哪里可以做手拉旗

篇一：小手拉大手

各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天能在这儿和老师们同学们一起就我们学校正在开展的＂小手拉大手文明一起走＂文明礼仪活动进行交流，我感到十分的荣幸和自豪！

我们都知道，自从人类的始祖亚当，夏娃穿上了人类的第一件衣服，人类文明就开始了．从此，文明以它不可扼制的脚步，规范着人类的进步与发展．一个民族进步与否，要看其文明进步与否；一个国家发展与否要看其文明发展与否；一所学校规范与否，要看其文明制度规范与否；一个人得体与否，要看其文明行为养成与否，所以，应该说是文明推动了大至国家小至我们个人的每一步发展．

那么，文明之风怎样才能形成呢？

我们学校开展的这一＂小手拉大手，文明一起走＂活动就能很好的促进我们学校乃至全社会文明的发展．为了能够更好的学习生活，我们需要一个优美，和谐，秩序井然的校园环境，我们是学校的主人，理应＂从我做起，从现在做起＂为建设美好校园而做出自己的一份贡献．为此，我代表全体教师表决心如下：

１ 语言文明，礼貌待人．不讲粗话，脏话．坚持礼貌用语，说普通话．

２ 行为文明，举止端庄．决不体罚或变相体罚每一位学生． ３ 讲究卫生，不随地吐痰．不乱仍果皮纸屑，不乱倒垃圾，爱护花草树木．

４ 遵纪守法，遵守交通规则．不横穿马路，不闯红灯，过马路走人形道．

５ 遵守社会公德，爱护公物．不乱涂乱画，遵守公共秩序，爱护公共设施．

６ 积极参与慈善和志愿活动，为和谐社会的发展献出自己的微薄之力．

同学们，社会和学校文明之风的形成，需要你们的一双小手．老师们，社会和学校文明之风的形成，同样需要我们的一双大手．让文明礼仪在我们每个人的行动中和心灵上互相传递，文明之风的种子才能在社会，在学校，在家庭找到它扎根的地方．

言行举止文明能使人与人之间少一份苦恼，多一份快乐！少一份冷漠，多一份温情！少一份庸俗，多一份高尚！让我们在这个美好而光明的季节里，撒下文明之种，栽下礼仪之花．从现在做起，从每一个细节做起，做一个文雅，和气，谦逊的人．让校园因我们更青春，让冬天因我们更温暖！让文明之花在我们学校处处盛开！！

“小手拉大手，文明一起走”主题班会活动

一、指导思想：

以“小手拉大手，文明一起走”为主题，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明校园贡献力量。

二、活动目的：

通过召开“主题班队会”，制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。

三、班会的组织：

主持人：班主任

参加人：全体学生

四、活动内容：

根据《小学生日常行为规范》、《小学生文明守则》，结合“小手拉大手，文明一起走”要求，进一步开展“讲究卫生、不乱扔乱吐；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；爱护公物、不乱礼貌，不乱扔乱吐，不喧哗打闹的教育。同时搭建家校互动平台，发挥学生的主动性涂乱画”基础文明习惯养成教育。针对学生年龄特点和存在问题，小学阶段侧重于对师长有，通过孩子自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。

五、活动过程：

主持人讲话：（班主任）

全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建文明校园贡献力量。

（一）、引言

同学们文明就在我们身边，就从我们做起（小手拉大手，文明一起走）

（1）用一个优美的文明用语：

礼貌伴我行，天天好心情， 多说文明话，朋友遍天下

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

让学生深切地感受到礼仪无处不在，从而激起学极生积性。

（2）同学间交流寄语，让大家有较深入的了解，增进情感、友谊，更好地开展活动。

（二）、看一看

（1）学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。

（2）观看升国旗仪式课件。

这样，图文并茂，给枯燥的理论知识以生命。挑选重要的，难理解的知识，结合实践给以适当的举例加以解释。

（三）、测一测

（1）全班学生填写下表，进行自测。

小学生文明素质自我评价

1．你平时说脏话吗？ A.不说 B.很少说 C.常说

2．升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能

3．进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？ A.是 B.有时 C.不

4．你在家经常做一些力所能及的小事吗？ A.是 B.有时 C.不

5．离开家时，你会关好门、熄灯、再走吗？ A.会 B.有时 C.不会

6．在学校餐厅就餐打饭时，你能按顺序排队吗？ A.能 B.有时 C.不能

7．你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能 B.有时 C.不能

8．在校园遇见外人（或外来的人），你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？ A.不会 B.有 C.会

