小羊乖乖教案

篇一：(修改)《小羊乖乖》说课

《语文大课堂·小羊乖乖》说课稿

蒸水小学 陈明露

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是语文S版一年级上册语文百花园七《语文大课堂·小羊乖乖》。下面我将从以下方面进行说课：（出示课件读，一说教材、二说教法学法、三说教学过程、四说板书设计、五说教学反思）

一、 说教材

1. 教材简析

《小羊乖乖》是一篇生动有趣的小话剧，讲述了一只小羊在羊妈妈外出割草而独自在家时，警惕坏蛋大灰狼、听从妈妈的话不开门的故事。通过这节课的学习，一年级的孩子从中明白了“当自己独自在家时不能随便开门，要警惕像大灰狼一样的坏蛋”的生活道理。

2.教学目标

根据教学大纲对一年级语文教学的要求和低年级学生的认知能力的现状，我确定了以下教学目标：

（1） 认识“羊、狼、门”等生字，引导学生正确、流利、有感情地读话剧；

（2） 通过 “读、说、演、唱”等多种学习方法，引导学生理解话剧内容；

（3） 让学生领悟“在生活中要警惕像大灰狼一样的坏蛋”的生活道理。

3.教学重点难点

《语文新课标》指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。因此，我确定如下教学重点难点：

教学重点：通过 “读、说、演、唱”等多种学习方法，引导学生理解话剧内容； 教学难点：让学生领悟“在生活中要警惕像大灰狼一样的坏蛋”的生活道理。

二、说教法学法

根据新课标要求和学生特点，这节课我采用以下教法学法：

教法： 1.情境体验法； 2.引导点拨法。

学法： 1.朗读感悟法； 2.合作探究法。

三、说教学过程

语文大课堂，即综合性学习，这是一种新的学习方式，编排时我注重激发学生的创造潜能，注意整合知识和能力并运用于实践。采取了活泼有趣的表演形式，引导学生自主参与、合作学习，动脑、动口、动手。结合学生的生活实际，意在让学生表达自己的见闻和想法，同时也培养了学生遇事的应对能力。本节课的教学，我将分五个环节完成：

（一）乐唱儿歌，初识话剧体裁

（二）熟读课文，了解话剧大意

（三）扮演角色，重现话剧内容

（四）纷说问题，领悟话剧道理

（五）课后延伸，拓展话剧意义

（一） 乐唱儿歌，初识话剧体裁

综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。跨学科学习，也应以提高学生语文素养为目的。

1. 师：同学们，有一只可爱的小羊，妈妈外出割草去了，一只可恶的大灰狼来敲门，接下来会发生什么事情呢？请看：（播放《小羊乖乖》唱歌视频）；

2. 在学习《小羊乖乖》小话剧之前，先介绍话剧体裁形式：话剧指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。

（二） 熟读课文，了解话剧大意

语文新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读和实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”

1.多媒体课件出示“羊、狼、门、进、开”等生字，先让学生借助拼音自己认读，加深印象，全班同学再认读生字，最后齐读生字；

2. 生自由读小话剧，读出自己对话剧的感受与理解；

3. 男女生分角色分角色读，老师读旁白；

4.我范读小话剧，生认真听；

5．全班同学齐读小话剧。

（三） 扮演角色，重现话剧内容

综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

1. 三个同学为一个小组，分角色表演，然后全班以小组为单位表演汇报；（播放小组表演视频）

2. 评一评，哪个小组演得好。（播放学生评价时的视频）

3. 请表演得最好的那一组上台表演（播放上课表演视频）。

（四） 纷说问题，领悟话剧道理

综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在于自然、社会和他人互动中的应对能力。

1.说一说：爸爸、妈妈不在家的时候，听见敲门声，你会怎么办？（播放孩子们回答的视频）

2．师小结：孩子们，当爸爸、妈妈不在家的时候，听见敲门声，不要随便开门，要动脑筋仔细辨别对方，要警惕像大灰狼一样的大坏蛋哦。

（五）课后延伸，拓展话剧意义

1. “写”与“说”：回家后把自己学完《小羊乖乖》的感受写下了，并告诉爸爸、妈妈你以后遇到小羊这样的情况你会怎么做。

2.“ 画”与“演”：请孩子们放学回家后自己画一只大灰狼和一只小羊，并和家人合作，表演《小羊乖乖》的故事。

四、说板书设计

板书就是微型教案，要一目了然，起到画龙点睛的作用，所以我设计了如下板书。

小羊乖乖（小话剧） 小羊（在屋里）

快点儿开开

五、说教学反思

1.自主合作，引导探究。

课堂上，我充分发挥学生的主动性，体现以学生为主体，教师为引导的教学理念，学生成为课堂的真正主人，在合作、讨论、探究中学习、理解、感悟、升华。

2.综合学习，提高素养

综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。这节课的学习，我让孩子们唱儿歌、表演话剧、画图画并写画等多种学科形式，增加了学生的学习兴趣，也提高了学生语文素养。

