家校通平台登录

篇一：XXX科技家校通系统

仰仪科技家校通系统

方案建议书

技术部

2006-02-01

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1

创建方案建议书

20060102

1.0

1.0

徐冰俏

徐冰俏

目录

背景与概念

项目背景

教育现已作为全面建设小康社会的四大目标之一,这无疑将迎来整个社会加强发展的新局面.教育部门要大力推进教育创新,全面实施素质教育,加快教育改革与发展,从而达到培养高素质的劳动者,专门人才和拔尖创新人才的目的,进一步促进社会的全面发展.

作为学校,如何提高教学质量,突出教育特色,贯彻实施素质教育,实现教学目标,则正是学校管理者在孜孜孜不倦努力追求的.随着教育程度的不断提高和教育观念的不断更新,素质教育越来越受到重视.学校的老师不仅承担着向学生传授知识的责任,更承担着培养社会有用之才的重任.而对孩子的教育,不仅老师是主力,家长的配合也十分重要.目前,在教育中的一些问题日益暴露如并引起了重视,学校,家庭,社会三位一体齐抓共管,共同营造良好的教育环境这一理念已受到广泛推崇.作为与孩子关系最为紧密的家庭和学校,该怎样互为作用,更好地担负起培养人才的责任呢

在部分家长中,在对孩子的教育中自身所处的地位缺乏足够的认识,往往处于被动的配合,由于对孩子在学校的表现了解不多,与老师沟通不够等,这都在一定程

度上影响了素质教育的顺利开展.如何在学校和家长之间建立一种更为便捷,有效的沟通方式,使学校与家庭实现同步教育呢

"家校通系统"正是在此背景下应运而生."家校通系统"融合了移动电话短信息服务,数据库,互联网,语音等多种IT技术,作为教育信息服务业务的平台,即解决了学校对教学的管理和对教师的考评,还建立了学校的教学档案库,特别是其所具有的强大"家校通"功能,为广大学生家庭架设起与学校和老师之间的桥梁,从而实现学校广播家庭,老师联系家长,家长联系老师,学生相互交流的全方位沟通的互动功能,从而使学校在教育管理信息化工程上迈进了一大步.

发展历程

2002年北京出现基于互联网家校通服务系统.

2003年厦门移动推出家校通短信增值业务,正式揭开了国内家校通业务面纱. 我公司自2003年9月份开始关注家校通国内市场发展,并着手研发产品. 我公司和多家Sp合作开发家校通系统,并在各地运营.

我公司和淄博网通,沧州网通,浙江移动,阜阳联通等多家通讯运营商联合运营家校通系统.

业务注释

家校通:应用现代移动通讯技术和计算机技术为学校,家长,学生三者之间构成一个信息循环,建设学校,家长,学生之间互动管理基础.系统通过语音,互联网,短信服务及时的把学生到校,离校等相关信息发送至学生家长手机上,便于家长对小孩的监护,也有利于家长辅助学校对学生的校内,校外各种活动的监督和管理.另外,系统提供学生成绩,家长会议等信息通知服务;提供学生成绩的分类统计,学生日常管理的奖惩记录和查询,学生作息情况统计和分析等等功能.

语音终端机:结合手机或者固话和刷卡验证技术的电话终端.该终端和普通手机或者固化区别是需刷卡后才能拨号,且对拨号号码限制为语音中心号码.

亲子卡:又叫平安卡或者放心卡,是一种无线射频卡,每张卡印有学生的基本信息,并给于学生使用家校通业务的唯一编号,学生需有该卡才能使用家校通的服务. 刷卡设备:又叫刷卡器,实现亲子卡平安功能数据采集功能.

交换机:接收刷卡器的刷卡数据,并发送到中心端,是数据采集转发的一种硬件设备.

亲情号码:学生父亲,母亲,家庭等亲友市内可联系的电话号码.

放心棚:在学校里安装的宣传橱窗,里面安装刷卡设备和放置家校通业务介绍资料.

