理发妹给我刮胡子

篇一：刮胡子的技巧

刮胡子的技巧

经常看到成年男人们的脸上带着刀伤，那是刮胡子时留下的伤口，年轻人有，中年人有，老年人也有，你看,刮了几十年的脸上竟然常常被刀刮伤，出尽了保险刀片的丑。原来，我的脸也经常被刮破，尽管我还会理发，因为在中学、大学的岁月里，同学们都是互相对理的，省了几毛钱的理发费，也节约了时间。后来，我专心研究刮破脸的原因，并找到了纠错的措施，自此脸皮再也不带血了。下面就简单介绍给朋友们分享，保护好面子。

第一，要用热水洗脸，这样做，胡子会变软，柔顺。

第二，在面部涂沫剃须液，或肥皂水，利于去除面部油污，刮起来不沾刀口。

第三，也是最为关键的一步，看清毛发的走向，左手指逆向牵拉面部的皮肤，毛囊都藏到了皮下，右手持刀柄，顺着毛发的旋向动刀（顺茬刮），一下一下的刮着，很安全。如果牵拉反了方向，毛囊凸起，一刮皮肤就破，非出血不可。切记反向牵拉皮肤，顺向下刀刮拭的奥妙。

第四，清洗，修饰（左手顺茬牵拉，右手持刀抢茬刮），整理。

第五，清洗刀具收藏。

如果做到了这些，就万无一失了。朋友们可以借鉴，避免在夫人面前丢失面子。 请男人告诉男人，请女人告诉女人，请女人告诉男人。

篇二：4刮脸

4、刮脸 2014

上师大一附小 范海容 2006-02-22

一、教学目标：

1、学习生字，重点指导“焕、嚷”；理解“容光焕发”。

2、认识转折关系，并能用“但是”造句。

3、默读课文，边读边划出词句，并且根据人物表现体会人物特点，体会孩子渴望长大的迫切心情。

4、有感情地朗读课文，读出不同语气。

二、教学难点：

1、认识转折关系，并能用“但是”造句。

2、理解关键句，通过抓人物言行，体会人物特点，体会孩子渴望长大的迫切心情。

三、教学准备：暴风雨录象、板书

四、教学过程：

一、出示课题，板：4 刮脸

1、解释“刮脸”（就是平时说的刮胡子）

2、平时，你看到谁需要刮脸？

通过预习，你知道文中谁要刮脸？ 板：小贝当

3、小贝当是一个二年级的孩子，他为什么要刮脸？让我们一起来学习这个有趣的故事。

二、学习课文

1、默读全文，用“——”划出小贝当要求理发师给他刮脸的句子。

交流句子，出示：

理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”

小贝当大声喊：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？” 分别指名读这两句

指导读句：两句中第二句比较好把握，我们可以根据提示语要求读好。

第一句要读好必须先来理解它的意思。

问：小贝当怎么说？“我要像他一样”——“他”指谁？“一样”是怎样？

（为脸腮光净、容光焕发）

学习“焕”，生说字形。找姐妹字

选词填空：

焕 唤 换

（焕）然一新 偷天（换）日 呼（唤）

交（ 换 ） 容光（焕）发 使（唤）

跟师说“容光焕发”，师：是指人很有精神的样子。（刮了脸以后，脸看上去更光洁、干净，要比先前精神多了。）

问：你觉得小贝当是个怎么样的孩子？板书：天真可爱、渴望长大（读出句子的语气） 女生读第一句，男生读第二句。

2、快速读全文，找出文中最能看出小贝当渴望长大的内容，大声读出来。

出示句子：小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”

“扶了扶鼻梁上的眼镜”——一本正经的样子

“我是大人了，你该叫我贝当先生。” ——想当大人的心情

样子、语气都非常老练。

指导读好句子，读出小贝当渴望长大、可爱的语气。

师：小贝当就是这样一个可爱的、渴望长大的孩子。除了老师出示的三句句子外，课文中还有一些反映小贝当天真可爱的、渴望长大的句子。现在请同学们小组学习，找出句子通过抓小贝当的言行来体会。

3、小组学习后，按先后顺序交流。

出示句子：小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”

