小动物想办法过桥作文

篇一：小动物过桥教案

活动名称：小动物过桥

执教者：薛佳

活动目标：

1. 尝试模仿不同动物的声音和动作。

2．乐于参与游戏，体验和同伴一起过生日的喜悦。

活动准备：

1. 《小动物过桥》图片

2．动物头饰，过桥场景

活动过程：

一．引入

1、师：森林里住着一只可爱的小熊。今天他非常高兴，因为有许多朋友要来给他过生日呢。他们是谁呢？

2、可是有一个问题，到小熊的家需要经过一座桥，想一想，他们会怎样过桥呢？谁来模仿一下小动物走路的样子。

3、教师：小朋友们真聪明，那我们一起来看看他们是不是这样过桥的呢？

二．学念儿歌

1、教师点击小鸭子中的"呷呷"，问小朋友：听一听，这是谁来了？

然后点击文字"鸭子"，教师：原来是小鸭子来了，想一想，小鸭子是怎样过桥的呢？最后，点击"过桥"，幼儿欣赏。

2、依次分别点击小花猫、小螃蟹、小白兔、小青蛙、小山羊。

3、播放课件中的儿歌欣赏，请幼儿完整欣赏。

4、幼儿学念儿歌《小动物过桥》。

三、游戏：小动物过桥

小朋友们，这里也有一座桥，小熊在桥的另一边，今天我们来扮演小动物去给小熊过生日，你们可以挑选一个动物头饰，然后模仿你头饰上的小动物边念儿歌边过桥。记住过桥的时候要小心，不要掉到水里去哟。

四、活动结束

小动物过桥回家。

篇二：小动物过桥

一、活动目标：

1、结合指偶表演 ，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。

二，活动准备：

1、幼儿自制的指偶人手一个

2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

3、磁带、挂图4张 小熊木偶1个

三 活动过程：

（一）开始部分；

出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？” （反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。

（二）基本部分

1、利用情景结合动物玩具，学习儿歌

（1）老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。（边操作玩具边叫呷呷呷） 提问：小鸭子是怎样过桥的？

（2）出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）

提问：听！谁唱着歌儿来了？想一想，小花猫是怎样过桥的？

（3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子

提问：

这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？）

（4）用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述

提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）

（5）幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”

2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，

“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"***过桥***"，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。

3、结合图片，示范仿编儿歌。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:小动物想办法过桥作文)

（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）

学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞

（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握"***过桥***"的结构句式。

在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。

"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。 （反思：

整个活动用故事形式串联下来 ，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）

附：作品

小动物过桥

小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵；

小乌龟过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

篇三：新材料作文“猴子过桥”导写

新材料作文“猴子过桥”导写

作者：姜有荣

来源：《中学课程辅导高考版·学生版》2013年第12期

[文题展示]

阅读下面的材料，按照要求作文。

猴子被一条河拦住去路。水上的独木桥说：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”“知道。我从没走过这么窄的桥，但有信心！”于是，猴子像杂技演员一样伸开前肢用来平衡，小心翼翼，双脚交替前行，一步一步挪到对岸。

另一条河上也有座桥，但比独木桥宽三倍。桥说：“我很瘦，在上面不好走，要小心！”“我走过比你窄得多的独木桥！”猴子想也不想跳上桥就过，哪料，才数步就掉入了水中……

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

[写作指导]

猴子两次过桥，心态是完全不同的。第一次，小心谨慎，因而桥虽窄，但安抵对岸；第二次，掉以轻心，因而桥虽宽，却掉入水中。这则材料昭示的核心意旨是“心态决定成败”。 在我们的生活中，最危险的就是盲目地自信不会有危险，是自以为已经度过了危险。因此，常怀敬畏之心，常怀如履薄冰的心态，是对自己的最好保护。有人曾经作过统计，二战中盟军在实施轰炸前和轰炸时被德军击伤、击落的飞机要低于返航途中的损失。其因就是德军利用了盟军飞行员“最危险的轰炸任务我都没有出事，返航还有什么好怕的呢”的麻痹心理，在受到轰炸后，立刻调动战斗机在盟军的返航路线上控制有利位置，严阵以待。海尔集团董事长兼首席执行官时常告诫员工：“不是?居安思危?，而是?居危思进?；永远战战兢兢，永远如履薄冰。”

