作业帮今天我是可爱的小傻瓜
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 20:18:12 体裁作文
篇一：万圣节推荐读本
万圣节推荐读本
《禅的故事2》
不但让孩子读到一个神秘有趣的万圣节故事，还能引发思考关于“禅”的东方智慧。 美国最畅销的东方哲学绘本
◎凯迪克大奖作品《禅的故事》最新篇
◎《纽约时报》畅销绘本 《学校图书馆》《书单》推荐
万圣节有几样吃的东西是必备的：南瓜派、苹果、糖果。读一读关这些“好吃的”故事吧！
《万圣节的大南瓜》
《古利和古拉》
《谢谢你，小苹果》
万圣节让孩子最开心的就是可以扮演各种各样的角色！看一看故事里的“海盗”“怪兽”是
什么样子的吧！
《马桶小国王》
《穿雨靴的小鹅》
《小青椒幼儿园》
——比比谁的胆子大
《成为真正的女孩》
《千万别去当海盗》 《“嗷呜”怪兽阿抖来了》 《今天我是可爱的小傻瓜》
篇二：你今天有点可爱
你今天有点可爱
小学数学组 王艳 2013、11
开学一段时间了，想着孩子们开学初如果养成养成好的学习习惯，那么今后学习起来就才会事半功倍，所以开学到现在对学生们几乎都是要求和规定，没怎么和学生真正交流过。
今天放学的时候，我向往常一样带领孩子们排队放学，忽然我的目光和班级的一个女孩------王玮璐的目光对上了，我对她笑了一下，她也对我笑了一下。 “老师，我发现你今天有点可爱。”她言语间充满了兴奋的对我说，“我哪天不可爱啊？”我反问道，孩子们都笑了，这一刻，没有学生对老师的敬畏，只有平等的交流。
说实话，听到这句话我心里美美的，因为我得到了学生的夸奖，在高兴之余，我又开始反思自己，难道只有每天板起面孔严格的要求才会达到最好的效果吗？仅仅一个微笑，就让孩子有了不一样的感觉，如果这句夸奖的话是我说给他们的，是不是也会使他们很高兴呢？从而就会爱上我教的科目呢？如果是一句关心的话呢？如果是推心置腹的谈话呢？想了很多如果，但我想不管是哪种如果，效果一定都会比硬性规定和要求要好吧？而且我在孩子们心中一定也是个可爱的老师了！
曾在一篇文章中看到这样一种对老师的分类标准：“可怕的老师”“可敬的老师”“可爱的老师”。事实告诉我们：机智幽默、和蔼可亲的老师最受学生喜爱！
没有一个老师不爱自己的学生，但我们一定要讲究方式方法，硬性要求只会让孩子们表面顺从，实际上不一定能收到好的效果，更有可能使学生产生逆反，相反，如果我们把爱用学生喜欢的、愿意接受的方式传递给他们，一定会收到意想不到的效果。
篇三：“昨天的我和今天的我”小学生作文教案
文馨作文教学设计（小学低段暑假升级衔接）
设计人：JXN
第三主题：昨天的我和今天的我
教学目标
1、写作能力方面：指导学生从外貌、性格、趣事等方面介绍自己小时候，并能对比写出现在的变化。
2、情感态度方面：引导学生感受成长的喜悦，增强成长的自信。
教学板块一：读文说写
教学环节一：教学导入，明确主题
一、教学导入——猜猜他是谁？
教师展示自己不同时期的照片，让学生猜猜是谁？
学生观察、发言：老师的变化。
老师和小时候相比有这么多的变化，那同学们呢？
二、明确主题
昨天的我和今天的我——说说写写我们成长中的变化
我们在一天天长大，每天都有新变化。
小时候，你长什么样子呢？你是个怎样的人呢？