指导：动作“大摇大摆”说明很神气

“嚷”请学生上黑板写，注意笔顺，在集体书空。（有感情朗读）

出示句子：小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。（有感情朗读）

问：小贝当怎样读报？他认真的表现在——（把报纸翻得哗哗响）

他识字吗？不识字应该对报上的内容不感兴趣，为何小贝当看得那么认真？

预设：

1：认识的不多。因为小贝当想快快长大。

2：认识的不多。因为小贝当学大人的样，想让理发师给他剃胡子。

3：不是很多。因为小贝当是个天真的孩子。

师：让我们再来看看这句句子：“小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识”按一般情况来说，句子后面的内容应该讲他不爱看报。而现在后一句内容的意思与前一句截然相反，句子中出现了一个词，将前后意思相反的内容连了起来，这个词就是——“但是”。

3、请学生用“但是”造句 。

语言练习：把句子写完整。

① 小贝当还是个孩子，脸上连半根胡子都找不到，但是 。 ② 理发师明知小贝当还不会长胡子，但是 。

（1）早晨，天气很冷，但是 。

（2） ___,但是公园里的游人很少。

（3） 比赛时，大家竭尽全力，但是__________________________。

（4）今天下雨了，但是 。

（5） ，但是明明仍坚持来上学。

，但是 。

师：同学们的句子造得真好，让我们再回到课文里，课文中还有一位非常幽默人物，他的出现更让我们体会到小贝当的可爱，他就是—— 理发师

4、让我们通过朗读来体会，齐读课文。

三、开心一刻

1、师：在成长过程中，你有什么笑话来让大家“开心一笑”吗？

2、交流。（最好是自己亲身经历的）

4．刮脸

【教材分析】

（一）课文简析

《刮脸》是一篇外国儿童文学作品。课文主要向我们描述了一个小大人“贝当”的有趣故事。“我是大人了，你该叫我贝当先生”，虽不认识报上的许多字，但他读得仍很认真，把报纸翻得哗哗响，理好头发，小贝当又叫理发师给他像大人一样刮脸。这些有趣的语言、动作，无不体现了小贝当的天真可爱，使人忍俊不禁。同时向我们展示了充满童真的小男孩渴望长大，年龄虽小心却不小的“成长宣言”。这篇课文犹如充满童趣的幽默小插曲，语言简洁明快，幽默有趣，极具生活气息。

