盆景与大树作文

篇一：“盆景”与“栋梁”材料作文析例

“盆景”与“栋梁”材料作文析例

材料：两个人在山里看到一片材质优良的树木，于是各自买了一棵树苗带回家。一个人把树苗植在瓦盆中，用铁丝左缠右绕，改变其生长形态，树长得虬枝旁逸，成为盆景中的精品。一个人把树苗栽在庭院里，浇水施肥，任其自由生长，树长得参天蔽日，成为建筑的栋梁。

分析：这么一段材料，我们看看怎么在审题的时候，注意一些关键的字词，然后把握住题意，同样我们也可以像刚刚一样，用不同的颜色，标注出相关的字词，我我们要注意的字词，从中把握信息。有一点，我可以提醒大家，当你看到，这个材料，其实是有“比较”的意味，它有两种或两种以上的事物，而且带有比较的意味在里面的时候，平时遇到这样的题目，我们不妨把它图表化一下，就更清楚了。比如说你这道题，你可以从这么五个方面去看，他的比较点在哪里？首先是对象，都是树苗，对吧，“一棵”“另一棵”，他讲的是两棵树苗，他们来源于什么地方呢？材料都很容易告诉我们，这样排列下来，你就很清楚了。然后再看这两个人，对这两个树苗的态度是什么样的，材料当中是有关键词的。一个人是改变他什么什么，还有一个人是任其怎么怎么，这是对他们的态度也不一样，你这样排列一下呢，会很清楚，它的关键词，它要形成的比较，这不是对比，它是一种比较，比较是有几个部分构成的，这很能够帮助你去把握题意。那么我想你文字读到这个份上，题目当中，材料当中隐含的意思，应该是能把握住了。不外乎有这个信息你可以挑出来了，就是这个材料，它讲的是这两棵树，它前提，都是优质树苗，但是结果却有差异，这是一个信息。第二个信息，从结果来看，就是两者不同的结果，这个很要紧。有些同学跑题，就是在这个上面没有看仔细了，就觉得这个是栋梁好，我们才不要做盆景呢，其实你看错题意了，会错意了，其实他是两者无好坏之辩，但是却有高下之分。当你理解了这么一个材料中隐含的信息以后，你要想思考什么，基本就是不会跑题了，你是整体把握住了。

例文：

问路在何方

两人各自带回了一株小树苗，因为培养方式的不同，一株被培养成了精致小巧的盆景，供人观赏；一株却被培养成了参天大树，成为建筑的栋梁。由此可见，培养的方法不同，最终的结果也不同，但是这树木一样可以发挥它的作用。树如此，人亦然。

没有人永远地认为，只有做高官享厚禄才能体现人生的价值。在自己的事业中闯出一片天地，不也是一种成功么？李开复曾经是(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:盆景与大树作文)GOOGLE的首席执行官，而他却在别人认为他事业的顶峰时离开GOOGLE，回到中国创办了“梦工场”，为中国的创造事业贡献了自己的力量。难道仅仅因为李开复离开了GOOGLE就不承认他所做出的贡献吗？

俗话说，条条大路通罗马。成功本身就是一个很虚幻的东西。我们没有必要强迫自己去追求自己无法到达的目标：球王贝利永远不可能让自己去竞选联合国秘书长，而潘基文也不会想到让自己在体育界一展身手。每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的。马克思说过：“如果最认为这个目标是伟大的，那他实际上也是伟大的，因为神决不会使世人完全没有引导，神总是轻声而坚定地作启示。” 我们现在面临的高考，不单单是大学学校的抉择，更是未来职业的选择，自己未来人生路得选择。只是还年轻的我们，无法看透社会的层层叠叠，自认为伟大与成功是永远是耀眼的。伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心。我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们理想没有实现，我们就将怨天尤人。

一百多年前，十七岁的马克思在与我们做同样抉择的时候，用一篇《青年在职业上的选择》震惊了世界，也给我们指引了一条道路，一条通往那虚幻的成功之路。顺着他指引的道路，我们也能成功。 我相信，现在的我们拥有比马克思当年更好的条件来选择自己的未来。所以，我们现在要做的，就是认清自己的优势劣势，选择适合自己的专业乃至未来的职业， 像两株树苗一样，即使有着不一样的成长经历，也能一样的成功。

