海上日出作文400字

篇一：作文：海上日出

海上日出

泉州师院附属丰泽小学 董力萍 指导老师：许丹虹

一望无际、蔚蓝的大海令人心旷神怡，加上波光荡漾，就成为一幅美画，画中点缀着一个冉冉升起的太阳，就成了一幅点睛之画，我就欣赏过这幅画，这幅美丽、富有诗意的风景画。

这天，为了看日出，我早早的起床，叫起爸妈，一起来到海边看日出。我们三人，静静地坐在沙滩上，揉揉蒙眬的睡眼，相互依偎着，一切都静谧极了……

突然，一丝光亮如一根针划开了寂静的暮布，“太阳出来了！太阳出来!”我高兴地大声尖叫。只见太阳像一个羞涩的少女，悠悠地从蓝蓝的大海升起，顷刻间，整个大海红光满面，连沙滩也红了，我惊讶地看着，嘴呈o型，不敢出声，害怕太阳会因此而被吓跑。太阳越升越高，天上的白云被染成了玫红色，看起来软软的，活像一个棉花糖，令人谗涎欲滴，可口极了。“喔喔——”的鸡鸣声叫了起来，太阳好像十分害怕，连忙跑到天边躲着，我举头高望，看见太阳不再害羞，大方地把光亮、热量射向大地，我看了看，不禁叹道：“美呆了！” 过了一会儿，大海又恢复了蔚蓝，沙滩又变成了金黄，海风吹过，一丝悦意，云儿如玉，一切因为这个太阳生机勃勃！

看到这迷人的日出之景，我深深陶醉。这幅“画”真得好美好美——诗情画意！这自然的美景，自然的画真得好美！

篇二：大海作文400字

大海作文400字

大海作文400字（一）

大海，是个很美的地方。也许没有人去过。并且每个人见到的大海不会是一个样子。有人去时，大海是宁静的；有人去时，大海是狂暴的；也有人去时，大海是阴郁的。下面，我要介绍一下我见到的大海是什么样子的。

我见到的大海是自然的。大海的海面上泛起微微的波浪，沙滩边的人们有的躺在太阳椅上，享受大海边的阳光；有的在沙滩边堆沙堡；有的在打沙滩排球；也有的在沙滩边烧烤美食。大海边吹起微微的海风，给人的心底掀起一丝凉意。再去海边，把脚伸进海水里，感到一丝凉爽。到海里游泳，好像把身体和海水融为一体，有时人的脚丫会触到一些小鱼，这也是一件很好玩的事。有些人也会在海面上演绎出滑稽的表演，引的众人哈哈大笑。人们也会到树底下乘凉，有时，树上也会掉下来一个大椰子，足以让一家喝上甜美的椰子汁。渐渐地，黄昏爬上天空的一角。这时，人们也带着愉快的心情回家去了。

大海作文400字（二）

海的浩瀚无际、变化无穷，海底世界的奇妙，海上日出的壮丽，引发了我对大海的喜爱知情。

今天早上，我起得很早，因为今天我们要去海边露营。在路上，我想了许多，大海到底是什么样的呢？

我们来到海边，正是日落的时候，大海渐渐变暗，原来的颜色渐渐变成了深红。我们也快速的搭帐篷。那大海和天空，像着了火似的，通红一片。慢慢的，太阳渐渐落下海平面以下了。

月亮升起来了，大海在月亮的掩护下，非常美丽、壮观。一闪一闪的，好像是天上闪烁的星星。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:海上日出作文400字)

第二天早上，我起来的也很早，看见朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色渐渐变成了橘红，以后又变成为鲜红。而大海和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红的耀眼，光芒四射的太阳，冉冉的升腾起来。

大海的日出日落美极了。

浩瀚无边的大海是激情的摇篮，是梦幻的故乡，它孕育着奇妙的遐想，它激发着创造的灵感，它陶治着人们的心灵。

大海作文400字（三）

暑假生活真是丰富多彩。这次暑假，我去惠来好好的放松了。

今天来到惠来，看到大海，才知道什么才是真正的美。我独自在一片比较安静的沙滩上，静静的享受海风的洗礼。坐在沙滩上，用手拨动着海水，看着被挑起的浪花，想起妈妈曾经对我说的一句话：海是生命的源泉。凉凉的海风吹过脸颊，吹过发梢，吹在心窝上。那是一种新生的感觉。听朋友说海水是咸的，我抬手，尝了一下，果然如此。以前有个传说：空和大海相爱了，但他们的手无法相牵，爱也无法继续，天空哭了，爱的眼睛也湿了。因此，天空的泪落入了大海，大海的水永远都是咸的。大海是生命的母体；海水是生命的洗礼玉液；而面向大海，沐浴海风，感受滚滚红尘间千种风情乃人生一大乐事。海是平凡的、是普通的，但海又是那么富有气魄、有着一种神韵，而又有着与世无争的感觉。