IVR系统:就是应用于本系统的声讯平台,学生或者家长通过拨打声讯平台的接入号码进行相关的操作.

服务提供商:短消息运营商只负责提供短消息的发送和接收的渠道,而负责进行服务提供的厂商则为服务提供商.服务提供商负责提供实际的有价值的各种信息.服务提供商的英文全拼为Service Provider,简称为SP.

接入号:家校通系统的短信平台需要运营商提供短信发送和接收的端口号,如:淄博网通:169002;家校通系统语音平台需要运营商提供中继线路以及对端号码,如:淄博网通语音接入号:96003

参考资料

《家校通系统可行性分析报告》

《家校通系统需求分析》

《家校通系统详细设计》

《淄博家校通项目市场调研报告》

业务需求

需求概述

管理需要

由于中小学生年龄相对较小,还不能够有效地做到自我约束,常常存在上课逃课,放学后不回家而是在外面玩各类电子游戏等,隐瞒自己的真实学习情况等行为,学校和家长对此很难作出非常有效的帮助.在这种情况下,家校通系统通过语音平台,短信平台,提供语音,短信手段及时将学生的到校,离校情况,成绩,考评,奖惩,家访,会议等通知发送到家长手中,使得学校,学生,家长之间的信息沟通更加及时准确.

安全需要

在城市交通和社会情况变的日益复杂的今天,家校通系统还能够有效保障学生的安全性,以最快的速度反馈学生的最新情况.有效的避免了学生在上课逃课,放学外出,隐瞒真实学习情况等行为的同时,由于家校通系统具有信息及时传送的特点,还可以将学生遭受外来侵害的可能性降低到最小限度,对于帮助学生健康成长具有非常大的意义.

教育需要

教育是人之为人的重要活动,关涉个体的教育是在社会的大背景下,从家庭,学校开始并进而为其终身发展奠基的.无疑,家庭教育和学校教育在整个教育大系统中,是居于基础地位的.无论是家庭教育还是学校教育,最终都要落实到学习者个体身上,并通过个体的发展来体现.但是,因为二者在教育主体与内容,实施方法与途径以及主体所关注的领域等方面都各有自己的特点,如果家庭与学校间缺少必要的沟通与合作,相关教育的作用力常常会产生分歧,导致教育效应的消解甚至抵消,造成教育资源与投入的浪费,对个体的发展产生负面影响.因此,家校合作,共同构建教育合力,为孩子的发展营造适宜的时空氛围,提供足够的支持,就成为一个急待解决的现实问题.仰仪家校通通过语音,短信,网站各种方式,使学校和家长能一同改进,完善家庭教育,同时实现了学校教育和家庭教育的衔接,沟通.

需求分析

主要业务功能

"家校通"业务主要业务功能是利用在学校的校门口或教学楼内安装"家校通"(刷卡通话)设备,为每个学生配备一张载有学生信息的平安卡,学生到(离)校时通过刷卡,就可以把到(离)校的信息发送到家长的手机上,家长就可以及时掌握学生到(离)校的时间.家长还可以在"家校通"无线语音终端机上留言,学生也可以通过语音终端直接向家长(3-4个亲友市内电话号码)通电话.同时,老师可以将学生的在校表现,家庭作业,活动通知,考试成绩,收费信息等一些家长比较关心的信息内容通过"家校通"系统发送到家长的手机上;家长也可以拨通语音中心电话了解孩子在校的各种情况,或通过登录家校通网站和老师进行交流, 这样就可以免去家长对孩子的一份担心,增添一份关心督促,使家长—学校—孩子之间沟通联系的纽带得以改善.

平安短信:学生每天上学或者离校时把佩戴胸前的学生卡在刷卡器上刷一下,系统便能够在完成学校电子考勤的同时将小孩到校,离校信息上送短信平台,家长手机(小灵通)就能够收到系统发出的平安信息,方便家长及时掌握小孩上,放学的情况.

