小鸭子的一家

篇一：中班教案《小鸭的一家》

中班语言活动：《小鸭的一家》说课教案

一、说教材

《小鸭的一家》是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣，教材中巧妙地把数字和儿歌内容结合在一起，能让不同层次的孩子去仔细倾听、发现，从而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。同时针对目前社会上存在很多的安全隐患，为了加强我们班的孩子在安全方面教育，减少家长们的担忧，在这次活动的设计中我特别注重引导孩子从安全方面去理解这首儿歌所蕴涵的教育知识，对其起到一定的启发作用。

二、说活动目标

根据儿歌内容并结合本班幼儿实际情况，我定下了三个主要活动目标： （制定目标的时候，应该向别人说明具体活动目标的确立以及依据。根据本班幼儿年龄特点及实际情况，如何确立了情感、认知、能力方面的目标，如，本活动中，根据教材内容，第一个目标是培养孩子的理解文学作品的能力，第二个目标，根据教材中出现的数字，培养孩子对数的认知，第三个方面，诗歌中蕴涵的安全教育知识，是需要孩子们从情感上去理解和消化的，结合教育的总目标和孩子年龄阶段的目标，所以制定了以下的三个具体目标。）

1．学会倾听、理解儿歌。

（改为：学会倾听，感受儿歌数字化的有趣情节。）目标定得更具体

2．通过儿歌复习1 O以内的数字。

（改为：复习6以内的数字）儿歌中只出现1——6数字

3．培养幼儿的自我保护意识，不能单独离开家。

（改为：懂得自我保护，没有成人陪伴不能单独离开家）从幼儿的角度

三、说重点、难点

（制定活动的重点、难点时，应向别人说明你把这样的内容作为重点和难点的理由。如，针对以下的重点难点，可以做如下的阐述：《鸭的一家》虽是一首简短的儿歌，但它蕴涵的教育价值很丰富，有语言的压韵美、有数学的数字化有趣情景，还有安全教育价值，如何引导幼儿理解文学作品，使之感受语言的有趣和生动，并通过多种教学手段帮助幼儿加深对作品的体验和理解，是活动的重点。 在难点方面：中班幼儿由于见识不多，对事物的理解有限，因此观察和理解过程十分依赖成人，结论也脱离不了成人的帮助。如要他们单纯学儿歌《鸭的一家》，他们反复朗诵几遍就记下了，但要更深层次的去挖掘文学作品中的安全教育价值，就需要老师去引导了 。）

重点：理解并有感情地朗诵、表演儿歌。

难点：提高幼儿自我保护意识。

四、说活动准备：

1一～6的数字卡片一套；教学挂图2张；鸭妈妈头饰一个、小鸭子图片三张；录音机及儿歌磁带。

五、说教法、学法

新((纲要》指出： “教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，活动中力求形成合作探究式的师幼互动。本次活动教师采用了观察法、提问法和情境教学法；为了让幼儿积极自主地参与活动，教师引导幼儿通过讨论、表演和探索等方法来进行学习。

六、 说活动过程：

(一)出示儿歌背景图引题

1．依次出示两张挂图：请幼儿观察并猜猜这是谁的家?让我们打开门瞧一瞧!(开门)原来是(小鸭子)的家啊！

2．让我们一起数一数，有几只小鸭?三只小鸭可以用数字几来表示呢?(出示数字3的卡片)

3．三只小鸭来到院子里发现篱笆怎么啦?咦，是谁扒开了篱笆，三只小鸭又在等谁呢，请听儿歌((小鸭的一家》。

(二)听看结合：幼儿欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

（1）欣赏后请小朋友回答问题：

1．儿歌的名称叫什么?

2．小鸭的一家发生了什么事?

（2）请幼儿边听儿歌边看背景挂图。

要求幼儿带着问题仔细听：到底是几只小鸭不见了，又是什么时候不见的，鸭妈妈是怎么着急的呢?

(三)、按顺序提问，帮助幼儿逐句理解内容，自然学习分句。

(四)、根据已有的经验开展联想，理解儿歌的主题。

（1）小鸭可能会去哪儿呢?请你帮鸭妈妈想一想。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:小鸭子的一家)

（2）小鸭独自出去，可能会碰到什么危险的事呢?