3.联系生活，意义重大

这节课联系生活中的“大人不在家时，小孩要警惕大坏蛋”这一实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高孩子们对社会现象与问题的认识，增强孩子们抵御风险和侵害的意识，增强在与社会和他人互动中的应对能力。

以上是我的说课内容，谢谢大家！

篇二：中班表演游戏《小羊和狼》教案(全)

表演游戏《小羊和狼》

活动一：

活动目标：

理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述。

活动准备:

1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。

2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。

活动过程：

1、引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。

玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的？出示小羊的图片，提问：“这是谁”？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。

2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。

（1）提问：“故事中有哪些小动物？讲了一件什么事？”

（2）“再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么？是用什么方法帮助小羊的？”教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。

3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。

引导幼儿讨论：“当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？小动物是怎样商量的，又是怎样做的？”鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。

4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。

提问：“为什么小羊那么害怕？”丰富凶狠、霸道等词汇。“老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它？”

5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。

活动延伸：

教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。

活动二：

活动目标：

1 、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮

助。

2 、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

活动准备：

1 、场景布置：小羊家，家 附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

2 、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

活动过程：

1 、活动导入

首先以提问 “ 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？ ” 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

３、幼儿自由试演，教师指导

（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

４、观摩表演

每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。 ５、收拾材料，游戏总结

刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴？

活动三：

活动目标：

1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。

2、教为连贯地进行角色对话、动作，愉快地合作表演。

活动准备：

自制房子、树、小河等道具。

指导要点：

1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。

2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。

3、提出本次游戏的要求。

4、幼儿分组游戏。

重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。

5、游戏评价。

活动四：

活动目标：

1、大胆想象故事情节，有创意地进行表演。

2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。

3、爱惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位。

活动准备：

事先排练好故事表演《小羊和狼》。游戏所需要的各种材料。 指导要点：

1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》，其他幼儿安静观看。

2、你有不一样的表演吗？

3、提出游戏要求：

（1）愿意动闹，有创意的表演故事情节。

（2）小组幼儿合作布置场景，遇到困难协商解决。

4、幼儿分组表演。

5、游戏评价。

重点表演游戏常规好的小组，以及个人在表演时具有创造性的地方。

6、抛出问题。

还可以用哪些道具来表演该游戏？

篇三：三只羊 教案

三只羊（第一教时）（中班）

东蕾幼儿园 杨琼琴

一、 活动目标

1. 欣赏故事“三只羊”，熟悉三只羊与大灰狼所发生的故事。

2. 感受故事的生动与趣味，萌发爱表演的愿望。

二、 活动重难点

重点难点：尝试熟悉故事内容。

三、活动准备

教具：故事“三只羊”flash 、三只羊和大灰狼的头饰。

四、活动过程

（一）艺术形式导入

1. 师：小朋友们，今天我请来了四位朋友，闭上眼，我们一起请他们出来

好吗？

2. 师：他们是谁？

幼：大灰狼和小羊们。

小结：大灰狼的故事我们一直听说，但是今天大灰狼又会和我们的三只羊发

生什么故事呢？

（二）老师讲述故事

1.师：小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? (引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

幼：小羊慢慢的跑，跑起来还有声音的。大灰狼很定很凶的问：谁啊？小羊说了自己是谁，还想要吃草呢。

2.中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）

幼：中羊是踢托，踢拖的走路声。大灰狼又问：是谁呀。中羊的回答和小羊是一样的。

3.小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? (模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)

幼：大羊的走路声是笛度笛度的。大羊说：我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它。

4.三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?

