作业帮那一边,作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 03:20:07 体裁作文
篇一：中考作文
九年级作文导学提纲 ----- 《作文审题技巧》 姓名：___________班级：_____________ 一、如何审题？
第一步：审作文要求。
任何一个作文题目，都有出题者的目的及意图，而出题者的目的及意图或显示或隐含于作文题目及要求中。如：“新的一天即将开始，迎着初升的太阳……初升的太阳，光芒洒身上，好温暖……初升的太阳，像一位刚出生的婴儿，对一切都充满好奇……初升的太阳很安静却又充满了活力，相比夕阳的美丽，它便少了一份哀伤，多了一份朝气。我们是初升的太阳，我们将彩霞撒给黎明……”请以“初升的太阳为题”写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体不限（除诗歌外）。
（1）这篇作文虽为命题作文——以“初升的太阳”为题，但要在阅读材料，理解题材的基础上作文。（2）材料中的信息以“初升的太阳”为写作意象，表明了其作本身的作用——新的开始；交待了其特点——温暖；体现了其喻意——像充满好奇的婴儿；写出了其类比义—— 与夕阳相比初升的太阳安静、充满活力、朝气；展示了其象征意义——我们是初升的太阳，有奉献的精神。（3）限制中给出了文体选择的自由：除了不能写诗歌外，可根据表达的需要及自己的爱好选择文体。（4）在立意上可充分发挥自主性——立意自定。
通过对作文要求的研读审查，我便明确了作文具体要求我们写什么，也提示我们怎样写，从而把握了作文的导向。
第二步：审作文题目 1．审题目的写作对象和题眼。
首先要从作文题目中确定写作的对象是什么，如“初升的太阳”，确定写作的意象是“太阳”，有些题目，我们根据意象，从它的引申义，比喻义，象征义，类比义等方面构思确定新的写作意象，作文才会有新意。 其次，要审清题眼，确定写作的重点，把握作文内容的重心。
（1）注意“中心词”，明确彼此关系。作文的题目有很多个要素组成，要考虑好各个要素之间的关系。如2007年莱芜中考命题作文《其实并不是这样》，题目中“这样”是一个代词，它可以指代任何一个事物、任何一个方面、任何一种看法、任何一种体验。“这样” 表明只是一般的认识和看法，“不是这样”就要求我们通过创新来达到与众不同。题目中的“其实”是表示转折的意思，所以作文时要用一些欲扬先抑、设置悬念、倒叙等方法，使文章写出曲折，引人入胜。又如2007年南通中考命题作文《带着微笑出发》，题目中的“微笑”不仅指一种看得见的面部表情，更是指一种心态，一种涵养，一种品性，一种信念，一种胸怀。所以写作时我们不能就“微笑”写微笑，必须“由外见内，寓内于外”，表现“微笑”的深层意义。题目中还有一个概念“出发”，这给我们什么信息？“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与“目的”连在一起，从“出发”到目的的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅在“出发”时，而且要关联或影响全程。只有这样把握，构思才有了创新的基础，文章才能凸现“微笑”的魅力。
（2）注意“关键词”，明确写作重点。如2007年南京中考命题作文《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是点明“钥匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，适合自己的途径和方式。可以说“钥匙”是指生活中解决一些问题的途径和方法。因此，我们可以写“找到了快乐的钥匙”，“找到了与父母、同学、老师等沟通的钥匙”，“找到了克服学习或者生活中的某个困难的钥匙”等等。
（3）注意“修饰语”，明确选择范围。作文题目中往往对本次作文的选材有一定的限制。如2007年上海中考命题作文《记住这一天》，“这一天”是对时间的限制；2007年天津中考命题作文《心中的彩虹》，“心中的” 是对范围的限制；2007年安徽中考命题作文《我们的心近了》，“我们的” 是对人称的限制；2007年益阳中考命题作文《那一双忧郁的眼睛》，“一双” 是对数量的限制。
2．审题目中是否蕴含了文章的主题
作文题目有时也蕴含了文章的主题。如果题目中蕴含了主题，则要以之为中心；如果作文中没有蕴含主题则可自由立意。这样才不至于在写作时偏离主题。主题是文章的灵魂，没有主题的文章，即使构思再精巧，语言再有文采，也只不过是一个徒有生命的“植物人”。例如：《爱心》，就明确了主题。
