蝴蝶飞走吧

篇一：主持人大赛的自我介绍范文

主持人大赛的自我介绍范文

主持人大赛的>自我介绍范文

尊敬的各位评委老师和在座支持全国校园双语2013主持人大赛的朋友您们好！

首先对你们的到来表示感谢，我是今天的主持人吴颖涵是您们的到来才让我有幸站在这美丽的舞台。

我来自科大附小、今年十二岁，九月份我将成为北外附中的一名初中生。我出生在的美丽的四川。我喜欢画画，就像达芬奇一样，我最喜欢的一幅画就是蒙娜丽莎，虽然这幅画没有画完，但是当我们去欣赏它时，就会发现达芬奇是多么的认真，是在用自己的灵魂用自己一生的心血来完成的，使这幅画有血有肉，仿佛就真的像一位妇人坐在那里，长大后，我也要像他那样用心血来完成每一幅作品，我也喜欢唱歌，我最喜欢的一首就是汉娜蒙塔娜写的（蝴蝶飞走吧）！这首歌写的是父女之间的羁绊，我这个在单亲家庭长大的女孩，一直都是妈妈带着我，她为了我东奔西跑，而我认为她不爱我。当我今天站在这里，我终于明白。她的爱是多么美好，她就是一只蝴蝶，度过平凡的一生。又平凡的死去，她会这样做，全是让我能够坚强起来，谢谢您！母亲，我参加这个比赛就是我人生的一段路程没有谁是天生完美的，成长的过程的障碍无处不在。虽然是一个人孤身的旅途，但也要走下去，这样才会变得更强，人总会失败，最后只能生活在回忆中，为了能在困难中展露笑容，我会努力，去奋斗。不会再让人看到泪光。>这就是我，一个仍在旅途中奋斗的苗族女孩。在此我要为雅安地震救灾的叔叔阿姨说声谢谢，您们幸苦了！

梦想，它总是一路支持我让我快乐成长，当我怀着激动的心情走进了这个美丽的舞台时，您们的爱和支持给了我一双会飞的翅膀，我是一个愿意为人类学习的女孩，我深深的爱着我的祖国，在中国这个五十六个民族组成的大家庭，我这个能歌善舞的苗族女孩又能用流利的美式英语把强大的中国介绍给世界，雄伟壮观的万里长城是我们的民族精神和骄傲、还有香醇美味的贵州茅台等等…让世界知道我们是一个和谐而强大的民族，我的愿望就了阶梯一样，我愿意一步步攀登，直到看见最美的风景！

我爱这个舞台，>十八大是呼起群星的舞台。每一位代表就像天上的星星，我对着星星许下了一个每好的心愿，少年强、中国梦。请大家记住我并支持我！谢谢各位！…

篇二：台湾的蝴蝶谷教案

台湾的蝴蝶谷

一、导入新课

1、【课件出示中国地图】同学们看，知道这是什么吗？

2、师：对，这是我们的中国地图，我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛。【课件出示台湾岛地图】【板书：；台湾】 台湾是个美丽的的地方，今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看，想去吗？

3、揭示课题。和老师一起板书课题。【板书补全课题】——齐读课题。【课件出示课题】

4、在去游览之前，你想知道什么？

（蝴蝶谷的景色怎么样？人么为什么叫它蝴蝶谷？台湾为什么会有蝴蝶谷？）

5、师评：看来，小朋友们都有一颗善于思考的小脑袋，只要我们认真读书，就一定能从课本中找到答案。

二、初读课文

1、听录音。可以轻轻的跟读。边听边想，通过听录音，你知道了什么？

2、学习生字

A:【课件出示带拼音词】（2生领读）

B：【课件出示去拼音词语】——读给同桌听。

C：【课件出示单个词语】——开火车读

4、生字朋友读的这么准了，现在请你们再来读读课文，相信你会读得更棒！读完后告诉老师你知道了什么？——生交流。（生：我知道了祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。）

