我真想得到同学的友谊

篇一：2014春人教版七年级(下)质量检测试卷1(含答案)

2014春七年级下学期质量检测语文试卷

一、基础（24分）

1、根据课文默写古诗文。（每空1分，共10分）

（1）鸟向檐上飞， 。(吴均《山中杂诗》)

（2） ， 。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

（3） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（4））《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是 ， 。

（5） ，关山度若飞。（《木兰诗》）

（6）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! ：相信吧，快乐的日子将会来临。

（7）《木兰诗》中表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子

是 ， 。

2、根据拼音写出相应的词语。（每小题1分，共4分）

（1）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi ( )

(2)他（丑小鸭）并不jí dù （ ）他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？

（3）忽然教堂钟敲了十二下，qí dǎo ( )的钟声也响了。

D. 一切都是 shùn xī（ ），一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

3. 找出下列语句中没有语病的一项（3分） （ ）

A. 李玲同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物。

B. 通过老师的精心指导，使我终于理解了这篇文章的内涵。

C. 学习语文要一步一步地循序渐进。

D. 为了避免今后再发生类似的事故，我们必须健全制度。

4、结合语境，选出恰当的一组词语填空 （3分） （ ）

我们都知道,现在“种花”已经不能仅凭劳动力和气候来 收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌， 有再好的的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速 ，因而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投

入 。

A.决定 即使 提升 息息相关 B.决定 虽然 提高 休戚相关

C.确定 即使 提升 休戚相关 D.确定 虽然 提高 息息相关

5、发挥想像，仿写句子。（4分）

拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌；拥有 ,就拥有 ；拥有 ,就拥有 。

二、阅读（36分）

（一）伤仲永（11分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即

书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

解释加点的字（4分）

6、⑴邑人奇之，稍稍宾客其父 ⑵泯然众人矣 ．．．

⑶不能称其然也 ．前时之闻 ⑷父利．

7、用现代汉语翻译句子：（4分）

（1） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

8、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）(3分)

A．本文先叙仲永之奇特，后写仲永之退化，先详后略，先抑后扬，对比鲜明。

B．当父亲拉着仲永去求“利”的时候，也把仲永“拉”进了“众人”的行列。 C．本文以“余”所“闻”“见”为素材组织文章，增强了文章的真实性。

D．本文通过写仲永由神童变为“众人”的过程，提示了后天学习的重要性。

（二）自护其短（7分）

北人（1）生而不识菱者，仕（2）于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”某人自护（3）其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”

【注释】 （1）[北人]北方人。（2）[仕]做官。（3）[护]掩盖，遮掩。

9、解释文中加点词的意思。（3分）

（1）(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:我真想得到同学的友谊)席上啖菱（ ） （2）啖菱须去壳（ ） （3）某人自护其短（ ） ．．．

10、翻译文画横线的句子。（2分） _____________________________________________________________________

11、这个寓言告诉人们的道理是：（2分） _____________________________________________________________________

（三）最后一课（10分）

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声———他们已

经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了

——你们走吧。”

12、为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分) _____________________________________________________________________

13、文中对韩麦尔的刻画运用 、 、______描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生______的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的一句是

___________________（5分）

14、 韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字-——‘法兰西万岁’”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（3分） _____________________________________________________________________

（四）阅读下面文段，完成后面问题。（8分）

①20世纪最伟大的发现，莫过于对环境危机的发现。这是人类几千年文明史的根本性转折。

从畏惧自然到征服自然，在付出沉重代价后，人类终于读懂了必须善待自然，与自然和谐相处。 ②在已经过去的20世纪，随着世界工业经济的发展、人口的剧增和人类欲望的无限上升，二氧化碳排放量逐年增加，地球臭氧层遭受前所未有的破坏，全球灾难性气候变化屡屡出现。科学家们研究发现，20世纪，地球平均气温上升了0.76摄氏度，而21世纪气温将加快上升。此外，我们还面临着另外一些危机，比如全球已探明的石油、天然气和煤炭储量将分别在今后40、60年和100年左右耗尽，而利用太阳能发电预计到2030年也只达到世界电力供应的10%。 ．．

③在此背景下，摒弃20世纪的传统经济增长模式，向低碳经济转型成为世界经济发展的

大趋势。

④那么什么是低碳经济呢？低碳，英文为low-carbon，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳经济是一种新型经济发展方式，它的基础是低能耗、低污染、低排放，它的目标是达到经济社会发展与生态环境保护的双赢。它的理想形态是充分发展“阳光经济”、“风能经济”、“氢能经济”、“生物质能经济”。它的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP。