3．审清题目的寓意。有些题目，语意双关，不能仅仅从字面上去理解，要考虑其引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。比如《路》这个题目，可以从字面意义看，可以指任何一条供人行走的路，也可从象征意义去分析， “人生之路”、“奋斗之路”、“青春之路”等等，那就可以扣住“任重而路远”或“前途是光明的，道路是曲折的”等主题去发挥。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。再如：《脚印》、《足迹》、《路》、《晨》、《春》、《灯光》…… 对于这种题目，首先应研究这个词的本义，再考虑它象征性的含义。 3．审题目中的人称要求
一篇作文，在没有人称限制时，我们可根据表达的需要运用人称。但，有些题目，对人称的选择作了明确的限制或要求，审题时，必须审清人称才不至于犯错，如《写在我心中的记忆》则只能用于第一人称来写；而写《在心中的记忆》则没有人称限制。再如，《让我悄悄地告诉你》。
4．审作文的体裁
现在的作文，为了让每一位学生都有内容可写，所以淡化了文体的要求，不限制文体。但不限文体不等于不考虑文体，考场作文切忌写“四不像”的文章 第三步：思考扣题要求
如：“你，让我驻足”。分析：你是谁？为什么让我驻足？要注意一点，要写成“你”，而非“你们”。对象角度需单一。为何让我驻足，应是文章的核心所在。作者应着眼于人、景、物的特点，挖掘身后的价值所在。让我驻足者，必有魅力，是文化价值还是情感引力？要有思维纵深，要知道，“你，让我驻足”只是一个引子而已。在行文时，就应有驻足的过程，驻足前、驻足时、驻足后，要根据思想感情的不断加深，不断体现“驻足”。 二、经典审题示例：1．例文再现：文题：一道风景线
审题过程：第一步：读提示语。提示语的前三句话，很清楚地告诉我们，选材可角度可以来自自然，可以来自社会，可以来自精神（心灵）。
第二步：读写作要求。明确要写出真情实感，要关注现实生活。
第三步：分析题目，注意关键词。“一道”限制了选材范围，是写生活中的一处“风景”，而不是几处；“风景线”既是指自然景物，也可以写生活中的人或事，歌颂某种精神品质等等。但要注意，写自然景物要对生活、对人生有启迪意义；写生活中的人或事，要写得像“风景”一样美好，确实是“一道风景线”，是具有一定代表性的。
第四步：想清本文题扣题要求。开头点出是怎样的“一道风景线”；中间要描写这“一道风景线”；若是写人，写生活，则要用景物来巧妙烘托，或在抒写感受时巧妙点出这道风景的意义；结尾要扣住这“一道风景线”升华其意义，写出其影响。
文题：那一边
审题：这道题有着丰富的想象空间。那一边是什么，你尽可以去想：一片树叶，一朵云彩，一道晚霞，水面的一轮涟漪，山间的一丛灌木，树上自在吟唱的蝉，河边专注的钓者，一个人，一座房子，一个村庄，一片田地，一个国度，一个世界，一个场景，一段情感，一段记忆，一段历史，一个梦境，一种怀想。“那一边”必然隐含着一条分界线，是一条路还是一棵树，是一条河还是一座山，是一条街道还是一条小溪，是一条还是一个地界，是做人准则还是道德标准，是大是小，是实是虚，是明是暗，任由你去想象。
但是空间越大的题目，越要写得集中明确，否则，就掉进了命题的陷阱。什么都可以写绝不等于什么都写，什么都能写不等于你都能写好。你必须有着明确的指向和智慧的选择。“那一边”的“那”不仅仅指方位，还隐含着限制和要求。你的“那一边”是指什么，有着什么鲜明的特征，又有着什么样的人，什么样的故事，什么样的世界；借助“那一边”你要表达什么，是一种追忆，还是一种向往；是一种追悔，还是一种追求；是一种失落，还是一种矛盾……这是都必须具体明确。
文章必须把笔墨用在“那一边”上，但你必须坚定地站在“这一边”。“这一边”是文章的潜台词。没有“这一边”就没有“那一边”。“这一边”是参照，是映衬。“那一边”是实，“这一边”是虚；但“那一边”是宾，“这一边”是主。写“那一边”正是为了表现“这一边”。有了“这一边”，“那一边”就有了依托，文章就有了深度和层次，就有张力和厚度。没有“这一边”，文章就浅，就单一。将“那一边”和“这一边”拉开一点距离，形成一点冲突，安排一点交错，文章就更耐看。
因此，审题时，着眼于“那一边”，以“我”为坐标，写出那一边的人和事，主要笔墨在彼不在此。不能把那一边写这一边。 2．中考试题回放。
《让我悄悄地告诉你》（1）完成下列任务。第一步：找出关键词并分别分析这些关键词的写作要求。 第二步：深入理解文题内涵，让你的立意更加高远。第三步：思考本题目该如何扣题。 三、实战演练。
（1） 万物生长，离不开阳光；我们的生活，也需要阳光。关爱，让我们感觉温暖；目标，让我们明确方向；信心，让我们
充满希望……这些都是我们心中的阳光。请以《心中，那缕阳光》为题作文，写自己的亲身经历和感受，体裁不限（诗歌除外），不少于600字。
审题过程：第一步： 第二步： 第三步： 思考文题（1）和（2）有哪些最根本的区别。
2当微风拂过记忆的琴弦，余音袅袅，暗香弥散：典雅的康乃馨，默默传递着母爱的柔婉绵长；雪地里怒放的梅花散发着生命的顽强；南山恬然开放的野菊，静静诉说着怡然自得……这成长路上，弥漫满径的缕缕花香啊，哪一缕拨动了你的心弦。请以“成长路上，花香满径”为题，写一篇文章。