在写作中，一定要揭示或昭示出“心态”与“成败”之间的逻辑关系，理清从“心态”的滋生到“成败”的结局之间的逻辑路径。这既需要生活的阅历，更需要逻辑的思辨。

[议论文]

慎

江苏省阜宁中学 武琪

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这句箴言中的“慎”，是人生之准则，慎而重，重而稳。

何为慎？又为何要慎？

慎有谨慎、小心之义，但不论何种解释，都始终离不开“心”。若说我们是用头脑来生活，不如说我们是用心来生活。头脑之于理性，心之于感性的同时也并不缺乏理性。“心思”“当心”都足以告诉我们心之重要，慎又是不可分余心的，这两者共存共生，我们应学会用心，学会“慎”。

小猴子落水的事例引发了大家的思考，有人认为是小孩子太骄傲了，也有人认为是独木桥太不稳了，但不论何种解释，归根结底还是因为它自己“不慎”，这不是一个可以轻视的词。倘若它没有走过先前一根很细的独木桥，而是直接就走第二根较粗的桥，那它就绝不会掉下去。“不慎”往往出现在成功之后，这里的“成功”仅为完成一项任务之义，此时，人们的心里会滋生出骄傲的情绪，甚至会产生“不屑”的心态，这就滑向了“不慎”。著名书法家王羲之在辉煌的人生中也有过这样的“不慎”，自幼练习书法的他很小便有了名气，于是心中渐渐多了些许浮躁，把苦练书法时的“慎”渐渐抛到脑后去了，结果他的书法一直停滞不前。后来遇到一位技艺高超的老婆婆，她虽技艺炉火纯青，但在练习时却毫不懈怠，王羲之顿生羞愧。后来的他不断发愤，将“慎”铭记于心，终成一代大家。

“慎”需要我们意志的坚定，信念的坚守。曾记否，司马迁打破“宁为玉碎，不为瓦全”的箴言，忍辱负重。曾记否，勾践身负诟骂，寄人篱下，一雪前耻。他们的心中都烙着一个“慎”字。倘若司马迁一时想不开就自尽，“留得清白在人间”也是历史佳话，但是就不会有中国第一部纪传体通史《史记》的问世。倘若勾践只为自身荣辱自刎，又何来复国的传奇？卧薪尝胆，这便是“慎”，时刻警惕，时刻铭记，成败只在一字之间。

论如今，我们常有失手、失误、失败，而这归根到底还是因为我们自己的“不慎”，人生路漫漫，我们只有将“慎”铭刻于心，才能一步步走向成功。

[评析]

本文的功力在于能将议论充分地展开。作者以一个“慎”字为题亮出了自己的观点，接着将之放在“心”这方平台上加以洞察，从而清晰地梳理出了“慎”的心路历程——因成功而骄傲，因骄傲而不屑，因不屑而“不慎”，因“不慎”而失败。本文启迪我们，议论文说的是“理”，我们只有将“理”充分地展开，才能把“理”说清、说透。

[杂文]

酒驾与贪官落马

江苏省阜宁中学 周柯宇

城市的夜晚，最热闹的恐怕是散布在大街小巷的各家餐馆。中国人无酒不欢，家人团聚、朋友相逢、同事休闲娱乐怎可无酒助兴？最后，桌上剩下的是菜，肚里装的是酒，一顿饭不尽兴不散。

几年前出了个张明宝，借着酒劲，油门一踩，车轮便卷去了十几条生命，酒驾自此被全国严查。但是时间一长，路上的交警好像又躲起来了，何况晚上交警又已下班，于是酒足饭饱的人们又照常开车。“你放心好了，又不是第一次，我又没醉……”酒驾的人都这么说。

当然，酒驾出事的大多不是新手，而是驾龄颇长的老手。他们就因为对自己的丰富经验盲目自信，而且还带有一点侥幸心理，才有那个胆量放下酒杯就拿起车钥匙。这事似乎会上瘾，有了第一次，就会有第二次……