三、精读课文

（一）学习第一段

1、同学们很会读书，就像是刚才同学们所说的，气候温暖，水源充足，花草茂盛是蝴蝶生长的必备条件，缺一不可。让我们再来读读。【课件出示第一段】

（二）学习第二段

过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方。那儿的蝴蝶有很多很多，现在我们一起去蝴蝶谷看一

看。

1、 师：台湾有许多山，谁能上来指指，山谷在什么地方？（生上台指山谷）山的最高处是

山峰，人们把山与山之间低凹而狭窄的地方叫做“山谷”。【师板画】山多了，山谷也就多了。

2、 为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？请小朋友们自由朗读第二自然段，看你能不能用自己

的话概括一下。（因为蝴蝶多，聚在一起）【板书：多】

3、 【课件出示“每年春季??聚会”】请小朋友们自己读读这句话，看看从哪些词能看出

来蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多？

（1）生交流。（一群群、聚会）【课件加深】

（2）师：这句话除了让你感受到蝴蝶多以外，你还感受到了什么？

生：蝴蝶很美。【板书：美】

师：你是从那里体会到的？能抓住重点词语谈谈吗？（色彩斑斓）【课件加深“色彩斑斓”】

师：山谷里会有什么颜色的蝴蝶呢？

师：【课件出示蝴蝶聚会图】蝴蝶的颜色这么多，这么美，这就叫做“色彩斑斓”。【课件出示“色彩斑斓”】

师：谁来读读这个词？（2生读）——齐读。

师：你还能用别的词来形容蝴蝶的颜色多吗？（五颜六色，五彩缤纷）

评：同学们掌握的词汇量真丰富。

师：老师相信把这个词放回课文里，你们一定会读得更美。【出示“每年春季?...聚会】————齐读。

5、每年的春季，就会有许许多多的蝴蝶来到山谷中。美丽的蝴蝶从四面八方赶来，那么他们是怎么赶到山谷的呢？你能找出这句话中表示动作的词吗？【课件加深飞过，穿过，越过、赶到】

6、师读换成“飞”的句子。你的小眼睛仔细盯着大屏幕，老是想换掉其中的一些词语，看看和原来的句子相比，那个句子好？（动词换成“飞”了）

师：奇怪。老师知道蝴蝶只会飞呀飞，怎么还会“穿、越、赶”呢，把他们都换成“飞”。，

可不可以？ (用几个飞，就太单调、重复了，不准确。)

8、【课件出示】【师做动作】看，花丛低矮，他们就飞过花丛；树木茂盛，他们就穿过树林；在流淌的小溪面前，他们也没有停留住飞舞的翅膀，而是越过小溪，想到就要和久别的小伙伴见面了，他们就高兴而又急切的赶过去，这几个动词用的多么恰当啊，谁来做一只高兴的小蝴蝶飞到蝴蝶谷去呢?【课件出示“每年春季??聚会”。】谁来试一试？——生读（2）。谁来评价一下？评：你读很美，但还不够着急

9、所以，人们就把这些山谷叫——引读：蝴蝶谷。【出示“所以，人们把?..蝴蝶谷】

10、小蝴蝶赶路多热闹呀！小蝴蝶们，快站起来，让我们一起飞向蝴蝶谷吧！（加动作读）

【配乐课件出示第二段】——全班齐读。评：你们读得真美。

（三）学习第三段

1、师：蝴蝶谷的景色真是太美丽了，咱们继续往山谷里走吧！

2、师：请大家快速浏览第三段，谁的小眼睛最亮，看看这段话是围绕那句话来写的？用直线画出来。【课出示“蝴蝶谷里的景色非常迷人”】

师评：瞧，这一句话概括了这一整段的内容，多么精炼啊。

3、你是从那里看出蝴蝶谷的景色非常迷人的？

生读：有的山谷里??飘去。

4、师：这里的景色太迷人了，有黄色的，有彩色的，你最喜欢哪一种？

（一）黄碟谷

1、生：我喜欢黄色的蝴蝶。

师：能找到课文中描写黄蝶谷的句子读给大家听听吗？【出示：“有的山谷里只有一种黄

颜色的蝴蝶??十分壮观。”】

2、师： 读了以后你有什么感受？（“金光灿灿”这个词让我感受到了蝴蝶谷很美。）【课件

加深“金光灿灿”】

3、师：哦，你是喜欢黄颜色蝴蝶的金光灿灿。谁来读好这个词？（3人）

还不够亮；亮了，还要再亮一些；读得真好，小朋友学着他的样子再来读一读。——齐读“金光灿灿”。

4、 小朋友们想不想看一看黄色蝴蝶金光灿灿的样子？【课件出示黄碟谷】

师渲染：瞧，密密麻麻的黄蝴蝶在山谷中飞舞，在阳光的照耀下，发出了金子一般的光芒，多么美丽、多么奇特的景象啊，见过这样的景象吗？难怪，作者说他十分壮观。【课件出示加深“十分壮观”】——齐读“十分壮观”