家校互动:系统通过语音,短信以及互联网全方位提供学校老师和家长之间的沟通.老师可以通过改系统完成"电子家访,布置家庭作业,学生考评,学生奖惩,给家长留言"等等,家长也可以通过该系统和老师完成各项互动,及时了解小孩在学校综合情况.另外互动BBS,老师,学生,家长文章发布管理等功能更加为整个教育建设了一个立体的,无时空限制的互动空间.

语音查询:家长可以通过任意电话机拨通家校通特服号码,系统能够提供诸如:查询家庭作业,查询小孩成绩,查询奖惩情况,查询小孩考评,查询小孩考勤,查询学校公告,查询家访内容等等.

留言管理:家长可以通过浏览器或者语音平台给小孩留言,老师可以通过浏览器给家长留言.比如:家长通过任意电话机拨通家校通特服号码,然后给孩子留言如"今天爸爸开会,晚些回家",那么小孩可以通过学校语音终端及时听到爸爸给自己的留言.

主动通知:学校可以通过浏览器功能把需要通知的信息录入系统,那么家长可以由语音,短信,网站等三种途径及时了解学校的通知.比如短信通知,当老师把通知信息录入后,系统通知服务程序将主动把通知信息通过短信方式发送给学生家长.

信息管理:系统在提供家校互动平台同时也为学校提供了一套电子化教学辅助管理系统,通过系统能够完成学生自动考勤,能够帮助老师布置家庭作业,能够提供考试成绩发布与排名,能够完成电子考评,提供电子家访等等教学辅助功能. 老师功能

学生功能

管理员功能

家长功能

技术方案

设计目标和原则

设计目标

充分利用短信,语音以及互联网等现代通讯技术资源,为学校,家长,学生三者之间构成一个信息循环,建设学校,家长,学生之间互动管理基础.真正实现家长放心,学校称心,学生安心,电信业务营运商开心.

设计原则

实用性:系统本身着眼与实用这一角度,系统支持使用接触式(普通磁卡,条形码卡等)和感应式卡片.从方便性,实用性和性价比上为学校提供了多种合适的选择. 易实施:项目易实施,系统运营平台建设以后,学校端系统集成再专用交换机上,无需安装和维护任何软件,另外,刷卡器实现集中供电和信息集中采集方式为安装,维护都奠定良好的技术基础,减少学校的项目实施和管理难度.

先进性:系统采用J2EE服务平台,采用MVC设计模式,使系统在技术上保持先进性.采用Windows+Oracle的运行平台,保证了系统高度处理能力.以客户为中心的设计更是系统先进性的表现,基于CRM的设计使系统能够为客户提供完全个性化的服务,而且这种服务可以跨越不同的业务产品.

扩展性:在J2EE平台标准下,在各种业务相对独立的设计体系下,系统具有非常良好的扩展性,MVC三层设计体系互相独立,表现层,控制层和业务处理层均可独立进行升级而不会影响其他各层.业务的动态拆卸,增加更是这种扩展性的高度体现.

稳定性:由于本系统是个实时性较强的系统,同时涉及到客户费用的处理,因此对

系统的稳定性要求是非常高的.系统采用异常/尝试/捕捉的模式处理系统中发生的软件异常,采用冲正,重发等模式来处理业务上的异常,满足事务的完整性原则.高度容错性的设计使系统具有非常良好的异常错误能力.Windows + Oracle系统的运行环境提供可信赖的服务体系,系统能够保证7×24小时不间断服务

安全性:系统的设计充分考虑到客户隐私,资金安全,数据安全等多方面的安全因素.采用达到美国国防部C2级标准的操作系统和数据库管理系统(Linux和Oracle)是系统安全的一个强有力的保障.

统一性:上海仰仪科技的家校通平台是完全统一的,所有的服务都具有统一的接入界面,方便客户的使用.我们的Web网站,电话服务,短信平台,Email服务的各种服务方式,遵循相同的服务流程和规范,形成一个有机的互动整体,为客户提供最佳的服务.