现在，你的相貌和性格发生了什么变化？为什么会发生这样的变化呢？
三、启发激趣——回忆小时候
让我们伴随着优美的动画音乐，一起回忆一下自己小时候的时光吧！ 欣赏音乐动画《小时候》，思考回答：
同学们小时候的生活怎么样啊？用个词语形容一下。
我小时候的生活真 。（快乐、甜蜜、幸福）
教学环节二：技法点拨，片段说写练习
环节过渡：怎样才能把我们成长中的变化说清楚呢？
一、介绍清楚自己小时候的情况 （一）描写自己小时候的外貌
1、读例文《我小时候的模样》，思考回答：
一
我小时候，小脸胖乎乎的，眼睛大大的，脸蛋红红的，睫毛长长的，乌黑的头发，红嘟嘟的嘴巴，那样子可爱极了！
二
大大的脑袋，乌黑的头发，一双明亮的眼睛，穿着带花边的白色短裙，略斜着身子，靠在童车上，左手拿着一把玩具口琴，右手不停地挥动着，好像在说：“谁来跟我玩？”这就是刚满一岁的我。
（1）这两段短文描写的都是什么？
人物的外貌
（2）想一想、说一说，描写人物的外貌可以写什么？
脸蛋、五官、头发、身高、穿着……
2、说写练习一
看看自己小时候的照片，按提示写一写自己的外貌
我小时候的模样真（ ）！（ ）的身材，（ ）的脑袋。眼睛……头发……
描写得要仔细一点哦！
（二）记叙自己小时候的事情，说明自己的性格特点
1、读例文《天真的小淘气》，完成练习：
小时候的我天真、活泼，还很淘气，总是闹出许多有趣的事。
有一天早晨，我揉了揉朦胧的睡眼，走出了房间。屋子了静悄悄的，我大声喊道：“爸爸！妈妈！”可是没人回答。突然，我被桌上的一样东西吸引住了——仙人掌。那时，我还不知道仙人掌是什么东西。好奇心驱使着我去摸一摸。“啊！”我尖叫了一声，摸着疼痛的小手。我明白了：这个东西会刺人！我开始害怕了，不敢再用手去摸它了。我找来一根小树枝，轻轻地点了它一下，没事。我的胆子大了，用小树枝在上面狠狠的戳了一下。竟戳破了一个小洞，汁流出来了。我慌了，围着仙人掌转着圈儿，还小声说：“糟了！糟了！流血了！它会痛的！”我忽然眼前一亮，想：应该上药！我连忙在屉子找出医药箱。我学着妈妈的样子，边弄药油，边对仙人掌说：“乖！不痛不痛……”
这时候，妈妈回来了。她看见我把药油往仙人掌上涂，便马上阻止了。妈妈听了经过，哭笑不得。
（1）小作者小时候的性格特点是什么？
（2）妈妈为什么会“哭笑不得”？
（3）小作者和仙人掌的故事能说明他的性格特点吗？举例说一说。
2、说写练习二
（1）写一句话，形容一下自己小时候的性格特点。
天真 淘气 调皮 胆小 小脾气 哭鼻子……
（2）讲一件自己小时候的趣事，说明自己的性格特点。
二、介绍清楚现在的变化
过渡：现在的你还是小时候的你吗？你有些什么变化呢？
（一）写一写外貌上的变化
说写训练三
照例子，写一写自己现在的模样。
翻开以前的照片，我会心地笑了，甚至疑惑自问：“照片上胖胖的小女孩是我吗？”如今我长高了，脖子上佩戴着鲜艳的红领巾，背着一个保健书包，头发也长长了，经常扎着两个小辫儿，精神十足。
现在的我……
（二）说一说其他的变化和变化的原因
读例文《现在的我》，完成练习：
看看现在照片上的我，长长的头发，经常扎着两个小辫儿，佩戴着鲜艳的红领巾，背着一个粉红色的书包，和一岁时比起来长高了很多，精神十足。