主持人钱汉东先生:

今天我们非常高兴地邀请王伟娟老师来给大家讲高考作文。王伟娟老师是一位非常有经验的语文特级教师。她在曹杨二中长期从事高中的语文的教学，非常有经验，也很有见地，是我们这次邀请的六位嘉宾当中的唯一的女性，所以她以她女性的特有的视野，特殊的视角来审视今年以及是历年高考作文的情况，我相信对同学们会有很大帮助，下面我们有请王伟娟老师来给大家做高考的辅导。

嘉宾王伟娟老师:

同学们好！今天，王老师想跟大家一起谈谈怎么写好高考作文。

怎么写好高考作文？其实这是一个非常大的话题，可以讲的东西也很多。比如说，我们可以从材料运用的角度，谈谈什么样的文章才是有积累的。曾经有一个专门研究高考题目的高考研究专家说过这样一句话，他说高考作文写到后面，其实就是在材料上很能够看出优劣的了。这句话好像是有一点偏颇，但是仔细想想，其实也是不无道理的。因为好的文章，它一定是有积累的，而这种积累，其实是对生活的积累，对思想的积累，也是对文化的积累。因为它丰富，所以它的思路打得开，因为思路打得开，所以可以思考的东西比别人要多，那么立意可能就比别人要深远一点。

其实，我们也可以从立意的角度去谈谈什么样的文章才是有思想的文章。可以这么说，中考作文和高考作文有一个很重要的区分点就是——有没有思想。那么从高考作文来看，有没有思想也是区分高考作文优劣的一个非常重要的标志。我们也可以从写法的角度去谈什么样的文章叫有创意的文章。有时候我们会觉得这篇文章，其实它要写的东西跟我想的差不多，他这篇文章怎么就比我的分数要高呢？你仔细推敲一下，我们去看一下我们高考一类卷的文章，你会发现，他好像在写法上另有一功，有时候他的落笔点或者切入点跟人家与众不同。所以我们可以从这个角度去谈谈。

当然了，写文章，其实是需要语言承载。思想再丰富，情感再丰富，还是需要语言来表达，所以我们也可以从语言表达的角度来看看看什么样的文章是有文采的，这样的文采对表达思想、表达情感到底有甚么意义？

所以说我说考高考作文怎么写，其实可以讲的东西很多，但是今天不可能面面俱到。一方面是时间有限，另一方面呢，我在想作为一线的老师，其实我有一种很强烈的一种想法，就是说怎么想帮助更多的同学在写作上跑赢“大盘”。我借用的是我们股市上的一个词汇，我觉得我们作文方面，其实也有这么一个跑赢大盘的需要。

怎么讲呢？我们首先应该知道，“大盘”作文通常有一个平均分是多少，高考作文的平均分，这几年基本上在48到49之间。假如我们到现在这个阶段，我们的分数还是在这个48分数徘徊，那么其实你想要考高分是有难度的了，所以我想今天在这个有限的时间里，跟大家谈谈怎么样才能突破“三类”？三类卷在39分到52分之间，怎么来突破，特别是突破平均分，突破平均分的瓶颈在哪里呢？应该说是因人而异，但是从我对同学的了解来看，其实有很大一部分同学在两个方面呢，还

是需要下一点功夫，所以我把今天的题目定位在：准确立意，深入思考。

因为我们知道，如果不能准确立意，“立意歪”，可能导致的结果就是“全文倒”。那你不要说想考好的分数，就算平均分可能也拿不到了，所以这一点是非常要紧的，是最基本的东西。有的同学，其实，他已经当掌握立意了，而且是能够准确立意了，但是分数还是不高，这个毛病在哪里呢？我觉得他就是不能深入地思考，有的同学你会发现，他写出来的文章，写来写去，就是这么一层意思。然后兜来兜去，就是在一个平面上徘徊。所以呢，今天我们就从这两个点上来看看能不能给同学们一些启示。