9．班里如若有同学生病，你会主动帮助他到医务室看病吗？

A.会 B.有时 C.不会

结论：你是不是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽吗？人际关系好吗？是个受欢迎的人吗？

（2）出示几幅多媒体图片，让同学从中选出属于文明的行为。

（四）、说一说

1、多媒体提供漫画。

如①随地吐痰；②尊敬老师；③不乱倒垃圾；④尊老爱幼；5践踏花草等等 让学生先看图片说说这种行为的对与错，错的应怎样做，也可说说这种行为的严重后果，讲讲你的看法。

2、交流心得体会。

（五）、议一议

1、怎样文明用语？

文明的环境需要文明的语言，让文明语言把我们装扮，让我们的生活更美丽！

2、如何尊敬师长？

父母老师是一棵棵大树，为我们撑起一把爱的保护伞。我们在长辈的呵护下快乐成长，我们要做尊敬长辈的孩子。那么我们该如何尊敬长辈？

3、在升国旗时应遵循什么礼仪？

通过讨论让学生了解参加仪式的目的意义。

（1）使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。爱护国旗就是热爱祖国，维护国家利益的标志。

（2）使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种方法。

（3）使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织仪式打基础。

4、我们应如何做一个有礼仪常规，文明的小学生？

（六）主持人讲话：

通过自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。

八种不文明行为：一是随意乱扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；二是随地吐痰、擤鼻涕，影响公共卫生；三是语言粗鲁，公共场所吵架、围观事故现场；四是践踏草坪、攀折花木；五是制造校园“牛皮癣”，乱贴乱画、乱发广告等。

（七）写一封承诺书：争做“文明小学生”活动文明带头人承诺书

为全心践行“文明”号召，争做“文明小学生”活动文明带头人，我愿承诺以下责任与义务：

一、从我做起，提倡生活和行为文明。身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。

二、从创建文明个人、文明家庭和文明社会做起，把良好的文明习惯带进家庭、带进学校，自觉监督社会上的不文明行为和不良文明习惯，如对行人乱丢乱吐、乱贴乱画、违章停车等不文明行为进行劝导。

三、从小事做起，加强社会公德，自觉追求文明健康科学的生活方式，养成良好的行为习惯，树立良好的道德情操。

（八）主持人讲话：

活动总结

“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”，，同学们让我们一起为建设文明校园而努力吧。

“小手拉大手，文明一起走” 活动方案

一、指导思想：

以加强学生养成教育和提高广大家长文明素养为目标，以“小带大，牵手文明”为主题，开展“小手拉大手，文明一起走”活动，以点带面，通过教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社会。动员广大少先队员、家长积极投身到文明城市创建中来，从现在做起，从身边的小事做起，用实际行动为创建文明城市做出自己的努力，共同建设更加文明、更加美好的家园。

二、活动内容：

1、通过国旗下讲话和班会等形式，结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，进一步开展“讲究卫生、不乱扔乱吐；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；文明乘车、主动让座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”基本文明习惯养成教育。

2、组织学习“小手拉大手，文明一起走”活动方案，由学生带动家长，充分利用节假日，打扫家庭及周边环境，和家长共守文明，共建文明社会。

3、结合本学期读书角的建设，组织学生读好书，共建书香家庭文明家庭。

4、针对学生年龄特点和存在问题，搭建家校互动平台，发挥学生的主动性，通过孩子自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。

三、活动安排：

1、宣传阶段

利用国旗下讲话发动启动活动，利用班会和家长会积极宣传，发放倡议书，让家长和学生共同签名，共同承诺，共同遵守。

2、实践阶段

通过班会积极宣传落实活动，组织班级开展文明宣传活动，清理清洁区和教室里的卫生死角，做好周边环境卫生，组织班内文明监督，班内学生之间自查自纠不文明形象，形成人人懂礼仪，个个讲文明的良好局面。

