学校活动作文绣十字绣

篇一：单元作文：十字绣,给我快乐

单元作文：十字绣，给我快乐

我喜欢十字绣，喜欢它美丽的图案，喜欢一幅画绣成后那种喜悦的心情。在学习十字绣的道路上，我付出了艰辛，付出了汗水，付出了努力。有多少次我曾想过放弃，但每次我总会对自己说："坚持一下就好了。"就这样，我坚持了三年。

起初，我只是单纯的喜欢十字绣，只是爱痴痴的望着那些精美的成功品。可是在一个欣赏的过程中，我突然萌生了一个让我又惊又喜的念头：我也要学十字绣！

我说到做到，买回了两幅十字绣，我一副，堂妹一副。我简单的看了一下说明方法，心里不由得沾沾自喜：不就是把线绣到布上吗？容易！可是麻烦的事情却在后面，比如说针孔太小，怎么也穿不进去，一不留神还会刺到手。看着堂妹捻熟的动作和自信的表情。我心急如焚，可是越急出的乱子越多。我慢慢地冷静了下来，深呼吸，一穿，真进了。我有些得意洋洋，这一得意可不得了了，我开始绣错一格，没留心注意，就像开火车一样一路错下去。我有点沮丧，又有点心烦，我把嘴撅得老高，放弃这个词在我心中涌现出来。堂妹似乎看出了我的心思，走过来，微笑道：“姐姐，万事开头难嘛，慢慢学，做什么事都贵在坚持，不经一番风霜苦，哪得腊梅叶清香啊！”我听了开始反思起来：这十字绣不是自己要学的吗？怎么遇到一点点小困难就想退缩了呢？我又重新振作起来，把眼睛睁得大大的，对着参考书一点一点地仔细绣起来。

说真的，绣十字绣是一件既考验人耐心又考验人细心的活，老天对我不公平，偏偏赐予我没耐心又粗心的性格，所以学起来特别困难。经过我绣了拆，拆了绣的不懈努力后，一幅精美的十字绣在我手下诞生了。看着这幅画，我心里涌起一种成就感:这幅美丽的画是我绣成的，是我辛辛苦苦的！这幅十字绣上的图案现在看来是多么多么的漂亮，让人感到欣慰。

辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了坚持下去的动力。现在我对十字绣更是情有独钟，喜爱至至。它让我陶醉，让我在枯燥无味的生活中渐渐享受十字绣；它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的快乐。

六年级:谢丽

篇二：初中生原创作文 十字绣

十字绣

十字绣，它不仅价格高昂，而且更是珍贵的艺术品，我很喜欢这种纯手工的工艺品。

十字绣，是用专门的绣线和十字格布，利用经纬交织搭十字的方法，对照专用的坐标图案进行刺绣。

十字绣在各国的发展，也都形成了各自不同的风格，无论是绣线，面料的颜色，还是材质，图案，都别具匠心，一幅好的作品，需要绣十字绣的人有一份平稳祥和的心态来一针一线精雕细琢。

十字绣的历史也源远流长，早在公元十四世纪年间，十字绣就从中国传到土耳其又传到意大利，继而在欧洲传播开来，十字绣先在宫廷风行，后来传入民间，很受人们喜爱。

我家的墙上也镶嵌了一幅十字绣，名字叫《绿光森林》，长3米，宽1.5米，绣画用金边木框四周包裹，边款一周还雕刻着神龙与凤凰，上面有用略小的玻璃板罩住，周围还有镂空图案的绿板相互映衬，还镀上了一层金粉。每一片步都是绣过的，所以，这幅十字绣又称“满绣”。那画中宛如彩带般蜿蜒的潺潺细流，环绕在两只孔雀的一旁，周围的树木茂盛，色彩缤纷，，唯有一白一蓝两只孔雀，相互默默注视，又给画面增添了一种宁静，深远的感觉。