说到准确立意，其实它也是有前提的，要准确立意首先要把握好题目。现在的文章，有的是命题，更多的是材料作文。要把握题意，读懂材料，就是要读懂题目。

下面我们根据这两年的高考题目来看看，怎么读懂？读材料，读题目，怎么才算是读懂了，才算是把握了题意了。

大家看这是09年的语文高考作文题，说的是郑板桥怎么创立“板桥体”的。我不知道同学们有没有注意这道题，当年的考生中有的同学看到这道题以后，跑出来说，“太难了！”有的同学甚至觉得很难一写下去，很难立意，写完之后还看不懂。真的是这么难吗？

我们不妨再来看一下道题，这道题的材料其实是由三句话组成，当你读到第一话的时候，其实，它要说什么已经清楚了。第一句话是这样的?郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称‘板桥体’。”已经是俗称板桥体了，一种书法，是用一个人的姓名来命名的，那可见这个书法体已经是自创一格了，自成一格了。那么读到这里，其实已经有一个点在暗示你，我们是不是可以从“自成一格”或者“独创性”的角度去看这个材料呢，看下去是不是可行，事实证明是完全可行的。如果说第一句话他是在说，说明这个独创一格，自成一格的东西是怎么来的。而那么第二句话，你看下去，你就知道它是在思考什么了?他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。?这是第二句。第二句其实很明显，这是承上而言的，这样的独创一个的东西，就具有一种怎样的艺术效果。然后，第三句，也是很多同学看不懂的，或者觉得这道题太难的关键的一句，这句话是这样的?有人说这种作品‘不可无一，不可有二’。?其实，这句话，从表面上看，好像是对“板桥体”的一种评价。其实，从深层次思考的话，它也是在帮助我们去思考：这样的独创性或者自成一格的东西，怎么保持的问题。怎么讲呢？就是说，“板桥体”能够达到这样好的一种艺术效果，我们当然应该去学习它，去效仿它。但是我们如果一味去效仿，只是去效仿，去模仿它的话，你顶多也不过是成为一个“板桥体”第二，而你肯定不能有自己独创的东西。那么其实这样的独创性，就不能称其为独创性，独创的意义就没有了。那么在这一点上，我们再反观材料的话，郑板桥在创造“板桥体”上，是为我们做出了榜样的，你看这个板桥体是怎么出来的？是?非隶非楷，非古非今?，如果他只是这个词语，其实已经明显告诉我们他是有所继承，但是不仅仅是继承，在继承的基础上，他还加入了自己的思考，然后才能成为有自己风格的板桥体的。所以这道题三句话，其实很明显，如果围绕自创一格这个中心词理解的话，其实思考的就是这三个问题：第一个就是独创性，或者自成一格缘何而来；第二个是它具有怎样的效果，第三个是如何保持，这还是很好理解的。

那么同学们觉得很难，可能在09年以前是比较多的都是命题作文，大家都已经熟悉了这一种类型的文章，对材料作文所关注比较少。其实，高考作文，从85年上海单独命题以来，考材料作文不是一次了。我们可以回过头去看，它有三年——97、98、99年，连着三年是考材料作文的。而比如说97年，它出的是三个材料，加一个命题，它是属于多材料加命题。98年呢，它是一则材料，但是这个材料比较长，然后加了一个副标题，正标题是自拟的，它是属于长材料加半命题作文。但是99年呢，它又是一则材料，这个材料从内容来看，它是比喻类比型的，然后它又加了一个题目是《回声的启示》。连着三年考材料作文的，所以今天我回顾了这三年大概考什么，只是想传递给同学们这么一个信息，就是材料作文是高考命题一直想要检测学生的一种写作能力，也是非常重要的一种能力。所以，读懂材料去把握题意，是我们高三的学生应该具备的一种很重要的高考能力。

那么下面我们来看看，09年考了一个大家都认为很难的作文题目之后，它10年的春考也是同样出了一个材料作文题，这个题目内容我们再来看一下?几个年轻的营养师在城里工作多年，生活安定，事业有成。两年前他们回到家乡，承包鱼池，树林和农田，还开了一个网上店铺，介绍产品的营养价值，展示劳作的情景，销售产品。最近，他们又想邀请顾客来参观自家的鱼塘树林。?

