和平鸽图片

篇一：和平鸽简笔画图片

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篇二：和平鸽简笔画图片

和平鸽简笔画图片

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篇三：和平鸽简笔画图片

和平鸽简笔画图片

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篇四：《和平鸽》 案例

七年级美术上册（湘教版）教学案例—

和平鸽

工作单位：应县二中

姓 名：吕 莉

本课概述：

本课和平鸽属于“设计·应用”学习领域,目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，让学生在创意活动中对招贴画有一定的认识。

招贴画是现代平面设计艺术的组成部分，集中反映了现代文明的一个层面。

公益招贴是其中—种，教材选择公益招贴画教学，把德育渗透其中，加强学生对人类生存与发展的思考，能增强学生对人类生存与发展的思考，能增强学生对生活的关爱之情，与学生的情感达到共鸣。

教学目标：

1.

让学生在设计实践中初步了解招贴画的设计方法、设计要素和形式

美要求。

2. 让学生用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图和色彩。

3. 让学生在审美和评述中增加对生活的关爱之情，加强对人类生存与 发展的思考。

教学方法：欣赏探究、提问、讨论交流、尝试练习、评价 。

教学模式: 活动激趣—欣赏探究—操作实践—交流与学习—展示评价。 教材分析：本单元以招贴画设计为教学内容。

教学要点：招贴画图形的选择和构图。

教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。

教学准备：

1 ．美伊战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图

形移动面板。

2 ．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。

教学理念：通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的

要求，初步掌握平面设计的一般规则。

作业要求：尝试改变《宽容与尊重他人》中的形状位置、大小或颜色，创造出

新的画面。

教学内容：

（第一课时）

导入：通过美伊战争感受战争给人类带来的灾难，激发学生关注世界、关注和平

的情感。

(课件播放：美伊战争场景及战争带来的灾难的照片。)

讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。

( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 ) 欣赏：毕加索的作品《和平鸽》、《和平之人》并且介绍画家毕加索。 想一想：除了绘画以外，还有哪些美术形式可以自己对和平的关注？

(摄影、雕塑、招贴画等)

认识招贴画

概念：招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。

(通过对《和平》的共同探讨，了解招贴画的魅力。)

功能：迅速传达

特点：立意新颖、主题鲜明、构图简练、色彩明快。

观察：毕加索《和平鸽》、 《和平之人》； 田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。 感受：主题与选材的关系。

和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。

随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。 课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的

一幅记录下来。

第二课时

一、教学准备：

1 ．教具准备：优秀简洁的招贴画图片等。

2 ．学具准备：各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸等，胶水，剪刀。

二、教学重点：招贴画的构思与创意。

三、教学难点：多点切入表现主题。

四、教学过程：

1. 如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画 ?

分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画 ( 合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片 ) 。

(CAI 循环展示相关画面，配轻快的背景音乐 )

