听课作文800

篇一：听课感受

《广玉兰》听课感受

11月25日，我校“三备二磨”教研小组全体语文教师一起听了郭老师第一次执教《广玉兰》。下面我说一下听课后的感受。 首先，整堂课上都洋溢着生命的活力。学生对广玉兰的美的赞叹，都是发自内心的，课堂上充满了平等、尊重，学生的主体地位发挥的淋漓尽致，让我真切地感受到了每一个学生都是一个鲜活的、独一无二的生命。郭老师对学生的充满个性化的评价，也让我耳目一新，她对学生的评价不只是停留在表面，而是发自内心的，让每个孩子都能接受的，在郭老师潜移默化的评价里，孩子越发地自信，对学习语文的兴趣也越发地浓厚了。

其次，在提升学生的理解方面，用视频材料帮助学生更深层次的理解广玉兰花开的四种姿态，并在理解的基础上熟读成诵，教学难点迎刃而解。

最后，建议郭老师对学生的书写方面再多强调一下，比如书写的姿势、写字的方法等。

总之，听了郭老师这节课，我才真正地感受到了语文教学的美，我想发自内心地说：听语文课真是一种美的享受！

篇二：听课感受

听课感受

-----------张璐 从开学以来，我聆听了学校好几位教师的课，使我受益匪浅，从这几位教师的课堂教学中，我能感到她们的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生， 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、不管是哪节课，她们都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。特别是老师们那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。老师让学生自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。

听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我自身带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望自己能够坚持这样的听课活动，听课是成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会， 向各位教师学习，努力提高自身的素质，教学水平。

篇三：我要的一直都在这里作文800字

我要的一直都在这里作文800字

我要的一直都在这里作文800字

九（10）班 李子莹

教室里，同学们正在专心听课，忽然一声闷响，我朝发声的地方望去，门被用力地推开，一个神情慌张的女人跑了进来，朝着惊讶的众人作了个抱歉的手势，然后直奔我，拉起我就往外跑。而我，并不认识这个女人。

女人带我来到天桥上。她的服饰与众不同，十分惹眼。我无措地看着她，而她只是静静地望着远处。我准备离开，我并没有理由在这里陪着一个素不相识的人。女人似乎察觉到了我的行动，一把拉住我，在与她对视之时，我才发现她的眼眶发红，眼里尽是血丝，那是一种乞求的眼神。

“好好看吧！你要的，一直在这里。”她是这么对我说的。我要的？我要什么？你是谁？我要的在哪里？对于她的话，我只是不解地摇了摇了脑袋。女人笑了笑，涩得像青柿。

拆迁房，这是她带我来的第二个地方。像是回到一个熟悉的地方，有泪花在她眼里转动，可是始终没有掉下来。莫名其妙，这是我对她的行为下的唯一结论。她仍旧对我说： “看看吧！好好看着，你要的。”

医院，这是女人带我来的最后一个地方。因为当时天色已经暗下来了，这么说起来，她拉我上天桥是为了看日落？女人站在医院大门口，却没有打算进去，只是站着，揪紧了上衣下摆。“好好看着。”她说。

女人最后送我回了学校，也贴心地送我回了家。她怎么会知道我住在哪里，是父母的朋友吗？她望着我走上楼梯，什么也没有说。

时钟的秒针转过了亿万圈，我长大变得越来越平凡，我体会到了一切，困苦多于愉快。

我再也没有时间看日落，回家看父母的频率也越来越少，甚至忘了自己努力的理由。我在每个选择上徘徊，越来越迷茫，无措，所有的无奈只剩下了叹息。

我搬了家，莫名地觉得那地方有些熟悉——那个我学生时代遇到的女人曾带我来过这里。我开始面对的越来越多，无限无尽头的压力扑天盖地，眼前一片昏黑。

直到一片曙光划破了我的一切迷茫，雾气在前进的道路上消散。理由只有一个：我父母病危了。

我所做的一切是为了什么？我向前不断地奔跑，却忘了我所希望的终点，忘了一切的初衷。

我站在医院门口，正如当初与那个女人站在门口一样，含泪却没有落泪。

“好好看着吧，你要的！”我要的是什么？阳光变得昏黄，又是一次日落，这次我要看着它沉在远方，然后微笑。

我要的，我要的，我要的是??

