作业帮社会上的不良现象作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 11:16:59 体裁作文
篇一：社会中的不良现象
社会中的不良现象
在今天，每个家庭中的独生子女都是父母的宝贝。我曾经看过一幅有着深刻道理的漫画。 在漫画中，一个孩子嚎啕大哭地拉着父亲，非要买玩具店里的玩具。爸爸无奈之下用手杖勾住了路灯，连路灯也被儿子拉变形了。爸爸好像在说：“好儿子，今天爸爸有事，今天不去了，可以吗？好儿子。”“不嘛，不嘛我就要买嘛。呜呜呜呜??不买我就不去了”儿子一边说，一边拉得更紧了。
我认为这种做法是不对的。这件事主要是由于家长对孩子过分溺爱，什么事情都尽量满足孩子，以致于儿子一见到玩具就有买的想法，只要一次不买就耍赖。这则漫画在娱乐的同时也给我们拉响了警钟。我们要反思在教育孩子的过程中是不是过于溺爱，什么都要满足孩子，这样会适得其反，不会有太多好处。我们不应该在物资上处处满足孩子，而应当在适当到时候给予孩子们精神上的鼓励才行。
所以说，过分溺爱孩子是不对的，只有培养孩子全面发展的能力，才能给社会培养出一批优秀的人才来。
指导老师：杨洪波
篇二：小学作文中存在的不良倾向
浅析小学作文中存在的不良倾向
当今社会受到功利主义和造假之风影响，小学生写作文很少能
写出真情实感，普遍存在抄袭造假现象、暴力化现象及成人化现象。
一、提出问题
《小学语文教学大纲》对小学习作的要求是:“写作教学应贴近学
生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱
生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，
空话、套话。”“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情
真实”，但是在阅读学生的习作过程中，所折射出的一些倾向很令
人忧虑。
1、造假现象。个别学生在写作时，喜欢东抄一段，西抄一段，不
考虑材料是否能符合情意。还有的学生用司空见惯的题材套在自己
身上，参照结构，加充材料，写出一个个相同的作文，千篇一律。
叙假事，编造假经历、离奇事物；抒假情，无病呻吟，生搬硬套“豪
言壮语”。如果说拼凑式作文和访套式作文，还能被勉强接受的话，
那胡编式和抄录式作文更让人觉得担忧，长期下去，这种不良现象
所造成的后果会是非常严重的！
2、暴力化现象。例如：习作《一件童年趣事》中，学生不经意间
写到：“我使劲把那朵带刺的花踩了个稀巴烂，想想还不解恨，又
狠狠地踩了两下”，有的学生还用细致的笔调描写了“火烤青蛙”
的过程，还有的写了“弓打小鸟”的过程，让我看得毛骨悚然。真
令我无法想象，让学生写趣事居然写出了这样的“趣”，难道这是
他们生活的一部分，如此残忍的行为怎能视为乐趣，这应该引起我
们教育者的深思。
3、成人化现象。过多成人化的语言折射出孩子的心灵成熟太早，
很难看到天真的童心，实在让人忧虑。许多孩子的文章显得很深沉，
一个孩子在他的文章中正重写到：面对这个黑暗的社会，我绝望了，
生活毫无乐趣，小学二年级时我的童年就已经结束！在课程目标中，
强调小学生习作：能具体明确、文通句顺地表述自己的意思，能根
据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。显然，他不要求小学
生作文过于讲究布局谋篇，只强调把事情讲明白，语句连贯即可，
不刻意要求别出心裁，我们的老师在教学中必须注重立足“童真”，
尊重“童心”。
4、个人主义倾向。当今社会，孩子都是家中的“小皇帝”和“小
公主”，家长总给他们无微不至的关怀与帮助，而这些孩子呢，不
理解父母的辛苦，认为这是应该的，父母哪里做的不好，反而还嫌
弃自己的父母没有本事，不能为他们安排更好的生活。我亲眼看到
一个孩子对他的父亲大声吼道：“我就要买这辆自行车，你必须给
我买”。父亲好言相劝：“改天的好吗，今天没带钱”。“你真没用，
不多带点钱”。有的学生在日记中还抱怨：“我的父母没本事，不是
大官，赚不到钱”等等。我为这些孩子的父母感到悲哀，但又是什
么造成了孩子这样的倾向呢？这是一个值得我们大家去深深思考
的问题！
二、分析问题
首先是学生的个人原因。现在的小学生虽然视野广阔了，头脑聪