（3）鸭妈妈和你们一样非常担心、着急，它扒开篱笆到处找。如果鸭妈妈找到小鸭，会怎么问小鸭，又会怎么说呢?

教师小结：小孩子独自离开家很危险，妈妈也很担心。

(五)游戏：找数字宝宝

（1）这首儿歌里藏着一个小秘密，请小朋友仔细听，找一找这首儿歌有什么特别的地方?(老师朗读儿歌时，注意将数字读成重音)

（2）这首儿歌里藏着许多数字，比一比谁的耳朵最灵，能把儿歌里藏着的数字找出来。

1．谁找出数字了，哪句话里有数字几?(根据幼儿所说，教师贴出相应 的数字，数字按儿歌自然句式排列)

2．集体看数字念儿歌。

(六)、以表演方式激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿对作品的感受和理解能力。

（1）请幼儿根据儿歌内容尝试自编动作。

（2）幼儿排演儿歌。

1．请你找好朋友，一起学着表演((小鸭的一家》。 (教师巡回时，适当提示儿歌的词句)

2．在自练基础上，集体表演儿歌。

总结：今天小朋友都很棒!不但学会了表演《小鸭的一家》这首儿歌，还知道平时要做个乖孩子，不能独自离开家。

延伸活动：

1．在活动区域摆放幼儿用书天头饰，让幼儿看看、说说尝试表演故事。

2．情境回答的内容可以不断丰富，逐步加入家底成员的名字以及请幼儿说出自己的家庭地址或电话。

附：

<<小鸭的一家>>

1只鸭，2只鸭，

3只小鸭想妈妈，

4天妈妈没回家。

怎么啦?

5天前，6只小鸭不见啦，

气得妈妈嘎嘎嘎，扒开篱笆到处找， 究竟小鸭去哪儿啦…

篇二：中班数字儿歌：小鸭的一家

中班数字儿歌：小鸭的一家

执教：郭 婷

活动目标：

1、复习数字，听听、看看、讲讲的过程中自然学会儿歌。

2、找到儿歌中隐含的数字，对数字儿歌感兴趣。

3、知道要经过大人的同意才能出去玩耍，体验一家人相亲相爱的情感。 活动准备：

背景图：小鸭的家；歌内容相关的小图片；1—10

活动过程：

一、找“朋友”，复习数字。

二、出示小鸭的家，激发兴趣。

三、以故事的形式感知儿歌后面部分。

1、教师讲述故事。

原来在五天前，鸭妈妈一大清早醒来，突然发现自己的6只小鸭全都

不见了，这可怎么办呢？鸭妈妈是又着急又生气：“哼！到哪儿去了呢？”鸭妈妈嘎嘎嘎地叫了起来，它开始到处找小鸭子，屋里屋外找了个遍，没有找到，她还扒开篱笆到处找，也没有找到。呜呜呜——鸭妈妈一下子慌了起来，究竟我的小鸭子到哪儿去啦？

2、通过提问和小图片，建构儿歌。

四、猜测想象，知道要经过大人的同意才能出去玩耍。

师：6只小鸭可能会去哪儿呢，会遇到什么事情呢？如果鸭妈妈找到了小鸭子，会说些什么呢？

小结：离开家一定要和妈妈打招呼，没有得到妈妈的同意是不能随便乱跑的，否则可能会遇到危险。

五、在寻找数字秘密的探索中，进一步巩固复习儿歌。

1、教师示范儿歌。

2、师生共同朗诵

3、简单的评析，鸭妈妈生气的表情表演出来。

4、找儿歌里的小秘密。

小结：在每句话里的第一个字里，它们都是数字。数字7、8、9和气得、扒开、究竟发音差不多。我们叫它“谐音”