（二）语句简析

1、“容光焕发”： 是指人很有精神的样子。文中的意思是刮了脸以后，会看上去更光洁，干净，比以前精神多了。

2、文中描写小贝当语言、动作的句子，反映了人物的特点，写出了小贝当的天真可爱。

【教学目标】

1、学会本课5个生字：“剃、呦、腮、焕、傻”，注意“傻”的字形。积累“大摇大摆、容光焕发、悠闲自得”等词语。

2、学会用“但是”写句子。

3、依据思考题的提示，边读边思考，根据人物的表现体会人物的特点，读懂课文内容。

4、有感情地朗读课文，读出不同人物的不同语气。体会孩子渴望长大的迫切心情 ，感受理发师的幽默。

【教学重难点】

找出表现人物特点的语句，分角色朗读，在朗读的过程中，感受小贝当充当大人的那份童真和感受理发师的风趣幽默。

【教学时间】一课时

【教学准备】教师：多媒体课件 学生：完成预习题

预习题：

一、基础知识

1、读一读

剃 哟 腮 焕 傻

大摇大摆 理发店 剃头 嚷道 鼻梁 脸腮光净

容光焕发 悠闲自得 傻乎乎 笑眯眯 动静

2、词语理解（查词典、造句、找近反义词、联系上下文??）

我用 的方法理解了 ，意思是

我用 的方法理解了 ，意思是

3、选词填空：

焕 唤 换

（ ）然一新 偷天（ ）日 呼（ ）

交（ ） 容光（ ）发 使（ ）

二、理解课文

1、思考：课文讲了什么有趣的故事？根据提示填一填。

小贝当来到 ，先请理发师给他 ，再让理发师给他 。理发师自顾自 ，因为他要“等”小贝当 。

*2、你觉得小贝当是个 的孩子，请从文中找出两句句子：

三、我的疑问

【教学过程】

一、课题导入

1、同学们，知道什么是刮脸吗？（刮胡子）平时你们经常看到谁需要刮脸？

2、出示课题：刮脸（仔细看老师书写，刮脸要用刮刀，所以是立刀旁）

3、齐读课题。

是呀，平时我们看到的是大人刮脸。可今天有个小男孩居然也要求理发师为他刮脸，这是怎么回事呢？我们一起来读读这个有趣的故事。

二、检查预习，整体感知

1、以小小组为单位轮流读课文：轮流一人读，其他同学认真听他的读音是否准确，读完后帮助他纠正。

（1）小组合作轮流读课文。

（2）出示生字卡片，读准音；注意字形，并组词。

嚷 剃 眯 梁 腮 焕 剩

2、课文讲了什么有趣的故事？根据提示填一填。

小贝当来到 ，先请理发师给他 ，再让理发师给他 。理发师自顾自 ，因为他要“等”小贝当 。

3、交流。

三、精读课文，理解感悟

1、认真听课文录音，边听边用“——”划出小贝当要求理发师给他刮脸的句子。

（1）听录音，找句子。

（2）交流并出示：

★理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那为脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”

★小贝当大声喊：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”

①思考：“我要像他一样。”中的“一样”指的是怎样？（脸腮光净、容光焕发）

学习“焕”，生说字形。

“容光焕发”是什么意思？

换个词语还可以怎么说？（神采奕奕、精神饱满、精神抖擞等）

②指导读句：轻声读一读两句话，体会小贝当当时的心情。

（小贝当先得意，后着急，心里开始沉不住气了。）

③读了小贝当的话，你感受到了什么？

（他天真可爱、十分渴望长大的迫切心情。）

④谁来把这句话读出这种味道？每个人先自己试着读一读，再个别读，小组分别读。

⑶快速读全文，找出文中还能看出小贝当渴望长大、天真可爱的内容，练习朗读。

★小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”

①“大摇大摆”是什么意思? (用动作来理解，说明很神气)

教学“嚷”：注意笔顺，集体书空；“嚷”换成“说”好吗?为什么？

②出示语言训练：他嚷道：“我要剃头”，生怕 。

③指导朗读句子。

篇三：二年级奥数习题

第1天

1．按规律填数。 (1)2，3，5，8，13，（21 ），（34 ） (2)2，3，5，8，12，（ 17 ），（ 23 ）

(3)0、4、8、( 12 )、(16 )、( 20 )、24、( 28 ) 2．用简便方法计算

59+59 29+28 37+37+37 略

3．一个数加上8，再乘8，然后减去8，最后再除以8，结果还是8，这个数是多少？

（8×8+8）÷8-8=1

4．已知13个李子的重量等于2个苹果和1个桃子的重量，而4个李子和1个苹果的重量等于1个桃子的重量.问多少个李子的重量等于1个桃子的重量？

7个李子等于1个桃子

5．今年弟弟8岁，哥哥14岁，当两人的年龄之和是48岁时，两人年龄各几岁？

哥哥27，弟弟21

第2天

1．用简便方法计算

128-64-36 256-57-93 248-120-80 略

3． 兄弟两人去钓鱼，共钓了52条，其中弟弟钓的鱼是哥哥的2倍多1条，

问两人各钓了多少条鱼？（列表尝试法）

哥哥钓17条，，弟弟钓35条

4．100个人吃92个馒头，大人一人吃2个，小孩两人吃1个，恰好吃完．问大人、小孩各多少人？

解：假设全是大人吃的100×2=200（个），实际上只有92个，为什么会多出来200-92=108个呢？是因为把小孩吃的馒头数也当做大人的了。每把一个小孩当做大人就多给了2-0.5=1.5个。所以108÷1.5=72个小孩，大人也就是28个了。

5． 把3个无法区分的苹果放到同样的两个抽屉里，有多少种不同的放法？ 解：有2种不同的放法.第1种放法：3个苹果全放在一个抽屉里，另一个抽屉空着不放；第2种放法：2个苹果放在一个抽屉里，1个苹果放在另一个抽屉里；注意：在每种放法中，必有一个抽屉里的苹果数等于或大于2.

