描写一个启示的作文

篇一：关于有启示的作文

关于有启示的作文

又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。

考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，接着又认认真真地检查了一遍，确定全对之后，心中一直有一个希望：数学考满分。

离开考场之后，考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案，题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目之后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的高兴。

但过了不久，这特殊的高兴，却转变成了我前所未有的悲哀与失望。 “那张图我画的很大。”我略带高兴的说。

“不，还好，不大。”

我吓了一跳，难道是我画错了？不可能，这张图我画了两遍呢，应该是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰？自己．但是心中依然很忐忑。 我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了！我竟然会把图与文字看叉了！我竟然没有检查出来！千算万算，还是疏忽了一处！满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了．3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了．3分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊！

就这样，我后悔了一个下午。

这就是疏忽，怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算，其他科目的成绩总算没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习需要全面发展。也许因为其他方面的优秀而提高了总成绩。当然，倘若将疏忽减少到最小，同时又尽力提高其他科目的优秀程度，那总成绩就会大大提高。因此，全面发展很重要。

一般来说，疏忽不能避免，但可以尽力减少，而全面发展又是能弥补疏忽的一条捷径。

篇二：小学生关于启示的作文

蚂蚁的启示

我吃罢晚饭，闲着无聊，坐在草地旁欣赏夕阳的余辉。突然一群蚂蚁吸引了我的注意，蚂蚁军队浩浩荡荡整齐有序地向草丛里前进，像是要去参加一场战争，好奇心驱使我跟在蚂蚁军队后向“战场”前进......

来到“战场”，我看到了一群蚂蚁在向一只庞大的螳螂进攻。我震惊了，心想弱小的蚂蚁怎能敌得过螳螂，不忍心看下去这场原本就知道结果的斗争，打算离开却被蚂蚁的坚持不懈对螳螂发起进攻所吸引，想知道这场斗争的结果。

蚂蚁军队集合完毕，黑压压的一片，可面对庞大的带有坚韧武器的螳螂，它们依然显得微不足道。

第一战开始了，蚂蚁从正面对螳螂发起进攻，但都失败了。手无寸铁的蚂蚁战士全都战败在螳螂的武器之下，可蚂蚁们坚持不懈，改变战术对螳螂进行进攻。蚂蚁包围螳螂用它们最微小的武器去撕咬螳螂，许多的蚂蚁战死在螳螂的武器之下，而剩余的蚂蚁并不沮丧，它们要为死去的战士报仇。接二连三的向螳螂发起进攻，进攻有序，没有纷争，它们团结的精神让我惊讶。终于在它们的努力之下战胜了螳螂。

在我们现在这个社会中竞争很激烈，有些人只顾竞争而忘记了团结。其实团结很重要，一个军队，如果不团结那将会是一盘散沙；一个企业，如果没有团结那将很难在社会上立足，所以我们要学习蚂蚁的团结精神。 蝉的启示

记得有一次，爷爷带我去看蝉。

我家的附近有片小树林，我和爷爷今天的目的地，就是那。

我们来到树林，便听见知了、知了的叫声，我们往树上一看，是一只蝉的幼虫。 它正在挣扎，好像是要蜕皮了。

忽然，我看到它的背后裂开了一条缝。我在一旁仔细的观察，隐约可以看到土白色的内皮。

翠绿色的蝉开始接触空气了，它好像很痛苦，逐渐向后使劲，一点点的，从缝中挤出来。 慢慢的，蝉的幼虫蜕完皮了。

爷爷拉着我的手，走出小树林。

我隐约记得我和爷爷回家时的谈话。

爷爷说：“盈盈，你也见过蝉蜕皮了，你有什么启发吗？”

我茫然的摇摇头。

爷爷摸了摸我的头，说：“盈盈，你看，蝉蜕皮时，是不是很痛苦？”

我点点头。

爷爷接着说下去：“蝉蜕皮后，就可以飞向浩瀚的天空了，人生也是这样，不经过努力的付出，又怎会有收获呢？”

我说：“爷爷，你是想让我好好学习，长大之后报复祖国，向往那一片蔚蓝的天空，对不对？”

爷爷点点头，说：“嗯！所以盈盈要好好读书！”

我说：“那我要学习蝉了，爷爷！你说好像要给我买糖的吧？”

爷爷笑了笑，拉着我的小手，走向了小卖部??