审题过程： 第一步： 第二步： 第三步：
（4）走在_____ 的路上 审题过程：第一步： 第二步： 第三步： （5）你是我的老师 第一步： 第二步： 第三步：
篇二：海的那一边
海的那一边
作者：顾文艳
来源：《新教师》2015年第04期
那一湾浅浅的海峡，不知流淌着多少乡愁。2014年9月22日，我们飞过了那道海峡，来到了海的那一边……
一周的访学，行程虽然匆匆，可在台湾的所见所闻，却深深地留在记忆中！
干净 安静 文明
走在台湾的街道上，你会惊奇地发现，转过好几个街角，都看不到一只垃圾桶，可是，你却看不到任何垃圾，没有废纸，没有废弃的塑料袋，没有瓜皮果核。路面干干净净，让所有人都不忍心破坏这份干净与整洁。在台湾的这些天，我们几乎每个人都会自备垃圾袋，大家都自觉地维护着这清洁美好的环境。
台湾不仅干净，而且特别安静。在台湾的一周，即使道路上汽车、摩托车川流不息，可是，你只能听到车胎摩擦地面的声响，很难听到鸣笛声。当你走在小巷中，不小心挡住了身后的汽车，车主也绝不会用急促的喇叭声催你让道，他们总是静静跟在你后面慢慢地挪动，直至你发现后主动让开道路。
环境育人的力量是强大的，在这样干净安静的环境中，多数人都显得恭谦有礼，温文尔雅。负责接送我们的司机是一位头发花白的老人。每次我们上车时，他都会微笑着向我们问好，那慈祥又温暖的笑容，让我们觉得好温暖。我们每到一所学校，学校里的校长、老师都会早早地在校门口迎接我们，鞠躬行礼。他们会热情地陪同我们参观校园，为我们细细讲解，不厌其烦地回答我们的每一个问题。当我们乘车离开时，他们会一直站在车窗外，向我们挥手道别。即使是烈日炎炎，他们依旧会顶着烈日，一直微笑着挥着手向我们道别。我们的车启动了，他们依旧会朝着我们的车驶去的方向，挥着手。每次离开所参观的学校时，这一幕送别的情形总是让我们很感动！
哪怕是幼稚园的孩子，也显得温文尔雅。台湾的教师节是9月28日，教师节和孔子的诞辰日是同一天。每年的这一天，台中的孔庙都会举行隆重的祭祀大典。27日是彩排的日子，参加祭祀活动的学生们穿着厚厚的演出服站在烈日下，可是，他们的每个动作都做得那么认真，表情都那么庄重，看了真让人感动。而让我印象深刻的还有那在观摩彩排的一群幼稚园的孩子们。这些孩子大概四五岁，可是在整个观摩典礼的过程中，教师只是站在一侧，不需要随时维持纪律，因为没有一个孩子任意走动，更没有任何一个孩子追逐打闹。他们静静地坐在走廊里观看着彩排，没有一个孩子大声喧哗。
干净安静的台湾，文明有礼的台湾人——这就是台湾及台湾的民众留给我的美好印象！
生命 特色 自主
在参观了台湾师范大学附属实验小学时，一个关于大树的故事感动着我们。这座校园里有一棵大树生病了，而且是无法医治的病。园林处的工人即将砍去这棵大树，学校里就举行了和大树的告别仪式。所有的孩子，都和大树拥抱告别。当大树被砍倒的时候，好多孩子都流泪了。可是，校长告诉孩子们，这棵大树还会回来。后来，这棵大树真的回来了，而且，它遍布在校园的每一个角落。楼梯转角处的根雕，是这棵大树的树根雕刻而成的。同学们给大树的碎片涂抹上鲜艳的色彩，就成了装饰楼梯墙壁的彩绘。相信大多数人看到时，一定想不到，这么美的画，竟是用大树的碎片创作的。大树的树干呢？成了走廊上同学们下棋时的座椅……大树虽然死去了，可是，大树却以一种新的形式永远地活着，并成为生命教育的资源。与即将砍去的大树告别，尊重一棵树的生命；将死去的大树变成根雕、壁画、座椅，理解生与死的意义。这样鲜活的生命教育，远比空洞的说教更有力！而这样的生命教育，或许正是我们所忽视的，忽视了生命教育的严重后果，或许是我们现在所无法估量的。
台湾的小学，每周三下午都是社团活动。社团活动的内容很丰富：有戏剧表演课，中高年级的孩子还学习皮影戏表演、木偶表演，还有版画制作，以及各种各样的体育运动。每一所学校几乎都有自己的特色运动项目。我们访问台中双十中学时，一进学校，十几位穿着球服的学校排球队的队员排着整齐的队伍向来宾们问好，他们站立挺拔，问好的声音铿锵有力。台北最好的三所中学之一——景美女子中学，这所学校的拔河队，曾经七次获得世界冠军！台中市东区力行小学有一支很棒的棒球队，他们在棒球比赛中获得的各种奖杯，摆满了橱窗。 在我们访问的学校，很少看到小胖墩！由此看来，台湾的学生很注重体育锻炼！
更值得一提的是，在大陆，体育特长生往往学习成绩不够理想，才会把体育训练作为走进大学校园的捷径。而台湾的情况却迥异，比如，要想参加景美中学的拔河队，必须是品学兼优的学生，才有资格入选。
台湾教育氛围，也给了我深刻的印象。在台北师范大学附属实验小学，我们听了一节语文课。课
（作者单位：江苏省兴化市实验小学 责任编辑：朱蕴茝）
篇三：那一边
那一边 张贝特