十字绣图案种类颇多，有各种风格，，又可爱的卡通动物，有雄伟壮观的风景，由中国风格的经典国画。

它不仅仅是一件观赏之物，又是一种璀璨光明的艺术珍品，一种历史久远世人皆知的宝物。

篇三：典雅十字绣——景美君

典雅十字绣

校本课程教学案例——景美君

典雅十字绣，用孩子们美丽的心灵、灵巧的双手绣出典雅的新生活。自开设《心智培养与十字绣》课程以来，我们秉承了学校提出的“思者现行，多元并存”的思想，用民族文化滋养孩子们的心灵，通过动脑、动手活动修炼孩子们的品质，修炼孩子们的生存能力。在近两年的教学实践活动中，孩子们的心智得以发展，耐力得以培养，师生在校本教学活动中都体验到了成功的快乐。漫步于我们学校的图书馆，使你徜徉于艺术的殿堂，学生的作品琳琅满目，而每一件作品的问世都见证了孩子们的成长。在校本课程《心智培养与十字绣》的教学活动中，我一直致力于将高雅的宫廷艺术和大众制作乐趣相结合，将传统的艺术文化与时尚的审美情趣相融合，将十字绣制作技术与学生的学习兴趣相结合，激发学生学习的动机，让孩子们在玩儿中学，在乐中做。在做中使学生深刻地体会到：“典雅十字绣，是一种快乐的生活，也是一个美丽的梦想，更是一份关爱的情怀。” 绣舞飞扬，金针穿梭，孩子们的灵气自发而生，这是一种难以言述的自在，也是一种神圣般的自豪。孩子们忘却了胆怯，忘却了烦恼，在全新的自我世界里寻找更多的支撑和乐趣，让自己的点滴智慧，快乐的童心都在千针万线之下刻画出最美的图案。自我的张扬——做传承民族文化的小艺人，我能行！自我的展现——转送他人自己的作品传递爱心，我最棒！自我的世界——放飞梦想，大胆创新，我最强！孩子们有了施展自己才艺的舞台，无论是课上还是课下，孩子们那刺绣的热情无法比拟，率真，关爱，求索，处处是真情，针针是切意，真情切意尽都融化在这绣图之中。喜庆的百福，精美的水果，清雅的竹菊、传统的中国风都是孩子们那心中对生活无限的憧憬和最本真的追求。快乐的人生本亦如此，“刚刚开始，像这白布格子的绣布，雪片般的空白，生活中的磨练犹如针孔刺痛，但终究只有经历阵阵痛楚，才能刺绣出人生美丽的画卷”。

孩子们真心地喜爱这典雅的艺术，喜爱我们的十字绣课程。

附学生的作文两篇：

快乐的十字绣课

首都师范大学附属小学四年级三班 张洋

由于今天学校有重大的教学活动，我们未能按课表上课。教我们品德课的景老师给我们上了两节《心智培养与十字绣》课，这是我们品德课程中的一部分，我们都很喜欢十字绣课，今天景老师走进班里说上“十字绣”课，大家都欢呼起来，我没带十字绣套包有些沮丧，景老师笑笑说：“没关系！”她让我们几个没有材料的同学观察其他同学在刺绣中的表现，然后记录下来，安排我们做记者，现场采访现场

记录，并说：“这是一种学习，可以提高我们的观察能力、语言表达能力、提高我们的写作能力。”景老师说的是真的吗？我决定试一试。

我先看到的是王嘉睿，只见王嘉睿拿着十字绣非常的开心，瞅他多么的认真，绣得多仔细呀！他一会儿看图纸、一会儿数布上的格子、细心地穿针引线。我的天，他把线带得老长老长，这可不得了，景老师说过：“线不要太长，以免针扎到他人”，他怎么忘了，我快速地走到他身边提醒了他。 张佳迎的线韧得也有些长，她绣得可认真了，没有半点分心，一心一意地绣着，我来到她身边她却一点不知晓。我告诉她把线剪短点都吓了她一跳。景老师看见了我们俩的情景，她情不自禁地笑了。我耐心地教张佳迎把线挑起来，慢慢抻，她说我的方法果然有效。我没有十字绣很遗憾，因为我的方法比别人的正确，指导谁都很有效，景老师也风趣的喊：“小张老师、帮忙！”走一圈