就是这么一个材料，它到底写什么呢？我发现这道题目，在春考完了以后网上第一时间出现了这么一个最佳答案。它是有这么几个角度：第一个角度是：学有所成，回报社会；第二个是：建设新农村是每个人的责任；第三个是：不要忘本，回报家乡；第四个，有思想、有创意的人在哪儿都可以创业；第五个，成功离不开理想和追求。那么，我们看看这些立意的角度，如果你仔细再看一下题目的话，你会觉得其实也是有差异的。有的是相对材料是挂的，但是可能有点淡化了。有的是没有注意材料中的关键词，而导致了在立意的时候有点疏漏。我们再来看一下这个材料，我想提醒大家的是尽管是一个老话，也是一个大白话，却是非常要紧的，就是我们在读材料的时候，你一定要注意咀嚼字里行间的意思。我们看这一段材料，字里行间到底有些什么意思，它想传递给我们的是什么意思，我们在审题立意的时候，一定得把握住的。你会发现往往是在这个题目当中呢，用不同颜色呢，画了三组，就是说这一段文字当中，如果你审题准确，要把握题意的话，一定要注意这些关键词。那第一组是生活安定，事业有成。想一想，我为什么要画这一组，因为我们回过头去刚刚看了看，讲到一个创业的问题。那么如果我们不注意这些材料当中的这一句话语的话，你会对创业呢，你会写白手起家，你会写创业上他是怎么白手起家的，事实上不是白手起家，他其实已经是居有定所，而且是事业有成。这个跟白手起家的创业还是有差距的。然后我还注意到了，我画的是两年前他怎么怎么样，他又做了什么什么，他最近又想做什么，我注意了这些词语。其实这些词语，如果你画出来以后，你会提醒自己，这个材料当中，刚刚在介绍，这两年里做了什么，其实是在强调两年前他做了什么，他还开了什么，他最近又在做什么。你马上又有一种感觉，他好像在不断地在想着做什么，这是第二个地方。

第三个地方，看上去好像是无关紧要，其实还是有意思的，比如说对这几个年轻人的定位是几个年轻的营养师。这个跟几个年轻人，在这个材料当中是又有点不一样的，它在短短的文字当中还有在内容上的勾连。它跟后面的是他怎么创业是有关系的，年轻的营养师，后面呢，讲到了他在网上开了网店，他在网店上介绍产品的营养价值。这个地方，你不要小看，其实这是一种阅读的能力，你要看它前后是

有勾连，对我们立意有帮助的，帮助我们进一步思考这个材料，其实是有意义的。那么，读懂这些关键字词之后，我想，这篇文章主要的立意你完全可以确定了。我是用了这么一句话，比如说我们应该思考的其实就是事业有成，依然思进取，求开拓，这是主要的立意。然后根据我们刚刚字里行间看到的一些信息，我们可以继续思考下去。他怎么事业有成依然思进取、求开拓的呢，他是怎么来创业的。那么根据前面的内容，我们可以再定位，他是学以致用，在创业中发挥所长，或者说是以现代化手段经营事业，或者说是以创新促发展等，这些完全是跟材料的意思想吻合的立意。

那么，这道题其实还是有一点难度的，因为它相比较09年而言，它没有一种价值判断是隐含题，是要看懂了字里行间的意思，然后你来提取，做出判断的。这两年，都是有一定的难度，到了10年的秋考，我觉得这一道材料作文，如果我们去做的话，应该是难度系数已经降低了。同学们看啊，尽管它也是有两个材料，是一段话有两个材料，但是难度不大，我们读一遍你就清楚了，他说?丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：‘让小鱼长大不更好吗？’?这个其实是文字当中的一个材料。然后还有一个材料，它是合在一起写的“两千多年前，我国孟子曾说过‘数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。’?好，有了这个材料以后，他还继续说，“意思是：不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。?