硬件方案

拓扑结构

建议配置

名称

配置

数量

中心端

应用服务器

戴尔PowerEdge 2850

(Xeon 2.8GHz*2/2GB/143GB*3.RAID5)

1台

数据库服务器

WEB服务器

戴尔PowerEdge 2850 (Xeon 2.8GHz*2/2GB/143GB*3.RAID5)

1台

语音服务器

研华工控机E610;P4 2.8EG/512MB/80G

1块

语音卡

东进4E1数字中继语音卡,120路,D1287/D1207C;

1块

学校端

专用交换机

仰仪科技家校通专用交换机,YF400

1台/学校

门禁刷卡设备

仰仪家校通专用刷卡器, YF900

200人/台

学校语音设备

仰仪家校通专用语音终端设备,YF600

250人/台

软件方案

逻辑结构

篇二：家校通系统解决方案

深圳康索特 家校通系统解决方案

家校通系统解决方案

深圳市康索特软件有限公司

2014年8月

目 录

1. 背景 .........................................................................................................................................................1

2. 方案功能 .................................................................................................................................................2

3. 方案优势 .................................................................................................................................................4

4. 系统构成 .................................................................................................................................................4

1. 系统硬件 .........................................................................................................................................5

2. 系统软件 .........................................................................................................................................6

5. 系统功能分类描述 .................................................................................................................................7

1. 自动发送短信息功能 .....................................................................................................................7

2. 亲情电话 .........................................................................................................................................8

3. 互联网WEB功能： .........................................................................................................................9

6. 系统可扩展功能 .................................................................................................................................. 15

1. 学校访客的管理 .......................................................................................................................... 16

2. 校车在途监控系统 .......................................................................................................................17

3. 学生动向分析系统 ...................................................................................................................... 18

4. 与学校“一卡通”消费系统结合，实现一卡多用 .................................................................. 18

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电话：0755-88866500

1. 背景

传统的教师与学生家长之间的沟通方式主要以家长会、家访、书面通知等形

式为主，近年来随着社会的进步，大部分的老师和家长之间采取了单独电话或短

信直接沟通。虽然上述方式在一定程度上实现了教师与家长之间的沟通与联系，

但是学生什么时候到校，什么时候出校，哪个科目布置了什么作业，校长讲话的

内容是什么，学生在学校的表现怎么样等等一系列的信息家长无法全部随时知晓，

传统的沟通方式存在着频度小，浪费师资等问题，不能满足日益增强的家长对学

校更多信息了解的要求，因此，建立一个顺畅、高效、现代网络信息化的学校与

家长间信息互动沟通渠道，将是学校一个信息化的发展趋势。

由此，我司开发的基于13.56M和有源2.4G的家校通系统解决方案，将RFID

新技术、便捷的因特网和成熟的移动手机网络融为一体，打造了一个高效，实时、

强大可靠的学校和家长的能互动的沟通平台，对在校学生的位置信息进行实时监

控，分析和记录，将学生的位置动态和学校教学信息及时通过短信和网络反馈到

学生家长，实现学校和家长间及时，有效的互动，达到真正意义上的学校信息化

管理。

该系统方案一套软硬件集成的综合架构的系统，运用现代网络信息技术为学

校和家长服务的一个网络技术平台，是学生家庭与学校和老师之间的无缝联接沟

通平台。

该系统具有良好的可扩展性，能够适应幼儿园、小学、初中、高中等不同类

型不同阶段的学校，同时，也能够适应不同结构的学校。遵循学校的部门组织结

构不同，每个部门的职能也不同的规则，系统除满足学校内部机构普通需求外还

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可以适应所有学校的个性化需求。

2. 方案功能

1. 实现学生到校和放学自动监控并对家长自动短信通知。

2. 实现学生、家长与老师之间的无缝沟通。

学校的老师们分别登陆管理系统，各自将学生在校表现情况、班级作业布置

和完成情况、学生成绩、重要活动通知等内容及时更新到管理服务器上，由家长

定制通过网络或者是通过手机短信接收，及时地了解学校的各种信息。家长将需

要沟通的事项通过短信或网络上传到管理服务器，学校老师会及时收到此信息。

家长也可以通过该平台发送请假申请以及对学校的反馈信息。学生也可以在网络

上查到关于自己的信息，将需要与老师沟通的问题上传到管理服务器，实现学生、

家长与老师之间的无缝沟通。

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篇三：家校通项目说明书--最新

“家校通” 项目推介书

第一章 教育信息化行业背景.............................................................................................................................. 2