明了，但是与以往的小学生相比，生活的空间更狭窄了，社会实践
活动变少了。蜗居于家庭与学校中，终日与电脑、电视、书本为伴，
这样他们在写作时，思路狭隘，颇受局限。
其次是现代社会浮夸现象严重。学生深受虚假广告之害。由于新
闻媒体对广告的真实性缺乏行之有效的审核与监管，造就了铺天盖
地的广告，胡吹滥夸之风泛滥，虚假广告深深影响着学生的认知判
断力。圆滑世故的成人作风对学生的影响颇深。现在的孩子很难能
生活在一个纯净真诚的环境中。过多的阳奉阴违、弄虚作假等行径
在孩子面前暴露无遗。孩子们在家庭社会的潜移默化影响中，认知
观念逐渐改变。
再则受应试教育的影响。在学生、家长甚至教师的眼里，作文无
非是一种考试的工具，是一种得分的手段。因此，考试拿高分成了
写作的唯一目的，教师在平时指导作文时抛弃了个性习作，全无视
作文的真实与否。更有甚者喊出了“天下文章一大抄”的口号，忽
视了真实写作，忘记了学写“作文”要从学“做人”开始的道理。
三、解决问题
1、提倡学生写“短文”。对于小学生而言，有价值的作文大多是
写一些生活中真实的小事、趣事。很多学生写作文时无话可说，其
实是不懂得如何去留心观察生活。教师要适当加以引导，则会产生
意想不到的效果，刻画细小环节，写照真实生活，这种作文比故弄
玄虚的抒情，比粗暴的打杀更能让人感动。
2、作文指导要以谈话为主。对于小学生而言，习作前老师的指导
是必要的，但是绝对不应该是教师个人的讲解，应该是以谈话为主
的师生互动、学生互动，让学生畅所欲言。在谈话中，老师更能了
解学生的选材，互动中学生更能受到潜移默化地教育。
3、善于发现和鼓励学生作文中的闪光点。教师评价作文时不要过
多地强调布局谋篇、语言华丽，对于作文中特别感人的地方，哪怕
仅此一句，教师也要大加表扬。教师还可以作为一个读者，谈谈读
了学生作文后的感受，使学生感受到自己所写的真情实感打动了老
师，有一种写作的成就感，树立写作信心。
4、倡导多批少改。批阅学生作文，不应该把自己的意愿强加给学
生，否则将会千篇一律。应该多在作文中给学生提出合理的建议，
针对没有写详细的地方写上具体的建议。要通过教师的经验把学生
心中可贵的东西掏出来，提倡真实写作、个性写作。
学生习作是一个长期的过程，作为教师要遵循学生成长的规律，
要根据学生的特点和教学内容，采取适宜的教学策略，引导学生运
用语言文字表述现实生活，倡导学生写出真情实感。同时也希望家
长和社会，多关注孩子在习作中出现的不良倾向，让更多的孩子能
领悟到真实写作的意义，踏上快乐作文之路。
（作者单位：辽宁省辽阳市宏伟区兰家镇中心小学 辽宁辽阳）
篇三：社会现象作文写作
社会现象作文写作
近年来有些低俗话语开始在一些校园流传。“日照香炉烤鸭店,鸡鸭鱼肉在眼前。口水流下三千尺,一摸口袋没有钱。”“春眠不觉晓,处处蚊子咬……”
无独有偶，无论在《水浒传》还是在《金瓶梅》里，都是一个地痞恶棍形象的西门庆，眼下却成了“红人”。山东临清市推出“金瓶梅文化旅游区”招商项目，“西门庆院落”是重点内容之一；山东阳谷县即将向游人开放的狮子楼旅游城扩建工程中，“西门庆府院”也成为一大看点。
而今年，与低俗文化有关的事件接二连三：电视的相亲节目被叫停，“凤姐”和“伪娘”相继走红，日本女优苍井空访问上海时受到热捧……
你是怎样看待这类现象，请谈谈你的看法。请写一篇不少于800字的作文（不要写成诗歌）。
? 一、 感受社会现象类作文
社会现象类材料作文是近几年高考作文的一个热点题型。如：2009年辽宁卷的“明星代言”，江西卷的“圆明园铜兽首拍卖”事件；2011年课标卷的对“中国变化”所见所思所闻所感，大纲卷的“彩票最诚信业主” 等。
我们必须明白：这种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，我们必须面对；这种充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感的“社会现象类”作文模式，我们必须掌握！
二、社会现象类作文特点
社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于中学生写作时评来说，尤其要注意针对性和说理性。
? 1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；