阳光如清澈的水一般倾泻而下,细碎的风在我羽毛的间隙舞蹈。我立在此岸最高的坡上,遥望那一边。 我是一只青鸟。神赐予每只青鸟一对洁白的翅膀，同时也播种下一个神话：在那一边,在彼岸,有着世上最美的风景。那一边的空气中，弥漫着叫人心醉的玫瑰花香,那一边的阳光炫目如燃烧之焰。于是,彼岸便成了所有青鸟心中如繁花般色彩斑斓、香气袭人的梦,我也不例外。我们坚信:神赐予我们这对矫健的翅膀,便是希望我们飞越那遥不可及的距离,到达那一边。在羽翼未丰前,那一边只是我心中可望而不可及的梦,多少次遥望那一边,目光却都因距离的遥远而不能到达。如今,作为一只已成年的青鸟,我也要向着那一边出发,去追寻我心中的梦。
飞越了遥远的距离,也曾经遭遇过无数磨难,我一度认为到达彼岸的日子遥遥无期。直到玫瑰花浓郁的香气将我包裹,直到金色如烈焰的阳光燃烧着我的羽翼,直到似锦繁花将我淹没,我才恍然意识到:彼岸到了!曾经的那一边,如今的这一边,终于被我征服!这里的一切绚丽得叫我眼花,玫瑰花的香气熏得我头痛欲裂。这里的五颜六色争先恐后地挤进我的双眼,在我的瞳仁里被涮洗得苍白无力。我仰望这里的天空,才发现,原来彼岸挤不出笑容的天空,每一只飞鸟掠过都会留下一道很深的皱纹。
记忆如潮水般向我涌来,飞向“那一边”的旅途中零碎的记忆被串成一条项链,似乎仍带着海风的味道。 依稀记得,东岛的夜没有繁星,亘古不变的黑在夜的裙摆上静静流淌;依稀记得,南岛的美人鱼总是把清晨最清澈的那颗露珠戴在头上,然后沐浴在温柔的阳光中轻吟昨夜梦中的旋律,任周围的鱼儿们听得如痴如醉;依稀记得,在西岛的每个早晨,睡醒后目光总能触到身旁那枝尚带露水的野百合,不远处的树林间,还藏着一个精灵偷偷看我的小小身影;依稀记得,北岛的花儿得知我将再次出发时,都将自己的祝福寄托在最饱满的那瓣上,再将那一瓣缀上我的羽翼,于是我便满载着她们的祝福,挥舞着被装饰得五彩缤纷的羽翼,飞向那一边??记忆的闸门彻底敞开,巨大的幸福感随往事一起将我整个儿淹没。与旅程中明媚的幸福相比,曾经梦寐以求的“那一边”的阳光显得无比黯淡。我毅然决定离开,从新的起点一次次重新出发。我只是在离去时捧走一束青翠欲滴的草,作为曾经的那一边给我的纪念。
原来,神给每只青鸟一对翅膀,并不是让我们去追寻最终的“那一边”,而是让我们走好脚下的这段旅程。可是那么多青鸟倾尽毕生精力都在追寻那一边,却独独忽略了脚下的风景。
原来,我一直都在那一边。
因为,幸福的那一边,在身后,在脚下,也在前方。
【简评】
文章以第一人称的手法,描绘了一只青鸟追寻“那一边”的历程。青鸟从出生起,就将“那一边”作为毕生追寻的目标,当它耗尽精力,终于到达彼岸时,却发现,最美的风景不是在“那一边”,而是在前行的旅途中,在自己的脚下。小作者借青鸟的故事告诉我们:当我们奋力追寻人生的目标时,也不要忘记,可能我们最想拥有的美好和温暖就在身边。小作者思想深刻、见解独到,文章语言流畅优美。第一人称的手法,更便于描
摹心理、直抒胸臆,。文中的“那一边”,指心中努力追寻的目标和希望。希望不仅在前方,也在脚下。
那一边 邓婧琦
光阴以南,年华以北,一切消逝的美好流转在清澈的黎明——在那一边。
阳光把记忆剪得支离破碎,我躲在灰暗的房间内拾起那些碎片——习惯了登山涉水,习惯了风雨兼程,习惯了步履匆匆,习惯了窗外倏忽的风景,却不曾记起那一边,流转的华年。
忘却了何时学会的小忧郁,忘却了彩虹出现时的欣喜,却能唱出幼时学唱的第一首儿歌。你教我如何认真对待每一件事,你不曾把悲伤留给我。如今我还坚信,我的童年是一首未完成的诗,诗中提到了红舞鞋、钢琴曲,还有——你会心的微笑。我用童稚的语言勾勒出你爱笑的眼睛。你的笑容,不曾消逝过,我把它尘封在记忆深处,时不时提醒自己——看那一边,有最温馨的诠释。如今再次聆听最熟悉的声音,重逢在那一边——爱的所在。
我有太多希冀。我把希冀放在那一边,等待阴霾的过去,希望的到来。我希冀冬天没有寒风,夏天没有炎日,我希冀身边没有黑暗,没有寂寞。光阴以南,年华以北,我希冀一切消逝的美好流转在清澈的黎明——在那一边,我的希冀碎了一地。一场恸哭,触动了最脆弱的瞬间,那一刻——定格在那一边。那一天,心底的澄澈飞散在天边。这是小诗的结尾,我的眼眸中有了光明。我推开房间的门,寻找十字路口的那一边。
在路上,我用坚强与泪水刻画岁月的痕迹,驾轻就熟地伪装,翻来覆去地痛苦。青春是一部小说,人们看到的只是跌宕起伏的情节,却不知小说背后,是呐喊,是无力地诉说孤独寂寞。友情是一条蓝蓝的海岸线,遥远而不可及。海岸线的那一边,是否也有一只手,渴望与另一只手紧紧相握?如果是,我会毫不犹豫地紧握它,跨越距离,跨越心灵。
我仍在试图摆脱时间的羁绊,窗棂中还寄放着我的依赖。不要问我为什么追赶,我只是想证明——记忆深处的那一边有真实所在。书橱中还摆放着泛黄的老照片,镜子中耀眼的明亮折射出青春的亮丽光鲜。如果时光流转,我想把爱都给那一边,当心灵的雨伞再也挡不住暴风骤雨时,我会去寻求另一种保护色;当我筋疲力尽时,那一边会给我最温暖的慰藉。