过来，啊！王欣睿的手好快呀，一会儿就绣这么多！我询问他

怎么学这么快？他自言自语地说着： “韧针引线是最难的。”杨梓瑄也接话说：“韧针确实是最难的？”啊！为什么呀？哦，原来一下穿三股线就是难，韧针时要左手拿针，右手拿线，眼睛还要死死的盯着那小小的针眼，有时感觉是韧好了针，结果穿进去的只是两股线，再去布上绣花时拔出针来布的后面就结成了个大死疙瘩。

同学们都全神贯注地绣着，看来

同学们都安顿好了，我们这几个“小记者”“小指导老师”终于可以松一口气了。咦，景老师在绣什么呢？来到老师身边，噢赛，老师绣的作品好大呀！景老师手里拿着“天道酬勤”的字画，好漂亮！老师在一针一线的只绣个框框，我有些不解“干嘛这样绣？”老师告诉我们说，我们小同学往往忘性大，要是那天还有人像我今天一样忘带材料，不能闲呆着，老师把字的轮廓缝好好让我们大家来绣，老师的心好细呀，她想得好周到。

两节课很快地就过去了，我们自上学以来从没有这样快乐过，同学们手里一边忙活着，一边有说有笑，时时还有人提问，我们几个“小记者”、“小指导老师”以及我们的景老师时时穿梭在同学中间，但课堂上并不慌乱，这样的课让我感到好开心，从明天开始我要把心爱的十字绣装在书包里，在上十字绣课时也来享受着美好的体验。

快乐的十字绣 （4、3）

——陆奇

我们都喜欢十字绣，在不断欣赏他人的作品，又看到同学们学绣的热情后，我终于鼓足了勇气，我也要开始绣了。

要想顺利的绣好十字绣，首先要学会观察，在观察的过程中培养自己的耐心和细心。爸妈不同意我绣十字绣，我虽满心地喜欢但家长不出资金，我不能购买材料，只有眼巴巴地看同学们快乐地活动了。几次与爸妈商量，他们咄咄逼人地数落出我一大堆的不是：什么巨人学校的作文上一半不坚持了；书法写几天就没兴趣；要买书买了也不看……总之我所有没有坚持到底的事他们全记起来了，他们有绝对绝对充足的理由不支持我这次的学习，无奈之下，我也能只好自己忍吧。 好在景老师很有办法，在上选修课时，她安排我为学生们服务，帮同学择线，数格、维护班级秩序……在做服务工作的同时，还能学到刺绣的技巧，这也满快乐。

我今天看了看王欣睿绣是怎么绣的十字绣，刚开始时，他的线总是穿不进针眼里去，

绣了，可纫不上针干着急也没办法！”我和张扬在他旁边幸灾乐祸地笑着，景老师看到我们坏笑的样子也笑着说：“与同学要同甘共苦，王欣睿的困难就是你的困难，王欣睿着急你们就要着急，这才够仗义！”说完我俩，来到王欣睿的身边，拿起小剪刀朝着王欣睿弄乱的线头咔嚓一下把它剪断，然后对着针眼一下子就穿进出了。“喔赛，老师您好厉害啊！”我们几个情不自禁地叫了起来。老师看着我们，讲起了穿针引线的方法，然后对着同学们大声地说：“齐头并进”这是取得穿针成功的诀窍，穿针是这样，一个集体要取得优异的成绩，我们集体中的每一个人就要手挽手，肩并肩齐头并进。“不愧是品德老师，就一个穿针的事，也能讲出一个道理来。”我大胆地跟老师开起了玩笑，她却不生气，还微笑着拍拍我的头说：“好好学吧你！” 王欣睿高兴地绣起了他的十字绣，只见他飞针走线，还真如他所说——很熟练，活像一个小裁缝！突然，他的针与线分家了，但是他不再着急，他说：“我试一把齐头并进。”他像景老师那样，一下子就把针穿进出了。“铃！！！”嗨，下课了。同学们正绣得得意呢，很不愿意罢手，在景老师和白老师的再三催促下，才收起了套包，做下一节课的课前准备。快乐的时光真短暂，四十分钟一眨眼就没了

