作文,农家书屋,我的梦

篇一：《我的书屋_我的梦》征文

农家书屋伴我成长

——《我的书屋，我的梦》主题征文 读书，如一场春风拂面的风儿，吹去我心灵的尘埃，吹散世间的烦恼忧愁；读书，似一场久旱后的绵绵细雨，滋润我干涸的灵魂，浇灌渴望知识的心灵；读书，像一只闪耀的灯塔，照亮我前进的道路，指引我们大胆追逐梦想。又到周末了，我又有时间光临我村的农家书屋，在那儿，我度过了许多快乐的时光。 村里的书屋，是我博览群书的好去处。那里虽然不豪华，却显得既朴素又完美。书屋是几间老式平房，坐落在村北头。外观典雅，室内宽敞、明亮，几张长桌整齐地摆放在中央，几排书橱整齐有序的排列着，透过透明的玻璃橱窗，可以看到整整齐齐地摆放着各类书籍，有农业科普知识的，有医疗保健的，有世界名著的……还有我们中学生喜欢的经典诵读诗文、现代文学名家名篇、作文书等，真是应有尽有。

每当我走进农家书屋，就会看到：屋里读书的人们是那样的认真和专注，有的入情入境，面带微笑；有的若有所思，频频点头；有的边看边记，争分夺秒；还有的在一起小声交流……

我很高兴，村里建起了农家书屋，我可以尽情品味读书带给我的快乐；我可以尽情畅游书屋，品味不同图书带给读者的不一样的感悟和思考。诗歌的潇洒精悍，散文的飘逸韵味，小说的严谨朴实，漫画的奇特诙谐，神话的浪漫唯美，童话的纯真善良，歌词的美妙温馨，无不让我们的心灵受到深深地熏陶，受到切切的震撼。读着曹文轩的《草房子》，我们会情不自禁地和书中的人物一起笑，一起哭、一起走过甜蜜的青春年华；读着《钢铁是怎样炼成的》，看着保尔在悲惨的遭遇中，锻炼出的钢铁般的意志，让我学会了坚强；读着《轮椅上的梦》，让我感受到即使身处严寒，只要永不言弃，我也能活出真精彩！渐渐地，我对农家书屋产生了一种依恋之情。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！在农家书屋里，我用这句治学名言，激励我攻克一个个学习上的难关；引领我在知识的天空自由的翱翔；陪伴我感悟人生，思考未来，参悟生命。

感谢你，书屋，是你让我开阔了视野，是你让我增长了知识，是你给予了我慰藉，是你见证了我的成长。感谢你，我的书屋，我梦开始的地方！

内容提要：

村里的书屋，是我博览群书的好去处。那里虽然不豪华，却显得既朴素又完美。在那儿，我度过了许多快乐的时光。每当走进农家书屋，看到的是这样的景象：屋里读书的人们是那样的认真和专注，有的入情入境，面带微笑；有的若有所思，频频点头；有的边看边记，争分夺秒；还有的在一起小声交流……在这里，我们尽情享受书中的乐趣，尽情享用课本中学不到的知识。感谢你，书屋，是你让我开阔了视野，是你让我增长了知识，是你给予了我慰藉，是你见证了我的成长。感谢你，我的书屋，我梦开始的地方！

参考文献

1、《轮椅上的梦》张海迪出版社

2、《草房子》江苏人民出版社

3、《钢铁是怎样炼成的》人民文学出版社

篇二：我的书屋,我的梦李佳昱

我的书屋 我的梦

周末我去到农村，看到农村新建立了一个农家书屋。有了农家书屋就不同了，爷爷奶奶有的都不下棋了，都乐呵呵的跑去书屋看书。 我也随着爷爷奶奶和小孩子们的步伐，来到了农家书屋。看到书让他们学到了很多知识，他们虽然有些字我看不懂，但能了解大概意思，我还给失明的小朋友念着听，他们很喜欢书，他们看不到书，但会闻闻书的味道，他们说‘感觉比花还香。’我一直没注意到这个问题，我闻了一下，确实比花香。

我和大家一起读书，身临其中，看到小孩子们那么认真的看书，我静静的把书放回原位，悄悄的走了有书看一直是他们的梦想，谢谢建立农家书屋的人们。

篇三：《我的书屋_我的梦》征文

农家书屋，我的成长伙伴

一到假期，我就爱呆在小书屋里。小书屋，就像我的小伙伴，陪伴我度过许多快乐的日子，和我一起天天成长。

原先，村子里没有小书屋。一到假期，我跟小伙伴们没有地方去，就像小流浪狗一样在街上跑来跑去，打打闹闹，就连街上的小狗都离得我们远远的。有的时候还跌倒受伤。疯够了玩够了，就只能回家，没有地方可供我们这些淘气的孩子玩耍学习。我们就像大人说的那样，到哪儿哪儿烦。 村里的书屋，刚建成的时候，我们的兴趣都不大。野惯了，坐不住。可是看见我们同班的女同学都坐在那里，看的津津有味，天黑了都不想回家。我就想，里面的书还有这么大的魔力啊！我也要去看看，这一看，我们就赖着不走了。