爷爷的话，我一直记在心里，我要像爷爷说的那样，好好读书，长大之后报复祖国！

生活给我的启示

生活永远是精彩的，可以说我是生活的一位受益者，因为我得到了生活的启示，改变了我自己。

一个人漫步在公园里，遇到了一位坐在河边独钓的老人，便于他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我：“整整钓了一天，只钓到了一条小鱼。”说着，他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷，问道：“你觉得嫌鱼太小？”老人看了看我笑道：“我不在乎钓地鱼好大，可是我钓到了一天的快乐！”多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。从那时起，我改变了，我认识到：收获固然重要，然而最重要的是要得到“快乐”的回报。

在长沙我与老哥最亲，他在国外读书 ，每年的假期才能回来一次。相聚总是短暂的，总会有分离上午日子，记得每次送哥哥去机场时，以前总是哭着拽着他的手，不让他走，每当此时，哥哥会爱抚着我说：“什么时候才长大呢？”现在我长大了，不再是“泪眼相送”，我会向哥哥露出一个可爱的笑脸，离别时潇洒地说声“bye-bye！”或许这也是一种改变，生活使我变得更成熟，学会了离别时露出一个微笑，潇洒地说声“bye-bye！”

曾经很在乎别人的评价，对于别人的无礼、谩骂，会固执地据理力争，而现在呢？在经过了多少年生活的洗礼后，才发现当时自己有多可笑。我完全可以不去理会，现在的我已经能够对那些“冷嘲热讽，无礼谩骂”，像灰尘一样轻轻抹去，走自己的路，让别人去说吧！我觉得自己变得好洒脱！

面对困难我变得更坚强；而面对成功，我变得更冷静；面对选择我变得更果断；面对…… 生活真的很精彩，如果你想了解它，那么我可以自豪地说：“我的改变是对生活最精彩的选择！”

知了龟给我的启示

我之所以热爱我的生活，是因为生活给了我许多启示。

有一次，妈妈买来知了龟，经过水的浸泡之后，妈妈把知了龟放进冰箱。经过8、9个小时的冰冻后，当我再次打开冰箱的时候，有一只知了龟十分缓慢地从冰箱里爬出来，我便用大拇指和食指把它小心翼翼的放在裙子边上，我十分喜欢搞恶作剧，于是，我把裙子下摆掀起来，知了龟就掉在了裙子里，可是，知了龟却顽强的爬起来，当它爬到裙边时，我又一次裙子下摆掀起来……我以为它不会再向上爬了，可它依然这样反复向上爬着，它都坚持着，没有一点放弃的意思。最后，我被知了龟它这种顽强的精神打动了，便放了它。

我想：这也许就是生命的力量吧!知了龟——它对我的无情的捉弄唯一的回答就是坚持不懈。于是，我又联想到：三年级下册有一篇课文，叫《生命 生命》。知了龟不是和飞蛾有着同样的经历!知了龟不是和飞蛾有着同样的精神!这多么了不起啊!这件事给了我深刻的反思，并从中受益匪浅。以前，我做题做累了就不做了，而知了龟和飞蛾它们是不怕失败，永远坚持直到成功。

一个小小的昆虫尚且如此，何况我们充满智慧的人呢?于是，我学着知了龟和飞蛾的样子——坚持，坚持……

仙人掌的启示

我并不喜欢养花，爸爸妈妈也是，但是为了能够绿化环境，他们还是从市场里买了几盆花回来，放在阳台上。还有一盆不怎么起眼的仙人掌，为什么叫它“仙人掌”呢?我也不清楚，或许是因为它形态各异，像人一样有“四肢”吧，所以叫他“仙人掌。”

每天早上，我都会给那些花随便浇一点水，因为水浇多了，花就容易死。我也听说过仙人掌不怎么爱喝水，所以隔三`四天才给它浇一次水。我家的仙人掌呈深绿色，身上长满了刺，也许是因为不被外界入侵，身上才长了那么多的刺吧。一条一条的仙人掌，有点像青瓜的形状，连接在一起，有好象亲兄弟一样拥抱在一起，永不分离。春天来临了，小草发芽，百花争艳，蒙蒙小雨，清香的气息，构成了这一幅美好`完善的春景。但又有谁能注意到那盆仙人掌呢?它不贪图名利，从不向困难认输。有时我还发现，仙人掌的土出现了不计其数的裂缝，土质又粗糙又干燥，但它毫不介意，依然屹立在那毫无色彩`用泥土制成的陶瓷盆上。它这是为了什么?为的就是能为世界贡献出一份力量，为世界增添绿意，自己吸收二氧化碳，放出新鲜空气，使环境变得更清新一些。花虽然美，但它太脆弱了，也太容易破碎了。渐渐的，我在不知不觉中竟然喜欢上仙人掌了，因为它那高贵的品质一直吸引着我，我要像它学习。

