聆听自然,感悟自然

篇一：聆听自然,感悟自然

聆听自然，感悟自然

清澈，明亮的小溪缓缓地流向山的深处，婉转、欢快的叫声直冲那云霄深处，活泼、热烈的瀑布欢快地跃入潭水深处

这一幅幅的美景无一不是大自然的杰作。大自然就如一位画家，他自如地挥洒手中的笔墨，描绘出一幅幅人间奇景；大自然又如一位钢琴家，他尽情地敲击手中的琴键，弹奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法师，他尽情地发挥无限的想像力，创造出一个又一个的奇迹。

大自然是什么颜色？绿色？红色？黄色？紫色？不，大自然是五颜六色的。 然而大自然这位画家总是偏爱于绿色，绿色代表着永恒，象征着和平与永恒。大自然自从诞生的那一刻起，身上就携带有绿色的基因，然而正是这些基因造就了如今生机勃勃的大千世界，同时已孕育着人类这一伟大的智慧生命。大自然这位画家自如地调弄手中其它颜色的油墨来点缀美化这大千世界，红色、黄色等颜色代表繁荣与昌盛，正是因为有了这些颜色基因，大自然才呈现出如今的五彩缤纷与色彩斑斓。

篇二：聆听自然,感悟自然

聆听自然，感悟自然

清澈，明亮的小溪缓缓地流向山的深处，婉转、欢快的叫声直冲那云霄深处，活泼、热烈的瀑(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:聆听自然,感悟自然)布欢快地跃入潭水深处

这一幅幅的美景无一不是大自然的杰作。大自然就如一位画家，他自如地挥洒手中的笔墨，描绘出一幅幅人间奇景；大自然又如一位钢琴家，他尽情地敲击手中的琴键，弹奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法师，他尽情地发挥无限的想像力，创造出一个又一个的奇迹。

大自然是什么颜色？绿色？红色？黄色？紫色？不，大自然是五颜六色的。 然而大自然这位画家总是偏爱于绿色，绿色代表着永恒，象征着和平与永恒。大自然自从诞生的那一刻起，身上就携带有绿色的基因，然而正是这些基因造就了如今生机勃勃的大千世界，同时已孕育着人类这一伟大的智慧生命。大自然这位画家自如地调弄手中其它颜色的油墨来点缀美化这大千世界，红色、黄色等颜色代表繁荣与昌盛，正是因为有了这些颜色基因，大自然才呈现出如今的五彩缤纷与色彩斑斓。

大自然是五颜六色的，那么什么是它生命的真谛呢？

鱼翔浅底，鹰击长空，驼走大漠这一派和谐的景象不正透露出大自然生命的真谛吗？

当你从地上拾起一片火红的枫叶时，你能感受到它的热烈与悲壮吗？那火红的枫叶恰似向你倾吐大自然特有的语言，它教给你落红不是无情物，化作春泥更护花的道理，透过那一片火红的枫叶，你能否感受到大自然的热烈与无畏呢？

你聆听过大自然的声音吗？那淙淙的流水淌过那蜿蜒绵亘的小溪的声音；那云雀直冲云霄的鸣叫声；那雄鹰振翅搏击长空的声音，聆听大自然的声音，你将更深一层地理解大自然地深邃与神秘。

当你将脚丫伸入清澈的溪流中，当你在森林中尽情沐浴着清新的阳光，此时此刻的你已经与大自然进行了零距离的接触，你能不有所感悟吗？ 聆听自然，感悟自然。

篇三：聆听自然,感悟自然

聆听自然，感悟自然

清澈，明亮的小溪缓缓地流向山的深处，婉转、欢快的叫声直冲那云霄深处，活泼、热烈的瀑布欢快地跃入潭水深处??