我爱大海，爱你纯洁的清流；爱你的高尚。

篇三：2014广西游记1海上日出

海上日出 早上5点左右，我在睡梦中迷糊听见妈妈的大嗓门：“宝贝，快起床看日出了！”我伸了一个呵欠，赶紧从床上蹦了起来，换了衣服，在恍惚中就这样跟着大人们出发了。

一缕缕海风夹杂着海腥味轻轻拂面吹来，让我渐渐清醒起来。天空中闪烁着晨星，道路两旁的香蕉林弥漫着雾气，我们踏着小路向沙滩走去，等待着日出的到来。海滩外的小草、小花都低垂着头，似乎还没有睡醒。几只路过的“变态螺”向我们这群早起的人们伸触角。晨星密布在海平线上。

站到了海滩上，海平线上的一切都是那么的漆黑，在那一块稍微有些许光亮的地方，乌云滚滚。我疲惫地想：我们可能看不到海平线上的日出了。我在心里默默地祈祷，希望这些调皮的云朵快点放过太阳，至少也要要让我们看到一个不完整的日出！

时间一分一秒地流逝，周围不在昏暗，一切似乎都清晰了起来。突然，焦急等候着日出的我眺望远方，只见东边出现了一道鱼肚白。晨星顿时完全消失，东方那道白色慢慢地，慢慢地变成了粉红色，周围的云彩也变成淡淡的粉色。 霞光的颜色渐渐加浓、加深，云彩从粉红变成了紫红，从紫红变成了橘红，又从橘红变成了玫瑰红，从玫瑰红变成了艳红，红得耀眼，红的迷人。云朵的形状渐渐出现在人们面前，人们发出一声惊呼:原来之前在我们眼中的“乌云”如今在霞光的照耀下，焕发生机，变成了一把耀眼的火炬，也像一束燃烧着的危险龙卷风，而在霞光之下的云彩形态各异，美轮美奂，让我想到了浮在半空中的佛塔与海市蜃楼。这时，阳

光更加耀眼了，只见太阳一点再一点的冉冉升起，好像是海洋不舍得孩子离去。猛然间，太阳挣脱出了她的怀抱，跃出了海平面。顿时金光四射，大海变成了红色的，天空变成了金色的；小草变成了红的，花儿变成了金的。在给我们带来生命的阳光的照耀下，一切都变得那么生机勃勃，那样生意盎然！ 多美的海上日出啊！

感叹完了美丽的海上日出后，我把目光转向了大海，在金光闪闪的日出的照耀下，大海瞬间便的波光粼粼，四面八方涨潮的浪，都似乎是携带着金子席卷而来的。在日出的同时，大海也在卖弄风骚，向大家展现着她的美。

在看完了这一切后，我在回味的过程中，不禁地感受到了一丝的受宠若惊和兴奋。我感到从我早上迷迷糊糊地起床到观赏完日出就像一场美到极点的梦！虽然在等待日出的过程中有过失望与不快，但后来所看到的一切足以换来所有的等待——大自然永远只会给那些懂得忍耐的，知道如何欣赏美的人惊喜，这就是我今天的最大收获！

篇四：《海上日出》巴金

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，只听见船里机器的响声。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天水相接的地方出现了一道红霞，慢慢扩大它的范围，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重担似地一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。

有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了蓝色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了明亮的了。

这不是伟大的奇观么？

篇五：海上日出

《海上日出》教学设计

导入：通过上节课学习，我们知道了课文是按照日出前、日出时、日出后的顺序写的。（板书：日出前 日出时 日出后）通过学习我们知道课文那一句是对课文的总结？ 生：这不是伟大的奇观么？

师：这个句子后带了什么符号?(怎么读？)

什么是奇观？（奇特的景观）文中伟大的奇观指的是什么？（海上日出）

过渡：为什么说海上日出是伟大的奇观，它伟大在哪，奇特在哪？带着这些问题我们一起来学习课文。

学习第二自然段

1、先由老师范读课文的第二自然段，（配乐）你边听边思考，日出前天空有哪些变化？ 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

请同学们快速默读第二自然段，画出描写天空变化的语句。（板书： 浅蓝 红霞 越来越亮）

师生互动学习第二自然段

1、 指导背诵：接下来请同学们看大屏幕，看到这幅画面，谁能用第二自然段中的语句描述一下。（一句一句）看图背课文。

学习第三自然段

过渡：刚才我们看到了日出前天空景色的变化，那么日出时天空又会呈现出怎样一番景象呢，接下来我们一起来学习第三自然段。

1、 请同学们自由读第三自然段，边读边思考，日出时天空的景色有哪些变化？

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

(板书：小半边脸 跳出海面 形)