第3天

1． 将1～8八个数字，分别填入下图○中，使每个小三角形顶点上三数之和

为12。

2．用简便方法计算

145+67-45 156+28-156 132+29-32 略

3．在下面算式适当的位置添上适当的运算符号，使等式成立。 （1）9 + 8 + 7 + 6 5 + 4 + 3 + 2 + 1 =99 （2）9 -8 +7 + 6 +5+ 4 + 3 + 2 -1=21 （3）（4 + 4） × （4 +4 ） ÷4 =16

4．桔子和苹果共有360个，其中桔子数是苹果数的2倍，求桔子和苹果各有多少个？

苹果120个，橘子240个。

5．用分别写着1，2，3的三张纸片，可以组成多少个不同的三位数？ 6个

第4天

1．填上运算符号或括号使等式成立。 (1)1 + 2 + 3 × 4 - 5＝10 (2)（1 + 2 ）× 3 - 4 + 5＝10

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:理发妹给我刮胡子)

2.一个外国小朋友手中有4张3分邮票和3张5分邮票.请你帮他算一算，他用这些邮票可以组成多少种不同的邮资？

解：4张3分邮票可组成4种邮资：3分，6分，9分，12分. 3张5分邮票可组成3种邮资： 5分，10分，15分. 两种邮票搭配可组成12种邮资： 3+5=8（分） 3+10=13（分） 3+15=18（分） 6+5=11（分） 6+10=16（分） 6+15=21（分） 9+5=14（分） 9+10=19（分） 9+15=24（分） 12+5=17（分） 12+10=22（分） 12+15=27（分）

共可组成4+3+12=19种不同的邮资.

3. 商店运来两桶油.大桶有油120斤，小桶有油90斤.两桶油卖出同样多后，大桶剩的油刚好是小桶剩的油的4倍，问两桶各剩油多少斤？

10和40

4. 兄弟俩各有书若干本.只知兄的书为弟的书的3倍；但若兄给弟10本书，则弟的书将为兄的书的3倍.问兄弟二人原有书各多少？

5和15

5.今年弟弟8岁，哥哥14岁.问当两人的年龄和是30岁时，两人各几岁？

弟弟12，哥哥18

第5天

1.填上括号，使等式成立。 (1)6×（7＋18÷3）＝78 (2)6×（7＋18）÷3＝50

2．将1～11，填入下图各○中，使每条线段上的数字和相等。

略

3．百货商店中两支圆珠笔与三支蘸水笔共值7角8分；三支圆珠笔与两支蘸水笔共值7角2分.问一支圆珠笔值多少钱？

1角2分

4用简便方法计算

1234+5678+8766+4322 2000-70-40-60-30 略

5．一支钢笔的价钱是一支活动铅笔价钱的5倍.问买30支活动铅笔的钱能买几支钢笔？ 6支

第6天

1．按规律填数。

(1)25，4，20，4，15，4，( 10 )，( 4 ) (2)8，7，10，6，12，5，( 14 )，( 4 ) (3)(7 )，(32)，7，34，7，36，7，38 2．用简便方法计算

98+99+100+101+102 53+49+51+48+52+50 略

3．10元币和5元币共45张，合计350元．10元币多少张？5元币多少张？（列表）

10员25张，5元20张。

4．数一数，图3－21中有多少正方形？

55个

5． 一盒精装的笔，连盒共值18元，笔比盒贵14元，盒和笔的价钱各是多

少？

笔16员，盒2元

第7天

1． 如图所示，数一数，需要多少块砖才能把坏了的墙补好？

10块

2．一个数扩大4倍后，再增加 124，然后再除以 2，再减少20得 160，这个数是多少？ 59

3．如果鱼尾重4公斤，鱼头重量等于鱼尾加上鱼身一半的重量，而鱼身重量等于鱼头加鱼尾的重量.问这条鱼有多少公斤重？

32千克

4．已知：x+y=18 x-y=14 求：x=？y＝？

x=16 y＝2

5.下式中梨、苹果和香蕉各代表一个数，请你把它们算出来. 梨+梨+柿子+香蕉=17 梨+柿子+柿子+香蕉=14

梨+柿子+香蕉+香蕉=13.

梨=6 香蕉=2 柿子=3

第8天

1.按规律填数。 (1)1，3，5，7，9，（11 ） (2)1，2，3，5，8，13（ 21 ） (3)1，4，9，16，（ 25 ），36 (4)10，1，8，2，6，4，4，7，2，（ 11 ）

2．妈妈给小华买了一袋糖，小华决定把糖分给大家吃．第一个看见妹妹，就把糖的一半分给了妹妹；第二个看见了哥哥，又把剩下的糖的一半分给了哥哥，这时他自己还剩4颗糖．问：妈妈给小华的这袋糖共有多少颗？

妈妈给小华的这袋糖共有16颗。

3．把1、2、3、4、5、6、7、8这八个数分别填入下面图中的正方形的各个圆圈中，使得正方形每边上的三个数的和相等.