书屋不大，但是里面很干净，很明亮。屋子中间是几张简单的书桌，靠窗的书架摆着满满的书籍。我和小伙伴最喜欢的是角落里的少儿读物，有作文选、卡通读本、漫画书、练习册、故事书、还有儿童报纸。放学的时候，我和小伙伴们还是结伴出去，但不是在街上走来走去，而是像风一样奔到小书屋，找到自己喜欢的书，然后一屁股蹲在地上，谁喊我我也听不见。我最近喜欢看的漫画书是一个郑爷爷写的《舒克和贝塔》，故事讲述的是小老鼠舒克和贝塔的故事。两只小老鼠都非常勇敢的过自己的生活，都靠自己的努力学会了开飞机和坦克，打败了敌人。最后，二人还在皮皮鲁的帮助下，创立公司，帮助其他像自己一样的小动物们都过上了快乐平静的生活。我长大了也想像舒克和贝塔一样，靠自己的努力，去帮助别人。

书屋，我的小伙伴，谢谢你一路陪伴我成长，还介绍了更多的好朋友！让我们一起快乐成长吧！

（作者：刘宸硕，男，汉族，身份证号：370781200503283273 ，出生于2005年3月。通讯地址：山东省青州市东夏镇苏埠屯学校小学部四年级二班。联系电话：0536-3519292 。指导老师：董延静）

篇四：我的书屋我的梦

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:作文,农家书屋,我的梦)

各中学、中心校，局直各学校：

现将国家新闻出版总局、教育部《关于2015年暑期开展“我的书屋，我的梦”农村少年儿童阅读实践活动的通知》（新广出发【2015】34号）转发给你们，请根据通知精神，结合本地实际，认真抓好落实。活动结束后，请于9月11日前将活动开展情况总结及每校2篇征文报基教股，县级分中学组和小学组评选后上报市级参评。

联系人：王文辉

电话：5856206

息县教体局

2015年8月24日

国家新闻出版广电总局、教育部文件

新广出发【2015】34号

关于2015年暑期开展“我的书屋，我的梦”

农村少年儿童阅读实践活动的通知

各省、自治区、直辖市新闻出版广电局、教育厅（教委），新疆生产建设兵团新闻出版局、教育局：

为进一步推进现代公共文化服务体系建设，充分发挥农家书屋作用，加强校外管理，培养农村少年儿童阅读习惯，促进农村少年儿童健康成长，国家新闻出版广电总局、教育部决定2015年暑期继续开展“我的书屋，我的梦”农村少年儿童阅读实践活动。现将活动有关事宜通知如下：

一、活动目的

本次活动面向农村中小学在校学生。活动目的：一是通过开展农家书屋阅读实践活动，让农村少年儿童在阅读中享受快乐，增长知识，提高素质，促进读书风气的形成；二是加强农村少年儿童爱国主义教育，大力培育和践行社会主义核心价值观；三是丰富农村中小学生校外文化生活，培养责任意识；四是引导全社会关心、关爱农村少年儿童的学习成长，营造快乐阅读、快乐成长的良好氛围，让农家书屋真正成为农村少年儿童的乐园。

二、活动内容

本次活动由两部分内容组成：

（一）阅读实践

1.引导阅读。以农家书屋为平台，有针对性地面向农村少年儿童组织开展中国梦和社会主义核心价值观宣传教育、传统美德教育、阅读习惯培养等活动；为农村少年儿童推荐优秀出版物，进行阅读指导；鼓励开展“小手拉大手”等活动，带动学生家长伴读；鼓励教师、志愿者、返乡大学生开展阅读辅导。

2.组织实践。组织高年级学生开展“我当书屋管理员”活动，协助农家书屋管理员做好出版物借阅、阅读活动组织等工作，向同学、家长推荐优秀图书，引导和影响更多的人到农家书屋读书用书。

3.结对帮扶。各省、市级新闻出版广电部门、教育部门和城市中小学校以送文化下乡、送活动下乡、送教下乡等方式，与农家书屋、农村中小学结对帮扶。鼓励城市中小学生依托农家书屋，和农村中小学生交朋友、结对子，通过开展共读一本书、交流读书心得等活动，为农村少年儿童和城市少年儿童搭建共同进步的友谊桥梁。