现在的我，既享受着爸妈的细心呵护，又感受着老师的悉心培育。每天上学、放学，遇到高兴的事就会乐呵呵地笑个不停。一笑脸上就露出两个小酒窝；现在的我，利用节假日旅游，还参加着自己喜爱的音乐培训；现在的我，每天沐浴 着阳光，感到无比的幸福和快乐。
（1）现在的小作者除了相貌的变化，还有哪些变化？
（2）说一说，你自己的变化。
（3）我们发生的这些变化的原因是什么？（父母呵护、老师培育，我们在健康成长）
（4）念念歌诀：
照片里有个小小的我，照片外有个大大地我。
小小的我，天真又可爱，
大大的我，快乐又自信。
父母的养育，老师的教导，
我们渐渐长大了。
教学环节三：积累表达
一、词语积累
小时候的我
天真 淘气 可爱 好奇
现在的我
快乐 自信 勤奋 懂事
二、选择两个喜欢的词语说一句话
教学环节四：生活体验
爸爸、妈妈的回忆
请与爸爸、妈妈给你回忆讲述一下你小时候的模样，你小时候最喜欢做什么，你发生了什么有趣的事？请爸爸、妈妈提出对现在的你的希望。做个小记录：
教学板块二：读写拓展
教学环节一：知识回顾，明确主题
一、知识回顾，想想说说
1、我们可以从哪些方面介绍小时候的自己？
2、现在的我们会有些什么变化？
3、我们为什么能健康快乐的成长啊？
二、明确主题
昨天的我和今天的我——读写拓展
写出我们成长的变化
这篇作文应该写哪些内容呢？我们学习一下吧！
教学环节二：阅读拓展
一、精心选择写作内容
最能体现自己小时候的特点，最能反映自己长大后的变化。
读例文《我的过去和现在》，思考回答：
大大的脑袋，乌黑的头发，一双明亮的眼睛，穿着带花边的白色短裙，略斜着身子，靠在童车上，左手拿着一把玩具口琴，右手不停地挥动着，好像在说：“谁来跟我玩？”这就是刚满一岁的我。
一岁的我，胖乎乎的，刚学会走路，刚学会说话；一岁的我，对自己喜爱的玩具，得到了就乐，没得到就哭；一岁的我，对任何事物都充满好奇。
如今我长高了，脖子上佩戴着鲜艳的红领巾，背着一个保健书包，头发也长长了，经常扎着两个小辫儿，精神十足。
现在的我，既享受着爸妈的细心呵护，又感受着老师的悉心培育。每天上学、放学，遇到高兴的事就会乐呵呵地笑个不停，一笑脸上就露出两个小酒窝；现在的我，利用节假日旅游，还参加着自己喜爱的音乐培训；现在的我，每天沐浴着阳光，感到无比的幸福和快乐。
1、例文有几个自然段？每一段分别介绍了什么？
2、现在的“我”和小时候的“我”有什么变化？
二、外貌描写要抓住特点，叙述事件要反映性格特(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:今天我是可爱的小傻瓜)点
读例文《这就是我》，思考回答：
每天早上对着镜子梳头时，镜子里的那个女孩，长着一头乌黑的头发，一张圆圆的小脸蛋，在两道月亮般的眉毛下嵌着一双明亮的眼睛。这漂亮的小女孩是谁？她就是我。
胆小的我什么都怕。怕一个人上学，怕一个人睡觉，连小小的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。记得一次上科学课，老师让同学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。放学回家，我就到我们小区里去找蜗牛。我小心翼翼在
