普通得不能再普通的女孩。但是，在细心人的眼中，看到的却是另一个安妮。谁来读一读第二章中关于安妮外貌的这段话。 是啊，更加细心的人会发现：她的下巴——（长得很尖，很突出）

她的眼睛——（充满锐气和活力）

她的嘴唇——（可爱恬美、极富于表情）

她的前额——（宽大而饱满）

总之她——（决不是什么普通的家伙）

5.同学们边读边想，甚至可以动笔画一画，安妮的形象就活生生地呈现在我们面前啦！我们读书时，就是要透过文字，让作品中人物的形象浮现在我们的脑海中。要知道，读书的过程就是我们与书中的人物一起活动的过程。

（二）跟随安妮，认识朋友，理出人物关系图

1.如果你是这样读书的，那么安妮在绿山墙认识的那些新朋友一定深深印在你们的心里，不如咱们来玩个游戏——猜猜他是谁？看看你们是否会读书，是否真的熟悉书中的这些人物。游戏的规则是：通过你的表演、或编的儿歌、画的人物画像，让其他同学猜猜你诠释的是哪个人物。

（学生互相演绎、猜测）

如：黛安娜·巴利：善良，开朗，漂亮，充满热情，是安妮的知心朋友，曾和安妮办过故事社。

马修·卡思伯特：绿山墙农舍的主人，性格内向，是一个很善良的人，在他的坚持下，才最终把安妮留在了绿山墙农舍。是安妮在这世上最像亲人的亲人。 玛丽拉·卡思伯特：马修·卡思伯特的妹妹，绿山墙农舍的主人。脾气与马修截然不同，玛丽拉是个古板严肃的人。对安妮的教育十分严格，有时候甚至有点过分了。但心里却是很喜欢这个喋喋不休喜欢幻想的小家伙的，安妮去女王学院读书的时候，有一个晚上，玛丽拉就因为想念安妮而痛苦流涕。因为爱她，所以害怕自己会过于放纵她，就不自觉地变得十分严厉。

吉尔伯特·布莱思：在安妮童年的时候，俩人发生争执。安妮讨厌他。后来，他把职教本校的机会让给了安妮，两人关系和解。在安妮少女时期，他们是很好的朋友、知己。在安妮大学的时候，他们是校友。吉尔伯特向安妮表白，遭到拒绝。最后他生了一场大病，首先是由于身体上的，也因为他以为安妮要嫁给罗伊·贾德纳。最后安妮和吉尔伯特在一起了。

杰西·派伊 ：一位很毒舌的女孩子，经常嘲笑安妮，在安妮不小心把头发染成绿色而不得不剪掉后，嘲笑安妮蠢的像个稻草人，有一次甚至害的安妮挫伤脚骨，性格有些自私，不和善，喜欢嘲笑，讥讽别人，甚至和安妮在大学时，被冠以“全校嘴最损的女人”。

蕾切尔·林德太太：卡思伯特兄妹的老邻居、好朋友。是一个很传统的英国式妇女（那时候的加拿大完全沿袭英国的风俗习惯），很喜欢留意别人的事情，书中原话：“如果要从蕾切尔?林德家门前经过而不适当地注重体面与礼节的话，就无法从林德太太那敏锐的目光下逃脱。此时，林德太太正端坐在窗前，犀利的目光监视着外面的世界，从小溪到顽童，无论发现任何不同寻常的事情，她都要想办法探个究竟，不然就无法安心。”因此，刚开始与安妮相处时，两个人闹了不少矛盾，但最后都冰释前嫌了。

??

2.谁来说说你了解到的他们是怎样的人？或是他们给你留下了怎样的印象？（学生交流所了解到的人物特点）

体裁作文