这一幅幅的美景无一不是大自然的杰作。大自然就如一位画家，他自如地挥洒手中的笔墨，描绘出一幅幅人间奇景；大自然又如一位钢琴家，他尽情地敲击手中的琴键，弹奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法师，他尽情地发挥无限的想像力，创造出一个又一个的奇迹。

大自然是什么颜色？绿色？红色？黄色？紫色？??不，大自然是五颜六色的。

然而大自然这位画家总是偏爱于绿色，绿色代表着永恒，象征着和平与永恒。大自然自从诞生的那一刻起，身上就携带有绿色的基因，然而正是这些基因造就了如今生机勃勃的大千世界，同时已孕育着人类这一伟大的智慧生命。大自然这位画家自如地调弄手中其它颜色的油墨来点缀美化这大千世界，红色、黄色等颜色代表繁荣与昌盛，正是因为有了这些颜色基因，大自然才呈现出如今的五彩缤纷与色彩斑斓。

大自然是五颜六色的，那么什么是它生命的真谛呢？

“鱼翔浅底，鹰击长空，驼走大漠”这一派和谐的景象不正透露出大自然生命的真谛吗？

当你从地上拾起一片火红的枫叶时，你能感受到它的热烈与悲壮吗？那火红的枫叶恰似向你倾吐大自然特有的语言，它教给你“落红不是无情物，化作春泥更护花”的道理，透过那一片火红的枫叶，你能否感受到大自然的热烈与无畏呢？

你聆听过大自然的声音吗？那淙淙的流水淌过那蜿蜒绵亘的小溪的声音；那云雀直冲云霄的鸣叫声；那雄鹰振翅搏击长空的声音，聆听大自然的声音，你将更深一层地理解大自然地深邃与神秘。

当你将脚丫伸入清澈的溪流中，当你在森林中尽情沐浴着清新的阳光，此时此刻的你已经与大自然进行了零距离的接触，你能不有所感悟吗？ 聆听自然，感悟自然。

篇四：聆听自然 感悟安全 践行环保

聆听自然 感悟安全 践行环保

当我坐在窗明几净的办公室，漫步于清净明澈的小溪旁或游荡在诗情画意的田野中，都会感到一种惬意，一份愉悦、一份浪漫。然而，不经意间，那份惬意因天空的污浊而淡了，那份愉悦与浪漫也因河水的污染和田野的破坏而荡然无存，记忆中那些美好的画面仿佛离我越来越远，越来越远。家乡的小河臭了，童年嬉戏的那片柳树林不见了，那些叫得出叫不出的小鸟，大多也不见踪迹了……

闭上双眸，聆听大自然，周围的景色沉默不语，一切仿佛沉寂了千年。千百年来它静静存在，沧海桑田，也因我们的存在而改变。

社会主义现代化建设的大浪潮，让这个拥有五千年文明史的中国正经历着一场翻天覆地的变化，然而随之而来的环境污染，水土流失，工业污染、耕地面积减少、安全事故频发等问题也一直困扰着我们。

作为紫金人，我们应该不会忘记2010年紫金矿业经历的“7.3”事件，紫金矿业集团公司旗下紫金山铜矿湿法厂污水池发生渗漏，污染了汀江，致使汀江大量鱼类死亡。相关数据显示，汀江流域仅棉花滩库区死鱼和鱼中毒约达378万斤，人民群众生产生活用水受到影响，同时此事件也将紫金矿业推向舆论的风口浪尖，使企业形象及信誉严重受损，教训是惨痛的。

同样的事件再一次发生在广西柳州，2012年1月15日，因广西金河矿业股份有限公司、河池市金城江区鸿泉立德粉材料厂违法排放工业污水，广西龙江河突发严重镉污染，水

中的镉含量约20吨，污染团顺江而下，污染河段长达约三百公里，并于1月26日进入下游的柳州，引发举国关注的“柳州保卫战”。这起污染事件对龙江河沿岸众多渔民和柳州三百多万市民的生活造成严重影响。截至2月2日，龙江河宜州拉浪至三岔段共有133万尾鱼苗、4万公斤成鱼死亡，而柳州市则一度出现市民抢购矿泉水情况。事发后，肇事企业的10名责任人因涉嫌污染环境罪被逮捕。

2011年，青海明胶股份有限公司因排放污水和腐骨发臭污染空气被周围居民搭帐篷围堵工厂大门“讨要说法”。

……

水能载舟，也能覆舟，解铃还需系铃人。安全环保，对企业、对个人来说都应该是一份沉甸甸的责任，不仅要牢记于心，更要落实到具体的日常管理、生产、工作当中。紫金矿业“生命比金贵，安全出效益”的安全理念不仅是一种认识，更是一份坚守的理念；“要金山银山，更要绿水青山”的环保理念不仅是是一份庄重的承诺，更是一份行动的指南。青海威斯特始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，把“生命第一，环保优先”思想贯彻落实到工作中，牢固树立安全发展的理念，加强安全管理、落实环境保护建设，强化责任，严格监管，采取多项积极有力措施，促进安全生产与环境保护取得进一步好转。