草地寻找着。那时，我既想马上找到蜗牛，又怕见到蜗牛。好容易找到一只蜗牛，却吓得我两腿直打颤，更不用说用手去捉了。我只好回家去央求爸爸给我帮忙。爸爸帮我将蜗牛放到一个盒子里后，让我过去观察观察。我胆战心惊地走过去，刚想伸手去摸一下，蜗牛却伸出了脑袋，吓得我大叫一声逃跑了。爸爸哈哈大笑，说：“真是个胆小如鼠的孩子 ！”
1、小作者的外貌特点是什么？例文里是怎么描写的？
2、小作者有什么性格特点啊？什么事情可以证明？
教学环节三：作文实践
请以“昨天的我和今天的我”为题目，按照老师提供的写作提纲，写出一篇反映自己成长变化的作文。
写作提纲： 第一自然段：写写小时候的可爱模样。
例：我小时候的模样真（ ）！（ ）的身材，（ ）的脑袋。眼睛……头发……
第二自然段：写写反映小时候性格特点的趣事。
例：小时候我可淘气了，有着说也说不完的故事，其中就有一件事让我至今还记忆犹新呢……
第三自然段：写写现在的自己外貌、性格和其他方面的变化。 例：不知不觉，我慢慢长大了，现在的我……
第四自然段：结尾，写写自己对成长变化的感受。
例：我的成长，离不开爸爸、妈妈的养育和老师的教导，我一定要…… 先打好草稿，检查修改后，工整地誊写到《成长文集》。
篇四：像我这样的小可爱【配音】
《像我这样的小可爱》配音稿
口 播：阿加特，安娜，玛艾，亚力克西和马克桑斯都是脊椎动物， 属于哺乳纲、灵长目，
人科，智人种 。换句话说，阿加特，安娜，玛艾，亚力克西和马克桑斯是人类的孩子。这些人类的孩子已经度过了生命中最初的两年，那是一段令人惊奇的冒险旅程。我们见证了他们从诞生到牙牙学语的全过程。他们的身高增长了1倍，体重增长了近3倍，他们的身体发育了，意识成长了，社会能力也逐渐形成。他们已经开始了对各自身份的追寻。接下来，让我们一起分享他们的成长故事。（柔美的女声，要充满母性）
男 医 生：好的，来，深呼吸，用力往下。再来，再来。用力，用力。
女 护 士：用力，用力。坚持住，坚持住。放松，放松。
男 医 生：呼吸，放松，等下一次宫缩。 使劲向下用力。好的，好的，再来再来。
女 护 士：很好，再来，再来，再来一次。坚持住，坚持住。再来，使劲，使劲！你做的很
好！做得很好，用力，用力！再来一次，再来一次。（递进）
男 医 生：出来了，出来了。别再用劲儿了，别再用劲儿了。好了，好了。（满足感，开心） 摸摸他的小胳膊，他的小手，好了，好了，抱着他，抱着他。他是你的，是你的。
就这样，好极了，他在这了。 ．
母 亲：哦，他在这儿了！宝贝，我的宝贝！呵，他多漂亮！（感叹） ．．
父 亲：是啊，他很漂亮 。
母 亲：嗨，宝宝，妈妈在这儿。
女 护 士：祝贺你！
父 亲：好了，行了。
母 亲：哦，真累呀。哦，他打哈欠了。 ．．．
口 播：当他们投生到这个世界上时，在所有哺乳类动物中，除了有袋动物的幼仔，人类．．
的婴儿是最脆弱的。刚刚降生的他们还非常娇嫩，还没有准备好，他们必须凭借．．
自己的力量、天赋和已经掌握的惊人本领，来最终完成这一大自然的作品。
女 护 士：3.27公斤。
口 播：新生儿生下来就会走，这是一种奇特的返祖现象。远古进化早期，灵长类动物的
幼仔为了躲避捕食者而具备的能力，这种现象在婴儿3个月以后就会消失。 ．．．．．
女 护 士：一小步，好，一小步，一小步。