5、这么迷人壮观的景象，相信男生一定能读好，有信心吗？【课件出示“黄碟谷”句子】

6、还有谁喜欢这金光灿灿的黄颜色的蝴蝶呢？——【配乐】生读（2）

评：你读的黄碟谷十分迷人。

8、来到这么美丽的山谷，不如给它起个名字，留个纪念好不好？（黄碟谷）【板书：黄碟谷】

8、我们再次来欣赏一下这美丽的金蝶谷！【齐读黄碟谷】

（二）彩蝶谷。

过渡：金光灿灿的金蝶谷多么迷人啊，那么拥有各种各样颜色的蝴蝶的山谷又是怎样的一番景色呢？

1、【出示彩蝶谷句子】

请同学们自由读读这句话，用刚才的学习方法，抓住里面的重点词语来感受一下这个山谷的迷人。

2、师：读后你有什么感受？

生1：蝴蝶的 颜色很美。从那个词让你感受到的？（五彩缤纷）谁来读读这个词？ 师：课文中还有一些词也是形容颜色多而美，你找到了吗？（色彩斑斓，五颜六色） 师评：作者再写文章时为了避免用词重复，就用了意思相同的不同词语，这样就可以使

文章显得更加生动。

生2：我感觉蝴蝶上下翻飞很漂亮。

师评：他看到了这些蝴蝶一会飞过来，一会飞过去，这就叫做“上下翻飞”。小朋友们一起把这个词读好。——齐读“上下翻飞”。

生3：我还感觉到这些五颜六色的蝴蝶就像一个人抓着一把五颜六色的花瓣，飞向天空，很美。

师：为什么把蝴蝶比作花瓣？

生：蝴蝶的颜色五颜六色，飞舞的时候就像是抓着一把把五颜六色的花瓣，随风飞扬） （对呀，他们飞舞的样子像花瓣随风飘来，又随风飘去。而这五彩缤纷的颜色多么像美丽的花瓣呀！）

3、【出示彩蝶图】

师：同学们，看，这就是五颜六色的像花瓣一样的上下翻飞的蝴蝶。

师：【课件出示“彩蝶句”配乐】谁来读好这句话？1生读。评：你读的很认真。听了你的朗读我好想看到五彩缤纷的蝴蝶在天空中飞舞呢！——女生读。（评：读得轻轻柔柔的，真美呀！

师：喜欢彩蝶谷的同学一起站起来读读！【加动作】

4、这个蝴蝶谷的景色确实非常迷人。我们也来给这个美丽的蝴蝶谷取个名字好不好？【板书：彩蝶谷】

5、大家想想，除了“金蝶谷”“彩蝶谷”，还会有哪些蝴蝶谷呢？（紫蝶谷、粉蝶谷??）

5、让我们再次欣赏一下这群美丽可爱的小精灵们，好吗？【课件欣赏蝴蝶图】

5、【课件出示第三段】让我们变成小蝴蝶，翩翩起舞起来，完整的来读读第三段，再次回味蝴蝶谷的迷人景象。（动作读）。——齐读第三段。

评：太美了，老师已经深深地被你们陶醉了。

（四）学习第四段。

1、蝴蝶谷如此迷人，自然吸引了大批中外游客。【课件出示第四段】

2、小朋友，假如你就是这群蝴蝶中的一员，你会怎样欢迎远方的客人呢？现在老师就是游客，你会怎么欢迎我呢？

3、瞧，这群小精灵多么热情，多么可爱呀，让我们拿起书，把第四自然段读一读。

四、总结全文

今天我们一起走进了美丽的蝴蝶谷，感受到蝴蝶谷迷人的景象。还记得蝴蝶谷在哪儿吗？对！就在我国的宝岛台湾。台湾啊，除了蝴蝶谷，还有很多的风景名胜呢！瞧！有神奇的日月潭，有秀丽的阿里山??【课件出示】我盼望着，我们的宝岛台湾早日回到祖国妈妈的怀抱，到时，我要亲演去蝴蝶谷看一看，到时候邀请同学们一起去看一看，好不好？