“亡羊补牢，为时不晚”，作为紫金人，我们要向所有企业敲响警钟，企业要发展，环保需先行，发展经济不能以牺牲环境为代价。作为威斯特一名员工，我们要更加明白，安全责任，重于泰山。有句话这样说：世界上最宝贵的资源，他的宝贵在于能够创造一切、能够改变一切，但宝贵的人必

须以安全作保证。“生命无价，安全第一”的安全价值观提醒我们一定要把安全牢记在心间，任何时候、任何地方都不能有丝毫的麻痹大意，只有这样你才能拥有创造一切，改变一切的可能。拥有爱心的威斯特人，以“蓝天之下你我他，优美环境靠大家、让大气清新、让天空蔚蓝、让河山碧绿”的环保责任观处处关爱蓝天、时时关爱草原，用心做好“三江源”的保护者。同时在“开发与保护同步，开发一片，治理一片；合理利用资源，大力发展循环经济”这样的环保生产观指导下，我们将在这片蔚蓝的天空下，伴着祥云，快乐平安的生活、工作，同时更要发挥我们威斯特人缺氧不缺志的无私奉献的精神，为我们的青海威斯新一轮创业而努力奋斗。

让我们共同期待，期待那“鱼翔浅底，鹰击长空，驼走大漠”的和谐的景象！

让我们共同聆听，聆听那潺潺流水淌过德尔尼河的声音；聆听那高原雄鹰搏击长空的声音，聆听那格桑花呼吸的声音！

此刻，那些逝去的惬意与浪漫离我又是那样的近，闭上眼睛，一起感悟，小溪、田野、柳林、还有那悦耳的鸟叫声……

一切仿佛又从迷蒙遥远的万里天际走来，伴随着藏家姑娘甜蜜的笑声与格桑花的馨香，从云端天际慢慢投入阿尼玛卿坚实的臂膀，和着日出日落，融入潺潺流水之中，化作湿润草地紫色的雾霭，在朦胧中勾勒出天境般的草原。山脚下吃草牛羊，咀嚼着青草的叹息，唤来归巢的山雀。日月轮回，天空布满星光，送来甜蜜的梦。

也许，这并不是梦！

篇五：聆听自然

《聆听自然》作文教学设计

教学目标

1．引导学生观察、发现自然中的写作素材，并积累素材；

2．引导学生通过聆听发现自然中的美；

3．学习描绘自然的写法。

教学方法

观察调查法

典型范文引路法

教学过程

一、小调查——你了解自然吗？（本环节设计目的在于由现象到本质，帮学生打开多个选材视角） 我们平时经常见到的良辰美景，小鸟枝头，花团锦簇，五彩缤纷；或一望无垠的森林原野，万象交织，以及所有的山川河海，更孕育着无数的动植物群落，呈现着美丽的自然景观。那么这些自然景观给了我们什么启示呢？（引导学生说出）

二、请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。（本环节设计目的在于进一步打开学生思路，让学生展开联想和想象）

聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报

为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。（示例一：红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。示例二：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。）

三、范文引路

（一）聆听自然

晚霞映红了整片天，于是天的颜色不再单调。客厅的电视里播着《血色浪漫》的宣传片，巧得很，这与窗外的景致诙谐相映，便更激起了我伏在窗台上聆听自然的念头。

不知何时，窗外的那棵老树成了鸟儿的新居，刹那间想起“枯藤老树昏鸦”心头便又是一喜。我很喜欢鸟儿唧唧喳喳地叫“妈妈”，给我孤寂的心些许安慰。今天又是我一个人在家，它们也算是我的伴儿。

鸟巢里总是那么三两只小家伙，却也热闹。兄弟姐妹们在一块儿讨论着鸟妈妈归来时会带什么美味。鸟妈妈每天都很准时，它知道这会儿孩子们饿了。可这会儿我的晚餐还有妈妈

何故不知所向。鸟妈妈衔着虫子飞回鸟巢，张开嘴，小家伙们立刻雀跃起来，唧唧喳喳地说：“我的，我的，给我，给我！”鸟妈妈扑扇几下翅膀，怜惜地看着孩子们，小心翼翼地喂给孩子们晚餐。此刻心有些微微刺痛，这生命的呼唤，妈妈您能听得见吗？晚餐后，孩子们都显得格外安静，也许吃饱了就该睡下了吧。在鸟妈妈温暖的双翼下安然地入睡了。这会儿快8：00了，家里还是我一个人。来自于自然的声音让我黯然神伤，爸，妈，今晚你们又要工作到几点？家好孤寂，我好孤单。何时才能让家像鸟巢般喧闹？