4．图书室里有三个书架，先从第一个书架中拿出60本书放入第二个书架上，再从第二个书架中拿出38本放入第三个书架上，后又从第三个书架中拿出28本书放入第一个书架上，这时每个书架都有328本书．问：三个书架原来各有书多少本？

360、306、318

第9天

1．数一数，图中有多少条线段？

28条

2．有白、红、黑三色的球.白的和红的合在一起有10个；红的和黑的合在一起有7个；黑的和白的合在一起有5个.问三种球合在一起共多少个？

11个

3．填上“＋、－、×、÷和（ ）”，使算式成立 （1） 5 -（ 5 ÷ 5）=4 （2）（ 5 + 5） ÷ 5=2 （3） 5 × 5 ÷ 5=5

4．大、小二数之和为10，之差为2，求大、小二数各多少？（画图显示法）6和4

5．一个盒中装有七枚硬币，两枚1分的，两枚5分的，两枚1角的，一枚5角的，每次取出两枚，记下它们的和，然后放回盒中.如此反复地取出和放回，那么记下的和至多有多少种不同的钱数？ 解：1分、1分1+1=2（分） 1分、5分 1+5=6（分） 1分、10分 1+10=11（分）（即1角1分） 1分、50分 1+50=51（分）（即5角1分） 5分、5分 5+5=10（分）（即1角） 5分、10分 5+10=15（分）（即1角5分） 5分、50分 5+50=55（分）（即5角5分） 10分、10分 10+10=2O（分）（即2角） 10分、50分10+50=60（分）（即6角） 共有9种不同的钱数.

第10天

1．将1～9九个数字，填入下图各○中，使纵、横两条线上的数字和相等。

略

2．把4个苹果放到同样的2个抽屉里，有多少种不同的放法？ 解：（4，0）（3，1）（2，2）

篇四：一件有趣的1

一件有趣的事

记得去年，天空晴朗，我和爸爸吃完早饭便高高兴兴的去放风筝了。

我们来到甲天下广场，已经有很多人在放风筝了。看，那老鹰飞得多高啊!还有小金鱼、蝴蝶好多的风筝。看到如此情景，心里想：我的风筝一定要比它们飞得还要高。

我让爸爸端端正正地举起我的蜻蜓风筝，我拿着线轴，迎着风一边往后退，一边放线，等退到十几米的时候，我大声对爸爸说了一声：“放！”爸爸把风筝一松，我就转过身拽着风筝飞快地跑了起来。跑着跑着，突然风筝掉在地上。我很沮丧，但是，没有泄气，到了一片更大的空地上来放风筝，这回终于把风筝放上去了，我边跑边放线，不时地拽一拽风筝线，我的风筝越飞越高。看，我的大蜻蜓多么漂亮啊！翅膀扇来扇去，仿佛在天空中跳舞一样。我的心情一下子变得好了起来。

风筝虽然很难放，可是，放风筝是一件多么有趣的事情啊！

一件有趣的事

今天,在我家里发生了一件十分有趣的事。

中午，爸爸正在睡觉，我正在看电视，忽然，我觉得十分无聊，于是，就想出了一个既解闷又有趣的游戏来。

我先拿着红、黄、蓝、绿这四种颜色，然后，跳上床去，用红色笔在爸爸嘴上画口红，用黄色笔给爸爸画脸蛋，用蓝色笔给爸爸画左眼毛，最后，在用绿色笔画上了爸爸的右眼毛，就这样，我给爸爸化了个妆。然后，我又去看电视了。 等爸爸一觉醒来，去梳头时，我便哈哈大笑起来，爸爸对着镜子一看，羞得满脸通红，连头也不敢抬起来了。