我想同学们比较了前面两道高考，春考、秋考两道作文题之后，再看这一道题，一定会发现这一年，同样是材料作文，这一年是难度系数最低的一年，我刚刚已经说了，它尽管是两个材料，好像是一个外国的，一个中国的，还有一段古文在里面，但是没有关系，它已经告诉你是什么意思了，它已经明明白白告诉你它们想说什么了，它们的共同点在哪里了。所以你基本上是读完材料之后，就可以把握住材料的整体，整体性的意义到底是什么。其实就是人类不能为了一时间的利益或者短期的目标，而放弃牺牲长远的利益，最终如果是这样的话，最终导致所追求的利益，肯定要受损害的。就是这么一个简单的。那么你这个整体意义把握住了以后，那你思考点就很容易确定了。

但是今年，01年的春考题，好像又有一定的难度了。同学们看这道题是这样说的“两个人在山里看到一片材质优良的树林，于是各自买了一棵树苗带回家，一人把树苗植在瓦盆中，用铁丝左缠右绕，改变其生长形态，树长得虬枝旁逸，成为盆景中的精品。一个人把树苗栽在庭院里，浇水施肥，任其自由生长，树长得参天蔽日，成为建筑的栋梁。”

这么一段材料，我们看看怎么在审题的时候，注意一些关键的字词，然后把握住题意，同样我们也可以像刚刚一样，用不同的颜色，标注出相关的字词，我我们要注意的字词，从中把握信息。有一点，我可以提醒大家，当你看到，这个材料，其实是有“比较”的意味，它有两种或两种以上的事物，而且带有比较的意味在里面的时候，平时遇到这样的题目，我们不妨把它图表化一下，就更清楚了。比如说你这道题，你可以从这么五个方面去看，他的比较点在哪里？首先是对象，都是树苗，对吧，“一棵”“另一棵”，他讲的是两棵树苗，他们来源于什么地方呢？材料都很容易告诉我们，他们都是材质优良的树林，都出自于材质优良的树林。然后被两个人带回家了，然后看他们的培育方式是不是一样，一个是“植在瓦盆中，左

篇二：作文小树和大树

关于“小树与大树”作文指导及例文

小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢？” 大树说：“我每天吃青山一座，白云两片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。” 小树：“吃这些你的体形就这么完美和谐？” 大树：“这还要感谢风雨雷电。风为我做身材的修饰，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。” 小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦？” 大树说：“因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤事、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鲜。”

请联系自己的经历、体验谈谈你的感悟或见解。题目自拟，文体不限诗歌除外，不少于800字。

要点解读 :

这是一则多角度立意的材料作文，命题意在引导学生反思自己的成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。 审题的突破口在于三问三答的内涵，尤以大树的回答为要。针对小树关于怎样成长得健壮、完美的问题，大树的回答是：要吃青山、白云、蜂鸣、蛙唱-----大自然的精华；要吃鸟粪、腐叶-----吸收后可转化为成长所需的营养（如批评）；要经受风雨雷电的的洗礼——在挫折中经受磨练；拒绝阴暗的情绪――拥有乐观向上的情趣。这就为我们提供了四个写作角度。

正确立意:

1、2、3、4见要点解读

5、成长需要各种营养（ 物质营养与精神营养如：书本知识、师长教导与传授的经验、艺术、体育等方面）材料中第一第二观点

6、要选择正确的人生态度（乐观、坚强等）材料中第三第四观点

题目范例：

1、在困难中成长 2、选择生命的芬芳

3、用微笑来面对人生的风霜雨雪

4、心有阳光

5、用歌声迎接黎明 6、选择生活的菜单

7、以挫折为梯 8、让快乐永驻心间

9、痛并快乐着 10、用一缕树魂看人生

11、不经风雨，怎能“参天”

12、阳光总在风雨后

◆精彩语段：

⑴ 没有风暴，船帆只不过是一块破布。 ------题记

雄鹰接受一次次从峭崖上摔下的痛苦，才有了飞翔天际的一刻；河石接受一次次波浪的撞击，才有了浑圆光滑的形体；大树接受一次次风雨雷电，才有了枝繁叶茂、青翠光鲜。

苦难对于人又何尝不是如此？接受苦难的洗礼，人的意志会更加坚定，人生才会更加辉煌。古往今来，这样的人不胜枚举。

⑵“甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。”生命总有太多的无奈，，只有勇敢面对，才能走出困境。“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”面对艰难困苦，勇于奋斗，才能成就辉煌。

⑶雨丝细密，一位老人迈着轻盈的步子在放怀高歌--------这是苏轼在赋诗高诵。乌台诗案的苦楚，贬谪远地的无奈，谪居之地的凄苦，人生的不幸接踵而至。但他并没有怨恨，愤怒，而是：“吟啸且徐行”，高唱“大江东去”、“竹杖芒鞋”、“一衰烟雨任平生”。他以前无古人的豁达胸襟，对这一切都乐观面对，最终成就了他一代文豪的美名。