齐读全文。

五、学习生字。

1、今天我们游览了台湾的蝴蝶谷，欣赏了蝴蝶谷的美丽景色，同时还认识了几个生字朋友。——齐读生字。【课件出示】

2、课件出示“赶”。齐读这个字。

师：写这个字的时候要注意什么？

师：走字旁得起笔要写在左半格，捺要写的舒展，干要写在捺脚上。

3、课件出“撒”字。

怎么记住他的？（左面提手旁。右边是散步的散，笔画较多，紧凑些）

六、作业超市。

【课件出示】

篇三：《脱茧蝴蝶》脚本

脱茧蝴蝶

剧情概要

本剧描述了一个曾经成绩优异的高一女生，因为学习退步、同学们的嘲笑与歧视，企图用恋爱来麻痹自己学习上痛苦的经历。值得欣慰的是，在老师和同学的帮助下，女主人公积极调整心态，重新回归学习之路。

本剧所反映的心理冲突是成绩突降和同学歧视带来的失落感以及恋爱带来的甜蜜感之间的趋避冲突。

本剧所采用的应对方式是在班主任老师和同学的帮助下，女主人公最终幡然醒悟，做出正确的抉择；同时，同学也给了她解题方法上的具体帮助，这些心理支持和知识上的帮助最终帮助她走出困境。