秋天来了又去，当寒风呼啸的秋季来临之后，草枯萎了，叶边黄了。但仙人掌却毫不动摇，还是那么绿，那么坚强。它不畏艰难，敢于和困难作斗争，日日夜夜地在外面与寒风战斗，最终，它以顽强`刚毅的精神战胜了寒风。它的那种不畏艰难`坚忍不拔的精神深深地震撼了我，我只要一遇到困难就依赖别人帮自己，从没试过自己独立解决生活上的难题。仙人掌的精神激励着我前进。

仙人掌虽然普通，但它那高贵的品质值得我们学习。我爱仙人掌！因为仙人掌引导着我在人生道路上，不畏艰难，努力拼搏！

对手强大，是件幸事

在秀丽的日本北海道，盛产一种味道极为鲜美的鳗鱼，海边渔村的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。然而这种珍贵鳗鱼的生命却特别脆弱，它一旦离开深海便容易死去，为此，渔民们捕回的鳗鱼往往都是死的。

在村子里，却有一位老渔民出海捕鳗返回岸边后，鳗鱼也总是活蹦乱跳的，几无死者。而与之一起出海的其他渔民纵是使尽招数，回岸依旧是一船死鳗鱼。因为鳗鱼活的少，自然就奇货可居起来，活鳗鱼的价格也是死鳗鱼的几倍。于是，同样的工夫，老渔民成了当时有名的富翁，其他的渔民却只能维持简单的温饱。

时间长了，渔村甚至开始传言老渔民有某种魔力，让鳗鱼保持生命。

就在老渔民临终前，他决定把秘诀公之于世。其实老渔民并没什么魔力，他使鳗鱼不死的方法非常简单，就是在捕捞上来的鳗鱼中，再加入几条叫狗鱼的杂鱼。狗鱼非但不是鳗鱼的同类，而且是鳗鱼的“死对头”。几条势单力薄的狗鱼在面对众多的“对手”时，便惊慌失措地在鳗鱼堆里四处乱窜，这就勾起了鳗鱼们旺盛的斗志，一船死气沉沉的鳗鱼就这样给激活了。

引入几个“对手”便使一船鳗鱼起死回生，老渔民的做法不能不令人惊奇。而在现实生活中，没有竞争的地方也往往是死水一潭，一旦有了竞争，人们则斗志昂扬，活力四射，这正是竞争的力量之所在。有时候，拥有一个强劲的竞争对手真是一件幸事！

生活，我的良师

世界上有多少个人，就有多少条生活道路；生活，是一种人人必须学会、而没有人能够教会你的艺术；生活中的善越多，生活本身的情趣也就越多；做有意义的事情，其本身就是对生活的享受。

生活是精彩的，它教会了我做人的道理，给了我生命的启示，改变了我自己。

一天，我漫步在公园里，遇到了一位坐在河边独钓的老人，便与他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我：“整整钓了一天，只钓到了一条小鱼。”说着，他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷，问道：“你是嫌鱼太小？”老人看了看我，笑道：“我不在乎钓的鱼多大，可是我钓到了一天的快乐！”多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。生活是美好的，而你必须要学会享受生活。从那时起，我改变了，我认识到：收获固然重要，然而最重要的是要得到“快乐”的回报。生活中10%是你如何创造它，90%是你如何对待它。

我和表姐从小就很亲，她在国外读书，每年的假期才能回来一次。相聚总是短暂的，总会有分离的日子。记得以前每次送姐姐去机场时，我总是哭着拽着她的手，不让她走。每当此时，姐姐总会爱抚着我说：“什么时候才能长大呢？”现在我长大了，不再是“泪眼相送”，我会向姐姐露出一个可爱的笑脸，潇洒地对她说声“Bye—bye”。或许这也是一种改变，生活使我变得更成熟，学会了离别时露出一个微笑，潇洒地说声“Bye—bye”。

我曾经很在乎别人的评价，对于别人的无礼、谩骂，会固执地据理力争。而现在，在经过了多少年生活的洗礼后，我才发现当时的自己有多可笑。我完全可以不去理会，现在的我已经能够冷静对待那些“冷嘲热讽，无礼谩骂”，我会把它们像灰尘一样轻轻抹去，然后走自己的路，让别人去说吧！我觉得自己变得好洒脱！面对困难，我变得更坚强；面对成功，我变得更冷静；面对选择，我变得更果断??生活，它是我的良师，是它让我成长！