人生如行车，必须把好方向盘，抱不得侥幸。中国有句老话：“不是不报，时候未到。”听到哪哪酒驾出事，某某高官落马，我都会如是想。这些年，不时听说一个个曾经煊赫一时的高官戴上了镣铐，中国的老百姓早就见怪不怪了，无非是为了财死，为了利亡。当他们成了被告，我相信接受人民审判的绝不仅仅是那几个贪官，还有更多的“为人民服务”的官员，在心底审判自己呢。

祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。跟酒驾者一样，贪官们每次伸手，都抱着侥幸心理，以为神不知鬼不觉，只有天知地知你知我知，因而一点点、一次次走向万劫不复，最终在人生道路上翻了车。贪欲就像那杯酒，明知驾车前饮下便可能成为穿肠毒药，但还是难抵诱惑，一次次放纵自己，最终被推上了断头台。

所有人都知道酒驾是对自己和他人生命的不负责任，但总有那么一些人自恃经验，无视规则，不讲道德。谁天生就是贪官，谁没接受过党和人民的考验，但是身不由己，接受了第一次，就有N次。贪欲给社会带来了什么？是越来越多的劣质工程、越来越恶化的生存环境……贪欲让公仆们在人民群众中的威信丧失殆尽，不严惩，天理不容。

“光盘行动”大快人心，此举既减少了酒驾的频率，又避免了餐桌上的巨大浪费。但是君不见，贪官们早将吃喝的窝点转移到更加精致舒适的会所，处罚了“表叔”、“房姐”，贪官们还会玩出其他新的花样，对此，各级纪检监察部门应当高度警觉，严阵以待！

[评析]

本文的最大亮点在于鲜明的针对性。作者不仅将矛头直指时下两大热点——酒驾和反贪，而且还将矛头指向了酒驾、餐桌浪费的新情况、新动向，警醒善良的人们一定要高度警觉，严阵以待，切不可掉以轻心。作者更大的机智在于，不仅揭示出了酒驾和贪污的共同原因——自恃经验，无视规则，不讲道德（官德）；而且用时下最热门的“光盘行动”将二者绾系到了一起，可谓妙合无痕，真乃“亏她想得出来”。

[创新作文]

棋 之 道

江苏省阜宁中学 左天骄

我是一枚棋子。

我的主人是名声正盛的棋手。大家惊异于他的下棋天赋，小小年纪，出道以来，攻鲜有不克，战鲜有不胜。而我却暗暗担心，过多的荣耀和赞誉会不会令他心高气傲、目空一切呢？ 这么多年来，主人对我爱护有加，他手指的摩挲使我日益温润光滑。我似乎发现了一个规律：他摩挲我的时间越长，就越容易取胜。

又是一场血腥的征战。对手当年与主人同时脱颖而出，只是他曾经是主人的手下败将，主人自觉棋高他一着。

我躺在棋盒里静静观战。一枚又一枚棋子落下了，“嗒、嗒”的声音之间隔着好长的静默，这静默之中弥漫着的大概就是硝烟的味道吧。我看到主人的对手神情严肃，额角沁出细密的汗珠，而且竟然也像主人一样不停地摩挲着棋子。再看我的主人，神情自若，不温不火，好像无关痛痒，有点悠哉悠哉。我听见有人低声议论：“看，人家这才叫大家风范！”

“天！”还大家风范，我的心里“咯噔”了一下，主人，你可不能掉以轻心。我的眼光又落到棋盘上，“天啊！对手已经在不知不觉间布下了一个局。主人，你可不能大意失荆州啊。”我都急死了，我在心里呐喊，可惜主人听不到。围观者中肯定也有人看出了端倪，赛场上一片静默，就看主人如何破局了。

主人伸手从棋盒里摸出了我，我急切地仰视着他，期待着他的爱抚、他的摩挲……可是这一次，他好像胜券在握，手臂只在空中作片刻的停留，就找到了落子的位置。“别！别！会输的！”我的身体还没有感觉到主人手指的温度，他就将我投在了那个最不该投的位置上。 观众中有人不自觉地“嘘”了一声，对手的脸上现出了一丝隐隐的笑意，便开始从容地吃子儿。