⑤诚然，“发展是硬道理”，但今天我们必须认识到“只有可持续发展才是硬道理”；诚然“市场经济是看不见的手”，但今天我们必须认识到要有一个“绿色大拇指”。最近召开的2010年中国低碳经济论坛，研究和展望了中国及全球低碳城市、低碳经济发展趋势，分享了国际低碳产业专家及企业家的思想和经验，我们相信如果我们有光明的未来，遥远的子孙在评说“千秋功罪”时，一定会把高效率应对这场环境危机的制度誉为最好的社会制度，会把引领人类从“大道多歧”中走出环境危机的政治家、思想家、科学家尊为真正具备雄才大略的历史英雄。

15、阅读文章第二小节，概括人类面临的危机。（2分）

16、根据文意，下列理解不正确的两项是（ ）（4分） ．．．

A低碳经济是一种低能耗、低污染、低排放为基础，以达到经济社会发展与生态环境保护的双赢为目标的新型经济发展方式。

B可以将第②段加点词“左右”删去，因为“左右”表示约数，说明文语言讲求准确性和科学性，不可以使用约数。

C文章最后一小节中“绿色大拇指”是指“发展就是硬道理”。

D本文告诉我们人类要走可待续发展道路，必须要善待自然，与自然和谐相处。

17、“低碳经济与生活”已成这生活的主话题。请你根据文章对“低碳”的解释，想想生活中您愿意用哪些行为支持低碳生活行动？（2分） 三作文（40分）

题目：我真想得到

要求：把题目补充完整（如：老师的信任、父母的理解、同学的友谊或一本书、一架钢琴、一枝精美的钢笔??）后，写一篇中心明确、详略得当、语言流出畅，能用多种表达方式，500字以上的作文。

题目：我真想得到

参考答案：

一、2、人声鼎沸、嫉妒、祈祷、瞬息

3、D

4、A

5、（2分）如：1、拥有知识，就拥有了所有机遇。2、拥有知识，就拥有了事业和财富3、拥有健康，就拥有了一份欢乐和幸福

8、A

9、吃、去掉、短处

10、“我不是不知道要去壳，是想用来清热呀 译文:有个北方人，自出生以来就没有见过菱角。后来到南方作官，（一次大家）坐在席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里。有人提醒他说：“吃菱角要去壳。”他却想掩盖自己的短处，说：“我不是不知道要去壳，是想用来清热呀！”人家问他：“北方也有菱角吗？”他说：“前山、后山，到处都有。”菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

12、 (2分)最后一课结束。德语要代替法语。

13、（5分）动作 语言 神态（表情） 无限热爱自己的祖国 法兰西万岁。

14、（3分） 一是表达了对祖国土地被占领的痛苦（悲愤），二是坚信法兰西必胜。

15、1、（1）灾难性气候频发；（2）能源告竭。

16、BC 17、、（开放题，只要符合环保节能低碳的要求，均可。） 示例：尽量少使用“一次性”生活用品。根据实际需要选择出行方式，尽量选择公共交通或走路。多用电子邮件，MSN等即时通讯工具，少用打印机和传真机。每月少开一天车，节能省油靠自觉。不用塑料袋，自备购物袋。合理使用电器：夏天用空调时温度调高几度；减少开冰箱的次数；冰箱及时除霜等。种树。

篇二：同学之间的友谊

同学之间的友谊

在同学们的眼中既然当班长就必须是完美的，是优秀的。可是现实生活中的我却并不是完美无暇的。我爱闹也爱玩，可能是因为这一“特长”而被选做当班长，同时同学们也推选了另一个班长——秦阳阳。说实话我对她并不了解，上小学时也没有说过话，我们之间没有任何友谊做基础，于是一班二长的日子就开始了，不知道为什么同学们总是把我们相比较。

起初的我并不在乎同学间的议论，慢慢的可能是因为嫉妒心的作用，我越来越在乎这种舆论。我天生的性格就是争强好胜慢慢在这环境中凸显了自我，我也会和她比，比任何事。

其实早在我和同学之间的矛盾激发时，我就想辞去班长一职，因为我觉得我不配，可是老师驳回了我的请求还和我说了这样的一句话：“既然你选择了当，那么你就得做好它不是吗？既然你为这个班付出了你的心血，那为什么不继续下去呢？既然你热爱这份工作，那你为什么还要放弃？这样做你认为你对得起任何一个人吗？”老师的这句话深深的印在我的心底，从那以后我便暗暗发誓：不管明天将会有怎样的困难，我都不会放弃七年二班！不会放弃所有的同学！我为我的誓言而默默的努力着，默默忍受着发生的所有的一切！