怎么样，这件事很有趣吧！

我家阳台上有一个小水缸，里面养着一只乌龟，名字叫憨憨。

一个星期六的上午，我来到阳台，看见憨憨的两只前爪趴在缸沿上，头仰得高高的东张西望。看见我来了，一下子钻进水缸里，爬来爬去，好像在寻找着什么。我一下子明白了：它饿了，正在寻找食物呢。我急忙跑到厨房，从冰箱里拿出妈妈事先准备好的肉丝放入碗中，再往碗里放一些温水，进行化冻。大约一刻钟之后，我见肉丝已经化开了，便把水倒掉，拿着碗来到阳台，憨憨已迫不及待地伸着长长的脖子。我把一条肉丝放入水中，憨憨游了过去，头猛地往前一伸，一口就咬住了肉丝，停了一下，然后一口一口地吞了下去。我又将第二条肉丝放入水中，憨憨仍是狼吞虎咽。就这样，我把肉丝全部喂给了憨憨，憨憨看着我，好像意犹未尽的样子，我对它说：“明天再喂你吧。”

我把碗放回厨房，等我再回到阳台的时候，憨憨已趴在水中一动不动了。我看着憨憨，开心地笑了。

一件有趣的事

你们都有过一件有趣的事吧？今天我给大家带来一件有趣的事吧。

记着有一次，我给小猫刮胡子，那时，我还什么都不懂呢，我才六岁，我经常看到理发员阿姨给人刮胡子，身穿白大褂，手拿着一把剪刀。有一天，妈妈出门了，我就拿着一把剪刀，要给小猫刮胡子了，我把小猫抱到椅子上，然后就要刮了，我忽然想到，赶紧去拿肥皂呀，然后给小猫涂上肥皂沫，谁知小猫又蹦又咬的，我瞅准机会，就要给小猫刮胡子。

你在干什么，外边传来妈妈的声音，我跟妈妈说，我在给小猫刮胡子呀，没想到；妈妈却哈哈大笑起来说；小猫的胡子不能刮，要是刮了的话，咱们家就没有扑鼠之王了。

这就是发生在我身上的一件有趣的事，你们身上的事呢，快来写一写，说一说吧。

昨天是我的生日，妈妈给我买了一只小白兔，我回到家迫不及待的叫妈妈把小白兔抱出来。

我这只小白兔，全身白茫茫的，没有一点的脏地方，昨天可真巧，我的妹妹芳芳和她的朋友历历和将啸也买了一只，我妹妹的兔子是灰的，她的俩的兔子也是灰的，我妹妹的兔子虽然比我难看，但她的兔子比我跑的快。我们约好今天比赛，可今天下雨了所以子好在屋里比赛了，比赛开始，我和妹妹和将啸都参加了总决赛，预备，开始。首先，三只兔子争先恐后，后来，将啸的兔子再旁边呼呼大睡，最后，我妹第1，我第2，将啸第3。

这就是一件有趣的事。

一件有趣的事

一天，家里来了许多客人，爸爸让我把刚烧好的热水倒进热水瓶里，泡茶给客人喝。 我把开水倒进热水瓶里，去拿茶叶，我刚走了几步，只听“砰”的一声响，吓了我一大跳，转身一看，原来是热水瓶的盖子蹦了出来，我拾起盖子把它按下去，转身走了。我心想：难道它长腿了？这次我双手拿着盖子狠狠地按下去，不放心的还在旁边看了一会儿，确认没事了才放心地走了，可是意想不到的事又发生了，瓶盖又跳了起来，不过这次跳得更高更远，“有鬼了”，我连忙抱着头跑出了厨房。爸爸看见了，忙问“怎么了？怎么了？”我就把事情的经过告诉了爸爸，爸爸听了哈哈大笑，拉着我进了厨房，说“你把盖子轻轻盖上，试一试。”我试了试，果然再也没有蹦出来，于是，我把茶叶泡好了给客人端过去。

这可真是一件有趣的事。晚上我和爸爸一起查了资料，原来暖瓶中有很多热空气，瓶盖盖上或盖得太紧，里面的空气不能流通，必会撑起瓶盖，这样瓶盖就会跳起来。哦，我知道了，以后再盖瓶盖时我一定会先放会气。看来生活中处处有观察，处处皆学问啊！

暑假的一天，妈妈带我到码头去看水。

我们走在路上，忽然看见了一座人工沙堆，我停下了脚步。妈妈好像猜透了我的心思，便说：“想玩一会儿吗？去吧，小心点儿！”听完妈妈的话，我健步如飞地跑去玩沙了。

我脱下鞋，走在沙堆上，脚底觉得软软的，舒服极了，走过的沙堆上留下一串串小脚印，好看极了。说来也真巧，我刚爬到沙堆顶端的的时候，又看见了几位小朋友，我对他们说：“我们一起来玩吧。”他们答应了。说着，我们玩了起来。我们一会儿在沙上倒立；一会儿堆小山；一会儿在沙上睡觉，睡觉起来后，全身上下都是沙，我们你看我，我看你，不由得哈哈大笑......