触碰琴键,弹奏岁月的赞歌。当我再也停不下来时,眼前渐渐不再清晰,我努力睁大双眼,想看清最真的灵魂。时光从指尖飞快滑过,那一瞬间,我似乎将十三年来的一切重新经历,在那一瞬间,我得到了最幸福的印记。
人生中有许多对白,我把第一次告白留在那一边;
你的眼泪那样真实,我把第一次哭泣留在那一边;
如果我有最幸福的瞬间,我会把我自己永远留在那一边。
我希望我能一直朝着那个方向,永远永远,定格在似水的流年。
【简评】
邓婧琦以与“你”对话的形式,抒发自己的心情,表达自己的希望。文中的“那一边”我们可以将其理解为与现实生活中的悲伤、灰心相对的充满温暖、关怀的世界。这个世界可能只存在于小作者的记忆之中,但它确实是美好的。小作者时而与“你”悄声低语,时而直抒胸臆。全文用诗意的语言表达情感,真挚深切。遵循了散文“形散而神不散”的创作原则,立意明确,语言优美,非常值得回味。
第十届
初中决赛148人，写《在这个家里》有14篇，写《今天的太阳》有58篇，写《眼睛告诉我》有76篇；共有5人获得特等奖，有45人获得一等奖。
围绕着“关注社会生活”这一视点，引领着中学生把思维的触角置于现实生活之中，面向生活，走进生活，思考生活，创新生活。
《今天的太阳》。中心语是“太阳”，限定语是“今天的”。这样一来，要写“太阳”，早晨的太阳，中午的太阳，傍晚的太阳，都可以入文；明亮的太阳，灿烂的太阳，阴暗的太阳，皆可下笔。太阳可以是实写，也可以是虚写。“今天的”不是昨天的，也不是明天的，这就要在时间上考虑，写出“今天的”太阳的特点，写出太阳的动态。所以，以叙事为好。以叙为主，兼以写景，适当抒情和议论。
《眼睛告诉我》。这道题审题需要技巧，需要视角。告诉我的事情，告诉我的道理，告诉我的情景，这是写作的重点，但都是要从“眼睛”这一特定视角来写。如果单写“眼睛”，就会使写作重点发生游移。
二、简析参赛作文
1．《语文课程标准》中说：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”我们看到许多同学就是缺少对生活的“独特感受和真切体验”，语言是学生腔。
如写“暖阳之韵”，小标题很好，但缺少生活感受，“沐浴着七八点钟温暖的阳光，我开始了一天的学习，有时候倦了，小憩着轻吟‘黛色空染山三里，韵阳润暖水流仙’的诗句，暖阳轻抚双颊，仿佛在耐心地陪伴着我，召唤着我回到书的海洋中去，于是我在暖阳花瓣的簇拥中，继续驰骋在知识的草原上，因为我深知：社会是最伟大的母亲，辛勤哺育着我们每一个人。”没有真实的生活感受，没有独特的生活体验，说出来的就是假话和空话。
同样写景，有真实感受表达出来就会有不同效果。第三名靖江外国语学校朱佩云同学同样写《今天的太阳》：“阳光暖洋洋地洒下来，透过树木的缝隙，将特有的芬芳一并送入我的怀中。风一过，光影摇曳，
将我笼在了一片鱼鳞般的亮片里，惬意之感不禁蔓延开来。”这里几个动词：“洒”、“透”、“送”、“笼”字，都很恰当地描写了客观景致，并把自然景观和自己细腻的感受结合起来，融为一体。这样写，不做作。
第四名泰兴实验中学李娜同学写《眼睛告诉我》，摄取了自己经历过的普通的学习生活。开篇写道： “印象中的那双眼睛总是有着过分的冷静，深邃的瞳孔从来不带一点温度，从未告诉我什么。
那双眼睛不会猛的睁大，流露出或惊喜或欣慰；那双眼睛也不会耷拉下来，表达出或失望或无奈。它总是波澜不惊地存在于父亲的双眉之下，木讷到不会告诉我他内心的想法。”
这样起笔之后，写了期末第一的成绩，兴高采烈的心情。而父亲却是无动于衷，因为没有受到父亲的表扬，所以父亲要带他去世博，而作者不去，父亲又失望。作者写道：
“我越发肯定自己刚才的感觉，那逐渐黯淡的光线分明如他刚才的眼神，关门时那声响让我感受到父亲的失望。回味刚才那双眼睛给我的触动，它让我听到了许多声音。眼睛告诉我，我希望征得我的同意。它跟我倾诉着，如一首诗的句点，言尽而意无穷；像一首婉约的小夜曲，安抚我躁动的灵魂，亲吻我伤感的脸颊。那眼睛坚定地告诉我，父亲在乎我。”
这是多么细腻的描写！紧扣“眼睛”告诉我，写出了自己的理解，写出了自己体验，这是对生活的深度解读，可惜许多同学对这种生活缺少真情的理解。
2．许多同学不能正确地审题，也不能将审题转化为有效表达形式的思维活动过程。明明是写《今天的阳光》，却是用大量篇幅写道：“我曾喜欢过昨夜的月光，它有静静的味道，淡淡的悲伤，撒过昨夜的小院屋堂，伴着幽幽的吉他弹唱。”“曾经的夜只有月光和吉他琴弦的意境”；“弹断了一根琴的弦，却生了手上的茧，在月夜下只是隐隐约约的痛着，曲风更加悲凉。”“这把吉他一直配合着月光，月光知道它的梦想。”这样一共写了七段，完全忽视了“阳光”。足见写作过程中缺少清醒的头脑。
我们看初中第一名姜堰四中王铖同学写的《眼睛告诉我》：
“其实，每个人的眼睛都是色彩斑斓的。或嗔或喜，或脑或怨；善与恶，美与丑，氤氲出千变万化的雾气，幻生，幻灭??