1.1、教育行业的背景 .............................................................................................................................................. 2

1.2、教育政策的背景 .............................................................................................................................................. 3

第二章 项目分析 ................................................................................................................................................. 4

2.1 市场分析 .......................................................................................................................................................... 4

2.2 业务优势 .......................................................................................................................................................... 4

2.3 目标客户群 ...................................................................................................................................................... 6

2.4 持久稳定的利润回报 ...................................................................................................................................... 6

第三章 “家校通”产品说明.................................................................................................................................... 6

3.1 “家校通”功能概述 .......................................................................................................................................... 6

3.2 基本功能介绍 .................................................................................................................................................. 7

3.3 功能模块 .......................................................................................................................................................... 8

第四章 “家校通”系统介绍................................................................................................................................ 9

4.1 “家校通”系统特点 ...................................................................................................................................... 9

4.1.1 平台特点 ......................................................................................................................................................... 9

4.1.2 平台优势 ....................................................................................................................................................... 10

4.2 对用户而言 .................................................................................................................................................... 11

4.3 “家校通”系统对学校管理的优势 ............................................................................................................. 12

4.5 家校通对比其它家校通系统 ......................................................................................................................... 13

第一章 教育信息化行业背景

1.1、教育行业的背景

20世纪以来，科学技术的飞速发展，特别是信息技术的进步，对世界经济的发展和人类社会的进步起到了巨大的推动作用。科学技术的进步、发展和普及仍是21世纪中国科学技术事业极为重要的组成部分，特别是“科教兴国”战略的实施，极大推动了教育信息化、教育网络化的进程。

随着教育理念由“应试教育”向“素质教育”的转变，我们深刻认识到“因材施教”的价值与意

义。在知识经济的竞争环境中，教育是一个永恒的主题，学习型社会是未来的发展趋势。如何更好地推动家庭教育配合学校教育，让学校教育指导好家庭教育，最终让家庭教育、学校教育、社会教育全面协同，成为新世纪实施“素质教育”的新课题。为此“中国教育通讯平台”正在积极地推进“无线互联－家校合作－协同教育”这样的先进理念与变革，致力于为家长、教师、学生之间提供更方便、更快捷的互动信息平台。

这样的梦想，给了我们无限的工作激情，我们秉承“支持教育、服务教育、创新教育”的宗旨，不断学习、思考、创新、超越，做出一个高科技单位应有的贡献。

1.2、教育政策的背景

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

(1999年6月13日) 第2条明确指出：

实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999年6月13日) 。第26条指出：

全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。要进一步加强学校党的工作，充分发挥党员在实施素质教育中的模范带头作用。要通过新闻媒体的正确舆论导向，深入动员社会各界关心、支持和投身素质教育。学校、家庭和社会要互相沟通、积极配合，共同开创素质教育工作的新局面。

教育部基础教育司2003年工作要点第19条指出：

进一步推进德育课程和评价改革，研究制定《中学思想政治课贯彻十六大精神指导意见》。完成《初中思想品德课程标准(实验稿)》，研制《高中思想政治课课程标准》。建立科学的评价体系，形成良性的学校德育工作评估机制，加强过程性评价。

教育部教基[2000]34号文件《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》

“校校通”工程的目标是：用5-10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高所有中小学的教育教学质量，使全体教师能普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。