六、寻找小鸭，学习儿歌最后部分，体现相亲相爱的主题。

1、师：好像那边有嘎嘎嘎的声音，会不会是小鸭子迷路到我们幼儿园了呀？

2、师：哈哈，小鸭子找到啦！鸭的一家终于团聚了，看看。它们一家有几个成员呢？我们来数一数。

3、师：10只小鸭子，10只鸭子团聚了，它们会是什么表情，贴上（^_^）师：10只鸭子笑哈哈，相亲相爱是一家。

4、师：什么是相亲相爱呢？小结：你爱我，我爱你，互相关心照顾就是相亲相爱。出示标题：小鸭的一家

5、次完整朗诵儿歌。

七、结束活动：帮小动物找数字

附儿歌：

小鸭的一家

1只鸭，2只鸭，

3只小鸭想妈妈，

4天妈妈没回家。

5天前，6只小鸭不见啦，

气得妈妈嘎嘎嘎，

扒开篱笆到处找，

究竟小鸭去哪儿啦？

找到啦！

10只鸭子笑哈哈，

相亲相爱是一家。

篇三：《小鸭子》教案02

《小鸭子》教学设计

教学目标：

1.通过聆听描述动物的音乐来感受音乐所表现的生动鲜明的形象，并能用歌声、语言、动作简单的描述音乐形象。

2.学生能分辨X——、X、X的时值差别，准确读出节奏。

教学重点：

聆听音乐，用嗓音及形象的动作表现音乐，通过多种音乐活动提高音乐感受力、表现力。 教学难点：

培养学生认知简单节奏型。

教学准备：

多媒体课件、头饰、琴等。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好：《小动物的叫声》

二、新授歌曲：

1.导入：

(1)猜一猜

师：亲爱的小朋友们很高兴我们又相聚在这里，今天，我给你们带来一段谜语，动动你们的脑筋，让我们一起来猜猜。

师：“长着扁嘴巴，脚丫不分叉，走路左右摆，游泳是专家”是什么家禽？(老师说谜面，学生猜一猜。)谜底：鸭子。

师：你们可真聪明。你们见过小鸭子吗？谁知道小鸭子怎么走路呀？谁来模仿一下？非常好，现在就让我们随着音乐一起来模仿一下小鸭子，好不好？ 律动《数鸭子》。

师：小朋友们模仿的可真象，今天我邀请了一家三口和我们一起来上音乐课，你们瞧瞧他们是谁呀？

(2)节奏练习

师：老师这里有三种节奏型，让我们一起来念一下(三种节奏)。指导学生认识由X、X、X组成的简单节奏谱。

(1)ga—— X X

(2)ga ga XX XX

(3)gaga gaga X——

师：我们让这些鸭子组成一个合唱队吧，第一组的小朋友念鸭妈妈的节奏，第二、第三??先试一下，这边两组先来(两个组先念，最后再合)。

2.聆听歌曲

师：大家配合的真默契，真好听，你瞧，可爱的小鸭子都被我们吸引了，它们唱着歌摇摇摆摆地走来了。你听，它们在唱什么歌？学生谈感受：快乐、愉快。

3.学唱歌曲

师：从歌曲里我们知道小鸭子是个勤奋又好学的好孩子，每天一大早它就跟着鸭妈妈一起到池塘边学习游泳和抓小鱼的本领，开始他愉快的一天。小朋友们，你们喜欢这群勤奋好学的小鸭子吗？今天，让我们共同来学习这首《嘎嘎小鸭子》。

(1)读歌词(加律动)

师：好,让我们一起来看一看歌词,哪位小朋友来读一遍歌词?(生读)

师：大家读的非常好,现在我们把速度加快来试试,好吗?(师领读加快鼓点)

师：小朋友们读的真棒,现在老师不领读了,你们能不能从头到尾完整的把歌词读下来呢?(生齐读)

(2)唱旋律(加律动)

师：大家读的真好,让我们把歌词配上旋律,一起来唱一唱.我们一起来表演个双簧,老师来唱,你们做口型,好吗?(师范唱)