蝉的启示

一个炎热的夏日，我吃过早饭，在院子里悠闲地散步，突然发现门前的树上停着几只蝉。我马上发现那些蝉都被硬硬的壳包裹着，它们在艰难地撑开翅膀。我于心不忍，于是走到那棵树前，为一只大的蝉撑开了壳，蝉的翅膀终于显露出来了，我很高兴。接下来，当我准备帮助其他的蝉也把翅膀撑开时，老天似乎不想让我帮忙，顷刻间，下起倾盆大雨。我只好连忙跑回家。

下午，雨过天晴，我突然想起了上午的事情，于是再次来到了那棵大树前，想寻找那群蝉。令我惊讶的一幕出现了——被我“帮助”的那只蝉一动不动地趴在树上，腿被“废”掉了。其他蝉却不见了踪影。

我疑惑地回到家，打开电脑查找资料，想弄清楚这究竟是怎么回事，后来才得知：蝉的幼虫从土里爬出来脱掉厚重的盔甲后，才能变成成虫。而外界的帮助反而还有可能祸及到它，蝉必须要自己承受痛苦才能完成生命的蜕变。

原来如此，无论是动物还是人，总要经历一些磨难之后才能成长，其他人的“帮助”有时候反而会让自己走向毁灭，如那一只蝉。我有些后悔自己最初的举动。

这件事让我想起了一个听来的故事：一个农民，他前一年因为洪水、蝗灾、干旱等原因，颗粒无收。于是他就祈求佛祖，希望今年所有的灾害都远离庄稼。结果佛祖真的帮他实现了愿望，这一年真的没有任何自然灾害，可收割时，农民发现麦穗里根本没有几粒麦子。那个农民又一次找到了佛祖，他问：“老天到底在搞什么鬼，为什么我今年还是一无所获？”佛祖开口说话了：“那是因为它们没有经历磨练！所有的灾害都是对它们的考验，失去了这些考验，麦穗是长不出几粒麦子的！”农民听后恍然大悟。

那一个夏日的经历和这个听来的小故事，让我永远难忘。我明白了——无论是人还是自然界的其他生物，都需要经历磨难才能成长，才会有所收获！

仙人掌的启示

在我五岁时，爸妈买来一盆小仙人掌。仙人掌全身长满了小刺，有着嫩绿的茎，真像一只可爱的小刺猬。当时，我并不知道仙人掌不需要天天浇水，而这个“不知道”竟让我明白了一个重要的道理。

事情是这样的——

一天，我正准备给仙人掌浇水，却被爸爸叫住了。

爸爸说：“别老给仙人掌浇水，它不需要太多的水。”

我问：“为什么呢？”

“你不知道吧，很久很久以前，仙人掌本来生活在肥沃的土地上，随着环境的变化，土地成了沙漠。为了生存，它们的根变得很强壮，这样可以把根深深地扎到地下吸收水分；它们还把叶子变成了刺，以减少水分的蒸发。通过努力，它们终于顽强地活了下来，而相同时期的其他许多生物，因为不能适应环境而灭绝了。”爸爸叹惜道。

“爸爸希望你能像仙人掌一样，可以适应在各种环境中生活。所以你要经常锻炼，拥有强健的身体；认真学习，掌握过硬的本领；诚实做人，赢得大家的信任……这样才能为自己的未来打下基础。”爸爸郑重地接着说。

“哦，我明白了。”我若有所思。

这让我想到了一个小男孩的故事。那个小男孩只有七岁，妈妈去世了，爸爸也在一次事故中瘫痪了。他不但认真学习，还坚持照顾瘫痪的爸爸，柔嫩的肩膀挑起了家的重担。他就像仙人掌一样，有着顽强的生命力。而我在爸妈的溺爱下，不仅不会洗衣、做饭，甚至连洗澡这样简单的事情都需要他们的帮忙。面对这个小男孩，我羞愧难当。