本剧的目的是帮助在学习上遭遇滑铁卢的高中同学们意识到：逃避学习失败造成的痛苦并不是解决问题的最好方法，及时地向同学、老师寻求帮助，才能更顺利地走出心理困境。

主要人物

吴于晏：一个喜欢打篮球的阳光男孩，可可的男友。

可可：一个文静、内敛的高中女生。

艾紊：成绩优秀，性格豪爽，乐于助人的高中女生，可可的同学。

陈老师：性格火爆却热爱学生的高中老师，也是可可的数学老师。

蒋老师：关心学生、懂得教育艺术的老师，可可的班主任。

道 具

篮球1个，礼物1份，桌椅几套，作业本1摞等

第一幕

时间：课间

地点：办公室

旁白：人们往往只看到蝴蝶的斑斓美丽，其破茧时的痛楚却很少被大家关注到。其实，破茧的过程不仅是痛苦的，它同时也是有力量的。不信的话，就随我一起去看看下面的故事吧！

陈老师：好了，下课！（望了望可可）可可，你来我办公室！

（可可提心吊胆地来到陈老师办公室）

陈老师：你怎么搞的！（指着桌上试卷）重点学校重点班的学生，数学就考个80分，你是怎么混进来的！

可可：（低着头，扯衣角）我不知道，我······我就是不会。

陈老师：（摇头）好吧，回去上课，下次别再拿这分数！

（可可走后，陈老师马上去找了她的班主任蒋老师沟通······）

（陈老师走了，留下了陷入沉思中的蒋老师）

（可可回到课室后）

同学们：（一脸嘲笑，交头接耳）笨成这样也不是件容易的事情······别歧视别人。（再一阵笑）

可可：（满脸通红，低下头。）

（课堂上）

陈老师：可可，你来回答这个问题。

可可：（收回迷惑的眼神，愣了会）我不会。

（全班一阵哄笑，更有同学小声嘀咕：“让她回答干嘛，还不是浪费我们时间！”）

（可可低下头，手往脸上抹了抹）

陈老师：（做个“坐下”的手势）

可可：（趴在桌子上）不听了，我再也不想听了，听了还不是不会······我到底是怎么了，我的同学总是比我反应快？

第二幕

时间：课外活动

地点：篮球场

可可：（坐在篮球场边上）我怎么才能学好数学呢？认真听课吗？我已经很认真了，可我就是听不明白，听明白了做题时我也不会应用，我到底该怎么学？

吴于晏：（和一群同学打着篮球，投球时一不小心砸中了可可的头，急忙跑过去）你怎么了？有没有受伤？需要去校医室吗？

可可：（摇头，离开）

吴于晏：这个女孩真奇怪，究竟发生了什么事？（搔头，接下来打球频频出

错）

第三幕

时间：下午放学后

地点：课室

（放学后的课室空荡荡的，似乎在衬托可可的无助）

可可：（边哭边说）为什么我数学就是学不好？同学们都嘲笑我，老师也对我现在的情况无计可施······我根本跟不上他们的进度，我这样学下去还有什么用？？？

（吴于晏回班拿球时路过可可课室，走过去，静静坐着，递纸巾······） 可可：（诧异）你······（随后继续低声哭）

吴于晏：（擦掉可可眼泪）别哭了，好吗？（插入温岚的《夏天的风》作为背景音乐）看见你哭，我就莫名其妙地心痛。（低下头，思索了会，咬了咬嘴唇，再重重地点头）做我女朋友吧，我会好好保护你，不会让你再流一滴眼泪。

（可可露出怀疑的眼神，吴于晏冲她点点头）

可可：好！

（吴于晏走后）

可可：（皱着眉头）我答应他，做得对吗？学习会受影响吗？影响？影响什么！我不谈恋爱还不是学不好？我不想再为学习而烦恼了，这段时间我没有一天过得轻松愉快，这样的日子我已经受够了······现在有一个人说会保护我，让我开心，这不是很好吗？我没错。

第四幕

时间：晚饭时间

地点：饭堂

吴于晏：老婆！（朝可可笑笑）放学了，我们一起去吃饭。（做个“来”的手势）

可可：唔。

（两人来到饭堂）

吴于晏：可可，不要想太多了，和我在一起我希望你开开心心。什么成绩、什么分数，都摆在一边吧！以后我会照顾你，你根本不用担心。

可可：（笑笑）谢谢你。

吴于晏：傻猪，干嘛跟我说谢谢？（顿了顿）我终于看见你笑了。

（可可不好意思地笑着低下头）

（晚自习期间，陈老师又一次把可可叫到办公室）

陈老师：你又怎么了？（指指试卷）不想学了是不是？一次比一次差，这次你竟然给我考个60分！我教那么多年重点班，就没教过你这样差的学生！

可可：（面无表情地望着老师）哦。

陈老师：哦？（捶一下试卷）我看你是不想学了！

可可：我可以走没？（说着转身就走）

陈老师：（气得拍桌子）这个学生，怎么变成这样？反了！

（可可走后，陈老师再次去找班主任蒋老师沟通可可的情况······）

第五幕

时间：中午放学后

地点：课室

吴于晏：老婆，走啦，我们去操场逛逛。（脸带笑意）

可可：（收拾桌面）哦，就来，等我一下。（望望吴于晏，笑了）

（二人来到操场）

吴于晏：看，这是什么？（从包包拿出礼物递给可可，满脸期待）

可可：（眼睛模糊了，非常感动）谢谢。

（两人深情地对望）

艾紊：（迎面走来，用力推吴于晏，生气地）你是不是想耽误她！

吴于晏：（反推）你神经病啊？你在说什么？

艾紊：（不理会吴于晏，转向可可）可可，你的事情我都知道了，难道你忘了以前是怎么努力才进入这间学校的？学习跟不上可以加倍努力啊，你怎么可以用恋爱来麻痹自己？

可可：（歇斯底里）够了，你说够了没？别说了！

吴于晏：（扯起艾紊衣领）闭嘴，你哪冒出来的神经病！

艾紊：（瞪着吴于晏，转向可可）你知不知道，你现在是在放弃自己之前的一切努力，自暴自弃啊！（挣脱出吴于晏，走向可可，摇摇她的肩膀）可可，你

快醒醒吧！

可可：（掩面痛哭，跑着离开）

（来到一僻静处，停下）

可可：（内心独白）我和于晏一起，对吗？我还要不要理会学习？我不想去理会，太烦恼。跟于晏一起我什么都不用想，他总努力令我开心。但是，我又不甘心放弃我以前所付出的一切努力。（皱眉，不知所措）哎——我到底该怎么办呢？（王珞丹的《我以为》作为背景音乐同时响起）

