小猫掉进水里看图写话
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/24 04:18:38 体裁作文
篇一:看图写话《救小猫》
看图说话引导过程:
问题设置一:这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语:
密密层层,枝繁叶茂,遮天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿树成阴
问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟?
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:
娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三:这是一只怎样的小猫?它想干吗?
提供形容小猫劣迹的词语:
调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四:我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?
问题设置五:结果怎么样?
问题设置六:给这个故事取了合适的名字?
口语交际连贯训练:
将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思?
写话训练,教师适机指导
后记学生作品:
我家门前有一棵枝繁叶茂,郁郁葱葱的大树,树上住着几只娇嫩的
小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天,一只好吃懒做的小猫,
爬到树上,心里想:呵呵,这可是我的一顿美餐了。这时,我刚好走出
家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时,火冒三丈,怒气冲天,捡
起一块石头用力地的向小猫砸去,小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全
了,他们唧唧喳喳的唱着歌,仿佛在说:“谢谢你,小主人是你救了我
们。”
问题设置一:这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语:婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放
问题设置三:公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )
问题设置四:我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的?
问题设置五:阿姨看到了,又是怎么劝说的?而我听了妈妈的话,又是怎么做的?请仔细观察动作,合理的说一说。
问题设置六:花间的蝴蝶看了仿佛在说( )
学生作品:秋天,公园的菊花真美啊!有的含苞欲放,有的亭亭玉立,还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了,情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候,一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说:“我们要爱护花草树木,不能摘花。”听了阿姨的话,我羞愧的低下了头,并坚定的对自己说:“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了,仿佛在说:“改正错误还是好孩子。”
问题设置一:
今天是植树节,天气怎么样?
提供形容天气好的词语:阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开
问题设置二:
我是怎么植树的?先( )接着( )然后( )最后( )
训练时,优生先说,注意每个孩子都要有练习的机会,时间可以花得稍
微多点。
问题设置三:
看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默对小树苗
( )
问题设置四:
这时,花丛中小野花和小蝴蝶,它们会说些什么呢?
口语交际整合训练,从说转化到写,教师相机指导;
后记学生作品:
植树节这一天,阳光明媚,万里无云。我扛着铁锹,提着水桶上山植树。我找了一块空地,先用铁锹挖了一个深深的坑,接着将小树苗放进坑里。然后,给小树苗培上土,最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默的对小树苗说:“快快长吧!快快长!我会天天来给你浇水的。”这时,花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话,和小树苗一起说:谢谢,谢谢!
篇二:二年级看图写话 小猫钓鱼
二年级看图写话:小猫钓鱼
小猫很喜欢吃鱼,她经常到河边去钓鱼。一天早晨,小猫又来到河边钓鱼。河岸边长满了绿树和野花。小猫拿出鱼杆,装上鱼饵,往水里一摔,就坐在河边,目不转睛地盯着浮漂,等着鱼儿上钩。
等着等着,小猫突然发现浮漂轻轻地动了一下。小猫想,一定是鱼儿上钩了。她赶紧把鱼杆往上一提,可提上来的不是一条鱼,却是一只鞋子。小猫感到又惊奇又失望。
小猫把鞋子使劲地往旁边扔去,准备再钓一次。正在这时,小猫发现鞋子里面有动静,回头一看,原来是一条又肥又大的鱼儿从鞋子里钻了出来。小猫觉得很奇怪,她想,鱼儿怎么会钻到鞋子里面去呢?大概是它把鞋子当成自己的家了吧。
(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:小猫掉进水里看图写话)小猫高兴极了,她一手提起鱼儿,一手扛起鱼杆,大步流星地跑回家去了。
篇三:二年级看图写话粗心的小花猫
粗心的小花猫
1、请你认真观察图,开动小脑瓜想一想:小花猫正在家里洗碗,小熊叫它去在干什么?它出门时忘记了什么?回
家时发现了什么?你明白了什么道理呢?请你用流畅的语言讲一个小故事吧!
2、再把你的小故事写下来,比一比谁写得流畅又清楚!还要正确使用标点符号哦!好好努力吧,你可以成为本次写话之星哦!
我的大名
篇四:《小猫钓鱼》看图写话
班级_______ 姓名_______ 学号______
篇五:看图写话《小猫怎么了》
看图写话《小猫怎么了》
新华小学 杨海波
教学目标:
1、根据图画情境续写故事,培养学生丰富的想象力和创造力。
2、积极参与交际,把自己想到的情节说清楚,并能对别人讲的故事进行评论。
3、在合作中学会倾听,学会交流,并从中获得乐趣。
教学重点难点:续写故事
一、谈话导入:
同学们,你你喜欢小猫吗?你们知道它爱吃什么吗?它可是个嘴馋的小家伙,不信我们去看看发生了什么有趣的故事。
二、明确要求
生自由读115页短文,明确要求,根据图画内容把这几幅图的意思说出来,编成一个小故事。
三、指导看图说话
(一)整体看图
师:请学们仔细观察一下这五幅图画,(给学生一定的时间)每幅图用一句话来说明图意。连起来说一说。
(二)拟题
师:同学们,你们刚才说的都很好,那么你愿意来给这个有趣的故事想一个好听的名字吗?
生:猫和辣椒
生:贪吃的小猫。
生:好奇的小猫
生:知错就改的小猫
生:……
师生共同选出最好的,写在黑板上。
(三)逐图观察,叙述图意
1.师:我们叙述一件事情时,首先要交待事情的时间,人物,地点,事件。下面就请同学们展开想象,逐一说明。
师:什么时间?这个房子是小猫的家吗?这可能会是谁的家?
师:小猫来干什么? 事情的开始说完整。
2.观察第一幅图:这座漂亮的房子是谁家的呢?为什么要在屋外挂上红红的辣椒呢?
生:这座漂亮的房子师小狗的家,小狗特别喜欢吃辣椒,所以特地在屋外晾了好多的辣椒,留着自己吃。
第二幅图:小猫为什么在屋子外面,而不进去找小狗呢。这时,它看到了什么,什么样的辣椒?小猫吃没吃过辣椒?看到这么惹人喜爱的辣椒它又会怎么想呢?
第三幅图:于是,它是怎么做的呢?(使尽浑身力气向上一扑,同时伸长了舌头舔了一口。)
第四幅图:当小猫落到地面上时,就感觉到怎么样?它又会怎么想,怎么做呢?
生:好辣的东西啊,小猫张着大嘴,用手直扇,心想,我真应该问问小狗,再来尝尝。
第五幅图:这时,一群正在偷东西的小老鼠们看到小猫的样子时,还以为什么?它们说些什么,做些什么呢?
生:小老鼠们看到小猫张着血盆大口,以为小猫发现了它们,要把它们吃掉,赶快拔腿就跑。
3.师:同学们说的真是太棒了,现在你能将这五幅图再连起来说一说吗?先同桌互相说一说,练一练,再指名说
六、写图意
师:同学们说的真是不错,希望同学们能够把这个故事写出来
教学总评:本节看图作文教学课,能够根据学生的实际情况为学生选定适合于学生的教学步骤,通过导入、整体观察、拟题、逐图观察、给故事润色和写图意的教学过程,使学生的学习过程循序渐进,并能够联系生活实际,展开丰富的想象,编写故事情节。教学环节,环环紧扣,层层递进,使学生在近乎谈话的过程中,就把一篇很好的习作写了出来。起到了一定的指导性作用。如果在教学过程中,能够出示一些动画题材,或者是关于小猫的其他故事来同时激发学生的想象,效果也许会更好。
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