我决定要向小男孩学习，记住仙人掌给我的启示，不抱怨环境，学会坚强，做一个有用的人，做一个真正的男子汉。

蚂蚁给我的启示

今天，老师布置了一篇作文，题目是《蚂蚁搬食》，正巧我家门口就有一个蚂蚁洞，今天我就要仔细地来观察一下了。

听说蚂蚁最喜欢吃甜食了，我便在距离蚂蚁窝大约一米处撒放了几粒白糖和一些甜的碎饼干，然后便蹲在那里，开始等待蚂蚁的出现。

等了好久，可我还是没有看见一只蚂蚁，我想：是不是我把食物放得离它们的窝太远了，致使它们闻不到香味，而没有被吸引过来。于是我又试着把食物挪近了一点。终于，第一只蚂蚁出现了，只见它慢慢地爬向我撒在地上的白糖和饼干，它先在饼干的周围转了几圈，然后左推推，右搬搬，可不管它怎么努力，饼干依然像一座泰山一样“屹立”在那儿纹丝不动。我以为它会泄气，没想到它把头转向了旁边的几粒白糖，这一次它倒没费什么力气就把一粒白糖顶在了头前，慢慢地爬进了自己的家。

过了一会儿，我看到一大群蚂蚁排着整齐的队伍浩浩荡荡地向饼干进军，终于看见“泰山”了，它们欣喜若狂，靠近“泰山”后一拥而上，蚂蚁越聚越多，终于这些小小的力量凝聚在一起变成了一股巨大的力量，推移着“泰山”向它们的家缓缓前进……

我被这种精神深深地感动了，它给了我一个启示：蚂蚁虽然渺小，但却有着如此强大的团队精神，它们知道团结就是力量，那么如果我们每个人也能够明白这个道理，还有什么事情会做不到呢？

篇三：关于启示的作文两篇

关于启示的作文两篇

更新时间：2013-06-29 00:43:57

吃完饭，一大堆的碗筷放在桌上，乱七八糟。

我说：“妈妈，爸爸，今天让我来体验一下洗碗，好吗？”“你会洗碗？”妈妈用疑惑的目光看着我。“就让我试一试嘛！”

我把碗筷小心翼翼的放入水槽中。先用清水仔细地冲洗了一下碗筷，接着，放些温水，用洗洁精滴几滴，在用抹布里擦擦，外擦擦，“全身”上下仔细的擦，擦完之后，再用清水冲一下，再冲的同时，还要把上面的油也要和清水一起带到水管中，接着，我用同样的方法，把其他的碗筷也洗了，我又有些得意忘形了，不时地哼起小调。突然，一个碗掉了下来，妈妈听到了声音，忙着向厨房过来，说：“以后小心点啊！”我虚惊一场。

只要不得意，就能做好每一件事。

画画的启示

经过我不懈的努力，每个星期坚持去练画画，终于获得了学校古诗配画比赛一等奖，事情还要从那天说起。

那天，我从容不迫地和同学一起走进了比赛的场地，我找了一个位子坐了下来，挥动画笔，开始画了起来。我先画了一只可爱的长颈鹿，边上又画了两棵直入云霄的参天大树，长颈鹿正在狼吞虎咽地吃着树上绿油油的嫩叶。还有一棵是松树，调皮的小松鼠正在快活地吃着美味可口的松果。不一会儿，这幅别有风趣地画活灵活现地出现在我的笔下。画已经完成地差不多了，老师又叫了几位字写得好的同学写上了古诗，不一会儿，一幅古诗画就完成了。

比完赛后，我盼星星盼月亮，终于把比赛成绩盼来了，老师拿着奖状，大声地说我获得了一等奖时，我简直不敢相信这是真的，我用力拍了一下自己，突然感到一阵疼痛，我不是在做梦，我开心地一蹦三尺高，热烈的掌声在我耳边响起，我昂起头，大模大样地走上了讲台，心里美滋滋的，好像吃了蜜糖似的，因为那就是我苦练三年画画的成果啊！

通过那次比赛，我明白了一个深刻的道理，直到现在都浮现在我的脑海里，那就是：只要用心努力地去做一件事，一定会取得优异的成绩。

篇四：关于生活启示的作文

关于生活启示的作文

生活像秋天的风，从身边呼呼刮过，从指尖轻轻绕过，从眼前匆匆掠过，带来了苦恼，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了五年级了，摘下一颗秋风携着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，令我深思。

那年，我刚满十岁，只是一个三年级的顽童，充满活力。暑假的一天，爸爸陪我去爬山。来到山脚下，我背着小包快步向上爬去。一路上，我又蹦又跳，把爸爸远远地甩在了后面。小鸟欢唱着为我送行，小花绽放着笑脸，小草在微风的吹拂下对我点头哈腰，一切都是那么美好！我停下脚步，望着慢吞吞的爸爸，乐了，得意扬扬地说：“哈，‘骑蜗牛追美女’的网名一点儿也没错。等我到了山顶再和你玩会儿追迷藏也不错！”接着又独自跑了起来。