第六幕

时间：下午上课前

地点：校道

（这天，艾紊、吴于晏、可可三人在校道相遇）

吴于晏：（疑惑）你在这干嘛？又要跟可可说什么？

艾紊：（看了吴于晏一眼，没理会他）

吴于晏：老婆，别管她，我们走吧！

艾紊：你要想清楚！

（可可朝吴于晏走去）

吴于晏：（很高兴，拉起可可的手就走。）

艾紊：（失望地站在原地）

可可：于晏，我们谈谈好吗？

吴于晏：（迷惑）好的。

可可：（认真地望着吴于晏）不如，我们分手吧！

吴于晏：（大反应）什么？你不是跟我开玩笑吧？你知道我有多爱你啊！ 可可：我没有说笑，真的，我已经想好了，我们这个年龄根本不适合，我不想耽误大家。

吴于晏：（沉默了一分钟）你是否爱过我，或者喜欢我？

可可：（勉强笑笑）我不知道，但是，我知道和你在一起很开心。

吴于晏：（沉重地点头）好。

（可可向艾紊方向走去）

艾紊：（松一口气）

篇四：试卷

三年级语文下册期中测试 试卷1

姓名 班级

一、 看拼音，写词语。

yàn zi guāng jǐn táo tuō hé huā

（ ） （ ） （ ） （ ）

hòu huǐ yù hé sài pǎo chāo xiě

( ) ( ) ( ) ( )

二、 比一比、再组词。

圈（ ） 泛（ ） 仿（ ） 抄（ ）

卷（ ） 眨（ ） 坊（ ） 吵（ ）

三、 在拼音下写同音字，组成词。

cǎi fēn xiāng pǔ

（ ）摘 （ ）数 互（ ） （ ）通

色（ ） 纠（ ） 车（ ） 曲（ ）

四、 连一连。

活泼机灵的 天空 鲜艳的 鸣声

湛蓝湛蓝的 春天 轻快的 羽毛

小巧玲珑的 翠鸟 清脆的 翅膀

光彩夺目的 燕子 灵活的 眼睛

五、 选词填空。

摸索 探索

1、我长大以后要飞上太空（ ）宇宙的奥秘。

2、他们在暴风雨的黑夜（ ）着前进。

奥秘 神秘

3、这些有趣的天文现象，勾起他探索宇宙（ ）的强烈愿望。

4、科学技术并不那么（ ），只要努力钻研，就可以掌握它。

奇异 奇怪

5、桂林（ ）的山水，吸引着许多游人。

6、这种动物真（ ），我从来没有见过。

六、把古诗填写完整。

咏柳 春日

（ ）妆成一树高， （ ）寻芳泗水滨，

万条（ ）绿丝绦。 无边（ ）一时新。

不知（ ）谁裁出， 等闲识得（ ），

二月春风似（ ）。 （ ）总是春。

七、 选词造句。

骄傲 羡慕 高高兴兴 鸦雀无声

你选的词语是（ ）

造句 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

八、 多音字组词。

Cháng( ) zhōng（ ）

长 中

Zhǎng( ) zhòng（ ）

九、 阅读短文，完成练习。

（一）

西湖的景色一年四季都很美丽。春天，垂柳含翠，红桃吐艳。 夏日，莲叶碧绿，荷花有红有白。秋天，丹桂飘香，菊花争艳。冬天，寒梅傲霜，青松斗雪。所以人们常用“诗情画意”来赞美西湖。

1、这段话里共有 ＿＿＿＿ 句话。

2、这一段的中心句是第＿＿＿句话。

3、作者按＿＿＿ 的顺序写的。

4、西湖景色的美丽，作者分别列举了柳树、桃花、莲叶＿＿＿、 ＿＿＿ 、 ＿＿＿、＿＿＿ 、＿＿＿ 、 八种景物说明的。

（二）

青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。只要虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它都能分辨清楚，还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是如果虫子停住不飞，它就看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，它就不知道眼前有可吃的东西。这时，青蛙只好活活饿死。