幼：大灰狼又问：谁啊。三只羊告诉大灰狼他们是谁。

5.与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

幼：小羊的笃的笃的走在最后面，中羊在中间，大羊在最后。最后三只羊一起扑上，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞到，大灰狼滚下山去摔死了。

小结：大灰狼是那么的可怕，但是只要小羊中羊大羊一起合力想办法对付大灰狼，大灰狼也不是那么可怕。最后还是三只羊获胜了。所以团结就是力量哦！

（三）完整欣赏视频

师：三只羊的故事好玩吗？他们勇敢吗？

幼：很好玩，我还想再看一遍。三只羊在一起就很勇敢了。

小结：下个星期我们就要来玩三只羊的故事咯，你们准备好了吗？下星期见！

三只羊（第二教时）（中班）

东蕾幼儿园 杨琼琴

一、 活动目标

1.进一步理解故事内容，尝试复述故事中三只羊、大灰狼的对话。

2.激发幼儿乐于参与表演。

二、活动重点难点

重点难点：尝试复述故事人物角色的对话。

三、活动准备

故事“三只羊”flash动画。

四、活动过程

（一）回顾故事

师：三只羊的故事里有些谁？

幼：三只羊、大灰狼

师：三只羊上山干什么去？

幼：他们想上山吃草

师：大灰狼想要干什么？

幼：大灰狼想把小羊、中羊、大羊全都吃掉

师：三只羊想了什么好办法把大灰狼摔到山脚下？

幼：最后三只羊一起扑上，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞到，大灰狼滚下山去摔死了。

过渡：我们的小朋友们都已经对三只羊的故事熟悉了，接下来我们再看一遍故事，看看故事里三只羊，大灰狼都说了些什么？

（二）整体欣赏故事“小兔乖乖”flash

师：小羊、中羊上山的时候对大灰狼说了什么？

幼：我们要吃草

师：大灰狼听到是小羊中羊后又说了什么？

幼：我要把你们都吃了

师：最后大羊告诉小羊中羊什么？

幼：我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它。

小结：大灰狼的坏主意还是没成功，被勇敢的三只羊给赶走了，我们也来玩一玩这个游戏吧。

（三）复述故事中人物的对话，为flash配音

1.集体配音

2.请男孩子做大灰狼，女孩子做三只羊，老师做唐白

3.请个别幼儿分角色配音表演

小结：小朋友们非常喜欢三只羊的故事，把三只羊，大灰狼的话记得那么清楚，本领真大。下次我们要开始一起表演了。

三只羊（第三教时）（中班）

东蕾幼儿园 杨琼琴

一、活动目标

1. 通过故事角色的语言、动作、神态的表现，初步学会表演。

2. 初步体验与同伴一起表演的乐趣。

二、活动重点难点

重点难点：尝试通过表情，肢体来演绎故事。

三、活动准备

故事“三只羊”flash 三只羊、大灰狼的头饰。

四、 活动过程

（一）观察故事flash后再次模仿

师：大灰狼对三只羊说话时的声音是怎样的？会有些什么动作呢？ 幼：很凶狠的，手张开，脚都跺起来了。

师：大灰狼的声音是怎样的呢？大灰狼走起路来又是怎么样的？ 幼：呜啊~大灰狼走起路来大摇大摆的。

小结：我们说了那么多三只羊和大灰狼的样子，我们请小朋友来学学他们吧。

（二）模仿故事人物的语言、动作、神态

师：有谁愿意来做三只羊和大灰狼呀？

师：它们的眼睛和嘴巴有什么不一样吗？（请个别幼儿来表演）

小结：你们把三只羊柔顺的样子，大灰狼可怕的样子都学得好像，大家都是有本领的小演员。接下去我们就开始表演吧。

（三） 同伴表演

1. 分段表演

（请个别幼儿）

2. 整体表演

（请个别幼儿）

小结：好玩吗？小朋友们都表演都非常棒！下次我们再换一组小朋友来为我们表演。

篇四：幼儿园奥尔夫教师用全套教案

幼儿园奥尔夫教师用全套教案，运用奥尔夫音乐体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括 音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。教师再也不用担心如何去上奥尔夫课了。