? 2、要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点；
? 3、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。
? 三、社会现象类作文写法
? 1、概括出现象（是什么？）
? 2、分析现象：（为什么？）
反映了什么？（观果思因，透过现象看本质）
? 3、如何解决？（怎么办？）
? 4、写作要小角度切入立意：
? （切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的）
1、概括现象：低俗文化在社会中普遍存在
2、为什么：
由果索因，透过现象看本质。为什么低俗文化在社会中普遍存在？ ①寻求自身感官刺激而选择低俗
②个人对名利的不当追求造就低俗
③媒体为自身经济利益而造就低级趣味
3、反映了什么（怎么办）
健康新颖（高雅正气）的文化形式的缺失，社会信仰的缺失，审美趣味的低迷。
措施：①个人要有健康高雅的追求；②商家要有社会文化责任感，不能只追求经济利益；③有关部门应积极引导，加强监管。
4、小角度切入立意：
⑴还我一片晴空
不知从何时起，“低俗文化”的乌云几乎遮蔽整个晴空；也不知从何起，“低俗文化”搭乘网络快车占据人们心灵的净土。忍受着低俗文化之风，仰望着天空厚厚的阴霾，我发出内心沉积已久的怒吼：“还我一片晴空！”
? ⑵不落“俗”套
多元化的社会，必然会有多元化取向和多元精神需求，难免有高雅、低俗之分，但低俗之风绝不是一个健康文明社会的主流，我们绝对不能落入“低俗风气”的套子里。
⑶ 别让低俗文化扎根校园
别让低俗文化扎根校园，让诗魂溶入学子的血液，让他们成为中华文化真正的继承者。
别让低俗文化扎根校园，让学子认清是非，辨明真假，坚守自己的一方净土，在中华文化中再创一朵奇葩！别让低俗文化扎根校园，留给他们一片蓝天。
别让低俗文化扎根校园，留给学子一方净土，一片蓝天
篇四：不良作文典型案例
梦醉烟雨
云，越来越低，低得似乎伸伸手就能摸到；空气，越来越潮湿，潮湿得似乎握握拳头就能攥出水来。三两滴雨，结成了线；结成线的雨，连成了片。连成片的雨，弥漫得如雾霾一般，让我分不清天上下的是雨还是雾，只感觉天空飞舞着无数个顽皮的小精灵。她们慢慢悠悠地朦胧了天与地。
朦胧之中我四处寻找，突然发现，湿漉漉的枯草丛中，一根根嫩黄的草尖，如出生的婴儿，伸出嫩绿的头，用生命的顽强，贪婪地吸吮着飘来的甘露。而灌木丛中，一朵金
黄色的小花儿，如顽皮的孩子，眨着水汪汪的眼睛，绽放出欢愉的笑脸。再一回头（够快的，火箭似的），嫩黄的草尖，全绿了；金黄色的小花儿，全笑了。
时而，这春雨是哗哗啦啦（与上文不符啊。）地下，很是享受畅快，雨水洗去了大街的尘垢，空气变得清新起来（下雨的时候，这怎么可能啊？），刚发出的嫩芽也绿得更加可爱，雨水溅（好像挺大，与上文不符）在裤腿（不可能，裤脚还有可能，因为雨很小嘛）上，那也无妨，就让历经太阳蒸烤的牛仔裤也畅享一下这清凉的春雨吧；此时的雨，略过了路旁的车辆，穿过了
树间的风，仿佛是一首激昂的乐曲，打湿衣衫的同时也净化了灵魂（牵强附会了吧，不要任意拔高）。 时而，这春雨是淅淅沥沥地下，也是一种乐趣，你可以穿一件防水外套戴上帽子踱步（喜悦之情应该用“徜徉”）在微雨中。它如是一位怀春的少女，在倾诉内心的忧伤（都“乐趣”了，怎么又“忧伤”呢），如一首安眠曲，在抚慰着疲惫的心。它如怨如慕，如泣如诉（生硬地堆砌辞藻），我们的心随细雨一起流入凡尘里了。
我沿着被雨淋湿的小路，来到了经常驻足的小河边。湿润的空气中飘散着淡淡的花香（这是什么花
啊？开得有点早了吧），青蛙的叫声此起彼伏（这是什么季节啊？），打破了这静谧的时空。由于连日（？文章开头没有交代啊。）的雨，河水涨了好多（这点小雨，连微雨都不是，怎么能涨啊？），前几天还显窄的河道，现在变宽了，原来齐腰的芦苇（？）现在只露出了梢，在这斜风细雨中不停地点头；浅浅的水草已不知去向；河面上的水花连成了片，似朵朵小伞撑开在水面上；河水变浑（这雨水够大的了）了，还泛起了一股泥腥味（应该是什么味儿？）；河岸上的垂柳披散着头发（起码这是四月吧？），在风雨中恣意地舒展着自己的身姿，
我忽然想到了一个词“风姿绰约”；不知名的小花在细雨中随风摇摆，显得楚楚动人（季节超前了）；倒是那抽嫩的小草张开了嘴巴，尽情地吮吸着这甜美的乳汁??