⑷陡峭山壁上的松树，没有肥沃的土壤，可它却依然有傲立于东风的雄姿；潺潺的小溪没有大海的汹涌澎湃，可它却依然唱着生命的赞歌。若要问为什么，因为他们懂得以怎样的心态面对生活-----不抱怨不愤事，凭借现有的条件努力完善自己。

⑸凤凰浴火，方得涅槃重生；春蚕破茧，才能翩然化蝶。同样，苦难也能使人们走向辉煌。

⑹像大树一样，感谢风雨雷电，遗弃愤事、抱怨和黑暗，走出人生的黑夜，以微笑迎接人生的黎明。

⑺成长的欢宴上，我们可以体味屈原的“离骚”之苦，可以品尝太史公的人物传记，可以吃掉陶潜的“悠然见南山”，可以与太白同饮，与诗仙同醉，也可以与诗圣同悲同仇。醉翁亭间逢醉翁，东坡之上望东坡。欢乐的宴会之上还可以听元曲，品红楼??

生命的菜单

偶尔，我穿过一条喧杂的大街，走过一片热闹的市场，或是闲步在宽敞的超市间，满眼，尽是那些庸庸碌碌的人们，横梭竖穿，你推我挤，游离的眼神，紊乱，疲惫，茫然。城市的步伐，扬起的尘灰，嘈杂的街头音乐，不经意中，我们似乎遗忘了生活原来的色彩。何不，把自己置身于安静的一隅，在温柔的灯光下，列好你生命的菜单。

你的菜单上，是否写下了明媚的阳光，山脚的清泉和冬日的飞雪？大树吃了白云青山，喝了朝露雨雪，挨了劲风雷电，得了败花腐叶，才长得壮实，长得挺拔，人也一样。泰戈尔说：“人啊，去叩叩大自然的门吧！”那是一句多有智慧的启示。泰戈尔用诗人的眼睛，浏览到了自然的美，用哲人的胸襟，怀抱到了自然的力量，他提醒我们不要忘记推开琐事，记得常常去青山和朝阳间品味流失的甘甜！去“小桥流水人家”畔，去“接天莲叶无穷碧”处，去“秋丛绕舍”头，去找回那健康的生命滋味。在那里，忘尽你的愤事，吞掉你的愁苦。抬头看天，你是否会蓦然惊觉，一切竟是那样纯澈而鲜活，是那样充满生命的绿意。

你的菜单上，是否写下了艰难、挫折和考验？暖房里的花总是不及野外的那般光亮精神，那是因为他们未经受风雨的洗礼。抱怨城市生活的无聊，正是因为那些人没有用“调味剂”来充实自己生命的意义。卢梭说：我的生命在天空下，在沼泽里，在火池旁。挫折和逆境，

锤炼了一份刚毅俊伟的躯干，坚固了我们娇弱的灵魂，升华了那种内在的底蕴和气度。麦哲伦在苍茫的大海上驶出一条历史性的路；哥白尼背负封建骂名开创了历史性的天文学说；屈原遭遇弃贬仍吟出那历史性的《天问》；曹雪芹忍屈含辱著下那历史性的《红楼梦》！穿透历史照耀当代的正是前人坚强不屈，迎难而上的光芒，从无边的黑暗中折射出来，诉说着风雨后的希望。这些林林总总动人的启示，难道不该添加在你生命的菜单上吗？

小树长成大树，是心灵蜕壳的过程，是胸怀拓宽的过程，是一次又一次修改和补充生命菜单的过程。“风云惊电雷刚破，出芽花儿喜益艳”，去接受生命的洗礼吧，去诠释生命的含义吧。愿君志之，所谓珍爱生命者，即去其忧愤伤恼之事，取其光鲜明亮之精华，孕人文素养于内，取康健生气于中，集刚正和谐于外，常思进取，常念德心，十年成其佳木，百年立其好人，而择每一善处修之养之，得每一时机增之成之，不绝于脑，不失于心，不止于行，则五年成其秀木，十年立其佳人也。