最有趣的是在沙堆上跳远。跳远开始了，有一位小朋友先跳，他佝偻着背，双腿一蹬，一眨眼的工夫就跳得很远。轮到我了，看着陡坡，我心里像竹筒打水——七上八下，生怕受伤了，可是，不跳的话，又会被其他小朋友嘲笑，于是，我学着他们的样子跳，果然没事，接着，第二遍、第三遍，第四遍，我越跳越远，越跳越好，我的心里比吃了蜜还甜呢......跳沙真是太有趣了。

天色渐晚，我们依依不舍的离开了沙堆，继续向码头走去，但是，玩沙的情景却还一直浮现在我的脑海里。

一件有趣的事

妈妈说今天有客人来家里，叫我收拾收拾自己的房间，我赶忙起来收拾完了后，妈妈叫我帮他洗菜，我高兴的接过菜，然后用手洗，我觉的太累了，心想：直接把菜放到洗衣机里不就可以了吗！

然后把开关一拧，洗衣机就开始转了，我高兴的趴在沙发上看电视。10分钟后我把洗衣机关了。一掀开盖看我的菜呢？这时弟弟正好回家。妈妈问：“菜好了吗？”我说：“好了，我把菜给弟弟了。”弟弟说：“你给我什么了？”妈妈说弟弟：“快把菜拿过来。”弟弟说：“我没有拿。”客人来了，妈妈说：“我们去外面去吃吧！”客人说：“都可以呀！”我们在外面吃过了饭，回到家里，妈妈狠狠在批评弟弟后来又让弟弟写了一份检讨书。

呵呵！这件事有趣吧！

篇五：刮脸教学设计

《刮脸》教学设计

光谷八小 田雨

师：亲爱的同学们，我们今天要学习一篇很有意思的课文，在学习课文之前，田老师给你们讲一个小故事，从前有只很爱美的小猫，有一天，它突然想刮掉自己的胡子，这是怎么回事呢？我们一起去瞧一瞧吧！（放视频）

师：这只小猫是不是很好笑啊？它犯了一个什么错误？预设：胡子是为了感应老鼠的方位，刮掉胡子，小猫就再也不能抓到老鼠了。师：对，不能刮胡子的小猫选择了去刮胡子，在我们身边，有个小朋友也做了类似的事情，闹出了笑话，你们想知道是怎么回事吗？我们现在一起学习第15课，请大家一起读课题。读了这个课题，你有哪些疑问？预设：什么是刮脸？谁要刮脸？为什么要刮脸？ 师：你们真是爱动脑筋，勤学好问的小朋友。让我们带着这些问题自由读一遍课文，在课文里找一找答案，并且标出自然段。

师：好，同学们都读完了一遍课文，请大家一起用手势告诉我，这篇课文有几个自然段？（10个）对，你们读得真仔细！那什么是刮脸？预设：刮脸就是刮胡子。你说对了，你真聪明。谁要刮脸？大家一起告诉我。生：小贝当。为什么小贝当要刮脸？你们在家看见过谁刮脸？预设：爸爸。对啊，爸爸是大人，需要刮脸。那小贝当为什么也要刮脸呢？预设：因为小贝当想当大人。说得真好，你真懂小贝当！课文主要讲了件什么有趣的事呢？

师：看来你们很认真地提前预习了课文。小贝当跟你们一样，也读二年级呢，他有很多生字不认识，我们一起来玩小游戏帮助他吧！你们都玩过愤怒的小鸟吧，我们今天一起玩，先自由读一遍，然后我们一起来闯关。

师：恭喜大家在生字关打败了猪头，猪头吓得混进了词语里面，我们乘胜追击吧！ 师：大家玩得很开心，小贝当也很感谢大家，你们听（“谢谢大家帮我认识了这么多的词语，时间不早了，我要去剃头了。”）那们我们也去瞧瞧吧，请大家把生字宝宝送回家，自由读第1—5自然段，把字音读准，课文读通顺。