口 播：人类是白天活动的动物，但是婴儿还不知道这一点。一周大的玛艾，每天大概要．．
睡20个小时。他的睡眠分为深睡眠，又称安静睡眠以及轻睡眠，又称活动睡眠．．．
两种。深睡眠时，大脑控制身体的生长活动，释放生长激素；轻睡眠时，大脑会产生梦境，并调节其基础功能。身体也许活动频繁，但婴儿实际上还在熟睡之中。 母 亲：玛艾，玛艾，噢，还在睡着呢。
口 播：突然，15天大的安娜脸上出现了难过和需要的表情。婴儿会哭出声让人听到，．．．．．
他的生存就取决于这种能力。婴儿几乎没有能量储备以维持37度的体温和呼吸肌的工作。他每天要长30克，这意味着他每天的进食量要达到自身体重的五分．．．．．之一，而这相当于一个成年人每天吃进10公斤的食物。 ．．．．．．
无论是母乳还是人工喂养，哺乳是婴儿和母亲之间最亲密的时刻。两者融为一体，
沉浸在浓浓的爱意之中。 ．．
母 亲：达喀尔，达喀尔，下来，下来。（轻声喊狗下来）
口 播：同所有的哺乳动物一样，从一出生开始婴儿就能辨认出乳头溢出的奶味，他会凑
上前，紧紧地抓住并依偎在旁边。 ．．
母亲产后最初几天分泌的乳汁被成为初乳，是高度浓缩的，富含糖分、脂肪、蛋．．
白质以及丰富的免疫抗体，母亲会自动调整乳汁的多少及成分，以满足新生儿的需要。母子之间的紧密联系不仅是心理上的，也是生理上的。 ．．．．
口 播：在黑暗的子宫里呆了九个月之后，新生儿迎来了五彩缤纷的新生活。出生几天之
后，婴儿就可以看见眼前30厘米以内的东西，这正是哺乳时婴儿和母亲面孔之间．．．．．．．．
的距离，其他的地方就是一片模糊了。婴儿的凝视与其说是视觉的标志，不如说是语言的一种早期形式。他会用深深的注视来吸引母亲的注意，也会用恳求的目．．
光唤起父亲的怜爱。
注视已经成了交流和沟通的形式，这就是为什么哺乳动物年幼时眼睛会比较大的．．
原因。
母 亲：你想让我陪着你是吗？你不想一个人呆着？
母 亲 二：跟我说话吧！这很难是吗，你还小呢。
口 播：两个半月大的阿加特身高已经长了十厘米。所有的生长记录都是在这个时期创造．
的，阿加特的生命中将不会再经历如此迅速的变化。 ．．
母 亲：哦，（惊讶）这么快就醒啦？我们干点什么呢，出去走走吧。我们去找姐姐吧。 ．．
诶，还是想回床上去睡觉？要我给你换尿布吗？嗯？
你说咕咕？再说一遍！ 再说一遍！
哦，不是咕咕啊，你没说咕咕啊。
口 播：当阿加特的妈妈对着她滔滔不绝的时候，同时也是在促进她大脑的发育，婴儿和．．
母亲在一起的每一刻都是一种交流，一种言语的启蒙。全世界的新生儿都会发出．．．．．
同样的咯咯声。
母 亲：咱们说说话吧，你想不想和妈妈说点儿什么？
哦，说的真好！（赞美）
父 亲：等着，宝宝等着！哦，你该吃奶了。
口 播：今天是亚力克西第一次用奶瓶喝奶，明天他的妈妈就要回去上班了，年轻的父母
正在为此做准备，父亲要练习给孩子喂奶。
父 亲：瓶子里是妈妈的奶。对了，宝贝，继续，亚力克西。
母 亲：哦，宝贝儿，好了好了，我来吧。
咱们试试，来，试试。亲爱的，妈妈在这呢。
口 播：对亚力克西来说，食物的概念是和他的母亲连结在一起的。今天，他必须学着把．．
二者区分开来。
母 亲：来吧，宝贝儿，你看，咱们再试一次好吗？
等等，亲爱的，行了，你已经吃了不少了。现在换爸爸来。 ．．
来吧宝贝，这样很好。 这是一样的，一样的! 加油小天使，来吧！