展开生命的菜单，我愿邃躬蹈之。

笑傲人生

一年之中，四季交替，一次次季节的循环烙印在光阴的脚步里，我们无法改变天地法则，却可以改变自己的衣着服饰；此时花开，彼时花落，一个个生命的轮回，穿梭在时间的长河里，我们无法让生命变为永恒，却可以把它盛开时的灿烂、辉煌沉淀在记忆里；生活百态，酸甜苦辣，一种种必然的经历游荡在我们身边，我们无法抹去生命中的痛苦挫折，却可以凭着积极乐观的心态笑傲人生。

一位哲人说过：“每个人自从出生后，都在做着同一件事，那便是在以时间与处境为轴的坐标系上画着自己的生命曲线。”每个人的生命曲线都是不同的，有着不同的高峰与低谷，当我们处在生命的低谷时就需要拥有一颗诗心，用乐观的心态去对待它，感受它，像咀嚼快乐一样品味痛苦。

杰出的俄罗斯民族诗人、俄国文学的始祖普希金便是一位拥有乐观心态、对生活充满希望的人。一句“假如生活欺骗了你，不要忧伤，不要叹气，忧郁的日子将会过去，快乐的日子将会来临”曾为多少有利在悬崖边的生命擎起了彩虹之桥。我国古代文豪苏东坡，腹有诗书却一生坎坷，从“乌台诗案”开始，他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压地他喘不过气来。岁月与掌权者一起挤干了他须发中的黑色，但最终他的心灵享受到了诗话了的阳光。面对险恶，他唱出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；面对茫茫天宇，他吟出了“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。原来那从须发中挤出的黑色并没有消失，一滴滴落在了承载精神的纸上，点缀成闪烁古今的华彩乐章。

生活原本是美丽的、和谐的，也许是因为一个人的心上没有乐观的翅膀，才不得不徒步在痛苦的荆棘上。生活原本没有属性，是人的感情为它贴上了标签。用充满阳光的眼睛观察生活，生活中就没有黑暗。英国女作家伊丽莎白·康娜曾说过：“人不能陷入困境中不能自拔，要用微笑把痛苦埋葬。”

生活就是用生命为笔，以世之百态、人之百感为色彩，在时间与空间织成的卷轴上完成的画作。在上面画上太阳，让乐观承载着心灵凌驾于生活之上，笑傲人生。

一颗开花的树

如何能让你遇见我，在我最美丽的时刻，为此我在佛前祈求了五百年，求佛替我缔结一段尘缘。于是佛将我画作一颗树，长在你日日经过的路边。

佛说：等待五百年，等待他经过你的路边。

在最初的五百年里，风常常吹折我的枝干，暴雨使我无法畅快呼吸。我眺望远处的那些树，他们将枝干倾斜，躲进了其它的屏蔽，他们不会遭受狂风吹打，他们不必经历雨水痛击。

我问佛：为什么单单让我经历这些痛苦的遭遇。

篇三：善良的盆景作文

善良的盆景作文

善良的盆景

西区） 六（2）班 植禹衡

他是个诚实的孩子——和他处过的人都这么说。

下午五点，放学时间。

他迅速收拾好书包，微笑着走出校门。他心情很好——成绩平凡的他，这次考了第一名！这可是破天荒头一次。他开心地蹦跳着，尽情的遐想：会得到什么奖励呢？一个最流行的玩具？一套崭新的文具？或是??一串串快乐的问题萦绕着他。他觉得今天的天格外的蓝，白云仿佛也在微笑，路旁的植被也显得生机勃勃。

“啪！”

然，一个破碎的声音刺破了他的幻想，脚像是踢到了什么东西。定睛一看，原来是自己踢碎了一盆盆景：少说也上百！他惊慌极了，一时间不知所措地瞪大了眼。这时，从屋里走出来一个老太太。她看着地上的碎瓷片，和倒在一边的盆景，先是吃了一惊，而后慈祥地关心地问：“孩子，没伤着你吧？快过来，我看看。”可他却站在原地，低下了头：“对不起，我??”