2. 交流自己记录的招贴画，谈作品创意与构图的关系。

3. 多点切入表现主题。鼓励从不同角度思考，表现出不同的画面意义。例如：以“关注老人”为主题，多半都以“拐杖”为素材，却呈现了多角度的创意。

学生交流：观察几幅相关作品的不同主题与形象、构图的变化关系。 招贴画的设计要领：图形简洁、迅速传达，色彩鲜明，文字简练。 4 ．设计过程：

用设计草图 的形式捕捉“灵感”，记录瞬间感受，选择最佳创意 ) 。 选取合适的表现方法 ( 结合招贴画简洁的特点，突出剪贴的表现方法 ) 。

设计制作完成。

5 ．讨论、探究、发现生活中值得关注的各种问题。

6．学生活动：用色纸、牛皮纸、报纸等， 以剪贴的形式设计制作一幅公益招贴画。

7 ．评价：学生互评

通过学习，鼓励学生将对社会的关注转化到自己的行为当中去。

五、课堂评价：

1 ．积极参与讨论，关注生活，寻找招贴画的表现主题。

2 ．根据主题多点切入构思创意，利用简洁的图形制作招贴画。 3 ．评价表：

立意健康 构思独特 主题突出 构图协调 图形简洁 色彩鲜明

4 ．评价形式以自评、互评与教师点评相结合，对于好的创意和构想要及时指出和表扬，鼓励大胆表观。

教学建议：

1 ．创设情境，激发学生对生活的关爱和思考，形成正确的价值观。 2 ．选择范图以简洁为主，感受图形大小位置、构图与主题的关系，认知形式美法则。

3 ．注重培养学生良好的设计思维方式，突出多点切入主题，鼓励学生从不同角度思考表现设计。

4 ．联系实际，课内外结合，设计招贴画。

篇五：和平鸽

33《和平鸽》

（第二课时）

教学目标

1、练习有感情地朗读课文，培养热爱和平，关注人类命运的情操。

2、知道毕加索画鸽子的原因以及鸽子为什么会成为和平的象征。 教学重点

通过读课文，知道毕加索画鸽子的原因以及鸽子为什么会成为和平的象征。

教学难点

培养学生热爱和平，关注人类命运的情操。

教学准备

多媒体课件、毕加索的作品《和平鸽》

教学方法

三疑三探

教学过程

一、设疑自探

1、情景导入：

同学们，请看大屏幕，这是第二次世界大战中，德国法西斯攻占巴黎的几幅图片，战争给无数家庭带来了沉重的灾难，你们觉得战争可取吗？再看这几幅图片，这是什么？

这一节，我们继续学习第33课《和平鸽》。

上一节课我们初读了课文，认识了生字新词，请看大屏幕你还认识它们吗？

攻占 首都 叙述 牺牲 满脸泪痕

憎恨 纪念 颤抖 泣不成声 气急败坏

指名读，齐读。

2、自主质疑：

请大家回忆一下，这一课我们还有哪些问题没有解决？ 预设：

（1）、毕加索为什么要画鸽子？

（2）、鸽子为什么被称为和平鸽？

3、出示自探提示：

用自己喜欢的方式读课文，边读边思考下面两个问题，用不同符号画出相关的词句，并在旁边批注下自己的感受。

（1）、毕加索为什么要画鸽子？

（2）、毕加索笔下的鸽子为什么会成为和平的象征？

4、学生自读感悟，教师巡视指导。

二、解疑合探

（1）小组合探

（2）全班合探

合探（一）毕加索为什么要画鸽子？

1、小组汇报展示，其它小组评价、补充。

2、师相机出示相关句子：

昨天，他正在房顶上放鸽子，几个法西斯匪徒冲上楼来。小柳辛一看，报仇的机会到了，便冲上去，与匪徒厮打起来。可是，小小的柳辛哪里是这么多敌人的对手啊！匪徒将他打昏后从几层楼高的窗口扔下去，小柳辛当场就被摔死了。气急败坏的敌人连鸽子也不放过，把它们一只一只掐死了。

找出文中表示人物动作的词语，说一说从这些词语中你体会到了什么呢？ （体会小柳辛的勇敢和法西斯匪徒的凶残）

3、指名读，学生评价，学生练读。

4、师范读，学生感悟。小组赛读，齐读。

5、过渡：法西斯匪徒惨无人性，凶残透顶，就连一个孩子，一只鸽子也不放过，毕加索听了老人的血泪控诉，是怎么想的，怎么做的？

出示课件:他心里充满了对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。毕加索马上动笔画起来，寥寥几笔就勾勒出了一只展翅翱翔的鸽子。 合探（二） 毕加索笔下的鸽子为什么会成为和平的象征？

1、质疑引导：

毕加索画鸽子仅仅是为了纪念被法西斯杀害的小柳辛吗？

2、小组汇报展示，其它小组评价。

3、师出示句子：

后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了和平的象征。

出示课件：

毕加索画鸽子一是为了纪念，二是为了表达，三是为了表达。

4、齐读6、7自然段，理解和平鸽的象征意义。

5、拓展资料，升华认识。

（1）观看叙利亚战争的图片和录像，激发学生热爱和平、关注人类命运的强烈责任感。

（2）出示诗歌《和平鸽》

在我的心中，

藏着一只和平鸽，

我想把它放飞到叙利亚上空，

它会对着美俄德法战机喊：别炸了！别炸了！

你听到叙利亚孩子的哭声吗？

你毁了他们的家园，

校园里也听不到琅琅的读书声。。。。。。。

在我的心中，

藏着一只和平鸽，

我想把它放飞到叙利亚上空，

它会对着美俄德法士兵喊：回家吧！回家吧！

你听到从家乡传来的呼唤吗：

孩子，别让妈妈失去你！

爸爸，别让我变成孤儿！

你听到全世界小朋友的高呼吗：

珍爱和平，拒绝战争！

听了这首诗歌，你最想说些什么？（师板书：反对战争、珍爱和平） 师总结：同学们，虽然我们的身边没有战争，但在世界上，还有许多地方正在进行战争，许多妇女、儿童和无辜的百姓死于战火、饥饿、疾病之中。我们一定要热爱和平，反对战争。

三、质疑再探

1、课文学到这里，课前提出的问题解决了吗？

2、关于本课，谁还有不懂的问题，提出来共同解决。

预设：法西斯是什么意思？

四、运用拓展

1、学生自编题。

2、补充检测题。

画一只和平鸽，表达你对和平的美好祝愿。

课后阅读有关毕加索的文章。

3、课堂总结：

(1)同学们，学了这篇课文，谈谈你有哪些收获？

（2）教师总结：

同学们，和平鸽是世界和平的象征，更代表着世界各国人民的共同心愿，其背后的血泪控诉发人深省。让我们谨记战争给人类带来的沉重灾难，更加珍惜今天的和平安宁。让我们热爱和平，反对战争，做一名和平的小卫士。

板书设计：

33和平鸽

牺牲反对战争

摔死请求画 鸽子 掐死珍爱和平

西师版三年级语文上册

33

和平鸽

体裁作文