啊！棋子被一枚一枚地吃掉，主人的表情也一点一点地紧张、焦急起来，额头上豆大的汗珠也随之滚落下来。

“你输了。”对手从容地抿了一口茶，平静地笑了笑，欠了欠身，离开了座位。 裁判不失时机地宣布结果，观众一片哗然。

赛场上只剩下主人，手中紧捏着我，我感受到他惊人的力度，我能体会观众的失望带给主人的莫大耻辱。他突然猛地拿起棋盒，奋力地摔在地上。我的同伴们散在地上失望而又委屈无助。

“为什么？为什么？为什么？”他双手捂着脸，大喊了几声，最后又慢慢镇静下来，看着棋盘上的残局，一怔，仿佛终于明白了自己是怎么钻进对手布下的局中的。“我太轻视他了，我太不沉稳了。”

自此以后，主人重新静下心来揣摩棋道，演练棋局，实战时常常不自觉地摩挲着我，仿佛要把自己的灵性一点一点地注入我的体内，一次一次地力挽狂澜，一次一次地左冲右突，一次一次地创造奇迹……

今年，他终于登上了国际围棋锦标赛的领奖台，他的手里仍握着小小的我。面对媒体的采访，他淡淡地说：“所谓棋道，就是不轻视对手，沉稳行之。棋之道，也是生活之道。”

[评析]

本文的另类之处在于叙述视角的变化。作者没有用交战双方的眼睛来看战局的变化，而是用“第三只眼”——棋子——来展开叙述。它的最大好处就在于能通过主人的“手”摩挲时间长短、速度快慢、力道大小来感应主人心理、心态、心绪的变化。“心”的变化是“虚”的，看不见，摸不着，但作者的视角一转，让它感觉到了，触摸到了，这就收到了“化虚为实”的效果。

篇四：小动物过桥

小动物过桥（科常）

活动目标：

1、认识几种常见的动物，尝试分辨它们的名称和明显特征。

2、体验模仿小动物声音、动作的快乐。

活动准备：

材料准备：场景、头饰、课件

幼儿已有经验：知道常见的小动物。

教师经验准备：熟悉幼儿对动物的了解。

活动过程：

一、看课件，猜动物

1、今天是森林里小熊的生日，小动物们都想去为小熊庆祝生日，瞧瞧谁来了？

2、（观察藏在树后的长耳朵）猜一猜这是谁？（小兔）。根据生活经验说出小兔的特征—长耳朵。

3、（观察藏在屋后的扁嘴巴）又有谁来拉？（小鸭）。根据生活经验说出小鸭的特征—扁嘴巴。

4、又有一位动物朋友来了，它呀背着一个硬硬壳，哪些小动物背着硬硬壳的？（观察藏在屋后的硬硬壳）

5、（观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵）猜猜我是谁？为什么？根据生活经验说出小花猫的特征—长胡子和尖耳朵。

小结：原来小动物们长得都不一样，小兔的耳朵长长的，小鸭的嘴巴扁扁的，小乌龟背着硬硬壳，小花猫长着长胡子和尖耳朵。

二、学学小动物

1、（观察场景）动物朋友都来了，可是要去小熊家必须要经过一座小桥，看看小动物都是怎么过桥的呢？

2、模仿小兔子的样子，跟着老师学一学小动物过桥的动作。

3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫有时怎么样过桥的呢？

4、幼儿逐个模仿小动物走路的不同动作，教师进行指导。

小结：小动物们有的慢慢走过小桥，有的蹦蹦跳跳跳过小桥、有的爬呀爬努力地过了桥，还有的小动物静悄悄地踮着脚尖走过小桥，在过桥的时候，你不推，我不挤快快乐乐地过小桥。

三、小动物过桥

1、幼儿自由选择头饰，装扮成自己喜欢的小动物。

2、播放走路音乐：幼儿扮作各种动物进行模仿，分组过桥。

3、来到小熊家，学着小动物的叫声为小熊庆祝生日。

小结：今天小熊真快乐，有那么多的小动物为他过生日，谢谢小动物们。

篇五：小动物过桥

单元作文