山越来越陡，路越来越险，我大口大口地喘着粗气，一下就坐在了石阶上，眼睁睁地看着爸爸小跑地向我追来，却无力再跑，我心里不禁暗暗惊奇爸爸的体力怎么那么好。这时，爸爸已跑到了我身边，打趣地问：“怎么啦！小刘翔也会有今天？”“山高，爬不上！”我一脸不满地向爸爸抱怨道。不料，爸爸一改刚才的嬉皮笑脸，严肃地说：“不行，没有翻不过的山，没有淌不过的河，万事都要坚持不懈！”说着，一把抓过我的手，指了指屹立在山顶上的鳌柱塔，坚定地说：“我们一定要爬到那儿！”一边说，一边带我向山顶爬了上去，每每我停下脚步时，爸爸总会给我讲名人战胜困难的故事，为我打气。

好不容易爬到山顶，我眺望远方，回想爸爸说的话，是啊，世上无难事，只怕有心人。凡事只要有恒心，有毅力，没有什么不可能的，如果半途而废就会一事无成，学习不也正是这样的吗?在学习中没有什么学不会的，只要我们勤学多问，所有困难都会迎刃而解。

爬山事虽小，却让我深思，更给了我生活的启示：世上无难事，只怕有心人。

篇五：一次集体作文的启示

我的教育故事

一次集体作文的启示

大理州洱源县炼铁初级中学 周雪飞

初中作文教学中常常有种种困惑：学生作文素材积累不够，无从下手，无话可说；学生已经固定格式，很多学生是为了作文而作文，把一些材料按一定的格式组装起来，形成立意相似、构思类同、表达接近的“新八股”作文；学生写作文的兴趣不高，有些学生根本就靠抄袭机或械模仿作文来应付老师，缺乏独立创作意识；素材积累与内容空洞，作文政治答案化；学生不能表达自己的情感。学生为了高分作文，都选择别的有深刻社会影响的题材，本身自己经历的不敢写上去，怕不能得高分??作文教学中出现的问题，有时令人啼笑皆非。

2005年，洱源县委政府举办了一次“平安校园”作文竞赛，并且作为一项任务下达，每个学校都必须拿出至少两篇征文参赛，我校规定，学校组织一次“平安校园”作文竞赛，通过评选后再认真修改，至少每班拿出一篇优秀的作文投稿。

任务下达后，师生都犯难了：首先觉得主题固定，不可能让学生自由发挥；其次这次作文具有特殊的形势和政治背景，既要做到形象化，以事感人，以情动人，以理服人，又要深刻的表现“师生共创平安校园”这一主题，实在是以往作文中很少遇到过的；再加上没有提供参考题目，在中小学课文和师生能找到的“优秀作文”中也找不到类似的范文可以借鉴，也没有任何写作提示，很难确定一个恰当的作文标题；最让人为难的是字数还必须在一千五百字左右，而平时考试作文的要求仅仅是800字左右。

我综合分析以上困难之后，觉得必须针对学生作文的困难，首先跟学生一起认真审题、拟题。作文辅导课上，我跟学生一起，认真讨论“师生共创平安校园”这一主题，启发学生从师生关系，同学关系，校园安全，防止校园突发事件，防止自然灾害，关注校园小事等方面收集材料，要求每个学生都写出一个初稿来。我原以为通过一节课的精心指导，一定能拿出一两篇像样的作文来，结果令我很失望：大多数学生作文作文都是“政治答案化”，几乎几乎从头到尾围绕创建“平安校园”的意义谈几点看法，提几条建议，这次作文几乎成了“结合实际谈谈如何创建平安校园”这个政治论述题的几乎统一答案。

好不容易找到三篇不是“政治答案化”的作文，不是文笔太差，就是字数太少，甚至离题。我想：既然学生单独写不出一篇像样的征文来，我能不能学歌剧《白毛女》的创作，也搞一次集体创作呢？