教案样本

幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲

幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲

幼儿园大班奥尔夫音乐活动课程大纲

《音乐动感地带》音乐游戏主题大纲

《音乐“原始”部落》音乐游戏主题大纲

篇五：奥尔夫音乐教案2

奥尔夫音乐教案

学习目标：在学习匀速、变速节奏的基础上，培养宝宝学习音乐的兴

趣，加强对音乐本质的理解和对韵律的把握，体验音乐的

不同情感。

课堂流程：

1、 节奏问好

2、 律动

3、 复习上周曲目

4、 学习新的曲目

5、 结合曲目学习乐器的演奏及配乐

6、 根据歌曲的律动进行表演

7、 游戏表演

8、 结合课堂进行美术练习

9、 结束再见

教师要求：

1、 活泼、朴素自然，循循善诱引导儿童表现原本的音乐。

2、 可用叫声、动作、食物、故事来做曲目引题。

3、 节奏表现稳定自然，同时善于带动宝宝和教师一起做。

课堂常规：

1、 第一次听音乐时请闭上眼睛。

2、 准备打节拍、问好时，要求宝宝和教师一样平端双手，教师说：

“手起”；动作要求干脆，反应快速。

3、 宝宝领取乐器时，应对教师说“谢谢”，教师回答“不用谢”，

反之，送回乐器时，教师说“谢谢”。

4、 宝宝接触乐器后教师鼓励他们练习用法，教师说“收”时，乐

器不能再发出响声。

5、 宝宝的坐姿要端正，腰挺直，手放膝盖上。

第一期

学习目标：以儿歌为基础学习匀速节奏和基本乐器使用，培养宝宝学

习音乐的兴趣。

节奏问好：宝宝好 — —（4拍，一拍一动）

律动：丰收之歌/闪烁小星

曲目：

1、 闪烁小星

2、 许多小鱼游过来了

3、 小金鱼

4、 小老鼠上灯台

5、 小乌龟

6、 蝴蝶

7、 小小蛋儿把门开

8、 大象

9、 小白兔

10、 妹妹背着洋娃娃

11、 马儿来了

12、 小羊咩咩

13、 小兔子乖乖

14、 丰收之歌

一、小金鱼

歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，到了大海边。

材料准备：较大的毛绒金鱼、鱼网、钓鱼玩具

乐器准备：铝板琴、砂锤

操作过程：

1、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性。

2、出示毛绒金鱼，串讲歌词。

3、闭眼听一段曲目。

4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍。

5、出示铝板琴，和着歌曲刮奏。

6、出示砂锤，和着歌曲匀速振动。

7、律动表演：两手手腕交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作，宝宝跟学。

8、游戏表演：沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，蒙氏线外侧为大海，唱到“游到大海边”时，跳到外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作。

9、游戏表演：教师各拿鱼网（纱巾）两端四处捉小鱼（宝宝）。

10、出示金鱼图，宝宝给空白的金鱼图涂色。

11、拍手：宝宝再见。

二、小老鼠上灯台

歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈妈不来，骨碌骨碌骨碌骨碌滚下来。

材料准备：捏响老鼠、毛编老鼠、上弦老鼠、灯台

乐器准备：响板

操作过程：

1、出示灯台和老鼠，引出歌词

2、闭眼听一段歌曲

3、拍手念、唱歌曲（4拍）

4、出示响板和着歌曲演奏

5、做小老鼠的动作，表演律动

6、出示三只分别会唱歌、跳舞和念白的老鼠，教师拿起哪只老鼠，宝宝做相应的动作

7、给老鼠上灯台的图涂色

8、拍手再见

三、小乌龟

歌词：小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。 材料准备：毛绒乌龟、小书包（书包内装有面包和糖果）、拖拉乌龟、上弦乌龟 乐器准备：手鼓

操作过程：

1、引出小乌龟，出示毛绒乌龟，导出歌词

2、拿出道具，串讲歌词

3、闭眼听歌

4、和音乐拍手(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:小羊乖乖教案)念、唱歌曲（二拍一动）

5、出示手鼓演奏

6、宝宝手势表演小乌龟二拍一动

7、沿着蒙氏线和着音乐手脚配合表演二拍一动

8、沿着蒙氏线爬（二拍一动）

9、宝宝钻在妈妈下方，妈妈带动宝宝找准节拍

10、给小乌龟背上粘上碎蛋壳

11、拍手再见

重点：A班唯一的二拍一动的曲目，要反复复习

四、蝴蝶

歌词：蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头戴着金饰身穿花花衣，你爱花儿花也爱你，你爱唱歌他又甜蜜

