长大后我就成了你歌词

篇一：《长大后我就成了你》——歌词

长大后我就成了你—— 小时候我以为你很美丽 领着一群小鸟飞来飞去 小时候我以为你很神奇 说上一句话惊天动地 长大后我就成了你 才知道那间教室

放飞的是希望守巢的总是你 长大后我就成了你 才知道那块黑板

写下的是真理擦去的是功利 小时候我以为你很神秘 让所有的难题成了乐趣 小时候我以为你很有力 你总喜欢把我们高高举起

长大后我就成了你 才知道那支粉笔

画出的是彩虹落下的是泪滴 长大后我就成了你

才知道那个讲台举起的是别人 奉献的是自己

长大后我就成了你 我就成了你

篇二：长大后成了你 歌词

小时候我以为你很美丽 领着一群小鸟飞来飞去 小时候我以为你很神气 说上一句话语惊天动地 长大后我就成了你 才知道那间教室

放飞的是希望守巢的总是你 长大后我就成了你 才知道那块黑板

写下的是真理擦去的是功利

小时候我以为你很神秘 让所有的难题成了乐趣 小时候我以为你很有力 你总喜欢把我们高高举起 长大后我就成了你 才知道那支粉笔

画出的是彩虹洒下的是泪滴 长大后我就成了你

才知道那个讲台举起的是别人 奉献的是自己

长大后我就成了你 长大后我就成了你 我就成了你

我就成了你

我就成了你

篇三：长大后我就成了你单元教案

课时教案

课时教案

课时教案

篇四：歌曲《长大后我就成了你》说课稿

歌曲《长大后我就成了你》

一、教学内容

教唱歌曲《长大后我就成了你》

二、教学目标：

（一）情感态度价值观目标：

1、以教师节为契机，深化学生对老师的感情，让每个学生从自己的角度了解教师、尊重教师，热爱教师。

2、为老师们献上诚挚的节日祝福，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。

（二）过程与方法目标：

1、在学歌中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力。

2、通过对歌曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。

3、积极参与表现活动与情境表演，培养学生的合作、探究、表现能力，为其在以后的生活中能够积极主动、准确地参于音乐社会活动奠定坚实的基础。

（三）知识与技能目标：

通过学习与感受，使学生做到：

1、能够有感情的演唱并背唱这首歌曲。

2、能够了解到歌曲在节拍、速度、情绪，节奏、结构

上的特点。

三、教学重点

能够有感情的演唱并背唱这首歌曲。

四、教学难点

分析、探究歌曲表达的思想、内容。

五、教法、学法

创设情境教学法、自主合作探究法

六、教学准备

多媒体课件、钢琴或电子琴等

七、课型

唱歌综合课

八、教学时间

一课时

九、教学过程

一、组织教学。

课前放有关教师的课件及音乐《长大后我就成了你》，营造气氛，进入学习状态。

二、导入新课。（1分钟）

张海迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。”在每个人的内心深处，都会有那美丽的理想。记得小时候妈妈就对我说过：“教师是一个神圣的职业。”于是，在我的心灵深处播下了种子。小时侯的我十

分向往做一名老师，长大后今天我终于成了你。此时时值一年一度的教师节，让我们大家一起来学习这首歌曲《长大后我就成了你》。（板书课题）

三、欣赏感知音乐。（8分钟）

1、完整聆听音乐，感受歌曲速度、情绪。

2、播放MTV复听音乐，感受歌曲表达的思想。

3、聆听并轻声哼唱音乐，随之划拍。

四、探究学唱歌曲。（20分钟）

1、师提出问题：怎样才能更好更快的学会这首歌曲？出示谱例。

2、学生自主合作探究：采用分组的形式调动学生积极性，激励学生积极主动地学习。

3、分别抢答提出看法，最后民主确定：小组内先自学歌曲，有困难再提出来老师帮助。

4、分组展示学习成果，老师指导纠正。

5、重难点突破：歌曲的视唱、气息的运用。

6、自评、互评、师评各小组学习表现。

7、全体完整演唱歌曲。

8、师分析歌曲。

9、认识作者：师：同学们，你们知道这首经典的歌曲是谁创作的吗？简介词曲作者。

10、再次有感情的完整演唱歌曲。

五、巩固表现歌曲。（7分钟）

1、多种形式演唱歌曲。

2、创设情境表现歌曲。

六、知识情感拓展。（8分钟）

1、歌曲拓展：同学们还能知道有哪些是献给老师的歌？生说出后，师可放出课件音乐让生欣赏并随之歌唱。

例如：让全体学生起立和教师一起用手语演绎《感恩的心》、《好大一颗树》、《每当我走过老师窗前》等歌曲。 (让学生亲身体验感受、直观感知，听唱练相结合的教学方法形成艺术的审美施教法,实现教学目的 )