师：刚才大家读得都很认真，给每个组加一分。现在我请一个小朋友读一读第一自然段。（指名读）

师：小贝当是怎样走进来的?一起说（大摇大摆）对，我请一个小朋友从教室门口大摇大摆地走进来。

我平时看你们走路喜欢蹦蹦跳跳的，像可爱的小兔子。为什么小贝当为什么是大摇大摆地走进理发店，不是蹦蹦跳跳地进来呢？（生：因为他觉得自己很神气，是个大人了。你真聪明）

师：他一进门就大声——指明读嚷道：我要剃头！

师：请一个同学评价一下他刚才读得怎么样？

师：老师小声说我要剃头，再大声说我要剃头。同学们，你们觉得小贝当的语气是第一句还是第二句？

生：第二句。

师：为什么，你是怎么知道的？

生：嚷，是很大声音。

师：小贝当一进门就大声地嚷，他可神气了，因为他觉得自己是个——生：大人。 师：好，我们一起再读一读第1自然段。

师：可是理发师此时把他看做大人了吗？我请一个小朋友读一下第2自然段。理发师把他看做大人了吗？生：没有。对，理发师对小贝当是什么态度？预设生：亲切、笑眯眯的。对，理发师还直接叫出了小贝当的名字，说明他们很熟，也许之前小贝当经常跟着爸爸妈妈来理发店。他很喜欢小贝当，逗他玩呢，谁能读出理发师叔叔的语气？指名读。好，我们一起读一读理发师叔叔的话。

师：前面小贝当通过大摇大摆的走路姿势想证明自己是个大人了，可惜没有引起理发师叔叔的注意，此时他很直接地喊出了成长宣言。请全班同学读一读第三自然段，划出他渴望成为一个大人的一句话。请一个小朋友来读一读你划的句子。 生：我是大人了，你该叫我贝当先生。

师：你划对了，真棒。小贝当希望理发师叔叔怎么称呼他？

生：贝当先生。

师：对，谁能猜猜小贝当说这句话时的心情。

预设生：认真，自豪。你说得对，请你模仿小贝当读一读这句话。

师：小贝当可能心里还有点紧张，所以他不自觉做了一个小动作，谁发现了？ 生：扶了扶鼻梁上的眼镜。

师：老师这里有一副漂亮的儿童眼镜，谁能戴着模仿一下小贝当。

师：你真会模仿！理发师是怎么回应他的？请一个小朋友读一读。

生：理发师递上报纸，改口道：“请先生看报。”

师：同学们，你们平时看得懂报纸吗？

生：看不懂。对，小贝当跟你们一样，也看不懂。那理发师叔叔还要他看报呢？ 生：理发师叔叔是故意的，因为小贝当充当大人。

师：小贝当怎样读报？他认真的表现在——

预设：把报纸翻得哗哗响。

师：他看不懂，应该对报上的内容不感兴趣，为何小贝当看得那么认真？ 预设：因为小贝当学大人的样，想让理发师给他剃头。

师：对，让我们再来看看这个句子：“小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识”按一般情况来说，句子后面的内容应该讲他不爱看报。而现在后一句内容的意思与前一句截然相反，句子中出现了一个词，将前后意思相反的内容连了起来，这个词就是——“但”。也可以说“但是”。

请大家看着白板，我请小朋友来读句子填空。

同学们真会学习，相信你们学会了用“但”。

我们回到课文，小贝当等啊等，终于轮到他了，请同学们齐读第5自然段。 我请一个小朋友说说，假如你是小贝当，你会怎么叫理发师给你理个小分头？ 生：理发师叔叔，请您给我理个小分头。

师：你真有礼貌。传说孙悟空有火眼金睛，我觉得24班的小朋友也有，现在我们火眼金睛找错字，看谁有孙悟空的本领。

相信大家都觉得小贝当和理发师叔叔很有趣，现在我请两个小朋友扮演一下，其他的同学边读课文旁白，边欣赏表演。

师：今天我们学习了八个生字宝宝，现在我们一起学习“胡”字。“胡”很调皮，他藏到字典里去了，如果我想用部首查字法找出他，怎么找？好，你们边书空，边观察老师怎么写这个字。

“胡”字还有几个兄弟姐妹呢，谁能把他们请出来？生：湖。哪个湖？湖水的湖。 师总结：同学们，今天我们学习了课文的第1—5自然段，小贝当刮脸了吗？后面的内容我们下节课继续学习，精彩待续。下课！

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