雨，还在下着，飘飘渺渺，风，还在舞着，渺渺飘飘，清风细雨中，我徜徉在大自然的情怀（怀抱）里。每个时节里都有一段最美的风景，每个时光里都有一处最绽放的姿态，用最美的姿态（人的姿态是什么样？）去欣赏最美的风景，或许（是“一定”）这人生不会乏味。雨，细细密密，飘飘渺渺，没有夏日的酣畅淋漓，倒显得温柔可人；
篇五：小学生不良行为习惯作文素材
不良习惯的作文素材
我们中午来到小饭馆吃盒饭。我们吃完饭后，刚准备上电梯，一扭头，我发现一对母女也正好吃完饭。那个小女孩把小手往饭盒上使劲一拍，饭盒里仅有的一点饭菜就喷了出来，汤碗也翻了个个儿，汤洒了一桌子的。小女孩却一点儿也不在乎，把手往衣服上一擦，就走了。服务员叔叔赶紧走上前，用一块抹布使劲擦桌子，左擦擦，右擦擦，擦了很多次，累得腰都弯了。 我想，她们怎么会知道，在她们省力的同时，服务员叔叔却会累得直不起腰呢？我觉得，方便不能独自享用，在我们方便的同时，也应该给别人带去一点方便。 别人会有不文明的举动，但是仔细想想，我们也有过很多不文明的行为呀。所以我们不能去责骂别人，应该和别人共同努力，一起改掉不文明的坏习惯。
我爸爸很喜欢喝酒，但从来不酒后驾驶，我爸爸喝完酒都是走回家或者让我妈妈开车。但有很多人都酒后驾驶，喝了很多酒还是开车没有分寸。我在车上看见警察抓住了一个醉驾司机可是司机还出手打人，司机不承认自己喝了酒，还是跟警察做对，便让车上的喝了酒的朋友下车打警察，还耍酒疯，警察马上围住了所有人把他们带回了派出所。酒驾的危害一是触觉能力降低。饮酒后驾车，因酒精麻醉作用，人的手、脚触觉较平时降低，往往无法正常控制油门、刹车及方向盘。二是判断能力和操作能力降低。饮酒后，人对光、声刺激的反应时间延长，从而无法正确判断距离和速度。三是视觉障碍。饮酒后会使视力暂时受损，视像不稳，辨色力下降，因此不能发现和正确领会交通信号、标志和标线。饮酒后视野还会大大减小，视像模糊，眼睛只盯着前方目标，对处于视野边缘的危险隐患难以发现。四是心理变态。酒精刺激下，人有时会过高估计自己，对周围人劝告常不予理睬，往往做出力不从心的事。五是疲劳。饮酒后易困倦，表现为驾车行驶不规律，空间视觉差等疲劳驾驶行为。
中国素有文明古国、礼仪之邦之称。但是，曾经无比璀璨的中华文明如今却变得暗淡。 处处有人随地吐痰、吐槟榔汁，弄的街上肮脏不堪，让人看了就恶心。当看到这一幕，曾有多少人想过我们是否能看到文明那微弱的光芒？文明古国、礼仪之邦是否依然屹立于世界而不惭愧？
在我的身边，就已有人把“文明”二字永远遗忘。
他不顾旁人，捡起一个砖头，自无惭愧地走向一堵墙，用力地在上面刻“这
是我的地盘，我做主”。他看到在他“地盘”上的人，破口大骂，把他们驱逐出去。有几个看不顺眼的成年人上去想和他讲理，他捡起地上的石头向他们扔去，嘴角还浮现出得意的笑容。
这时候，又有谁想起中国古代尊敬师长、尊师重道、尊老爱幼的文明？没人。人们心灵被世俗的名利所纷扰，对文明规范充耳不闻。
现在的人，只是把“文明”二字挂在嘴边，不曾放在心上，更不曾实践到行动当中，不讲文明处处盛行，而文明正遭受着摧残。
醒悟吧！让文明古国、礼仪之邦屹立于世而问心无愧！
“下课时间到了，老师您辛苦了！”每当听到这声音，我们都会高兴地走出教室，进行我们喜欢的课外活动。可是有时我又不希望下课。你肯定要问为什么了。你看，他由于追赶另一个同学，把别的小朋友撞了。而他们在奔跑着捉蝴蝶，都跑到了花坛里，草坪上，难道他们不知道，不能践踏草坪，要爱护花草树木吗？那边，一位女同学随手扔了一冰棍纸，老师没告诉她不能随手乱扔垃圾吗？