“每双眼睛，都埋藏了一个故事，一段经历，一种精神，一份意志。上帝唯恐眼中璀璨的光芒惊煞世人，用黑、蓝、棕的幕遮挡，却挡不住他们娓娓动听的诉说，挡不住渴望倾听的耳。
“那一扬眉，是得意；一瞪眼，是气恼；一转目，又包含几多思念不舍。转过头去，却见一双清新出尘、纯洁无暇的眼，真赞得‘那一回首的风情’。”
开头三段处处扣题，句句扣题。没有游离题外的句子，也没有游离于题外的段落。
3．写作中，许多同学面对写作素材的选择显得无所适从。选什么素材呢？当然可以面向生活，写自己，也可以写别人。但要根据题目要求，根据你自己熟悉的材料。我们反对调书袋，反对在唐诗宋词里打滚，但如果你特别熟悉著名诗人学者，你特别熟悉古代名著中的经典故事，“旧树开新花”也是可以的。如王铖同学《眼睛告诉我》第五段：“眼睛留下了，一个人的精气神便也留下了。尤其是在石膏像林立的素描室里，可领略伏尔泰对启蒙思想的思索，瞻仰罗马皇一国之君的高傲，即便是贝多芬那毫无生色的眼珠里，依旧吟诵着他紧扼命运咽喉的绝唱。现在想来，张僧繇(yóu)的画龙点睛并非妄言，一双眼，足以代表一个人的一切，再思量，伍子胥那挂在城楼上的眼，将是吴国的覆灭，生灵的涂炭尽收，又该是怎样的狰狞和悲愤。”这里，伏尔泰、罗马皇、贝多芬、张僧繇(yóu)、伍子胥等都是经过“我”内化了的人物，只取一只眼来写，来表达作者要体现的精气神。真是旧树开新花。
第二名宜兴市实验中学张音叙同学写《眼睛告诉我》，共用了三个标题：“一颦一笑万世安”，写昭君；“一形一影家乡泰”，写壮志难酬的勇士；“一惊一梦求战胜”，写“为国戍轮台”的奉献。有描写，有叙述，有议论，引发典故，化解诗意，文采斐然。如：
“夜半三更，昏暗。
“冷风吹过，偌大的屋子添了些凉意，月半挂于天际，树影婆娑，微颤着，显得那般萧条。
“他半卧于床，虚弱的身子感受到凉意后忍不住地一抖，之后便僵硬着无法动弹。透过窗户，风渐渐敲打着树枝，雨也渐渐密集。他凄凉地苦笑一声，眼角泛起皱纹，长叹一声，他的眸中似乎看见了沙场上硝烟四起，布满横尸的场景。无数身着铠甲的战士嘶喊着，拼杀着，一匹匹战马仰天长啸，刀光剑影，令人心生畏惧。
“那双会说话的眼睛，它正在告诉我，它渴望，渴望仍在战斗的士兵们能战胜归来，因为他心中有国。”
你看，这里没有以背书式的资料取代生活的积累，没有以政法或者历史术语取代对社会问题的独立思考，而是完全个性化的理解和感受。
篇四：《世界的那一边》读后感
《世界的那一边》读后感
暑假里，我认真阅读了方卫平的《世界的那一边》一书，这本书的内容真的把我吸引住了。书中有许多人物外貌描写、语言描写的句子，我觉得很美，都一一记在了笔记本上。下面是我的读书体会，写出来与大家分享。
书中讲了一些不同的故事，我最喜欢的是《“没头脑”和“不高兴”》。这个故事讲的是：《“没头脑”和“不高兴”》把发生在长大后的“没头脑”和“不高兴”身上的事情，可以说成是”没有脑”的一个梦。其实“没头脑“有头脑，头还挺大，眼耳口鼻，哪样都不缺。他读书也挺聪明，绝不可能没头脑。大家叫他没头脑，是因为他记什么事情都打个折扣，缺个零头，还总是丢三落四。他有个最要好的同学叫“不高兴”，“不高兴”有一个脾气，就是大家要上东，他偏要上西，大家要上西，他偏要上东，所以大家叫他不高兴。“没头脑”做了一个梦，梦到他和不高兴共同演了一出戏《武松打虎》，“没头脑”饰演武松，“不高兴”饰演老虎，他们一连打了三四天都没把老虎打死，因为“不高兴”怎么也不愿意死，台上这么一天天打下去，观众们可急了：
“再打下去，粮食都不够了！”
“再打下去，我们学校要开学了！”
“再打下去，妈妈要坐飞机来找我了！”
......
可是不管怎么样”不高兴”就是不愿意死，这可把大家急坏了！
第二天”没头脑”醒来时才发现这是一个梦，把全身看看，就像没发生什么事一样。他说要养成好习惯，不再丢三落四了，可是就在他要出门上学时又忘了拿钢笔，”没头脑”可真是没头脑啊，说过的事接着就忘了。
读了这个故事我懂得了我们从小就应该养成良好的习惯，不管做什么，要细心，不能丢三落四。
篇五：作文
给自己点一盏灯
从前，有一个犯过罪的人去拜佛，当他来到寺院时，见到一个与佛长得一模一样的人跪在那儿。他半信半疑的问：“您是佛祖吗？”那人说道：“是的。”他吃惊的说：“那您怎么跪拜自己呢？”佛说：“有时候，求人不如求己，不如在黑暗中为自己点一盏灯，指引自己前进。既然如此，我为什么不拜自己呢？”说完化作风，飘向远方。那个人幡然醒悟，从此振作起来，干出了一番事业。
流沙河曾经写道“理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，指引我们走向黎明。”在茫茫无际的黑暗中，你是否也为自己点亮了一盏理想的长明灯呢？你是否看到了前方的光芒呢？
接连几次考试，我不进反退，在父母的期盼与厚望中，我渐渐感到力不从心。考试的失利使我感到沮丧，开始害怕考试，害怕自己再一次失败，父母总在身边教育我，要好好学习，不要干这，不要做那，这些都会影响学习，我第一次觉得他们很唠叨。这时的我就像是一只迷途的羔羊，不知道该往哪走，又好像处于无边的黑暗中，想要再见光明，却又不知道通往光明的道路。我心中的那盏灯已经变得暗淡无光，前方一片黑暗和迷茫。