篇三：建立同学之间的真正友谊

建立同学之间的真正友谊

孙培龙

真正的友谊就是在共同理想基础上互相关心、互相爱护、互相帮助的情谊。老一辈无产阶级革命家在长期的革命斗争中结下的友谊，广大工人、农民、知识分子在火热的劳动实践中结成的友谊，都是真正的友谊。同学之间也要建立这种真正的友谊。

建立真正的友谊，要真诚、平等待人。真诚平等是建立友谊的重要基础。只有真诚待人，才能赢的对方信赖；只有平等待人，双方在人格上互相尊重，友谊才会建立起来，保持下去。如果对别人缺乏真挚的情感，看不起别人，自觉高人一等，甚至盛气凌人，就很难得到真正的友谊。

建立真正的友谊，要严以律己，宽以待人。生活在集体中，大家朝夕相处，有时难免会出现一些小小的“摩擦”，在生活和学习中也总会发生一些不尽如人意的事。对这些非原则性的小事要多加谅解和忍让，要有高姿态、大气量。如果双方都能宽以待人，严以律己，小小的不愉快就会在谅解中烟消云散，友谊经过一次次考验就会更加巩固。相反地，诺对一些小事斤斤计较，互相指责，得理不饶人，就不可能建立和发展真正的友谊。

建立真正的友谊，要讲求原则，不讲“哥们儿义气”。友谊的建立应该有利于学习和工作，有利于个人的成长和进步。只有坚持这些原则，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。不讲原则的友谊不是真正的友谊。在学校生活中，绝大多数同学是真诚的、纯洁的，但是也有少数同学把“够朋友”、“哥们儿义气”、“姐妹交情”当友谊，拉帮结伙，一起吃喝打闹。更有甚者，为了“义气”和“交情”，干出一些违纪违法的事情来。这种“义气”和“交情”，同真正的友谊没有一点相同之处，其结果必然是一害同学，二害自己，三害集体。我们应该划清真正友谊与“哥们儿义气”的界限，建立并发展真正的友谊。

真诚的、十分理智的友谊，是人生的无价之宝。

——马克思

篇四：同学友谊

同学情谊

各位老师，同学们，

今天我演讲的题目是同学友谊

世上有这样一种情感，无丝毫的血缘关系，竟能经受时间的煅烤，它不受尘缘的烦扰，似荷花一样出淤泥而不染，它就是同学情谊。 同学之间总是用一腔心血、诚挚、真情、博大的胸怀相处，学习上互帮互助，生活上嘘寒问暖，最重要的是相互可以以诚相待、敞开心扉。

然而，在实际中，同学相处并不是绝对的如此顺利，难免会有磕磕碰碰，总是会因一点小摩擦而产生矛盾。这时，大多数同学总是以个人为圆心，以利益为半径，斤斤计较，不愿以宽容的心态去化解，而是采取一些比较“极端”的方式。比如说，近来我们学校接连发生了因同学之间矛盾处理不当而进行激烈打架斗殴事件，甚至于同班同学之间进行“较量”

，这严重破坏了我们学校的和谐，对同学之间良好人际关系的培养造成了重大威胁。

同学们，如果说，我们连同学关系都处理不好，何谈将来如何处理好社会上的各种复杂关系，又何谈事业的成功呢？

同学们，人生短暂，良友难觅，我们能在同一个学校，甚至同一个班级中学习生活，是很难得的。我们要珍惜这种缘分，努力与每个同学建立起深厚的同学情谊。我们要学会关心、学会宽容、学会理解、学会尊重，与其他同学相互了解，加强交流，从自我做起，认真分析

自己的那些思想、言行、习惯影响了与同学间的关系，并自觉地完善自己，从团结的愿望出发，与其他同学达到共识，从而达到共同进步的目的。

同学们，时间磨合了一切，也使人自身日落西山，唯有同学情谊，经得起长久的沉淀，就像陈年的老酒，越久越香醇，它是世界上最真、最纯的一片情！！

我相信，在我们的共同努力下，西里中学一定会有更加和谐、美好的明天！

我的演讲完毕，谢谢大家！

篇五：同学友谊要珍惜

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册

第三单元“我们的班集体”