“哦，那个呀。没关系，不值几个钱。你真没事？没划着？”老奶奶又问

“我??没事，可是，盆景??”他慢慢抬起头，督了老太太一眼。

“真没关系，快回去吧，回去晚了爸爸妈妈该担心了！”老太太说着，拍了拍他的书包。

他缓缓向前走着，高兴劲儿全没了。忽然，他转过头来，高声对老太太喊：“老奶奶，明天我一定给你再端一盆盆景来！”

听到这话，老太太的不禁露出一丝微笑——不为盆景，而是为这个小孩。

第二天早晨，还是在老奶奶店铺的门口，又有了一盆盆景——一盆善良的盆景??

篇四：作文《小鸟和大树》

小鸟和大树

在一片美丽的森林里，有一棵粗壮的大树，它的枝叶非常茂盛。

一天，一只小鸟飞过大树的上方，看到了它繁茂的枝叶，心里美滋滋的，想着：如果我能在这里安家，那多好啊！想着想着就飞了下去，问：“大树伯伯，我可以在这里安家吗？”大树生气地说：“不行，快走开，别弄脏了我的新衣服！”小鸟难过地飞走了。

过了几天，不知道为什么，大树伯伯的叶子突然掉了几片。可是，它根本不放在心上。日子一天天过去了。有一天，大树在睡觉，突然感觉身体很难受。这时，小鸟飞过来，关心地问：“大树伯伯，您怎么了？我帮您看看吧！”小鸟刚飞到大树身上，大树就连忙说：“疼??你走开！”一下把小鸟甩到了地上。小鸟摔得浑身疼痛，生气地走了。又过了一些天，大树枯萎了，这回大树后悔极了。它一边哭一边说：“如果那时我让小鸟给我看病就好了。”可是，后悔已经来不及了。

小鸟找到了它的新房子。大树却已经离开了这个世界??

教师点评：这篇文章用儿童化的语言向我们讲述了大树和小鸟之间的关系，小鸟是那么友好，而大树却是毫不领情，最后凄惨的死去。小作者想象力非常丰富，大树与小鸟的对话非常生动。

篇五：小学作文：我的小盆景

我的小盆景

我家的书橱里，有一座精致的小盆景。这是我的朋友在我过生日时送给我的，可漂亮了，闲暇时分，我总会乐滋滋地盯上好长时间。 在浅蓝色的盆景里，有一座造型精巧的石头，盆底铺满了小小的雨花石，石缝间冒出几株绿茵茵的小草，几根松枝深深扎根于石缝，星星点点的绿芽苞布满枝头，石头被打造成了形态各异的山峰，有的直耸屹立，像分割天地的擎天柱；有的岩层极厚，像卧于地面的弥勒佛。在连绵叠翠的群山之中，一座尖峭的山峰鹤立鸡群，别具一格，远看，这座山峰像一位手搭凉棚，翘首远盼的年迈老人，眨眼一望，又像在大海中乘风破浪的帆船。山上，长满了各式各样的树木，悬崖峭壁上，斜卧着一颗苍松，根茎有力地扎进岩石。山脚下，缓缓流淌着一条小河，流水‘叮咚’作响，奏出一曲曲歌声，河边长满了青草、野花，引来一只只蝴蝶采蜜。盆底内部，用一圈白色的乳胶镶边，放了些野果做点缀。

宁静的清晨，我去欣赏我的小盆景，阳光洒在盆景上，就像给群山戴上了美丽的光环，如茫茫云海，瞬息万变。有时，像嫦娥挥动着白色的纱巾，翩翩起舞，有时，又像波涛汹涌的大海，从水天相接之地滚滚而来。当微风阵阵吹动阳光下那几棵扎根于石缝的松枝时，我的眼前便浮现出群山中林涛的奇丽景象。那奇木异树，汇成树的海洋，山风吹过，千枝立摆，万叶摇动，发出一阵阵松涛声。山中，哪里都是绿的，不愧为林涛，群山起伏是林海的波浪，多少种绿呀！深的、浅的、明的、暗的，绿得难以形容！淡绿、深绿、墨绿、油绿，

绿得难以辨认。这些绿，在画家的调色板上也是很难调出来的！这云海，这松涛，多么令人心驰神往，心旷神怡！

此刻，我多想亲身游历那美丽、迷人的盆景！去山顶看日出，去河边采花朵，去山间闻鸟语，去树林摘瓜果……啊！美丽的小盆景，我爱你！

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