老师发现了我的变化，找我做工作。在老师的开导下，我找到了原因，重新点亮了那盏灯，仿佛无尽的黑暗中闪出了一点亮光，是那样渺小，但在无边的黑暗中，却显得那么耀眼，它犹如黑夜中的精灵，尽情的舞动着，带给我动力和希望，它为我指明了方向，带我走向光明。它让我懂得了坚强、拼搏，跌倒了，再爬起来，继续前行，不再恐惧黑暗，只为寻到它而奋斗。此时的我就像夜晚暴风雨中的小船，看到了灯塔发出的希望之光，满怀希望的向前驶去，只为到达希望的彼岸。
生活中亦需如此，当你在黑暗中迷失方向时，应为自己点一盏梦想之灯，并持之以恒，坚定不移的去奋斗，它将永远指引着你走向前方。
人总会在不经意间使这盏灯熄灭，迷失了生活的方向，终日混沌糊涂。但灯却从来不抛弃任何人，它在等待着你将它再次点亮。
虽然有时候它会变得可望不可即，但只要你不放弃，努力拼搏，将不断走向希望之灯。
给自己点一盏灯，踏上崎岖的路，只顾风雨兼程。
心底的梦
阳光暖暖的，微风阵阵，湖面上泛起丝丝涟漪，它调皮地挑起了小女孩的秀发。女孩穿着一身白色的公主裙，双手抱膝坐在树下，头深埋在双臂之间，似乎还有微微的抽涕声。
这时一个男生走过来蹲下，轻轻地揉着小女孩的秀发，眼里满是溺宠，男生说：“别哭了，再哭小公主就要变成小花猫了。”小女孩慢慢地抬起头，轻轻地叫了一声“哥哥”，男生看着小女孩哭红的眼睛和鼻子，满是心疼，于是从后面变出一根棒棒糖。他了解这个小女孩，女孩从小就很少哭，除非是真的难过，但尽管那样，也只习惯一个人都起来偷偷地哭，而棒棒糖则是止住她泪水的最好良药。
果然小女孩看到了棒棒糖，停止了哭泣。
小女孩开始慢慢地向男生解释哭的原因。原来在小女孩的心里一直有一个梦，就是希望有一天可以站在舞台上为大家表演，可是在这次初选考级上，小女孩不小心扭伤了脚，不能参加比赛。所以才伤心地大哭。这时男生只是微微地笑了笑说：“傻丫头，又不是没有机会了，有什么好哭的，还有下一次啊!你应该在接下来的两年里再继续努力，两年后以更出色的表演去参加比赛。”说着还送了小女孩一个音乐盒，音乐盒里有一位女生正在随着音乐翩翩起舞呢。女孩看着音乐和似懂非懂地点了点头，她可能明白了要坚强吧!
两年后，小女孩因为学习的忙碌与压力，没有多少时间去练习跳舞，就没有去参加比赛。
这个小女孩就是我。前两天，我不经意间又翻出了着音乐盒，不禁回忆起当初，便随即换上了一身白色的纱裙，拿着音乐盒，来到草地上，把音乐盒打开，一首悠扬的曲子传入耳中，我重新地随着音乐再次舞动起来，阳光下像极了一个美丽的天使。
在我的心底，那个梦一直都在，未曾离去。
用心飞翔
即使翅膀断了，心也要飞翔。 ——题记
无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。 风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。
我叹口气，为那片悄然消逝的生命，更为自己无地自容的成绩。我不明白为什么上帝给人们胜利和欢乐的礼物时，后面总要拴上失败和苦涩，我总是摆脱不了失败双手的侵噬，犹如风雨中哭泣的百合花，淡薄了对阳光的渴望和心中那份持久的傲世之气。多少次苦苦寻求，又多少次茫然失落，梦犹如雪片漂洒的精灵，心已冷，意迷茫??
深夜的风无力地掀动着俯卧在地面上的枯叶，翻动，再翻动，一直到大树的根下——那是生育树叶的一棵树。我忽然懂得：失去意味着新的获得，衰落意味着新的开始。一片黄叶枯了，烂了，受侵蚀，受寒冻，当春暖花开时，它将是层层浓荫中的一片。看到这里，我不觉释然了。
失败是成功的因素，没有它，不会使你耳边警钟长鸣，失败又是生命的重负，长久地背着它，跋涉的脚上会多磨出几个不应有的血泡。朦胧中我感悟到风雨之后的阳光。“人生自信二百年，会当击水三千年”!让洒脱与风雨同行吧。只要青春还在，我就不会悲哀，只要阳光还在，我就不会孤独，不会停歇，纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还在，我心依然飞翔。想到这里，我不禁笑了。
抬头，不知何时，天上多了几双眨动的眼睛，黑暗过后必是黎明，阴霾散尽，依然是彩虹，狂沙淘尽方得金，扬起自信的风帆，迎难而上吧!别因一时的荒芜而永别了心灵的田野。
带着微笑出发，即使翅膀断了，心也要飞翔。
泪水擦干以后
其实，我是没有这样的自信的。但自从初一时读了《钢铁是怎样炼成的》，这部书便在潜移默化影响我，神不知鬼不觉。
我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。
眼，已经哭的红肿;泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。任泪水打湿刚刚发下来的分数少的可怜的试卷。
我不知自己在窗户旁坐了多久，只知太阳已落下，月亮已升起。我无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，我的心跳的要蹦了出来，可越是害怕的事越躲不了。我不敢正视老师的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这是自己多少天来努力的成绩，但我不得不信，那可怜的分数就在眼前，我失败了!