2、 下面请一名同学有感情地朗读课文的第三自然段，其他同学闭上眼睛，在脑海中想象日出时这幅动态生成的画面。（指名读）

3、 请同学们睁开眼睛，看大屏幕，身临其境地感受一下日出时的壮观景象。比较一下你看到的画面与你想象的画面有什么区别。（观看视频）

4、练习说话：

过渡：从大家的表情中老师可以体会到，同学们已经被海上日出这样美丽的景色吸引了，相信大家一定有很多话想说，请同学们看大屏幕。谁试着说一说？

5、写法指导：

师：大家想一想，作者是怎样把日出时的美丽景色写得这样惟妙惟肖，变化万千的？ 生： 1、善于发现，细致观察。

2、展开丰富的想象，抓住景物的特点。

3、运用多种修辞方法，例如 拟人 比喻。

师：我们在写文章的时候，也要多留心观察，展开想象，按照一定的顺序进行描写，这样才能把文章写得生动、形象、逼真。

学法总结

过渡：请同学们想一想，我们学习前两个自然段是按照什么样的学习方法来学习的？ 师：读——品——悟

学习4、5自然段

下面请同学们按照这样的学习方法来自学课文的4、5自然段，遇到难以理解的问题，小组讨论解决。（小组讨论，教师巡视）

师：谁来说说你自学的结果，你学到了什么，还有哪些问题没有解决？

生：1、学到了日出后有云时天空景色的变化。

2、 学到了有薄云时，天空是什么样的景象。（用自己语言描绘一下）

师：你从哪个词哪句话看出是薄云的？（透过）

学习第4自然段

有时候太阳躲进。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。板书：薄云（直射水面）

师：为什么只看见一片灿烂的亮光，你是怎样理解的。（欣赏图片）

学习第5自然段

3、 学到了有黑云时，太阳躲进云里，给黑云镶了一道光亮的金边。

当太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。（用自己的语言描述当时的画面）

4、 不明白为什么把一片片云染成了紫色或者红色？（解释说明）

5、 那个词语用的好，说明了什么？

染、透、镶说明了太阳的光很强烈很耀眼，不可阻挡。也说明了大自然的伟大与神奇。（欣赏图片）

本段最后一句

过渡：当你看到这幅美丽的景象时，你会有什么样的感概？作者呢？

齐读：不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

师：日出的美景打动了作者的心，让作者看到了光明和希望。大家想想当时作者心情会如何？

生：激动、感动、欣喜、赞美。

师：谁能带着这样心情来读读这句话。（指名读，评读）

师：4和5自然段开始都出现了一个词“有时候”这说明了什么？作者是仅此一次来观看日出吗？

生：不是，是很多次。

师：它与文中第一自然段哪个词相照应。——常常早起，说明也不只是一次来观看日出，而是很多次，所以才会常常早起。所以说只有善于观察才能写出美文。

学习六自然段

过渡：作者在一望无际的大海上，看到了这样一幅伟大、奇特的景象，不由得发出了感概：大家齐说：这不是伟大的奇观么？

师：这是什么句式。——反问

谁能改成陈述句？

那么为什么作者不用陈述句结尾呢？——反问能加强语气，有强调的作用。同时也突出了作者对日出美景的喜爱，对大自然的赞美之情。

师小结：观看板书

日出前 浅蓝 红霞 色

海上日出 日出时 小半边脸 跳出海面 形

日出后 薄云（直射水面） 黑云（镶金边） 亮

总结作文写法：

师：请同学们把书放下，看黑板。1、海上日出这篇课文是按照日出前、日出时、日出后的顺序来进行描写的。这样的顺序还可以成为什么？——时间顺序。

2、 描写日出前，作者把天空颜色的变化做了细致的描绘。可以说是抓住了景物的特点来描写。

3、 描写日出时，作者展开想象，写出了日出时的动态美，并适当的运用了比喻、拟人这样的修辞。

4、 描写日出后，写出了太阳在云层中的美丽变幻景色，这是作者多次观察的结果。所以，我们在写文章的时候，也要运用这些写作的方法，使自己的文章更优美，引人入胜。请大家看大屏幕，老师把写作方法归纳如下：（大屏幕展示）

5、 作业：仿照这篇课文的结构安排，描述一种变化中的自然景物。

总结：课文我们学习完了，大家想一想，你有什么收获呢？

生：1、语言美

2、 写作方法

3、 学习方法

4、 背诵方法??

结束语：好这节课我们就上到这，下课。

字数作文