我将选出来的三篇作文在语句上稍加修改后，让三位小作者在班上朗读了自己的作文，然后让他们谈谈自己的写作过程和体验。第一位同学的作文是《那又是一个秋天》。她说她的标题是从歌词中引用的，所写的是从一则新闻报道中摘引而来的故事：一位青年教师为了抢救落水儿童英勇牺牲的故事。第二个同学朗读的作文是《老师，我好想你》，他介绍说，他写的是真人真事，真情实感，他写了班主任（也就是我）在他辍学后，受伤时以及违反纪律之后三次找他谈话的经历，朗读时也的确打动了我，感动了班上的同学。第三个同学所写的是《一封没有交出去的检讨书》，她毫不隐瞒的说，这篇作文是模仿优秀作文上《一封没有寄出的信》写的，大体情节是：因为和好友闹了别扭，老师同时批评了他两，并让他们写出检查，她觉得自己很委屈，竟然顶撞了老师，拒绝交出本来已经写了一半的检讨书，若干年后，她深深懊悔自己的无知。

全班同学一致认为：经过老师修改后的三篇作文都可以向学校推荐。

我分析了三篇作文的得失之后，又重申了这次作文竞赛的主题，觉得三篇作文都偏离了“创建平安校园”的主题，如果要推荐， 还得修改。希望同学充分发表自己的看法，经过同学热烈的讨论之后，我提出了自己的修改意见：

《那又是一个秋天》可以修改为：老师组织集体活动，事先反复强调纪律和安全问题，而“我”想采一束山花，不慎落水，不会游泳的老师为了救我而牺牲，又是一个秋天，我到了老师的坟前献上一束鲜花，以表达我对老师的感激和怀念之情，同时也深深的忏悔，以此突出：学生要准守纪律，师生要时刻保持高度的全意识才能保障师生平安这一主题。

《老师，我好想你》分散而不集中，也不能体现“平安校园”的主题，综合全班同学的意见作如下修改：标题改为《一次意想不到的伤害》集中抓住自己受伤的事来写：上学路上自己违反规定乘坐了农用车，不慎跌了下来，跌段了手臂，不懂法的驾驶员对我不闻不问，家族里的人决定组织一次报复行动，班主任来我家家访，跟我的家人了解情况后，晓以利害，避免了一次纠纷，最终我们通过法律渠道获得了赔偿。

《一封没有交出去的检讨书》情节上做了较小的改动：我和同学在教室中打闹，将一把塑料尺子丢出了窗外，老师正好从窗外经过，对我们进行了严厉的批评，可是个性极强的我自认为一把塑料尺不能伤人，事实上也没有伤到任何人，老师用不着小题大做，于是我拒不做检查，顶撞了老师，若干年后，我为此时深深懊悔。

思路统一后，我把全班同学分为三组，让平时作文功底较强的三个同学当组长，对以上三个同学的作文作详细修改。

三天后，三篇修改稿交上来了，都比第二稿好多了。特别是《一封没有交出去的检讨书》经过了学生的修改，比我指导的内容更充实了：老师让我们出班刊，我随手将粉笔头扔出窗外，恰好打在老师肩上，当时老师也没有在意，担心影响专注于出班刊的我，事后找我谈话，耐心劝我改掉随手乱扔东西的习惯，我接受了老师的建议，但依然没有改掉这种恶习。后来又是乱扔粉笔头打到了一个同学的头上，他对我破口大骂，我们这间发生了较严重的冲突，，老师严厉批评了我们，并让我们写出书面(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:描写一个启示的作文)检讨，我觉得自己已经对同学赔礼道歉，是他不依不饶，是老师对他偏心，于是拒不交出已经写了一半的检查。

在集体评改作文的时候，同学一致认为《一封没有交出去的检讨书》最成功，我也打算就此定稿，一个平时语文成绩较差又极其顽皮的同学突然发言“一个粉笔头也伤不了人，老师也真是小题大做。”这句话提醒了我：老师的原来批评的是乱扔东西，后来严厉批评的是同学之间的矛盾冲突，这是不是偏离了表现“平安无小事”这一主题的初衷了呢？可第三小组三天的辛苦就这样白费了吗？经过权衡，我决定再作修改。我给同学们讲了曹雪芹创作《红楼梦》“批阅十载，增删五次” “字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的故事。给他们讲了文章必须多修改，反复推敲的道理。经过讨论，我们形成了一个新的作文思路：我与老师相处默契，他的一举一动，一颦一笑我都很留意，我知道他爱花，尤其爱郁金香，于是我特意买了一幅《盛开的郁金香》的油画，还专门做了装裱，打算挂在教室讲台的对面，每天他一抬眼就能看得见的地方，想让老师每天给我们上课都有好心情，不料在我悄悄的一个人挂这幅画的时候，随手把一颗弯钉子丢出教室，被刚好路过的老师中发现，并把我叫出教室外面，批评了一顿，我觉得自己很委屈，当场顶撞了老师，并拒绝写检查。若干年后，我上了初中，有一位好友被一颗弯