月光惨淡，如流水一般，静静的泻在桌面上，映的我的脸色发白。我想起了仍在辛勤劳动的父亲，想起了母亲为了省那几百块钱腰病复发也舍不得去看，这一切的一切也就是为了这个活宝——我啊!如今，我觉得愧对他们?
窗外，月亮已升的老高了;窗内，依旧如故。痛苦的回忆，让我感到太累。我抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入我的眼帘。我定睛一看，那棵白杨树曾在一次次的风吹雨打之后，顽强的生存下来，而且它比以前更高，更直了。我突然想到居里夫人，爱迪生，威灵顿将军了，其中保尔的精神正在慢慢的改变我?一阵冷风吹过，树叶沙沙作响，打断我的思绪，我打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回属于我的第一。失败只
代表昨天，只能意味着过去，过去的一切只能化作零，我要重新开始，以新姿态面对失败，迎接下次挑战!
满脸泪水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了灯，擦干泪水，握起笔，开始认真总结，寻找失败的原因?我要让这次的失败成为我前进的力量。
窗外，皎洁的月光一泻千里，星星不知什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，我的脸上露出了笑容和自信。
写给我上辈子的情人
我们是注定要相守一辈子的人。打从我一出世，就已注定。那个夕阳染红的傍晚，我来到你的身边，我忘记了你的表情，但我能想像出你眼角欣喜的泪滴。我们是注定要磕磕绊绊一辈子的人，每次争吵过后，外面对我满怀愧疚的轻泣。
父亲，别诧异，虽然我不曾对你说过这些但此时此刻，我多么想静静的说给你听。
上次你和母亲为了家里的土地吵起了架，差一点大打出手，我摔了碗筷，斥责你的粗鲁与暴躁，尽说一些大逆不道的话，我原本以为你会狠狠的打我一顿。可是你没有，甚至第二天还向我道歉。可是当奶奶告诉我来龙去脉之后，我惊愕了，随即大哭一场，我为我的不明是非而羞愧，我为我的大逆不道而难过，父亲，对不起。
那一回考试失利后。我开始自暴自弃起来每天浑浑噩噩的，不求上进。你没有责备我，反而带我去爬山，给我讲了老鹰“脱胎换骨”只为再次搏击长空;给我讲了海伦凯勒的奋斗生涯给我讲了霍金的乐观向上，不畏惧困难??你希望我成为将者，让我别走你的后路，可你却又说希望我快乐，否则即使我考上清华，你也不会安心。你总是可以在我难过的时候激励我，让我继续拼搏??父亲，谢谢你。
你是伞，为我们遮风挡雨;你是树，让我们乘凉休息;你是山，让我们依靠长大??父亲我爱你，即使时光侵蚀了你的脸庞，皱纹爬上了你的额头，银霜染白了你的黑发，即使你的背不像往常那样硬朗有力。在我心中，你依旧是那个最帅的老男人??
送给母亲的纸船
我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。如今我也要将这纸船送给您。
母亲，不知您是否记得，小时候我总是和您说，我常常幻想在晚上，当夜空笼罩着大地时，我独自走在海边，看着那广阔的大海，多么沉静，多么美丽，月光就像一层薄薄得纱，轻轻地拂过海面，晚风静静的吹着，激起层层波纹，这时，我拿着早已叠好的纸船，放到海面上，让风儿将他推动，行驶在大海上，期盼着它能够倒海的那一边，流到我要他到的地方去。可是母亲，您又何时能够想到这纸船就是要送给您的呢?
从我刚落地，您就用心的照顾我，每天不辞辛劳的为我准备饮食、清洗衣物。记得小时候，我刚学会走步，那时，不管我走到哪，您的手总是紧紧地握住我的手，生怕我不小心摔倒。渐渐地，我上了小学，您又坚持着每天送我上学，接我回家，每当我放学走出校门，总会看到您那从焦急转为高兴的面孔。紧接着，我有升入了初中，因为学习任务的增多，每天的作业都写到很晚。深夜，当人们都已进入梦乡，而我却还在为作业苦恼时，您总是会在我身边，默默地给我送来一杯热乎乎的牛奶，当时的我心里有一种说不出的感觉，就仿佛有一股暖流涌过心头。您的爱就像是一双无形的手，一直安抚着我;又像是黑暗中的一盏明灯，照亮我的心灵。当我伤哭泣时，您总是第一个给而我带来安慰;当我感到无助时，您总是给我带来极大的鼓励;当我孤独寂寞时，也是您带给我最温馨的陪伴。母亲啊!请撇开您的忧愁吧!请容我再次躺入您温暖的怀里吧!小时候，您总是用您那广阔的怀抱温暖我的身体，温暖我疲惫的心灵，您的怀抱永远是安全而祥和的。现在的我又是多么想回到从前，再次投入您的怀抱啊!
小时候的回忆就像是一本书，不翻它，便会遗忘。但您对我的爱，我会永远铭记在心!
母亲，倘若你梦中看见了一只很小的纸船，不要惊讶它无端如梦，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着您的悲哀驶向远方!
母爱如一盏明灯
打开记忆的门，往事如潮水般涌来。许多事，记忆已不太真切，就像沉在相册中那泛黄的相片-星星点点，已不必在意。但有件事却深深地烙在我的心底，至今还记忆犹新。
闷热烦躁的夏季，枝头的蝉在不知好歹地苟延残喘着，妈妈那熟悉枯燥而又让人厌烦的唠叨声，仍然是依旧不变：“好好看书去。。。有风。。。不能穿的太薄。。。”我感到窒息。“关你什么事，讨厌。。。”我甩门而去。死寂般的沉静，让我感到格外的轻松。而沉重的关门声还在死死地扪着我的耳膜，又让我感到一种莫明的烦闷与心痛。
体裁作文