4.集体表演

三、小结

篇四：人与鸭子的故事一

人与鸭子的故事一

一个阳光灿烂的早上，一只母鸭带领一群憨态可掬的小鸭在温哥华街头漫步，路旁的车都停下来为小鸭让道，整条街都充满了和平。几只小鸭子由于没见过大世面，在东张西望着，一不小心失足落入下水道。在这危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，让小鸭子先实行自救。但由于水流太急，小鸭子只能扑着翅膀猛游着，根本无效。鸭妈妈见此情形，就先让旁边的几只小鸭子想想办法，自己便向路旁正在看报纸的巡警求助，巡警一开始只是见小鸭子嘎嘎叫，以为在和他玩着，所以没有太留意，继续专心地看报纸。突然，鸭妈妈慌了，便边去咬他的皮鞋，便用翅膀扇向出事地点，巡警见它慌了，好像也意识到了发生了什么事情，便随着它，来到出事地点。

鸭子的妈妈将巡警带到下水道旁，巡警往下望，发现有几只小鸭子在下水道里嘎嘎叫，巡警便在树下找了一片大树叶，伸到小鸭子面前。小鸭子见有个东西在阻挡着它，它便游向周围，继续嘎嘎叫。但鸭妈妈和旁边的几只小鸭子却在旁边对着下水道里的小鸭子嘎嘎叫，小鸭子像是恍然大悟了一样，便游上了那片大树叶，剩下的几只小鸭子也学着它，游了上去，让巡警将它们打捞了上来。终于，小鸭子被救了上来。 鸭妈妈和小鸭子对巡警感激万分，它们为了对巡警表示感谢，一边嘎嘎叫一边做了个敬礼的手势，巡警见它们很好玩，也回了个礼，并且目送着它们摇摇摆摆地上路了。

多动人的一幕啊！让我感受到了人与动物是多么的和谐和美好啊！并且这位鸭妈妈把人类当成了朋友，在需要时向它们帮助，说明了她是一位具有母爱并且聪明的鸭妈妈。 人与动物 人与动物生活在同一个世界上，地球是大家的，人与人之间要互相帮助。在人和动物之间也不例外。

人与鸭子的故事二

一场倾盆大雨刚刚平息，小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在雨后温哥华的街头。小鸭子们好奇的望着来来往往的车流，和行色匆匆的路人。不知不觉中，两只小鸭子一不小心滑进了路边打开的下水井中。

下水井非常深，四周一片漆黑，两只小鸭子发现妈妈和兄弟们都不在身边，非常害怕。由于大雨刚过后，污水流得非常急，小鸭子惊慌失措地拍打着水，发出刺耳的“嘎嘎”声。 鸭妈妈使劲把脖子往下伸，可就是够不到小鸭子。在这一瞬间，从鸭妈妈的眼睛中流露出绝望的神情，但马上，它的目光又坚定了起来。它用温柔的声音对井里的小鸭子叫着，小鸭子们立刻不出声了，反而有节奏地打起了水。鸭妈妈用急切的目光扫视着四周，最后落在了马路对面的巡警身上。它的眼神里一下子充满了希望。面对着急速的车流，鸭妈妈并没有冒失地穿过去，而是和小鸭子一起冲马路对面大声叫着。司机们明白了它们的意思，于是开始减速。飞速的车流立刻缓了下来，渐渐地让出了一条宽阔的

道路。鸭妈妈一摇一摆地走了过去，一边走一边友好地叫着，并向四周的司机们点头致意。终于，它们找到了巡警，于是小鸭子和妈妈一起恳求地叫着，然后围在巡警脚边，小鸭子们轻轻地叼着巡警的裤腿，鸭妈妈则用身体蹭巡警的腿。终于，巡警注意到了它们，于是鸭妈妈向马路对面大叫，眼中闪着伤心的神情。这时，从对面的下水井中传来了小鸭子筋疲力尽的叫声，巡警一下子明白了鸭妈妈的意思。