第二天天刚破晓，小家伙们便唧唧喳喳地闹着要起床，这也叫醒了我。站在窗前同鸟儿们问声早上好便去上学。爸妈还在睡，他们一定工作到很晚，不敢打扰，让他们好好地睡。妈常说新的一天就会有新的工作，我很理解。

中午12：00学校便放学了，我怀揣着快乐打开家门，家依旧是空荡荡的，鸟儿的几声叫唤令我有些失落。我上楼弄了碗面端到窗台上吃。刚刚晴朗的天顿时变得阴暗，我想大概要吹风或是下雨了吧。这会小家伙们在鸟巢里闹腾，骤然间雨点打落到屋檐，然后是树，接下来是叶子，最后是鸟儿们的家。小家伙唧唧喳喳地叫得更凶了：“妈妈，妈妈，您在哪儿呢？”这时远方有一个黑色斑点，接着越来越明显，鸟妈妈回来了，箭一般的速度飞回了家。然后用身子挡住风雨，孩子们由喧闹的唧喳变为安静。“妈妈回来了，安全了孩子们。”鸟妈妈唧唧喳喳地叫着。这来自于母亲的安抚声难道不正是处于风雨中孩子们所需要的吗？

风雨后一切归于平静。鸟妈妈在巢里陪着孩子们。顺屋檐滑下的滴滴答答的雨声和着鸟儿们唧唧喳喳的叫声给又一个傍晚赋予了温馨与浪漫。赋予我家的喧嚣，于是家不再寂寞。 一阵雨后的凉意触动了我，这个聆听自然的孩子，可是属于我的家的喧嚣它又在哪儿呢？

（二）闲读梧桐

①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

②它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位伟丈夫，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，两袖清风，将一生献给了桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那

史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是在小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到他跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

④浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡；不求威名赫赫的显贵，但也有坚劲挺拔的傲骨。

⑤次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

⑥惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！

⑦于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。

⑧又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

四、 题目及要求

投身于自然，聆听其自然之美！那春天的鸟叫声，夏天的蝉叫声，秋天的落叶声，冬天的风叫声??无一不道出那自然之美。

春天使者的那轻盈的脚步，步进我的心灵！偶尔一二只小鸟从空中飞过，似乎 也想为这春天之美景增添一份光彩！眺望远方，那一片新绿，好像一片新的希望！

请以《聆听自然》为话题，写一篇作文，要求字数不少于600字。

五、请你根据自己的回忆，填写下表

六、思路导引

这是一道话题型作文，要写好这篇作文，在构思时必须注意以下三点：

1、选择“聆听”切口。

“聆听”的对象是“自然”，而“自然”的范围太大了。因此写作的切口应落在一个或几个自己有深刻“感悟”的具体的“自然景物”上。大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，深蕴哲理，富有灵性，它必然会引起我们的沉思和遐想，让我们在沉思和遐想中产生感悟。一朵花开，一片叶落，一声鸟语，一丝虫鸣，都可以成为我们心灵的聆听对象，成为我们写作的切口。

2、表现“聆听”内容。

比如花开花落：当它含苞欲放时，你能聆听到花朵的勃勃生机；当它绚丽灿烂时，你会聆听花朵的鲜艳，从而联想到人生的美丽；当它落地时，你会聆听随风飘落的声音，从而联想生命的奉献等等。

3、明察隐性限制。

写这篇作文，我们还必须明察该材料作文命题中的一个隐性限制，即要让我们的作文采用“情景交融”的写法。这一隐性限制虽蕴含在该材料作文的命题当中，却不难被我们明察，因为只要稍微动一动脑筋，就会知道，写以具体“自然景物”为“聆听”对象的作文时，你若不采用“情景交融”的写法，你的“聆听”就不能自然表露。注意到这一点，我们写这篇作文时就要综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

作文素材