同学友谊要珍惜

兴国五小 叶小红

学习目标：

1、情感目标：感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友间要建立真正的友谊，并要好好去珍惜。

2、能力目标：能与同学友好交往，互相关心，互相帮助。

3、知识目标：了解自己的好朋友的兴趣、爱好、个性特点。

教学准备：

1、幻灯片。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，两年多来，大家在一起学习，一起游戏，互相关心，互相帮助，一定建立了深厚的友谊吧。这些友谊是值得我们去好好珍惜的。今天，我们就来学习《同学友谊要珍惜》。（出示课题）

二、新授

自学指导（一）：感受友谊

师：两年多的小学集体生活让我们建立了深厚的友谊，有许许多多值得我们回忆的美好故事。让我们先来看看图中的同学的美好故事吧。（出示幻灯片：50页的插图）

生：看图，边解说画面。

师：同学们，一、画面中的故事是不是很感人呢？我们同学在日常交往中有哪些美好的回忆呢？能跟大家说说吗？

生：说自己的美好回忆，大家畅所欲言。（请生同桌说说，个别给大家说说。） 。

自学指导（二）：加深友谊

师：同学们都说了自己的故事，让大家的友谊在这份美好的回忆中变得更加深厚。不过同学们还记得你们是怎样成为朋友的吗？我们又先来看看图中的同学是怎样成为好朋友的吧。（请看课本：52页的插图）

师：谁能说说图中的同学是怎样成为好朋友的？

生甲：图1中的两个同学是因为互相照顾而成为好朋友的。

生乙：图2中的两个同桌是因为互相帮助、互相关心而成为好朋友。 生丙：图3中几个同学是因为相同的性格和爱好而成为好朋友。

师：你们说得都很好。那么现在谁来说说你和同学之间是怎样成为好朋友的呢？

生：说自己与同学成为好朋友的原因。

师：同学们的朋友真多呀！但你对你的朋友了解吗？他（她）有哪些特点呢？你能说出来吗？下面我们来做一个游戏。

游戏一：规则。（出示幻灯片：说出游戏规则。）

请说出你朋友的一些特点，但不许说出名字，看看其他同学能不能猜出他（她）是谁？

2、学生说出朋友的特点，其他同学猜。

3、评价他（她）对朋友是朋友是否了解，了解多少。

游戏二：猜猜我的好朋友

过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏 游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁?

师小结：我们生活在一个集体中，大家都应该互相关心，互相帮助，人人都应该成为朋友。

自学指导（三）：辨析导行

师：从刚才的游戏中，我知道大家对朋友还是比较了解。下面我们来看看这样的朋友好不好？（出示幻灯片：54页的插图，生看图）

师：你们认为这样的朋友好不好？为什么？

学生辨析，并说出原因。

师：你和朋友之间有类似的事情吗？真正的朋友怎样做？

引导学生反思自己的行为，思考真正的朋友遇到这样的事情会怎样做。 我的好朋友

生:第一副:借作业给朋友抄.

第二副:有不问明情况要帮朋友打架的.

第三副:有帮朋友逃课帮助保密的.

第四副:有帮朋友偷摘葡萄,帮忙放风的.

师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.

三、总结延伸

1、播放歌曲《友谊地久天长》。

2、师总结：人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养。我们今后在与同学朋友的交往中，要尽力做到这两点：一是友谊要真诚；二是要依照原则去交往，做一个正直的严正的朋友。愿大家能建立真正的友谊，并好好去珍惜，让它能够天长地久。

四、板书设计

同 学 友 谊 要 珍 惜

友 谊 要 真 诚

交 友 讲 原 则

教学反思：

本课教学，我力求注重联系学生的生活实际，设计了回忆、交谈、记录、辨析等环节，把教学以学生易接受的方式呈现，使学生在活动中潜移默化地体验到交友的方式、方法及原则。如在“感受友谊、加深友谊”这两个活动中，我通过引领学生介绍自己的朋友，帮助他们对朋友的性格等加深了解；通过让学生回忆同学间的美好故事及成为好朋友的原因，感受友谊怎样经过时间的磨砺越来越浓厚；通过“辨析导行”这个活动，帮助学生认识什么是真正的好朋友。最后 ，通过老师的总结，加强认识交友的方式及原则，并借助音乐的感染力使学生情感得到升华。

二.猜猜我的好朋友

过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.

游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁?

填写:我的好朋友

生:第一副:借作业给朋友抄.

第二副:有不问明情况要帮朋友打架的.

第三副:有帮朋友逃课帮助保密的.

第四副:有帮朋友偷摘葡萄,帮忙放风的.

师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.

字数作文