事不宜迟，机制的巡警从头上摘下了帽子，然后又把绳子系在上面，紧接着马上抱起鸭妈妈和它的孩子们年穿过了马路，来到了下水井旁。只见巡警把帽子用绳子小心翼翼地放下去。鸭妈妈站在井口，耐心地叫着。小鸭子望望妈妈，又看看身后的帽子，都游到了里面。 巡警终于把小鸭子救了上来。鸭妈妈又是点头又是哈腰，不时发出欢快的叫声。小鸭子见到了自己的妈妈，高兴地扑到了它的怀里。鸭妈妈用翅膀抚去了小鸭子身上的水，然后又把所有的宝宝们都拥到自己的怀里。巡警不想打扰这温馨的一家，默默地走了。 目睹这件事的人们，无不为之感动，他们一齐欢呼起来，庆祝这美好的时刻。是啊，动物是人类的朋友，人们对待动物也应该像对待人一样，这样就可以构成一个充满和谐和友谊的美好世界！

篇五：聪明的小鸭子(一)

春天来了，小草从泥土里钻出来，五颜六色的花儿竞相开放。小鸡和小鸭到河对岸去玩。

可是，一条河挡住了它们的去路。小鸡急坏了，它拍着翅膀焦急地说：“小鸭哥哥，我不会游泳，怎么过河呀？” 看着快掉眼泪的小鸡，小鸭想了想，说：“别急，我有办法了！”

不一会，小鸭抱着一块木板回来了。它高兴地对小鸡说：“小鸡妹妹，你站在木板上就可以过河了。”只见它把木板平放在河面上，让小鸡站在木板上面，等小鸡稳稳地站好后，就跃起身子，跳入河里，然后一边推着木板，一边拼命地向对岸游去??

不一会儿，它俩就平平安安地到了河对岸。小鸭乐呵呵地望着小鸡，心里美滋滋的。小鸡看着满头大汗的小鸭，感激地说：“谢谢你，鸭哥哥，你真聪明！”

聪明的小鸭子（二）

春天来了，小草从泥土里钻出来，五颜六色的花儿竞相开放。小鸡和小鸭到河对岸去玩。

可是，一条河挡住了它们的去路。怎么过河呢？小鸡急得哭了起来。小鸭看着小鸡着急的样子，不慌不忙地说：“别急！别急！我们一起来想想办法，实在不行，我会游泳，我背你过河。”只见小鸭眼珠骨碌骨碌直转，边挠脑袋，边四处张望。当它看到不远处的草丛里有一块既厚实，又平整的木板时，兴奋地对小鸡说：“小鸡快来！我有好办法了！”说完，它走到草丛边，用力抱起木板，并把木板放到小河里，让小鸡站在木板上，等小鸡站稳了，小鸭子就跳进河里，一边游泳，一边用翅膀使劲地推着木板。

就这样，小鸭和小鸡平平安安地到了河对岸，小鸡看着累得满头大汗的小鸭，连声称赞：“小鸭，你真聪明！”小鸭说：“不用谢，帮助别人就是我最大的快乐！”

春天来了，小草从泥土里钻出来，五颜六色的花儿竞相开放。小鸡和小鸭到河对岸去玩。

可是，一条小河挡住了它们的去路。小鸡急得脸涨得通红，小鸭看着小鸡着急的样子，不慌不忙地说：“别急！别急！我们一起来想想办法，实在不行，我会游泳，我背你过河。”只见小鸭眼珠骨碌骨碌直转，边挠脑袋，边四处张望。当它看到不远处的草丛里有一块既厚实，又平整的木板时，兴奋地对小鸡说：“小鸡快来！我有好办法了！”它边说边拉着小鸡的手，飞快地向木板跑去。“来！我们把它搬到河边去，有了它，还愁过不了河吗？”小鸭指着木板胸有成竹地对小鸡说。于是，小鸡俯下身子、伸出双手，和小鸭一起用力抬起木板??它俩使出了吃奶的力气，终于把木板抬到了小河边。小鸭又使劲地把木板推进小河里，等小鸡稳稳地坐好后，就跃起身子，跳入河里，然后一边推着木板，一边拼命地向对岸游去??木板上的小鸡就像是乘坐着“小船”，平平安安地上了岸。

小鸡看着累得满头大汗的小鸭，感动地说：“谢谢你！小鸭，多亏有你的帮助，不然我只能在对岸干着急了。”小鸭真诚地说：“不用客气，别人有困难就应该给予帮助。”

说完，它俩肩并肩，手拉着手向前走去。

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