父 亲：这是爸爸在喂你呢。好，接着喝，我知道，接着来。哦，宝贝，我知道，爸爸感
觉不一样。 ．．．
母 亲：哦，亚力克西别哭了。 ．
口 播：亚力克西已经发现，不论自己是多么娇嫩和脆弱，他还是可以让这个世界服从于
他的意志。他只需要祭出自己唯一拥有的武器——眼泪。 ．．
哭泣可以用来作为一种警告信号，用来表示难过、孤单或是饥饿，以及寻求安慰、
表达恐惧或是释放紧张情绪。
在这个时期，哭泣是婴儿唯一自主的语言，很快哭泣的次数会减少，代之以其他．．
的交流方式。
母 亲：你知道自己很可爱，对啊，你真的很可爱。
同 期：总有一天，孩子将会理解，他的母亲也有自己的母亲，在这个亲缘链条上有几千．．
个人，而这个孩子是最新的一环。血缘关系对其他动物来说无关紧要，但是人类，从文化上讲，传宗接代的意义要先于繁殖的本能。 ．．
祖 母：哦，小天使。
口 播：所以，祖父母也在为孩子们心智的发展提供帮助。
祖 母：你想要这个吗？ 啪啪啪啪啪? 再来，跟我说点别的？
口 播：5个月大的小安娜已经能用手抓住自己的脚了，这不仅是婴儿抓握能力的发展，．．
也是迈向自我意识的第一步。在这个年龄还不存在什么性别差异，不过，安娜特．．．．．
别喜欢探究自己的身体。 ．
水能给婴儿带来安慰和乐趣，阿加特抓住机会调动起全身的运动机制，玩得不亦．
乐乎。
在保姆的看护下，5个月大的阿加特特别活跃，她的四肢伸展开来，身体柔软而
灵活。
春天来了，户外活动开始了，外面的世界如此丰富多彩，微风拂动，和煦的阳光，．．
还有美丽的花草。
父 亲：看见了吗，它在伸懒腰呢。哈，真有意思。好，咱们来给它挠痒痒。 口 播：6个月大的玛艾开始了一项大胆的尝试，坐起来。 ．．．．．
父 亲：你知道你能做起来了吗，小家伙？ 你明白吗，你都快能坐稳了！好样的！ ．．
口 播：她需要花几个星期才能坐稳，因为现在力气还不够，掌握平衡也需要时间。 ．．
母 亲：真棒，你几乎能走稳了！好极了！你瞧，你能做到。哦，好棒啊！
口 播：和玛艾一样，阿加特的身体也在逐渐变得更结实。
母 亲：噢，真棒真棒，亲爱的，好极了！哦，真聪明！这是你第一次坐起来，太棒了！ ．． 噢，倒了！好啦，晨练结束了。
口 播：亚力克西基本能坐直了。他很喜欢把东西往嘴里放，和先前的吸吮的乐趣一样，．．．．
这也是一种返祖现象。把东西放进嘴里也让婴儿得以探索周遭世界，了解事物的
材料、质地、软硬和温度。
母 亲：你想摸摸妈妈的头发吗？
口 播：婴儿的触觉一天天变得更加敏感。阿加特现在7个半月大了，他用手去探究妈妈．．．．．
的脸。
父 亲：这儿，来吧！看，马克萨斯！
口 播：在生命的头一年里，婴儿都在努力尝试独立活动。7个半月的马克桑斯想四处逛．．．．
逛，但是他发现当他发力的时候，会有其他的力作用在他身上。他的运动还不够．．
协调，他发现自己在往后爬。 ．．．
口 播：阿加特，安娜，玛艾，亚力克西和马克桑斯在一次野餐会上重聚了。从他们八个
月前出生在现在，随着环境赋予他们的影响，每个人都以自己的方式发生着变化。当他们向彼此张开双臂的时候，他们也在探索着彼此的差别。这样的体验很快就．．．．
会引导他们感知各自的独特，那将是他们第二次生命——个性的诞生。 ．．．．．．．