钉子插破了脚，，血淋淋的事实教育了我，我才懊悔当年不该顶撞老师，并决定找机会向老师当面检讨一下，不料老师早已把这事忘了，并很惊讶的问：“有过这事吗？”。通过这样的修改，突出“校园安全无小事，而一些安全的隐患常被师生都忽略了”这一主题。我指定五个作文功底较好的同学一起修改润色后逐句念给全班同学，并一起逐句修改到大家都觉得没有问题为止。

经过艰苦的努力，第三次改稿出笼了，好得让我怀疑是否真出自我的学生之手，再让三个平时作文最好的学生最后定稿后交给我，第四稿交到我手中，我只是将标题改为《一颗弯钉子》并对标点符号作了一些修改，加上了我的批语就投稿参赛。

一个月后，这篇经过全班同学集体创作的作文获奖了。当荣誉证书发到第一次写出初稿《一封没有交出去的检讨书》的同学手中时，她含着泪激动地说：“这份荣誉应该属于我们班的全体同学，尤其是与我一起合作了几天的语文老师和最后跟我一起定稿的两位同学。”

“荣誉属于全班同学！”这是发自内心的感激，也是全班同学的心声，我觉得这次集体作文的意义远远超过了获得了荣誉的价值。

首先，它让全班同学切身感受到了作文的艰辛，体会到了作文的苦乐，懂得了一篇好的作文必须经过反复修改的道理。

其次，它是一次学生合作学习和创新的有益尝试，每个同学都能畅所欲言地发表自己的看法，在评改别人作文的同时，自己也得到了写作实践的锻炼，使被评改的作文作者在今后的作文创作中思路更开阔，思维更缜密了，最为重要的是使全班同学都产生了成就感和集体荣誉感。

再有就是通过这次集体创作活动，让同学懂得了作文创作必须走过的历程：观察思考——审题命题——形成思路——材料和语言的组织——修改润色——定稿。

这次集体作文给我的启示是：学生作文尤其是山区中学的学生作文存在种种困惑，它需要教师在教学实践中独立思考并大胆尝试各种解决办法。具体可以有以下的解决方式：

第一，在教学中力求引导学生敢说真话。

第二，引导学生写作文要注意“意在笔先”。

第三，引导学生写作时要注意思维缜密，语言优美。

第四，改变单一的批阅方式，采用教师改，小组改，学生互改等多种方式相结合，让学生在改作文中进步。因为布置多次作文不如改好一次作文。

第五，让学生坚持写日记，鼓励学生大胆记录自己的真情实感，鼓励学生写即兴作文，比如，开过运动会，写运动会纪实，参加植树劳动让他们写劳动的感受体会等。

第六，要注重培养学生观察生活的能力，同时养成纸笔不离身，随手写片段作文的好习惯。纵观古代诗词中的名句、名联甚至是名篇，大多都是不拘一格，妙手偶得的片段作文。所以学生作文不能求全责备。不必非要按照开头如何，过

渡如何，结尾如何，线索是否清晰，条理是否清楚一一审查。只要有真实感受，有新意，有闪光点就要予以鼓励。

第七，加强课外阅读，多方面引路开导。引导学生广泛阅读，多看多想，既可以丰富他们的课余生活，活跃他们的思想，充实他们的知识，又有利于提高他们观察生活的能力。还能为他们提供写作借鉴（其实很多名家名作都有借鉴）。教师应当做有心人，经常向学生介绍短小精悍的、以日常生活为题材的文章，以便于他们模仿、学习和借鉴。

总之，随着快餐文化和网络“快餐文学”的流行，学生阅读兴趣越来越低，越来越把作文当做应付考试的手段，使我们传统的作文教学面临新的挑战，可谓任重道远，但是只要我们能主动的参与到课程的研究，开发与建设，树立终身学习的理念，具备认真踏实，孜孜不倦，不断开拓创新的职业精神，相信我们一定能让学生爱上作文，爱上写作文。

2012年4月13日

附：投稿人基本信息

姓名：周雪飞

出生年月：1968年7月

性别：男

籍贯：云南省大理州洱源县炼铁乡

民族：汉

工作单位：大理州洱源县炼铁初级中学

学历：云南大学中文系汉语言文学专业专科毕业 职称：中教一级

主要研究领域：中小学语文教学

详细通讯地址：云南省大理州洱源县炼铁乡炼铁中心校邮政编码：671208

电话：13987282494

电子邮箱：1845145781@qq.com

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