《参考文献》

1999年6月13日 中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

1999年6月22日 教育部关于学习贯彻全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的通知

2000年11月14日 教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知

2002年07月04日 十五规划重点课题《促进家校沟通的研究与应用》立项通知

第二章 项目分析

2.1 市场分析

据国家教委2003年统计数字全国共有144090中小学，在校学生约1.3亿(详见附录中《家校通市场调研报告》)平均在校学生约900，实际平均人数约1300人。全国学生家长手机普及率已达到91.2%，87.6%学校拥有可上网计算机《家校通市场调研报告》)。但是如此重要简洁的家校沟通方式仅在部分城市的个别区范围内达到了基本普及，在全国绝大部分地区和市场还是空白，由此证明市场已经完全成熟，只待开发。

2.2 业务优势

一、对电信运营商而言

1、树立电信运营商的良好社会形象，以提供服务代替降价来稳定和发展用户，重点考虑和教委合作，以电信运营商回报社会关爱教育口号，免费为学校提供使用。加大宣传的力度，树立良好的社会形象。这种形式产生的效果是广告宣传不能代替的。

2、开发教育行业，通过这种模式操作，可以迅速占领教育市场，组建起一个庞大的教育用户网，预计可以整合当地70％以上的学校资源。

3、稳定老用户，加入系统的学生家长，很多是零散的电信运营商用户，通过“家校通”系统整合进来，形成一个用户群，可以大大提高客户的忠诚度，降低用户离网率。

4、吸引其他用户入网，与学校签订排他性协议，不允许使用其他通信公司的类似业务,只有本电信运营商的手机用户才可享受免费开通“家校通”服务。

二、对代理商而言

1、 丰厚的利润回报

家校通的投资回报可以达到100%或更高的利润。投入低，回报高，一次性投入，长期、

稳定获取高额利润，是一项可持续性发展的事业。

2、 提高公司的知名度

通过经营家校通，让更多的群体认识，提高公司的社会形象。

3、 开拓其他的教育产品

学生市场是一个能获取高额利润的市场，可以以家校通为核心，开拓其他的教育产品市场。

4、 整合公司资源

⊙通过与运营商合作，可以为自己创造更多赚钱的机会。

⊙培养了自己营销网络的客户群体

⊙ 如果本身是做学生市场的，就可以综合所有的资源优势，开拓更多的市场；如果本身是做其它行业的，可以以此为契机，开拓学生市场。

三、对学校而言

1、产品都由我公司免费向学校赠送，作为学校来讲，不需要任何投入就能提高学校信息化管理

水平以及学校的整体形象。

2、可以在我们的教育资源平台上为学校制作展现学校风采的网页，任何浏览我们网站的人员都

可以看到学校的风貌，可以为学校的招生工作带来很大的帮助。而且我们网站还可以为学校提供网上招生的平台

3、学校不参与收费，与“一费制”不相矛盾，而且我们还会给予一定的提成给学校，帮助学校

的建设。

4、给学校的管理和教师的教学管理带来了很大的方便

使家、校双方的沟通不受时间的限制，减轻家访和家长会的压力，提高学校与家长沟通的效率。特别是信息的群发功能使学校向家长发布学校或班级通知、学生成绩更为方便快捷，学校向家长做普查和咨询十分方便。