口 播：安娜和玛艾彼此只相差几天，从降生的那一刻起，他们就面临着终极挑战——生
存下去。为了获得身体的独立，他们开始呼吸，开始为自己打造一个身躯。他们．．
个子长高了，力气也更大了，现在，他们的人生即将开启新的阶段，迎接新的挑
战——学会走路，与人交流和形成自己的意志。 ．．．．．．
玛艾8个月了，已经可以对周围的世界产生广泛的认知，但是还不能把这些全都．．
记住。八个月大的婴儿，会对曾接触过的事物不断地进行再发现，拂面的微风，
阳光的温暖，还有青草的芳香。
父 亲：飞起来啦，嘿，飞起来喽！
母 亲：不行，危险，马克桑斯！
口 播：婴儿一旦到了会到处爬，也就到了挑战他人意志的时候，父母首当其冲。 ．．．．
母 亲：看着点，咱们过一会儿再出去。
等等再出去好吗？
口 播：10个月大的马克桑斯，频繁地听到“不行”两个字。
母 亲：你不能出去！不行，不行。不行，马克桑斯！
父 亲：哦，不行，不行，不不不不不。
母 亲：不行，就是不行！我说不行！不行，马克桑斯！
绝对不行，绝对不行！（硬起来）就是不行！
我告诉你为什么，马克桑斯，我告诉你为什么。你太小了，所以不能到阳台上去，好吗？
你哪儿都不能去，不行。他把自己碰疼了就不会再乱爬了。 ．．．．
口 播：十个月大的玛艾喜欢大声喊，他已经能把单个音节组合起来发出复杂的声音。玛．．
艾要说话了。
婴儿开始咿呀学语。周围人们交谈的声音促使他不断学习着自己的母语，并模仿．．．．
着发出音来。咯咯咕咕是每个婴儿的本能，但咿呀学语就具有文化的意义了。 ．．．．
练习了丰富多彩的发音之后，小婴儿该尝尝味道了。柚子是酸的。油麦菜是苦的。．．
奶酪是咸的。樱桃是甜的。
父 亲：哦，不好吃！
口 播：对我们正在讲述的这五个孩子来说，每一个季节都是初次邂逅，夏天的到来带来．．．
了全新的体验。玛艾正在体验速度，他已经十个月大，他已经可以独坐了。他的．．
双腿可以支撑自己身体的重量，在学步车里竖直站立起来，他很快就会走路了。 ．．
母 亲：你在玩藏猫猫吗？
口 播：妈妈挺着个圆肚子看他到处乱跑，里面已经有了三个月的小妹妹了。 ．．．．．
尽管马克桑斯还不会走路，却已经开始学游泳了。 ．．
特别重要的日子，有时是在平凡中开始的。 ．．
母 亲：来，宝贝，慢一点，很好，小心! 亚历克斯，慢点慢点。哦，我就知道你要摔了，
别太着急啊，没关系，再来。安静点，好吗，安静一下。
口 播：有朝一日，不知道为什么，孩子会更加自信，更爱冒险，就像今天。11个月大
的亚历克斯决定有生以来第一次迈开脚步。 ．．．
同 期 声：在说什么，亚历克斯？哦，加油，你不需要我的手，你是大孩子了！ ．
（喜悦）真是太棒了！你要摔跟头了，亚历克斯，真棒，棒极了，你真聪明，干．
得好！
哦！你会走了？ 太棒了！！ 你自己能走啦！ 哦，碰到树了，没关系。太好了，
会走了，宝贝儿。
口 播：一年的时光过去了，这是值得骄傲的一年，五个孩子走过了一段漫长的旅程。身．．
体的茁壮成长和大脑的持续变革将是他们的永久使命。 ．．．．
同期声A：来吧，咱们一起吹蜡烛！ 来，一二三。
B：哦，你要烧到自己了，不，亚历克斯，不行！
C：你知道怎么吹吗？加油，再来，吹！
口 播：一周岁的生日是一场胜利的庆典，孩子们和父母一起分享喜悦，不过他们全凭自．．
己走了那么远。
体裁作文