他足足的穿了老半天，可那三股线就是不能穿好，它们不听使唤各奔东西像泥鳅似的乱跑，他无奈地在那自言自语：“穿针是我最难办到的，我虽会

篇四：十字绣,绣出我的多彩生活

十字绣，绣出我的多彩生活

每个人都有自己的兴趣爱好，有人用美妙的歌声愉悦心情，有人用优美的舞姿展现自我，有人用多彩的线条勾画人生，而我要用美丽的图案为生活添色。 假期里，我有了更多的空闲时间可以自由支配，就想起我最爱的手工制作了。我决定学着妈妈的样子用十字

绣绣一副美妙的图案。

千万别小看了十字绣，这可是个细致的手头活，不仅要灵巧的手指，更要花巧妙的心思。

先说抽丝线，这就不是一个省力的活儿。我照着妈妈说的方法，先依照图上提供的色系编号，再找相应编号的丝线，找到我想要的丝线后，这时可不能心急，要知道“心急吃不了热豆腐”，得耐心地用手捏住整把丝线，然后小心翼翼地抽出其中一根，记住可要把整捆丝线捏紧了，不然不仅会前功尽弃，还会让丝线乱成一团糟，那时可就后悔莫及了。

接下来，把线穿进针眼里，这难不倒我。因为十字绣的针眼比普通缝衣针的针眼大得多，不费吹灰之力，我就把线穿了过去。

然后进入正题，我一边对照说明书上的图案，一边在方格子布上用手比划着。所谓十字绣，就是把给定的正方形小格子的四个角对角用线穿过，成十字的样子，无数的十字连起来，就会让图案丰富饱满，有了立体感。十字绣的美也就在此了，所以马虎不得。我让妈妈先帮我缝了两针，再照样画葫芦，像模像样地缝起来。慢工出细活，我低着头，一会儿看图片，一会儿看绣布。绣了一会儿便觉得头颈发酸，眼睛发痛。妈妈说休息一会儿吧，我觉得应该趁热打铁，不肯休息。到实在累得不行了，我才停下来靠在椅背上躺一躺，然后继续绣。

就这样，每天只要有空闲，我就会捧起绣布绣啊绣，动作更加娴熟了。小小银针在绣布间往来穿梭，绣进了我的执着，也绣进了我的满心欢喜，更绣进了我的慧心。一副美丽的花草图在我手下诞生了：美丽宜人的花朵，青翠欲滴的小草，五颜六色的彩蝶，湛蓝的天空……

有人说智慧是一粒种子，只要你肯播种培育，就能让你收获满仓。是的，就像在十字绣里一样，我付出汗水，收获了灵巧；付出慧心，收获了美丽。

作者：汪婧怡

篇五：“十字绣”销售大学校园活动策划书

一、背景

十字绣是一种起源与欧洲的手艺，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。人们可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，卡套，钱包，抱枕，各式背包，台布，壁画等等，自娱自乐，体现出个人风格，作为送给亲人，恋人，朋友的礼物有意想不到的收获。在压力越来越大的现代社会，十字绣不仅是一种减压方法，更已成为一种新的休闲时尚。

二、当前营销状况分析

(一)分析市场状况

十字绣存在着学习简单的优点，而且对绣者的手艺要求也不高，因此只要掌握一定的方法，绣出非常优质的十字绣并不难，但市场上的十字绣成品却非常的昂贵，对一般的消费者来说，竟成了一种奢侈品。因此，这些业余的十字绣爱好者正好可以以较低的价格赢得消费者的喜爱。

(二)竞争对手状况:

1、南宁也有几家十字绣店，但价格太高不符合大学生的购买，我们的价格比较合适大学生。

2、南宁的几家十字绣店的服务不到位，我们可以送货上门。手把手教绣及时解决他们的问题。

3、我们可以在我们的能力范围内帮他们设计他们想要的十字绣。

4、我们的十字绣质量好比市场价格稍低

(三)目标客户状况分析

目前，十字绣越来越受大学生的欢迎。我们的客户主要针对本校学生和老师和周边学校的学生和老师。

1、大学生：

学生在平时空闲是可以动手做一些手工艺品，十字绣是不错的选择。他们可以绣一些挂件(卡套，手机袋，手机挂件等)送朋友或同学。且十字绣简单，价格也合适。

2、老师：

老师空闲是也可以绣一些抱枕或壁画送亲朋好友。

三、机会与问题

字数作文