5、能让家长更及时地了解学校的各项活动和教学进程，更多地了解班主任的工作，促进家校合

作，加强相互理解，形成互动教育。

6、促进班风、校风的建设。“家校E线牵”的应用促使班主任通过文字信息艺术地管理班级,

家长的参与更有助于学生改变一些不良行为，减少学生的不诚实行为。

7、提高学校的科研水平。《家校通的研究与应用》是教育部“十五规划”重点课题，是先进教

育手段与新课改提倡的先进教育理念相结合的研究领域，很值得老师参与，容易出成果。

8、提高学校管理的透明度和社会的监督力度，扩大学校在社会和家长心目中的地位，增强学校

的无形资产和社会效益。

9、与我们业务相配套的教育资源网站为教师提供了大量免费的教学和管理上所需的资源：如：

教案、课件、试题、论文、电子图书馆（最新、最全的教育类图书）等

篇四：家校通的作用

对“校讯通”平台家校沟通的点滴看法

摘要：

“校讯通” 平台是一个实现老师、 家长、 学生三方交流的平台， 通过高效的信息互通，实现学校教育与家庭教育的融合 。从教师的角度看，通过“校讯通”家长能及时了解学校的教育方式、 内容和要求， 以便积极地配合学校和教师的工作。 学生在校的各种表现、 学习情况、 校园动态、 教育信息等有关信息也可以在第一时间发送给家长， 这大大提高了班级管理效率， 解决了传统教育模式下家校沟通困难的难题。从家长的角度看，能随时随地接收教师的短信， 及时、全面地了解自己孩子在校情况，并作出相应的互动措施， 及时向教师反馈小孩在有家的各种表现。因此，充分利用好 “校讯通” 的各项功能， 将有效地改善教师与家长、 教师与学生、 家长与学生的关系， 从而更好地服务于教师工作， 使教师的教育教学工作开展得更加有效。但是校讯通使用过程中存在着对于学生教育责任认识错位、沟通时机缺乏计划、沟通内容缺少针对性、沟通方式单一等问题。

关键词：校讯通、家庭教育、学校教育 教师

“校讯通”是中国移动为教育行业量身定制的一种新的家校沟通方式，它依托移动通信网络与现代互联网技术，为老师和家长搭建了一个实时联系、全方位沟的学习交流平台。它在实现家校互动和家庭教育方面具有其独特的价值，主要体现在以下几点：

(1)为学校提供电子化校务管理平台，提高工作效率，节约通讯开支。 教师负责向学生宣传学校的办学思想、 规章制度和日常的事务通知。有了校讯通的帮助，就可以使通知及时，详细的告知家长。比如：学校要对各个班级中贫困生的情况做一个了解，通知要在两天内完成，并且每班选出两名学生报回学校。我利用校讯通首先给家长发出了短信，内容包括活动意图、家长是否有参与意向，如有请及时回信。这样，我经过整理家长的回信就可以及时高效的将学校布置的任务完成。另外，对于一些特殊事件、突发事件或者紧急情况也可以及时有效的通知，以便于及时应对和补救。[1]

(2)促进家校沟通，有助于实现家校和谐共育，提升教育效果。

“校讯通"可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。它充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，使学校教师对每个孩子制定更有针对性的培养方案，促进孩子全面健康成长。

(3)创建网络学习共同体，促进教师专业成长。

“校讯通”博客、我爱读书等栏目，为教师提供专业的网络交流学习平台。教师通过写博文反思教学、沉淀经验，与省内外的优秀同行交流分享、碰撞新思维，开放的跨地域网络教研，能有效促进教师的自我成长。

(4)帮助家长提高家庭教育水平，为家长解疑答惑。

家长可通过“父母茶座"栏目，学习家庭教育知识，还可在博客中向有经验的家长、老师请教困惑，对比同龄孩子的成长经历和教育方法，可为家长积累经验。家庭教育的完善将促进孩子更好地发展。

(5)为学生提供展示自我、结交良师益友的优秀平台。

所有登录“校讯通”网站的朋友都是真正关心和热爱教育的人士。学生在此发表作文、随笔等作品，可以得到师长和优秀同龄人的点评鼓励，有助于学生培养自信，激发学习兴趣。优秀同龄人的交流还逐渐形成了比学赶帮超的学习氛围。

校讯通虽然在逐渐普及，但其诞生时间较短、发育不够成熟、管理不够完善等，所以在具体的应用中还存在不少问题：

(1)对于学生教育责任的错位认识

从已有的研究结果中可以看出，家长、老师都认识到了家校沟通的必要性，但是有绝大多数的老师认为家长和老师对于学生的教育都有责任，且家长责任更大，其余少数的老师认为家长和老师对于学生的教育都有责任，但老师的责任更大。[3]对于学生的教育是家长或是老师的责任的划分，不管是对于传统的家校沟通还是对于使用“校讯通"的家校沟通都会影响到沟通的时机、方式以及内容。研究发现，若家长认为老师在学生的教育上负有更大的责任，就会在心理上相应地放松对于学生的教育，甚至学生出现问题或犯错误时才和对方联系。