身边的这些发生在课间的不文明事还有很多。我真希望我们每个人都能牢记老师的话，懂文明、讲文明，那我们的校园将会更美好，我也不会希望不下课了。
今天早上，正在写作业的我听到了一阵叫骂声，我带着一个小问号来到窗前，一看才知道，原来是一位老奶奶段端着一碗稀饭在路上走着，楼上的人把一口痰吐下来，刚好掉在了老奶奶的碗里，于是，老奶奶就大骂起来．最终，吐痰的人也没有出来认错．我想：吐痰的那个人肯定自己也觉得羞愧，只是不好意思出来认错罢了．
但今天下午的事，我就觉得生活中处处都需要文明了．
＂啊＂我听到了叫声又跑到了窗前，只见一位小孩全身都是湿漉漉的，原来，楼上的人向下倒水，小孩走过，水就倒在了他的身上．还是那户人搞的．当时，一股愤怒涌上心来：哼，是不是没有长眼睛，看你把那个小孩弄的．你就算长了眼睛也不应该往楼下倒水，这样做非常不对．
哎，一天就发生了几件不文明的事情，世界上还有许许多多这样的例子，每时每刻都有不文明的事情发生，我在这里想说：我们大家离文明很近，希望把文明常常带在身边．
说到做文明小学生，老师的教育则对我的成长起着决定性的作用。针对以上这些不良习惯和做法，老师实行了有针对性地帮助和教育，对于老师的批评，有时候一时间接受不了，现在想起来，自己真糊涂。在学习上，我认识到上课听讲最重要。只要上课听讲认真了，课中课后的问题就会迎刃而解，既节省时间又少费力气。还没有认识到这一点的同学，你不妨试一下。老师的教育和帮助还使我对真善美和假恶丑有了初步的认识，增强了集体意识和劳动意识，养成了对人人讲文明礼貌的好习惯。回顾这些，应该好好感谢我们敬爱的老师！
妈妈说：“文明就是讲卫生。”所以每天洗脸必不可少。当然环境卫生也很重要，虽然我不能像杰克．奥特曼一样保护我们的地球环境，但是我可以保护周边的环境。把纸屑、果皮、塑料袋统统扔进垃圾桶。树木、鲜花 、草坪要保护，一些小鸟更需要我们的保护。 爸爸说：“文明就是要懂礼貌。”特别是亲人，每天回到家里，要对妈妈说：“我回来了。”而对老师同学、长辈们则是见面时问好，离别时再见。除了这些，还要尊老爱幼。在公共汽车上见到老爷爷老奶奶、小弟弟小妹妹要主动给他们让座，早听过“孔融让梨”的故事，那我们现在就来个“学生让座”吧！
奶奶说：“文明就是爱劳动。”每次姐姐放学回家都帮奶奶大扫除，所以，我不能?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人睿鼗罡刹涣耍俏铱梢宰鲆恍┳约毫λ芗暗氖拢纾赫矸考洹⑾赐嘧印⒄硎榘取Ｎ颐且霭投男⊙?/p>
老师说：“文明就是爱学习。”所以每天回到家要先复习功课写作业，做完作业以后再看课外书。
我心里暗暗发誓我一定要做个文明的小学生。我更希望你、我、他，我们都讲卫生、懂礼貌、爱劳动、爱学习，做个讲文明的小学生！
猪八戒照镜子---里外不是人
现在的小学生吃的好喝的好，记忆力理所当然肯定不赖，但是真正有记忆用在学习上的又有几个人呢？
现在网上流行一些搞笑的“诗句”一般都是唐宋元明清的杰出诗人的代表作，网上现已发起投票：现代诗（也就是它（在此我不能称知那乱改名句的人为人！）们改的那些句子或诗）好还是古代诗好。崇拜李白的我怎能让李白的惊世之作和它们那些狗屁不通的杂诗相提并论呢？我立即评论：你是不是在说废话，你是谁？是李黑？你还敢和李白比？？？