“啪！”黑色水笔落地，我仍在课堂，讲台前是老师，黑板上是习题。

我要的，一直都在这里。只是一分简单的快乐。

（指导老师 邓亮彩）

一个孩子，能够把苏格拉底和柏拉图对“生活”的认知演绎到如此地步，实属不易。 “天桥” “落日” “拆迁房” “医院”，这些极具深意的物象高度概括了生活的深刻内涵；而“徘徊” “迷茫” “无措”“叹息”则尽显追求迷失者的悲哀。文章对比巧妙但不留斧凿之痕，语言简练但蕴含丰富，举重若轻，堪称佳作！ 《我要的一直都在这里作文800字》

篇四：听课感受

11月14日，我参加了县教育局举行的课堂教学改革推进会，我怀着一颗学习的心听了王帆老师和刘丽英老师的两节地理课，我是既喜悦又震惊，感受颇多。

（1） 课堂改革势在必行，我们的课堂改革绝不是停留在路上，我们的课堂改革之路越

走越宽了，前途越来越光明了。我走进了土门子的每一个课堂，令我的感受就焕然一新：教室新了，学生的面貌新了，老师的教学新了。多媒体彻底取代了一支粉笔，一本书的课堂，学生真正成为了课堂的小主人。

（2） 教师的激情和学生的兴趣培养造就了课堂的灵动愉悦高效听了王帆老师的水资

源一课，让我为之而震惊，一个52岁的老教师竟能有如此的激情，课上利用多变教学手段;清晰明了的试验教学，多媒体应用更是如鱼得水，我想一个老师为了对这份事业的热爱还能有什么能让我有如此的激情呢。因为我们每一个老师都知道，准备了一节课付出了多大的努力。当这节课结束的时候，我深深地叹了一口气。这课悬着的心终于放轻松了。在想想自己每天的抱怨似乎也算不了什么了。

（3） 刘丽英老师的多变的天气，让我印象最深的有三个环节：的大会符号毫无生机，

但在那么多栩栩如生的动画人物的衬托下，同学们一下就睁亮了眼睛，都想着看一些神秘人物背后都有什么天气。争抢着举起了自己的小手，课堂气氛活跃到了极点。

刘老师的小吹风机更是恰到了好处，对风向一下子就掌握了，夏天太棒了。

这节课，刘老师又让孩子们多了一次生活体验，当了一次天气预报的主持人。如此多样的课堂互动方式，是我们每一个教师所要学习的。我们要做的就是让学生灵动起来，让课堂精彩起来，让我们变得阳光起来。通过本次课堂改革推进会，我对自己的教学行为进行了深刻的反省。

篇五：作文课教学听课心得

作文课教学听课心得

大庄小学 刘小庆

2013年10月30日，我去马均小学参加“三四年级作文课教学观摩”，其间三位我学区语文老师精心准备了四年级作文讲评课、三年级作文指导课教学，听完三位老师的课我感到受益匪浅。作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的；这一次的公开课，；每位教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，给我印象最深的是候建存老师的作文讲评课《童年趣事》，下面谈谈我听了这几节作文课的一点心得体会：

一、吸引学生的课堂导入

常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如郑秀国老师一开始让学生们观察各种小动物的图片，学生因为感兴趣，马上参与到课堂。

二、巧妙地引导，“帮”学生想

要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能

是想不起来，二是不知道如何应用。但在三位老师的课堂上，她们能用图片、视频让孩子们反复观察。再让孩子用一个词或一句话形容自己所看到的，这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。

三、有条理的板书，引导写作方式

对于三四年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不大，但为了要照顾全班的学生，三位老师都用清晰的板书，美丽的图片、视频提醒学生写作时可运用的写作方式。作文课上到此，下笔写作文就这样水到渠成了。

一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:听课作文800)大，这就是一节成功的作文课。

学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西；在未来的作文教学中，我要将本次作文教学中好的教学方法好好运用，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文！

2013年11月1日

字数作文