（二）征文写作

鼓励农村中小学生在参加农家书屋阅读实践活动的基础上，书写自己在农家书屋读书、实践的真实感受。基本要求：

1.作品主题不限，题目自拟，文体不限。内容真实感人，符合学生语言特点。作品必须为原创，不得抄袭。

2.使用国家通用语言文字书写，小学生作品一般不超过500字，中学生作品一般不超过800字。

3.作品末尾请注明学生的姓名、性别、民族、出生年月、学校、年级、通讯地址、身份证号码、联系电话、农家书屋所在地。有指导教师请注明。

如发现抄袭行为即取消评审资格。

三、活动安排

本次阅读实践活动2015年7月启动，2015年10月结束。

（一）阅读实践活动启动。7月，各地根据实际情况，启动组织工作，通过多种媒体进行广泛宣传，组织学校动员学生参与，引导社会各界关注。中国农家书屋网将发布相关活动资讯。

（二）阅读实践活动开展。7-8月，各地根据本次活动的总体安排因地制宜制定阅读实践活动方案并组织实施，通过开展阅读实践活动吸引少年儿童读书用书。要力戒形式主义，注重发挥实效。

（三）作品征集选送。9月，各省（区、市）新闻出版广电部门征集本地区中小学生作品，9月30日前向国家新闻出版广电总局选送小学组、中学组各20篇优秀作品（电子版，不接收个人投稿）及阅读实践活动开展情况总结。

（四）作品结集出版。10月，国家新闻出版广电总局和教育部将对部分优秀作品结集出版，并通过媒体节选刊登。

四、工作要求

（一）加强组织指导。各地要高度重视，将本次阅读实践活动作为充分发挥农家书屋作用、促进农村中小学生健康成长的重要工作，要与文明共建、文化共享“结对子、种文化”活动和2015年“圆梦蒲公英”暑期主题活动相结合，围绕活动目的，根据学生需求，创新内容形式，认真筹划，精心组织。

（二）明确责任分工。各级新闻出版广电部门、教育部门要密切配合，分工协作，共同组织开展阅读实践活动。各级新闻出版广电部门要保障农家书屋开放时间，改善阅读环境，补充并推荐有利于青少年树立正确价值观、增长知识、提升素质的优秀出版物；开展农家书屋基本管理知识培训，确保学生安全，为学生担任管理员做好保障。农家书屋管理员要切实负起责任，为中小学生参与阅读实践活动提供条件和支持。各级教育部门要从青少年身心发展和锻炼成长的需求出发，策划并组织形式多样的阅读教育活动，充分调动学生的积极性、主动性，并组织教师对学生征文写作进行指导；结合个人意愿、能力，挑选适合的学生积极参与“我当书屋管理员”活动实践，有条件的地方可对学生管理员进行适当奖励，吸引更多学生参与到活动中来。

篇五：《我的书屋,我的梦》征文

农家书屋伴我成长

——《我的书屋，我的梦》主题征文 又放暑假了，我又有时间光临我村的农家书屋，在那儿，我度过了许多快乐的时光。 村里的书屋，是我博览群书的好去处。那里虽然不豪华，却显得既朴素又完美。与别的书屋相比，那里却多了一份和谐的气息。我给书屋取名为“玉琢室”，这源于《三字经》中的一句话：“玉不琢，不成器。人不学，不知义”。我希望自己在这个书屋里，能像玉石一样经过雕刻成为一个有用的人。

书屋还真不小。室内宽敞、明亮，几张长桌整齐地摆放在中央，几排书橱整齐有序的排列着，透过透明的玻璃橱窗，可以看到整整齐齐地摆放着各类书籍，有农业科普知识的，有医疗保健的，有世界名著的??还有我们小学生喜欢的少儿读物、卡通读本、漫画书、作文书等，真是应有尽有。闲暇之余，我便会约上几个爱看书的小伙伴，准时到农家书屋报到。在那里，我们尽情享受书中的乐趣，尽情享用课本中学不到的知识。每当走进农家书屋，看到的是这样的景象：屋里读书的人们是那样的认真和专注，有的入情入境，面带微笑；有的若有所思，频频点头；有的边看边记，争分夺秒；还有的在一起小声交流??

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！在农家书屋里，我用这句治学名言，激励我攻克一个个学习上的难关；引领我在知识的天空自由的翱翔；陪伴我感悟人生，思考未来，参悟生命。

感谢你，书屋，是你让我开阔了视野，是你让我增长了知识，是你给予了我慰藉，是你见证了我的成长。感谢你，我的书屋，我梦开始的地方！ （作者：肖亚宣，女，汉族，出生于2003年1月，资阳市雁江区堪嘉镇中心小学五年级二班学生。联系电话：028-26836123）

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