2、情感拓展：九月，秋风飒飒，秋叶飘飘。这是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节，老师，就是这季节的主题。在这一年一度的教师节之际，我们能做些什麽呢？

<1>、谈谈对老师的认识。

<2>、给老师写一封信或写几句心里话。

例：亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐！

老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。

<3>、设计一张节日卡献给自己的恩师。

<4>、其它形式。

七、 教师小结。（1分钟）

师：一本备课本一支红笔，三尺讲台就是您的舞台，一根粉笔一块黑板，里面尽是那智慧的风采与芬芳。

如今，我们已经长大，不会再像一年级时那样为您添麻烦，但是我们无法忘记，是老师牵着我们的小手，让那一双双好奇而诧异的眼睛得到满足，我们无法忘记，是老师将那红领巾系在我们的胸前，告诉我们“你们长大了！”

最后：让我们再一次唱响歌曲《长大后我就成了你》结束下课！

本人由于打字编辑排版水平有限，如有失误敬请原谅！欢迎指导！谢谢！

篇五：长大后我就成了你

献给教师节的歌——《长大后我就成了你》

教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能目标：学唱《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，理解歌曲所表现的内容。

2、引导学生为歌曲创编舞蹈动作，尽情的展示自己。

3、情感态度价值观目标：引导学生体会教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而从而让学生理解和尊重老师，激发学生热爱教师的情感，陶冶学生尊师重教的情操。

二、教材分析：

这是一首献给教师的歌曲。歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。深情的歌声将激起学生对教师的敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响。

歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁的乡土气息。

三、教学重难点：

重点：准确理解歌曲的风格内容。

难点：有感情的演唱歌曲《长大后我就成了你》。

突破重难点措施：识谱与教师教唱相结合。

四、教学准备：

电子琴、多媒体课件等

五、教法及学法：

听唱法、教唱法、欣赏法、小组合作学习等。

六、教学过程：

1、谈话导入：

同学们今天是什么日子？（9月10日教师节）对，是我们敬爱的老师们的节日——教师节。从我们踏进校门的第一天起，老师就和我们连在了一起。他们陪伴我们一起成长，关注着我们的点滴变化是他们为我们扬起了理想的风帆，给我们插上了理想的翅膀。在今天这

个特殊的日子里，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，让我们一起唱起来送给我们最亲爱的老师们。（播放《长大后我就成了你》。

2、新授：（1）听了这首歌给你什么印象？以前听过吗？ 这首歌的名字是《长大后我就成了你》喜欢吗？

设问：歌曲表达了什么内容与情感?歌曲表现为什么采用女声独唱? 学生活动:与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。

这是一首献给教师的歌曲。歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。深情的歌声将激起学生对教师的敬爱，并对他们明天的选择产生深刻的影响。

（2）复听：要求能记住歌曲标题"长大后我就成了你"的曲调，并能模唱。

（3）讲解乐曲风格：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，旋律乡土气息浓郁。

（4）教师教唱曲谱，并要求学生试着用右手打拍子，同时要带着歌唱的状态和老师一起唱乐谱。（大屏幕出示歌谱、歌词）

(设计意图：培养学生识谱能力、和打节奏)

（5）有感情的朗读歌词。（要求学生有节奏的、用歌唱的方法边朗读边打拍子。）

（6）随伴奏试着演唱歌曲。

教师进行歌唱方法指导。

（7）鼓励学生放开声音来演唱，并注意歌曲的感情处理。

（8）音乐活动：请同学们即兴为歌曲创编舞蹈动作，请同学们大胆的去想象，把你们的集体智慧展示出来吧。

小组展示，教师评价。

(设计意图：完整演唱歌曲，并通过即兴创编体验表现歌曲。培养学生的创造能力。)

3、小结：

只要同学们用心感受，所有的老师都会成为你们的朋友。让我们带着这份深深的爱，为所有的老师献上这首深情的歌，让我们为老师的节日送去最美好的例外礼物吧！全体同学们随着音乐深情地演唱《长大后我成了你》。

字数作文