（2）、沟通时机的缺乏计划性

另外只有不到百分之三十的家长和老师之间有定期联系。这表明，现阶段的校信通的使用还多停留在“问题解决”的层面上，只有出现“问题"时才能够[C][2]

引起家长和老师的关注，才促使他们的沟通需求。这种被动的、以问题解决为主的沟通目的，有着致命的缺陷，就是一旦当问题解决了或者是缓解时，沟通也就随之减少或者完全没有了。因此，家长和老师之间的沟通才总是呈现出计划性差、随意性强的特点，甚至有时一天有好多条短信，有时好多天没有一条短信。

（3）沟通内容缺少针对性

在使用“校讯通”的过程中，大部分老师都是使用“校讯通”通知班级或学校的活动安排、布置家庭作业。这样的沟通内容确实是使得老师不用再像以前那样让学生带有关通知的口信或纸条(年龄小的学生往往会把通知内容传达错或忘了传达)，也解决了年龄小的学生老是记不住家庭作业的难题，但是“校讯通”平台的使用需要一定的经济投入(每个月收取家长的功能使用费)，难道做为“永不落幕的家长会"它就只起到一个发送通知、布置作业等群发短信的作用吗?这样是方便了老师，但是这对于家长和老师的沟通目的(家校沟通的最终目的是为了帮助孩予得到更好的发展)的实现究竟有多大促进作用还是值得深思的。

（4）沟通方式的单一性

长期以来，家长会、家访都是家长与老师的主要沟通方式，并且发挥了一定的作用。现在校讯通做为一种新兴的沟通方式，已经逐渐取代家长会成为今天最主要的沟通方式。校讯通在它刚出现的时候带给人们更多的是欣喜、狂热，以至于它代替家访、家长会成为了人们使用最普遍频率最高的家校沟通方式。但是它也有自身的不足，因此不能把校讯通做为唯一的沟通方式，要与电话、家访、家长会、请家长来学校等许多其它的家校沟通方式配合起来使用，要根据沟通的目的、沟通的内容、沟通的对象等的不同情况来选择不同的、合适的沟通方式。

5．沟通效果的“双刃剑”

有媒体指出，“这种方式(指校讯通)无疑加重了学生家长的负担，同时也减弱了学校与家长的有效沟通，其负面影响不容小视。” 有了校讯通后，家长每天几乎可以收到学校发的一两条短信信息。而这些信息几乎全是与作业相关的，告诫家长周末管好孩子，注意假期安全等，同时也将学生的成绩、表现无一遗留地告诉家长。笔者认为，校讯通不能成为操控孩子的“遥控器”、学校应该合理使用，让它真正成为家校沟通架起的桥梁，为教育信息化助力。[4]

总之，“校讯通”是连接家庭、学校的桥梁。在推进学校素质教育的过程中，

整合了各种教育力量，协助提高了办学水平和教学质量，教师要善于利用“校讯通”，扬长避短，把资源用足、用好，使家、校力量合一，教育孩子时才能发挥出最大的作用，达到最好的效果。

参考文献：

[1] 张珍.王利平.教师工作的强有力助手--校讯通[j].家教世界，2013(5)；

[2] 陈玲.“校讯通”的应用为“学校教育与家庭教育”的结合搭建桥梁[J] .少儿科学周刊（教育版）, 2014, (2)；

[3] 梁云真.基于“校讯通”平台的家校沟通研究[D] .河南大学硕士论文；

[4] 孙小红.试论校讯通在家校联系中的作用--借助校讯通，推动教育信息化发展.课外阅读（中旬），2013(7)。

四方坪小学

王甜浩

篇五：家校通网站介绍

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