材料准备：风筝蝴蝶、花束、蝴蝶头饰、大方形纱巾、纱巾夹、指偶蝴蝶 乐器准备：碰铃

操作过程：

1、出示风筝蝴蝶，指出蝴蝶喜欢飞在花丛中

2、串讲歌词

3、闭眼听歌曲

4、拍手念、唱歌曲（4拍）

5、拿出碰铃，介绍碰铃的使用方法

6、教师系好纱巾，做蝴蝶翅膀的动作

7、宝宝使用纱巾做翅膀扇动的动作

8、宝宝做蝴蝶，妈妈当花根据歌词做蝴蝶找花的表演

9、角色互换表演

10、发指偶蝴蝶，蝴蝶飞到肩膀、头上等，使宝宝更加喜爱蝴蝶

11、给蝴蝶涂色

12、拍手再见

五、小小蛋儿把门开

歌词：小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来，黄绒绒，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。

材料准备：成长鸡嵌板，毛绒小鸡，唱歌小鸡，上弦小鸡

乐器准备：三角铁

操作过程：

1、引出小鸡成长板，讲解小鸡的出生和外貌特点

2、出示毛绒小鸡，串讲歌词

3、闭眼听一段曲目

4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍

5、出示三角铁，和着歌曲演奏

6、表演歌曲内容：两手成蛋状打开，一只手钻出，双臂合抱手指做小鸡点头

7、宝宝跟教师学做

8、画蛋壳里钻出小鸡，纸的另一面画一只蛋，纸的四角对折成正方

9、拍手再见

六、妹妹背着洋娃娃

歌词：妹妹背着洋娃娃，走到花园来看花，娃娃哭了叫妈妈，树上小鸟笑哈哈 材料准备：洋娃娃、会唱歌的小鸟、花束

乐器准备：手鼓、碰铃

操作过程：

1、引出洋娃娃

2、将妹妹和洋娃娃的故事，串讲歌词

3、闭眼听一段曲目

4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍（4拍）

5、依次出示手鼓和碰铃，和着歌曲演奏

6、表演歌曲内容：做背娃娃状，用脚打出节拍

7、宝宝跟着教师学做

8、妈妈背宝宝沿蒙氏线走，踏出节拍

9、给逛花园的图涂色

10、拍手再见

七、马儿来了

歌词：马儿来了，马儿来了，马儿会跑马儿也会跳，弟弟看见了拍手哈哈笑 材料准备：可站立马、马鞭、纸偶马、会跑动的马

乐器准备：双响筒

操作过程：

1、引出马，出示马，导出歌词

2、拿出道具，串讲歌词

3、闭眼听歌

4、和音乐拍手念、唱歌曲

5、出示双响筒，讲解用法并演奏

6、宝宝压手腕，手势表演小马跑，学习甩鞭的动作

7、沿着蒙氏线和着音乐手脚配合表演

8、妈妈背着宝宝，沿蒙氏线跑动，在“呦”的时候颠一下宝宝，感知节奏

9、给小马涂色

10、发纸偶给宝宝

11、拍手再见

八、小羊咩咩

歌词：小羊咩咩叫妈妈，母亲咩咩的应他，跟着妈妈一道去，吃饱早回家 材料准备：毛绒母羊、毛绒小羊、舞台一个、可爱小羊

乐器准备：手鼓、响板

操作过程：

1、引出小羊，出示毛绒羊，导出歌词

2、拿出道具，串讲歌词

3、闭眼听歌

4、和音乐拍手念、唱歌曲

5、出示手鼓、响板演奏

6、宝宝分角色表演羊妈妈和羊宝宝。先小羊出场，接着是羊妈妈来应小羊的呼唤，一同回家

7、给小羊粘上羊毛

8、拍手再见

九、大象

大象大象你的鼻子为啥那样长，妈妈说鼻子长才是漂亮，大象大象你喜欢爸爸或妈妈，我们象比较喜欢我的妈妈

材料准备：母象、小象、白色纸杯、上弦小象

乐器准备：响板、手鼓、三角铁

操作过程：

1、引出小象，导出歌词

2、拿出道具大象和小象，串讲歌词

3、出示6只杯子，每个杯子拍一下，“拍拍拍，拍拍拍”

4、倒扣第二和第三只，念拍“拍没没，拍拍拍”

5、倒口第五和第六只杯子，念拍“拍没没，拍没没”

6、讲解这是三拍节奏，宝宝拍手练习

7、闭眼听歌

8、和音乐拍手念、唱歌曲（三拍）

9、出示手鼓、响板、三角铁演奏

10、宝宝手势表演大象动作

字数作文