结果可想而知我的评论惨遭网友们的破口大骂，有说那“人”就是“李黑”，还有的说它是现代诗人XXX！
恼羞成怒的我第二天来到学校，听有同学在背：望精武鸭脖 现 XXX
日照香炉生紫烟??。.”我可是李白的诗迷，我迫不及待的去听，结果，差点把我气昏过去，它接着背道：李白来到烤鸭店 口水流下三千尺 一摸口袋没带钱??。我想不光是我受气，想想也知李白也不会太高兴吧？我对它说：“诗都押韵，你呢？”它还阵阵有理：“你管的着？我作我的诗你懂个啥？”我?我?。.这次我真的被气晕过去，：“我知道你是改李白的，那你知道李白的原诗是什么么？”它说：“管他的,我的比他好就行！”瞧瞧，不但改人家的诗，它嘴巴还不干净。我才不想和它说话。
由此可见，现在的小学生已经被灰色童谣、含讽刺意味的三句半??。.迷住了，就想那位同学一样，把李白的诗改的溜溜的，可它自己还不知道李白诗的原句？更不想知道，与这种“人”相比，那李白可真就成了仙了(他本来是“诗仙”嘛).
吃零食，买小玩意这些都是不良的习惯。吃零食影响吃正餐，使正长身体的
决向不良习惯告别！
大姑娘生的---见不得人的东西
小鸡交给黄鼠狼---不是可托的
石头人---没有心肝
老鼠过街---人人喊打
老鼠偷吃---鬼鬼祟祟
苍蝇寻狗屎---气味相投
夜猫子报喜---没好事
到了火车站---轨(鬼)多
狼崽进羊圈---没好事
阎王婆怀孕--- 一肚子鬼胎
黄鼠狼给鸡拜年---没存好心
黄鼠狼给鸡送礼---不怀好意
黄鼠狼骂狐狸---都不是好货
眼睛上出芽---不是好苗头
打架
大家可知道打架是一种可耻的行为~但是我们班上的每同学都染上了打架这个很不好的疾病~这个疾病是“无药可救”的啊~班上的同学经常为了一件小事，不，是一件芝麻大的小事就你碰我，我也碰你一下~然后你打我一下，我也打你一下~最后就成了打架~
打架这个疾病真是“无药可救”，“无医可看”的！而两个人打得很用心的时候就会打个“鱼死网破”，“要不你死，要不我亡的”！我真希望我们班的同学不要你打我我打你的，要“相互团结”~
打架
陶行之校长遇到过这样的事：有一天，两个学生在吵架，过了一会
同学之间要互助、团结，但男同学们偶尔打架还是不可避免的……
上个星期，我们班的杨奇和朱远峰就打架了。事情的起因是这样的：郦于凡和王涛在闹着玩，一不小心把后面——杨奇的课桌给掀翻了。这一翻不要紧，书包里竟然掉出了许多老师不准男生带的精灵卡！男同学立即起哄：“哇，杨奇带了精灵卡！”这时，好事的朱远峰一个箭步冲过去，撕了几张卡。杨奇怎能眼睁睁地看着自己的宝贝卡被撕？他握进拳头，狠狠地朝朱远峰达了一拳。朱远峰也不甘示弱，用力踢了杨奇一脚。两人都涨红了脸，扑在一起厮打了起来。杨奇瞪大了小小的眼睛，两只手如铁钳一样，死死地掐住朱远峰的脖子，朱远峰眼中喷火，两之手也同样掐在对方的脖子上。王涛这个“劝架人”用力瓣开两人的手。忽然，朱远峰抓起杨奇那可怜巴巴躺在地上的数学书，狠命地撕，那力气之大，硬生生地把书皮也给扯了下来。“啊……”杨奇大叫着，眼泪像断了线的珠子一样吧嗒吧嗒掉下来。他冲上去，使出吃奶的劲扇了朱远峰一巴掌。朱远峰也咬牙切齿地朝杨奇的鼻子打了一拳。杨奇的鼻血止不住地流了下来…… 哎，一场闹剧终于结束了，要是一开始双方能都退一步，那该多好啊！
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