1、 写出下列词语的反义词。

特殊———（ ） 敏锐———（ ）

2、这段共有 ＿＿ 句话。第一句和后面几句话之间是 ＿＿＿ 关系。

3、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

青蛙饿死是因为：

A、它没吃的。（ ）

B、它看不见死苍蝇，不知道眼前有可吃的东西。（ ）

C、它不想吃东西。（ ）

十、习作。

每个人最了解的人就是自己。这回让你写写自己，可以写自己的外貌和爱好，也可以介绍自己的性格和优、缺点，总之要写出自己的特点。题目自拟。

三年级语文下册期中测试 试卷2 姓名 班级

一、基础苑。

1、读拼音，写词语。

yǎn zòu chèn shān kū long ōu zhōu shú xī

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bēi cǎn píjuàn yīshang pán chan chén mò

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、组词

稻（ ） 逢（ ） 载（ ） 聚（ ） 蹈（ ） 蓬（ ） 裁（ ） 骤（ ）

二、积累园

1、填空

坚持不（ ） 群（ ）吐( ) （ ）（ ）缤纷 脚（ ）实地 悬（ ）峭（ ） 锲而 ( ) ( ) 黑发不知勤学早 ，（ ）。

( ) ， 二月春风似剪刀。 花盆里长不出苍松，（ ）

日日行，（ ）；常常做，（ ）。

2、按课文内容填空

① 微风吹拂着＿＿＿＿＿＿＿＿的柳丝，＿＿的草，＿＿的叶，＿＿＿＿的花，都像赶集似的＿＿＿＿＿＿＿＿ ，形成了＿＿＿＿＿

篇五：我是一只蝴蝶

我是一只蝴蝶

“咝，咝咝！”远处一棵苍天大树枝头，挂着一个浑身雪白又有点透明的茧。那是一个蝴蝶茧。茧的顶端突然出现了一丝丝裂缝，这裂缝延伸得越来越长，像蜘蛛丝似的布满整个壳 。“啵”的一声，茧的顶端被掀起了一个小洞，一个小小的长着两个触角的蝴蝶头伸了出来。它奋力地咬着洞，身躯不停地晃动着，想从茧里出来，翱翔在这美丽的天空。而茧仿佛被它的坚强决心给打动了，不再去束缚它，任由它去挣扎，去突破。因为它知道，只有蝴蝶自己出来，才能去享受着多姿多彩的世界。经过不懈的努力，我终于破茧而出，背后的翅膀轻轻地扇动着，身子扭了几下，舒展一下筋骨。好棒的感觉啊！我终于成为了一个能在天地间自由飞翔的蝴蝶。

这世界真美啊！碧绿的草原、青翠的树林、汩汩的溪流、飞流的瀑布……这么多的景色，说也说不完，看也看不尽啊！“你好，小蝴蝶。你是不是刚来到这个世界？”一只蝴蝶飞过来跟我搭讪。我打量了它几眼，雪白的翅膀，上面那些蓝色的磷粉在阳光下闪闪发亮。这是一只漂亮的蝴蝶！“嗯！你好。”“我们一起去给西瓜爷爷授粉吧。”授粉？什么东西？听着觉得好像挺好玩的，我便答应了：“好，走吧！”

“哇，大家快过来啊，这里有两只很漂亮的蝴蝶耶！赶紧去把它们抓下来。”几个小男孩拿着网跑了过来。“快走，飞到前面那棵树上！”我一听，赶忙使出全身所有的力气飞过去，终于在小男孩抓到我之前飞到树上躲起来。“咦？蝴蝶呢？怎么一下子就不见了呢？”孩子们都找不到我们。我一听，躲在树上偷笑起来；看你们抓不抓得

到我？这要归功于我们翅膀上的保护色，它可以让我们躲在与翅膀颜色相近的环境里不易被人发现。“上路吧，他们已经走了。”那只漂亮的蝴蝶向我招呼到。

飞到了西瓜地，西瓜爷爷向我们问道：“蝴蝶朋友，你们是来帮我们授粉的吗？”“嗯。”我和另一只蝴蝶开始工作起来。经过几小时的努力，我们终于把这一大片西瓜授完粉了。“谢谢你们啊！”许多小西瓜纷纷向我们道谢。

我扇动翅膀，缓缓地飞向空中，全身沐浴在夕阳的霞光下，心中想；西瓜爷爷他们结出的又大又圆的西瓜中也有我的一份功劳！“

体裁作文