3、巩固阶段

继续深化文明实践活动巩固文明成果，表彰文明家庭、文明小卫士，让文明在校园开花。

篇二：小手拉大手,做帮助他人的我

小手拉大手，做帮助他人的我

帮助他人是中华民族悠久的崇尚美德，我相信我们每一位同学都有一双勤于帮助别人的小手，如：帮助困难的同学、帮助父母干家务活、为社会做好事，……这些都是帮助别人的人。老师也说过，帮助别人是一种美德，所以我们要勤于帮助他人，把自己的爱心献给大家。

帮助别人也等于帮助自己。古语有云：“己欲利，先利人；己欲达，先达人。”我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的往往就是那些我们曾经帮过的人。

那么帮助别人是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢？其实不然。有很多事情我们是可以做的。例如，走进教室，随手关门，将呼呼的寒风挡在门外。看到地面脏了，我们可以去打扫一下。某某同学不舒服了，我们可以去看看有什么需要帮忙的。别人正在学习，我们可以保持安静。上楼梯时，让赶时间的同学先走。当你穿过马路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。这些平时看起来微不足道的事，都是帮助他人的表现。这些小事，我们完全可以做到，所以何乐而不为呢？

同学们，只要我们心目中时时刻刻地想到别人，大家互助互爱，我们的生活也会变得更加美好，我们这个大家庭也会更加融洽。别忘了，帮助别人是快乐的源泉，我们要做个快乐的人。所以，同学们快行动起来吧，做一个帮助他人的我。

篇三：拉旗手

教学目标：

一、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

二、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

三、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。

四、聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。

教学重、难点:

1、经过讨论、探究，理解音乐旋律特点。

2、在理解音乐主题的基础上，为其配诗、配画。

3、自己组织语言概括音乐特点。

教学时间：五课时。

教学过程：

第一课时

一、配合《拉起手》的音乐，播放一些有关世界和平的画面，激发学生的学习情绪。

二、再次聆听歌曲，让学生听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的。

三、学习歌曲第一声部：

1、 请学生跟着录音视唱歌谱。

2、 老师伴奏，带着学生演唱歌谱。

3、 完整的演唱歌谱。

4、 自由朗读歌词。

5、 把歌词带进歌谱中试着演唱。

6、 老师随机纠错，指导。

7、让学生只有讨论歌曲的演唱情绪（热情、欢快、载歌载舞）

四、音乐练习：在（ ）中填写出“DO”音在键盘上的位置。

第二课时

一、分别复习《拉起手》的高、低上声部。

二、学习歌曲第二声部：

1、让学生带着演唱第一声部的情绪来学习地第二声部的歌曲。

2、反复练习、纠错。

3、给歌曲选择合适的伴奏。

三、用和谐、统一的声音两声部配合。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:哪里可以做手拉旗)

四、音乐活动：

1、请根据书上四幅演唱照片，在括号内填出演唱形式。

2、以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》

第三课时

一、以复习《拉起手》的形式开课。

二、 对比聆听《行星组曲》

1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？

2、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、让学生自由表达。

4、可老师总结，也可以学生总结。

三、单独听《木星——欢乐颂歌》

1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。

2、反复聆听主题音乐。

3、试着唱一唱其旋律。

4、四人小组，自由选选择

第四课时

一、开课

1、谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？

2、揭题：

下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》

二、聆听歌曲

1、初听，感受歌曲的旋律和结构。

2、再次聆听，想想歌曲分为几个段落

3、可跟着音乐试着哼唱。

4、试着为A段B段选择形容词。

三、布置作业：9月10日是我国的教师节，请你们设计一组音乐节目，向老师送去你们的问候和祝福。

第五课时

（随堂小测验）

一、开课

激情燃烧！青春放歌！通过对第一课《青春放歌》的学习，我们今天也以这个为主题，来一个与“幸运52”的亲密接触！

二、开展竞猜游戏。

1、邀请好朋友配合演唱《拉起手》

2、抢答：《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、观察题：请在琴上找出DO的位置。

4、飞来的花瓣》歌曲分为几个段落。

5、聆听题：听听下面的主题是哪首乐曲的？

篇四：拉旗手

《拉起手》

学习目标：

一、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

二、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

三、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。

四、聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。

学习难点:

1、经过讨论、探究，理解音乐旋律特点。

2、在理解音乐主题的基础上，为其配诗、配画。

3、自己组织语言概括音乐特点。

学习过程

第一课时

一、配合《拉起手》的音乐，播放一些有关世界和平的画面，激发学生的学习情绪。

二、再次聆听歌曲，让学生听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的。

三、学习歌曲第一声部：

1、 请学生跟着录音视唱歌谱。

2、 老师伴奏，带着学生演唱歌谱。

3、 完整的演唱歌谱。

4、 自由朗读歌词。

5、 把歌词带进歌谱中试着演唱。

6、 老师随机纠错，指导。

7、让学生讨论歌曲的演唱情绪（热情、欢快、载歌载舞）

8、完整的演唱歌曲

四、小组进行展示

篇五：小手拉大手国旗下讲话

国旗下讲话稿

“小手拉大手，共建文明美丽家园”

主讲：崔静 主持：张雪 2015-9-6

同学们：

今天我讲话的题目是《小手拉大手，共建文明美丽家园》。

为深入贯彻落实“三严三实”要求，进一步加快城乡一体化进程。根据县委办公室、县政府办公室《关于印发开展“全民动员、荡涤垃圾、远离疾病、崇尚文明”专项行动实施方案》（丰委办〔2015〕47号）文件精神，县教育局决定在全县教育系统中开展“小手拉大手，共建文明美丽家园”活动，号召全县中小学生和家长一起动手为家乡的美化、绿化做贡献，为农村环境整治活动做贡献。为此，我们向全体中小学生及家长发出倡议：

一、争做农村环境整治活动的倡导者。各位同学要充分认识到农村环境整治活动的重要性和紧迫性，要向家长广泛宣传环境整治工作的重要意义，宣传健康、文明、卫生的行为规范，树立“爱护环境光荣、破坏环境可耻”、“丰县是我家，清洁靠大家”的意识，在全县形成“整治环境我参与、我奉献、我分享”的浓郁氛围。要养成帮助父母做一些力所能及的家务的好习惯。如：洗衣、做饭、洗碗、扫地，擦窗户玻璃等。

二、争做农村环境整治活动的推动者。各位同学要引导家长以强烈的责任感，积极参与到我县农村环境整治活动中来，人人动手，人人动脑，人人争做环境卫士，从自身做起，从自家做起，率先垂范，带头整治家庭居住环境，改变不良生活方式，参与村镇的大环境整治，实现“六净五不”，即：衣物净、居室净、厨房净、禽舍净、厕所净、院落净；柴草不乱垛、粪土不乱堆、垃圾不乱倒、污水不乱排、禽畜不乱放。做好家庭环境的绿化、美化工作，做到有空就栽树，露土就种花，实现“家院在树丛，人居在绿中”，用实实在在的行动，为农村环境整治工作做出贡献。

三、争做农村环境整治活动的维护者。农村环境整治是一项长期性、系统性工作，需要持之以恒、常抓不懈，更需要我们每一个人的互相监督和保持。各位同学要引导家长树立“人人都是主人翁，人人都做监督员”意识，注重对美好环境的保持和维护，对破坏环境卫生、损毁公用设施等不文明现象和行为要敢于抵制，坚决制止。做到人人讲文明、破陋习、树新风、塑形象，实现农村环境“清洁化、秩序化、优美化”。

尊敬的各位家长，亲爱的同学们，让我们共同携起手来，一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个村庄，一所学校带动一个乡镇，为了我们美好的家园，也为了我们自己的学习生活环境，让我们立即行动起来，用我们的辛勤和汗水、热情和真诚，积极投身到农村环境整治活动中来，让维护环境卫生的文明习惯走进我们的生活，让我们的行动成为丰县最美丽的一道人文景观。

丰县教育局

2015年9月4日

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